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Espaol
Ciencias Naturales
Historia
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Matemticas
Geografa
Formacin Cvica y tica
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Solucionario de los libros de texto gratuitos. La Gua Santillana 6. Actividades para aprender,
convivir y ser, fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Colaboradores
Edicin
Coordinacin de Realizacin
Correccin de Estilo
Coordinacin de Diseo
Carlos A. Vela Turcott
Coordinacin de Iconografa
Edicin de Realizacin
Hayde Jaramillo Barona
Edicin Digital
Miguel ngel Flores Medina
Diseo de portada
Jessica Gutirrez Lpez
Diseo de interiores
Jessica Gutirrez Lpez y
Raymundo Ros Vzquez
Diagramacin
Felicia Garnett,
Alicia Prado Jurez y
Tania Gabriela Soto Reyes
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Los editores
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Presentacin
Maestro, conoce los
Desafos matemticos
3
5
Bloque 1
Espaol
Matemticas
Desafos matemticos
Ciencias Naturales
Geografa
Historia
Formacin Cvica y tica
Bloque 4
10
13
20
25
28
31
Bloque 2
Espaol
Matemticas
Desafos matemticos
Ciencias Naturales
Geografa
Historia
Formacin Cvica y tica
Espaol
Matemticas
Desafos matemticos
Ciencias Naturales
Geografa
Historia
Formacin Cvica y tica
88
92
96
100
105
108
Bloque 5
35
39
44
48
53
55
Espaol
Matemticas
Desafos matemticos
Ciencias Naturales
Geografa
Historia
Formacin Cvica y tica
113
115
119
121
124
126
Bloque 3
Espaol
Matemticas
Desafos matemticos
Ciencias Naturales
Geografa
Historia
Formacin Cvica y tica
60
63
69
75
81
84
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2. Consigna
3. Consideraciones
previas
4. Observaciones
posteriores
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Desafos
matemticos
Pginas
1, 2, 3, 4 y 5
10-14
6y7
15-18
8, 9 y 10
19-21
11 y 12
22-25
13 y 14
26-30
15, 16, 17 y 18
31-35
19 y 20
36-38
21 y 22
39-42
23, 24 y 25
44-47
26 y 27
48-52
28 y 29
53-58
30, 31 y 32
59-61
33 y 34
62-70
Bloque 1
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
Forma,
espacio y
medida
Manejo de
la informacin
Bloque 2
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
Forma,
espacio y
medida
Manejo de la
informacin
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Desafos
matemticos
Pginas
35 y 36
72-74
37 a 40
75-89
41 a 43
90-94
44 a 46
95-97
47 y 48
98-100
49 a 51
101-103
52 a 54
104-110
55 a 57
112-114
58 y 59
115-116
60 a 62
117-120
63 a 65
121-124
66 y 67
125-126
68 a 70
127-129
71 y 72
130-132
73 a 75
134-139
76 a 78
140-144
79 a 81
145-148
Forma,
espacio y
medida
82 y 83
149-150
Manejo de
la informacin
84 y 85
151-152
Eje
Bloque 3
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
Forma,
espacio y
medida
Manejo de
la informacin
Bloque 4
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
Forma,
espacio y
medida
Manejo de
la informacin
Bloque 5
Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico
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Espaol
Ciencias Naturales
Historia
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Matemticas
Geografa
Formacin Cvica y tica
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Bloque 1
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
Espaol
Lo que conozco
En equipo, conversen sobre los exmenes que han presentado:
P. R.
Comente con los alumnos que los exmenes que realizaron durante el ciclo escolar
sirven, por un lado, para verificar que los temas fueron comprendidos y, por otro, para
solucionar dudas. Una manera de prepararse para resolver con xito los exmenes es
realizar guas de estudio, descansar el da anterior al examen y desayunar balanceado
el da en que se presentar.
A1
A1
10
11
A1
12
13
A1
18
19
A1
A1
22
23
Pginas 10 y 11
Analicemos algunas modalidades de cuestionarios
Discutan estas preguntas con sus compaeros y respndanlas
Cerradas
Todas tienen una sola respuesta, pero la forma de llegar a ella es distinta en cada
una: se pide escribir la respuesta, elegir una opcin de cuatro posibles, responder s o
no, completar una oracin y elegir falso o verdadero.
Su propsito es verificar que quien responde tiene determinado conocimiento. Algunas
opciones de respuesta buscan confundir.
Se diferencian por el tipo de respuestas.
Pgina 13
Discutamos las estrategias y los procedimientos
Escribe un texto donde describas brevemente las estrategias
P. R.
Oriente a los alumnos para que recuerden qu estrategias han aplicado durante los
aos anteriores y cmo llegaron a ellas.
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A1
A2
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27
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Espaol
Texto 1
Texto 2
Arreola, Juan Jos
Memoria y olvido
Tipo de texto
Narrativo
Narrativo
Primera persona gramatical
Posicin del narrador: uso Tercera persona
de persona gramatical
gramatical
(pronombre)
Forma de presentar los
Objetivo
Subjetivo
hechos desde un punto de
vista impersonal
Forma de presentar los
No hay
Impresiones personales y
hechos desde un punto de
reacciones a los hechos
vista personal
Cronolgico
Puede variar
Orden en que se narran
los acontecimientos
A partir de la informacin de la tabla, comenten:
Memoria y olvido.
Porque es una persona importante en la literatura mexicana.
La biografa es Arreola, Juan Jos y la autobiografa es Memoria y olvido. Se sabe
porque en el segundo texto el autor cuenta su vida.
R. M. Ambos informan acerca de la vida de otras personas y nos permiten conocer sus
formas de pensar y de sentir.
Pgina 23
En equipos, comenten:
Arreola, Juan Jos comienza con datos de nacimiento y de los estudios que realiz el
personaje. Por su parte, Memoria y olvido empieza con comentarios sobre su lugar de
nacimiento. En la autobiografa, el autor no puede contar su muerte.
Escribe en tu cuaderno los sucesos que consideres
P. R.
Los alumnos deben incluir oraciones breves que relaten el nacimiento de Juan Jos
Arreola, su vida profesional y su muerte.
Pgina 26
La descripcin
Concluye la parte que Anglica dej incompleta cuando redact
P. R.
Los alumnos deben escribir adjetivos que caractericen a los sustantivos.
Comenten qu palabras colocaron en los espacios y qu funcin
Los adjetivos ayudan a decir cmo son las personas, los animales, los lugares y otras cosas.
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Comienza a escribir la biografa
Busca y consulta algunas biografas que te permitan establecer
El pretrito y el copretrito. El copretrito termina en -a y -aba.
Con nexos temporales. Por ejemplo, primero, luego, despus, finalmente.
11
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A2
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Espaol
28
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A2
32
A1
33
A1
La autobiografa
En equipo, comenten:
Dos prrafos.
El primer prrafo tiene cinco oraciones y el segundo, seis.
Tienen nexos.
Primera persona gramatical.
Palabras que unen oraciones
Lee el siguiente texto y seala con color las palabras que sirven
despus de que
y
por eso
que
40
41
Lo que conozco
Comenta con tus compaeros:
La radio sirve para comunicar y difundir informacin o msica a la poblacin
en general.
R. L.
Mediante la radio, la comunidad se puede informar de hechos recientes,
que le afecten o le beneficien.
R. L.
Organizados en equipos, comenten qu programas de radio
R. M.
Se caracteriza por usar solo voces, msica, efectos y sonidos de ambiente.
Los cambios de tema o ambientes que se quieran plantear.
Por los cambios de msica de fondo, la entrada de canciones y de otros locutores o
reporteros.
Se distribuy en comerciales, cortinillas (entrada del programa), entrevista, canciones,
lectura de mensajes que envan los radioescuchas, ms canciones, cortinilla (cierre del
programa) y comerciales.
Pginas 40 y 41
Evaluacin
1. a)
2. b)
3. b)
4. b)
5. d)
6.
7.
8.
9.
d)
c)
a)
c)
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Matemticas
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1. Los continentes en nmeros
Continente
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Asia
Amrica
frica
Antrtida
Europa
Oceana
rea (km2)
44 900 000
42 500 000
30 310 000
14 000 000
9 900 000
8 500 000
Continente
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Asia
Amrica
Europa
frica
Oceana
Antrtida
Nmero de
habitantes
3 331 000 000
743 000 000
695 000 000
694 000 000
27 000 000
0
10
11
12
13
Desafos matemticos
Bloque 1
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2. Sin pasarse
Nmero menor que ms se aproxima
398 761
1 139 652
298 765 110
9 998 887
79 610
459 499 554
Pgina 12
3. Carrera de robots
Lugar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Robot
E
A
B
G
C
F
D
I
H
a) El robot E
b) El robot A y el B
c) El robot H
3
4
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4. Qu pasa despus del punto?
Respuesta libre (R. L.)
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Matemticas
Desafos matemticos
Pgina 14
5. La figura escondida
El orden en el que se debe unir los puntos es: 0.001,
0.015, 0.123, 0.2, 0.317, 0.5, 0.62 y 0.001. La figura
que debe formarse es una estrella de siete picos.
14
15
Pgina 15
6. Vamos a completar
Consigna 1
1. El pap aport
19
30
2. 1 15 .
16
17
Pgina 16
Consigna 2
3
1. 28 3
2. Es 10 mayor que 1.
3. S, al convertir las fracciones a sextos tenemos:
4. Lo excede en 17
45 .
18
19
4
6
3
6
7
6
= 1 16 .
Pgina 17
7. Rompecabezas
Consigna 1
79.1 = 36.23 + 42.87
84.6 = 126 41.4
20
21
Pgina 18
Consigna 2
1.
22
restar 0.1
sumar 0.01
sumar 0.996
sumar 2
sumar 0.006
23
2.
8.69 y 8.591
12.59 y 12.491
1.34 y 1.241
0.84 y 0.741
1.29 y 1.191
14
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Matemticas
8. El equipo de caminata
km
20
3.2
11.5
5.2
10.4
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Desafos matemticos
Pgina 19
hm2
Consigna 2
5
24
hm2
Pgina 21
10. La mercera
$86.80
No
Le falta $1.80.
Pgina 22
11. Cmo lo doblo?
Consigna 1
La figura A tiene dos ejes de simetra, la B uno, la C uno, la D no tiene, la E uno, la F
dos, la G dos, la H cinco, la I uno, la J uno, la L uno, la K cuatro y la M tres.
Consigna 2
Vaso: un eje de simetra
Piata: tres ejes de simetra
Hoja: no tiene ejes de simetra
Mano: no tiene ejes de simetra
rbol: no tiene ejes de simetra
Escalera: dos ejes de simetra
Florero: un eje de simetra
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12. Se ven de cabeza
Los alumnos reproducen la figura simtricamente.
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Matemticas
Desafos matemticos
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Los alumnos reproducen la figura simtricamente.
La imagen tiene dos ejes de simetra, el vertical que est marcado y uno horizontal que
pasa por la mitad del cuadrado del centro de la figura.
Pgina 25
24
25
Pginas 26 y 27
13. Por dnde empiezo?
a) Partiendo del escenario la cuarta zona (color morado).
b)
26
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28
29
Pginas 28 y 29
30
31
Pgina 30
Consigna 2
32
33
Mximo de tres
R. M. (8, E), (8, F) y (8, G)
Puede ser (6, F) o (9, F)
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15. En busca de rutas
34
35
R. L.
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Matemticas
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Desafos matemticos
Pginas 32 y 33
Pgina 34
17. Cul es la distancia real?
Medidas aproximadas
a) 10 km
b) 40 km
c) 32 km
d) 40 km
Pgina 35
18. Distancias a escala
En el mapa, 1 cm = 10 km
a) 24 km
b) 45 km
c) 70 km
d) 50 km
Pgina 36
19. Prstamos con intereses
Cantidad ($)
Inters ($)
100
200
500
1 000
1 500
2 500
4
8
20
40
60
100
Cantidad ($)
10 000
50 000
150
2 650
125
1 625
Inters ($)
400
2 000
6
106
5
65
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Matemticas
Desafos matemticos
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20. Mercanca con descuento
Consigna 1
36
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Sarape
Aretes
38
40
Blusa
39
41
Luis
100
10
90
50
5
45
80
8
72
Precio ($)
Descuento ($)
Precio rebajado ($)
Precio ($)
Descuento ($)
Precio rebajado ($)
Precio ($)
Descuento ($)
Precio rebajado ($)
Ana
140
14
126
60
6
54
50
5
45
Javier
80
8
72
40
4
36
70
7
63
Porcentajes
Descuentos ($)
5%
6.5
123.5
10%
13
117
15%
19.5
110.5
20%
26
104
25%
32.5
97.5
30%
39
91
50%
65
65
75%
97.5
32.5
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42
43
Consigna 2
Artculo
Collar
Rebozo
Pulsera
Camisa de manta
Florero
Mantel
Precio
$80
$100
$30
$90
$140
$120
Descuento
10%
25%
5%
80%
40%
50%
Cantidad a pagar
$72
$75
$28.50
$18
$84
$60
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21. Cuntas y de cules?
1.
a)
b)
c)
d)
Mango
Grosella y tamarindo
300 paletas
99 de mango, 54 de uva, 75 de limn, 36 de tamarindo y 36 de grosella
18
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Matemticas
2.
a)
b)
c)
d)
Limn
Uva
Limn, grosella, mango, tamarindo y uva
290 paletas
3. $885
Desafos matemticos
Pgina 40
4. 10%
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22. Mmm postres!
Productos
Precio ($)
Cantidad vendida
Elote
72
12 pasteles
135
8 pasteles
Frutas de temporada
120
15 pasteles
Tres leches
144
5 pasteles
Galletas (paquete)
30
36 paquetes
Gelatina
10
108 gelatinas
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a) Las gelatinas
b) Las galletas
c) En los pasteles de chocolate con fresas
19
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Ciencias Naturales
Bloque 1
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A1
A1
A2
A3
12
Reaccin
A que se debe esto?
La rapidez con que reaccionan los msculos dependen del cerebro.
Todos los miembros del equipo?
S
13
15
18
19
Pgina 13
La bsqueda
Movimientos voluntarios e involuntarios.
Los movimientos voluntarios son controlados de manera consciente; los involuntarios
son inconscientes.
R. M.
rganos que intervienen
Movimiento voluntario
Movimiento involuntario
Prpados
Corazn
Labios
Intestino delgado
Manos
Pncreas
Brazos
Estmago
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El reflejo
Qu sucede con ella?
La pierna se levanta bruscamente, pues es un movimiento involuntario.
La respuesta se presenta de forma consciente o inconsciente?
Inconsciente
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Ciencias Naturales
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Seguridad en la escuela
1. identifiquen cules de las actividades que se realizan
R. M.
Situaciones de riesgo en la escuela que pueden provocar accidentes
Actividades
Medidas de prevencin
Limpiar pasillos a la salida del recreo
No correr
Jugar con el comps
No jugar con objetos filosos
Empujarse para salir del saln
No empujar
Qu pasara si no existiera el barandal?
R. M. Los nios se caeran de la altura de varias escaleras. Los nios de la imagen
pueden caerse si se suben al barandal. Pueden caerse desde arriba de las escaleras
si cierran bruscamente la puerta; al abrirla sin precaucin pueden lastimar a quien se
encuentre detrs de ella. Pueden lesionarse si corren para salir del saln. Es peligroso
para el nio asomarse desde la ventana mientras est parado en una silla: se puede
caer. Corren el riesgo de lastimarse los dos nios que juegan empujones.
Prevencin de accidentes
Qu acciones de la vida cotidiana o deportiva?
Recibir impactos bruscos. Caer de cierta altura. Realizar torsin forzada de trax y
abdomen. Caer de sentn.
Qu consecuencias se pueden manifestar en el sistema nervioso?
Se comprimen o lesionan los nervios motores que salen o entran de la mdula
espinal e impiden los movimientos de las extremidades superiores e inferiores,
segn el nivel donde ocurra la lesin.
Si al brincar..., cul consideras que puede sufrir una lesin?
La persona que cae sobre los talones.
Qu medidas preventivas sugeriras para evitar lesiones?
Al estar sentado
Apoyarse en el respaldo y con postura recta.
Al dormir
Bocarriba, en posicin fetal a izquierda y derecha.
Al levantar objetos
Levantar los objetos flexionando las rodillas.
pesados
Al trasladarse en
Respetar la velocidad reglamentaria.
cualquier vehculo
Entrenar y aplicar las tcnicas de movimiento
apropiadas, tener condicin fsica, realizar ejercicios de
Al practicar deporte
calentamiento previos y evitar impactos bruscos, as
como usar calzado y ropa apropiados.
Evitar correr o subir dos escalones al mismo tiempo,
Al subir o bajar
y pensar que puede lastimarse a alguien que est
escaleras
haciendo uso de estas.
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A1
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A1
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Los riesgos
Un equipo elaborar una lista de situaciones que pueden
R. M.
Situacin que
Lesin que puede
puede provocar
Medidas de prevencin
provocar
un accidente
Dao en la columna
Jugar limpio y evitar golpes bruscos
Futbol
vertebral.
Usar el equipo necesario de
Lesiones en las rodillas,
Ciclismo
proteccin como casco, rodilleras y
brazos y columna.
calzado deportivo.
Choque
Dao en la columna y
Manejar a la velocidad reglamentaria
automovilstico
en todo el organismo.
y usar cinturn de seguridad.
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Contra las infecciones
Qu hace tu cuerpo para contrarrestar las infecciones en cada caso?
R. M. Al mantenerse en reposo y beber lquidos, el organismo puede combatir
por s solo virus o bacterias y se restituyen los lquidos corporales para evitar
la deshidratacin. Cuando se prescriben medicamentos es porque el sistema
inmunolgico no puede combatir ciertas infecciones y necesita bactericidas para
combatirlas.
Cul es la importancia de seguir las recomendaciones del mdico? R. M.
Es importante concluir el tratamiento indicado y evitar la resistencia bacteriana o viral
por tratamientos inconclusos o desordenados.
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36
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A1
38
39
A1
El sistema inmunolgico
Qu es? Es el sistema de defensa natural del organismo contra agentes externos e
internos, causantes de infecciones y alguna tumoracin, respectivamente.
Cmo est conformado?
Por estructuras que circulan con el torrente sanguneo, llamados glbulos blancos o
leucocitos, que actan como defensas para detener agentes causantes de infecciones
y reaccionan contra microorganismos y partculas ajenas.
Cmo se favorece su correcto funcionamiento?
Dormir las horas requeridas, tener una alimentacin balanceada y ordenada, hacer
ejercicio, evitar el estrs y tener las vacunas indicadas para cada edad.
Qu lo puede daar?
La mala alimentacin, escasas horas de sueo, el estrs y alguna enfermedad prolongada.
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41
Te anulo
Qu elementos del sistema inmunolgico puedes comparar con?
Con los anticuerpos y los antgenos.
Todos los equipos pudieron elaborar adecuadamente? S
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Ciencias Naturales
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El cmic
Qu pasara si Luisa tuviera relaciones sin proteccin con su novio?
Quedara embarazada.
A qu podra enfrentarse? A un embarazo indeseable o a una infeccin de
transmisin sexual.
Qu haras si fueras uno de los personajes del cmic?
Le aconsejara a Luisa que no tuviera relaciones sexuales con su novio.
Qu sucedera si en un futuro cercano o a mediano plazo fueran padres?
Un embarazo en edad temprana pone en riesgo la salud y la vida de la madre y del
nio. Los problemas que un hijo trae consigo a una pareja joven son muy elevados,
pues no tienen las habilidades para darle los cuidados necesarios. Tambin implica
abandonar los estudios para afrontar esa nueva responsabilidad, y truncar sus metas.
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Nuestra responsabilidad
En grupo, comenten y reflexionen sobre la responsabilidad P. R. Se
espera que los alumnos reflexionen sobre la responsabilidad que conlleva cuidar a un
beb, dando las condiciones necesarias que requiere un huevo.
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Infecciones de transmisin sexual
Investiguen las infecciones de transmisin sexual y completen la
Sfilis: Infeccin causada por una bacteria, manifestada por un chancro en la zona
de contacto y despus avanza a otros rganos. Aunque desaparezca la primera lesin
espontneamente sin tratamiento, pasa a otras tres fases ms graves. En las mujeres
puede ser indetectable, pues esa lesin puede ser vaginal.
Gonorrea: La bacteria causal infecta el rea genital femenina y masculina. En las
mujeres puede pasar inadvertida la enfermedad. Puede causar esterilidad y contagiar
al beb durante el parto, causndole ceguera e incluso la muerte.
Herpes: Infeccin producida por un virus, el cual produce lesiones genitales muy
dolorosas. Los sntomas se presentan cclicamente y no tiene curacin, slo puede
controlarse de por vida.
En grupo reflexionen y comenten sobre la naturaleza de la ITS
P. R. Se espera que los alumnos reflexionen sobre la transmisin de las ITS, las
consecuencias que tiene padecer una de ellas, no acudir con un profesional de la
medicina y el uso del condn como una manera de evitar su contagio.
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Ciencias Naturales
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El sida y el VIH
Mitos sobre el contagio del sida, especialmente los existentes...
Que se transmite por una picadura de mosquito o por besar en la mejilla a una
persona infectada. Que los hombres heterosexuales no pueden infectarse. Que se
transmite por tocar objetos de personas que padecen sida.
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Bloque 1
El estudio de la Tierra
Geografa
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Exploremos
A qu se deben las diferencias entre las divisiones continentales?
Respuesta Modelo (R. M.) A que se toman en cuenta distintas caractersticas. En este
caso se consideran rasgos naturales como la vegetacin y el relieve.
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Exploremos
Anoten en el cuaderno los pases que no existan hace dos siglos.
R. M. Italia, Alemania, Grecia, Albania, Bulgaria, Rumania, las antiguas repblicas
soviticas, entre otros. Varios pases actuales, como Francia y Espaa, eran reinos.
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Apliquemos lo aprendido
Para qu utilizaran la informacin de las diferentes regiones?
P. R. Una vez concluido su cuadro, lleve a los alumnos a responder que esta
informacin les permitir profundizar en las caractersticas naturales, polticas,
culturales y econmicas de su continente.
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A1
Comencemos
Ayuda a Mnica con la identificacin de algunas de ellas
R. M. Mnica podra identificar las escalas continental, nacional, estatal y municipal.
Actividad
Cul escala abarca a todas las dems? R. M. La escala continental.
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Exploremos
Por qu el territorio venezolano se ve ms reducido en el mapa de
Sudamrica? R. M. Porque dicho mapa es de escala continental y abarca otros
pases adems de Venezuela.
Despus, elabora en tu cuaderno una lista (P. R.) Los alumnos pueden listar
diferencias como el detalle con que se observan las divisiones estatales y el contorno
del territorio venezolano, as como los ocanos y las naciones vecinas.
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Geografa
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Exploremos
Segn la escala grfica de uno y otro mapa, cuntos kimetros?
R. M. En ambos casos la distancia es la misma: 1000 km.
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Apliquemos lo aprendido
Qu informacin proporciona el mapa del sur de Europa que se muestra
en una escala pequea? R. M. Divisin poltica, capitales, relieve y ros principales.
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A1
Exploremos
A cuntos kilmetros equivale cada centmetro? R. M. A 150 km.
En qu punto cardinal se localiza Guerrero? R. M. En el sur.
Entre qu coordenadas geogrficas se localiza Guerrero? R. M. Entre los
16 y 19 de latitud norte y los 98 y 102 de longitud oeste.
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Apliquemos lo aprendido
Cul fue la distancia total recorrida? 880 m.
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Comencemos
P. R. Los estudiantes debern reconocer que tanto fotografas areas como imgenes
de satlite muestran la supeficie terrestre tal cual es, pero con distinto grado de
detalle. En cambio, el mapa, por ser un dibujo, permite representar elementos que
no son visibles en la realidad, como la divisin poltica y los nombres de pases y
ocanos.
A1
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De acuerdo con lo que observaron en esta actividad, comenten en grupo:
cul? R. M. La fotografa area podra representarse a 10 cm de distancia; la
imagen de satlite, a 30 cm.
Geografa
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Investiga en un peridico o revista el nombre de algn aparato que
contenga un receptor GPS y cul es su utilidad. P. R. El GPS es un sistema
integrado por veinticuatro satites artificiales que orbitan en torno a la Tierra y
envan seales que capta un equipo receptor. Esto permite ubicar con precisin a la
persona o vehculo que porte dicho aparato. El GPS sirve, por ejemplo, para rastrear
automviles y en la navegacin martima y area.
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A1
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Apliquemos lo aprendido
P. R. De acuerdo con el cuadro resultante, los pases en mayor riesgo de sufrir
inundaciones son Francia, Blgica, Pases Bajos, Dinamarca, Alemania y Polonia.
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A1
Lo que aprend
Qu tipo de mapa tendr que utilizar para mostrarles? R. M. Un
planisferio
Qu tipo de representacin utilizara para ubicar? R. M. Un plano
Qu recurso tecnolgico utilizara para mostrar el relieve, los ros y las
zonas de? R. M. Una fotografa area o una imagen de satlite de alta resolucin
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Mis logros
1. b)
2. b)
3. a)
4. c)
5. a)
6. a)
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Bloque 1
Historia
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Cundo y dnde pas
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
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Para iniciar
Respuesta libre (R. L.)
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Para observadores
R. L.
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Leo y comprendo
R. L.
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Comprendo y aplico
R. L.
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Comprendo y aplico
Elige uno de los instrumentos ilustrados en este tema y reprodcelo
Respuesta modelo (R. M.)
En la Prehistoria, los humanos empleaban los instrumentos que fabricaban,
principalmente, como armas para cazar o pescar.
Al terminar, explica al grupo por qu elegiste ese instrumento y para
R. L.
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Comprendo y aplico
Cules son las principales diferencias entre la forma de vida de los
Se construyeron viviendas en espacios urbanizados, surgieron artesanos
especializados y comerciantes, adems de los cambios en la estructura familiar
y las relaciones sociales.
Hay caractersticas que se mantengan hasta nuestros das?
Las caractersticas que se mantienen hasta ahora son la construccin de grandes
urbes, la estructura familiar, etctera.
Historia
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Formas de vida
Diferencias
Alimentacin
La caza an existe, pero
no es la principal forma de
obtener alimentos.
Vestido
Existe la industria del vestido
y el calzado.
Semejanzas
Se sigue practicando la
agricultura.
Ocupacin
Relaciones
familiares
En la actualidad se necesita
un empleo especializado
para obtener dinero.
Existen costumbres y
tradiciones con ms arraigo.
A1
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Investigo y valoro
R. L.
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Investigo y valoro
1. Con base en la informacin de este bloque, elabora un relato R. M.
Los homnidos, como Lucy, son los ancestros de los seres humanos. Caminaban
erguidos, vivan en rboles, recolectaban sus alimentos y, en ocasiones, se
alimentaban de carne.
2. Busca informacin en la biblioteca de tu escuela o en internet R. M.
Eran nmadas por lo que estaban en constante movimiento.
3. Al terminar, comparte tu relato. Comenta acerca de R. L.
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Lo que aprend
R. L.
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Historia
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Evaluacin
Subraya la respuesta correcta.
1. c)
2. c)
3. c)
4. b)
5. b)
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. R. M.
6. Los grupos nmadas andaban de un lugar a otro para cubrir necesidades, como
mejores climas y alimentos. Los grupos sedentarios se establecieron en un lugar y
dieron paso a importantes descubrimientos.
7. La escritura, porque con esta el ser humano dej registros escritos que ms tarde
sirvieron para el estudio de la historia.
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De la niez a la adolescencia
F. Cvica y tica
Bloque 1
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Lo que s y lo que siento
1. En parejas, observen las fotografas de la pgina 14.
2. Comenten sus respuestas a las siguientes preguntas:
Respuesta modelo (R. M.)
Porque, conforme pasa el tiempo, las personas van cambiando. Durante esta etapa los
nios pasan a la pubertad, que es la etapa en que el cuerpo comienza a desarrollarse
para llegar a la forma adulta.
En el ltimo ao aument mi estatura algunos centmetros, me crecieron los pies,
se alargaron mis brazos y mis piernas, se me cayeron algunos dientes de leche y me
salieron los permanentes y creci mi cabello.
Ms fuertes, contentos, ms experimentados.
Respuesta libre (R. L.)
Sus cuerpos estarn ms desarrollados y cambiar su estado de nimo.
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Pginas 18 y 19
Para aprender
1. Observa la infografa de la pgina anterior.
Identifica qu cambios fsicos y emocionales has experimentado... R. M.
Siento que mi cuerpo est cambiando.
Ahora no me gusta ayudar en los quehaceres de la casa.
Los cambios en mi cuerpo me hacen sentir confundido e inseguro.
Me gusta estar con mis amigos.
Nunca haba sentido cambios de nimo tan bruscos.
Me siento diferente porque mi cuerpo est cambiando.
Cuando estoy con otros adolescentes, siento que me entienden.
Lo que ms me gusta de ser hombre es mi voz es grave.
Lo que ms me gusta de ser mujer es mi cabello largo.
Cuando veo a la persona que me gusta siento cosquillas en el estmago.
2. Responde las siguientes preguntas y, con base R. M.
Me sale acn y crece el vello en mis axilas.
Han cambiado mis gustos musicales, me interesan algunas personas
y me he vuelto un poco enojn.
Cambio de nimo muy rpidamente.
Quiero mucho a mis amigos y siento que los adultos no me entienden.
Quiero estar ms alto y sentirme alegre.
Para mantener una vida sana necesito hacer ejercicio.
3. Consulta en tu libro de Espaol qu elementos debe R. L.
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Pginas 20 y 21
Participemos!
R. L.
Lo que aprend
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F. Cvica y tica
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Pginas 24 a 27
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Para aprender
1. En equipos, elijan uno de los siguientes temas: R. L.
2. Elijan uno de los siguientes apartados y una de las siguientes R. M.
Conductas sexuales responsables. Artculo de divulgacin cientfica. Tips.
3. Elaboren el apartado y la seccin de acuerdo con el tema... R. M.
Cinco consejos para ser sexualmente responsable
Distingue la informacin confiable: Consulta a personas o fuentes de informacin de
tu confianza y que estn fundamentadas.
Comportamiento responsable: Toma precauciones antes de tener una relacin sexual.
Infrmate sobre anticonceptivos y el embarazo.
Decide libremente: Nadie te puede obligar a tener relaciones sexuales.
Ejerce tu libertad de decisin.
Mantn una relacin de pareja saludable: Platica con tu pareja y lleguen a acuerdos
que favorezcan a ambos.
Cuida tu higiene sexual: Mantn aseados tus rganos sexuales.
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Participemos!
R. L.
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Lo que aprend
R. L.
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Pginas 30 y 31
Lo que s y lo que opino
R. L.
Pginas 32 y 34
Para aprender
R. L.
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Participemos!
1. Representen ante el grupo el caso que prepararon.
2. Al concluir las presentaciones comenten los casos. Respondan R. M.
El embarazo no deseado y las enfermedades de transmisin sexual.
Porque con base en ella, las decisiones sern ms asertivas y se sabrn las
consecuencias de los actos.
Familiares, mdicos, folletos gubernamentales, libros, charlas o debates sobre
sexualidad, pginas confiables de Internet y artculos de publicaciones peridicas.
Cuidar mi salud y mi seguridad.
Haciendo deporte, conviviendo con personas saludables, teniendo autoestima, no
aceptando consumir sustancias desconocidas.
Las amistades y la pareja deben apoyar a la persona para que sus decisiones
procuren su bienestar fsico y emocional.
Instituciones pblicas de salud, familiares y profesores.
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Para aprender
1. En parejas, comenten:
R. L.
R. M. Msica, datos culturales, de espectculos, noticias y de deportes.
R. L.
R. M. Noviazgo: La mujer es cortejada por el hombre.
Hay un atractivo fsico o material entre ellos.
Hombre: Fuerte, poco sentimental, controlador, agresivo.
Mujer: Dbil, sentimental, tiene hijos, servicial, atractiva.
Adolescente: Rebelde, confundido, ensimismado, influenciable, malhumorado, poco afectuoso.
Matrimonio: Vive en una casa, trabaja, tiene un coche, es feliz.
xito: Solo lo logran personas bien parecidas.
R. M. Cuando nos presentamos el primer da de clases, los compaeros
se hacen una idea de cmo son los dems solo por su apariencia fsica.
2. Comenten qu se puede hacer para que su imagen personal R. L.
Algunas maneras de evitar que la imagen personal y las relaciones se basen en
estereotipos son no considerar como verdaderas las opiniones de otros antes de conocer
a las personas, aceptar que las personas son diferentes, hacer amistad con personas
distintas y ser crtico con uno mismo.
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Participemos!
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F. Cvica y tica
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Lo que aprend
Anota en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas: R. M.
Afectan en la manera en que se relacionan.
Que todos somos iguales y todos merecemos ser escuchados y aceptados.
Porque eso enriquece la cultura.
Todos tenemos los mismos derechos.
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Evaluacin
R. L.
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Bloque 2
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
Lo que conozco
En equipo, respondan las siguientes preguntas:
Un reportaje es un texto que se publica en peridicos o revistas y presenta informacin
detallada de un acontecimiento actual y de inters pblico. Los datos para elaborar
un reportaje se obtienen de entrevistas e investigacin documental. Tambin hay
reportajes en radio y en televisin.
Una fuente de informacin es un documento (libro, revista o publicacin electrnica)
o persona (especialista o testigo de un hecho) que puede brindar datos acerca de
un tema o un acontecimiento. La informacin se registra en notas que sirven para
despus ordenar y construir el argumento del reportaje.
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Espaol
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la informacin faltante?
Las imgenes
Las grficas
Los mapas
Los temas y subtemas
La paginacin
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Un reportaje de mi localidad
Comenten sobre las costumbres y caractersticas del lugar donde
P. R.
Verifique que los alumnos expresen sus opiniones y utilicen en sus argumentos sus
conocimientos acerca de los reportajes. Observe que mencionen los puntos atractivos
de su localidad.
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La entrevista como fuente de informacin
En el lugar donde vives hay personas que, por sus conocimientos
R. L.
Los alumnos deben argumentar por qu eligieron entrevistar a determinadas personas.
Entre sus explicaciones pueden emplear afirmaciones como conoce muy bien nuestra
localidad y sabe sobre un tema que nos interesa. Las preguntas que redacten
deben ayudar a lograr sus objetivos de entrevista.
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Espaol
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El informe de entrevista
Una vez que hayan analizado los textos respondan:
R. M.
El primero est escrito en primera persona y aparecen indicados con nombres los
dilogos de las personas que intervienen. El segundo est escrito en tercera persona,
no hay dilogos y se complementa con informacin relevante.
El reporte de la entrevista en discurso indirecto.
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Lo que conozco
A partir de una lluvia de ideas propongan respuestas para las
R. M.
Un cuento es una narracin breve e imaginaria. Se divide en tres momentos: el inicio,
el nudo y el final. Los cuentos de terror generan miedo y suspenso. Por lo general
tratan de monstruos, hechos extraordinarios y misterios que se deben resolver.
Una narracin relata la sucesin de acontecimientos en el tiempo. Una descripcin
expresa cmo es una persona, un lugar o un objeto.
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Elemento
Inicio del cuento
(planteamiento)
Personajes
Caractersticas de
los personajes
Escenarios
Cundo sucede
Situacin que genera
el conflicto
Desenlace
Situacin que determina
el desenlace
Tiempo verbal en el que se
presentan los hechos
Ambiente en el que sucede
la historia
Contexto en el que sucede
el cuento
Situaciones tensas
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Espaol
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Compara los tres cuentos ledos en un cuadro como el siguiente:
P. R.
Los alumnos deben emplear palabras clave o frases cortas para llenar los campos
del cuadro. Verifique que identifiquen los momentos de tensin y suspenso en los tres
cuentos e identifiquen los adjetivos que describen a los personajes.
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Qu significa tener manos de hielo? Qu imaginas cuando lees?
R. M.
Manos de hielo significa manos fras, duras o agresivas. Mirada de fuego denota
mirada intensa de enojo. Aunque las expresiones ayudan a generar un ambiente de
terror o suspenso, representan diferentes cosas.
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Espaol
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Comenta con tus compaeros qu elementos son necesarios
R. M.
Se puede conocer el orden porque las instrucciones estn numeradas. El texto se
divide en dos partes: materiales e instrucciones. Agregara dibujos para ilustrar cada
instruccin. S, que haya un vigilante en cada ronda del juego.
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Lo que conozco
Ahora que ests en sexto grado, qu te gusta jugar? Juegas?
P. R.
Los alumnos deben mencionar los juegos de patio que han practicado y explicar cmo
se desarrollan.
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Bote pateado
Agrega las palabras que ayudan a comprender mejor
R. M.
Material
pequeo
Instrucciones
1. Formar una fila con los participantes en el punto de inicio.
3. Escoger a otro de los participantes para patear el bote lo ms fuertemente posible.
6. El buscador debe localizar a los participantes lo ms rpidamente posible.
7. R. L.
8. Si el buscador se equivoca de persona, comienza el juego de nuevo.
9. Gana el participante que sea el ms difcil en ser localizado.
10. El siguiente buscador ser el participante a quien se encontr primero.
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Evaluacin
1. b)
2. a)
3. a)
4. d)
5.
6.
7.
8.
b)
a)
d)
b)
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Bloque 2
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
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23. Sobre la recta
1
2
1
5
2.5
45
46
47
3
4
3
5
0.5
44
1.25
Matemticas
2
5
Desafos matemticos
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24. Quin va adelante?
0.25
a)
0
1
4
0.8; 4 km
1
3
3
4
4
5
5 km
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b)
Pedro, don Manuel y Luis
Juana y Mariano
Llevan la misma distancia recorrida.
Porque son equivalentes, es decir, 4 entre 5 es igual a 0.8.
No, porque la meta representa la unidad y la fraccin es mayor a ella.
Que finaliz la carrera.
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25. Dnde empieza?
R. M.
0 0.25
0.5 0.75 1
0.75
2.5
1
2
3
4
1
2
2.25
39
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26. Rpido y correcto
Consigna 1
a)
b)
49
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Consigna 2
Desafos matemticos
Matemticas
48
R. L.
El de mayor cantidad fue el chicle y el de menor cantidad el caramelo de limn.
50
4
12
145
9
36
204
51
40
120
1 450
90
360
2 040
400
1 200
14 500
900
3 600
20 400
4 000
12 000
145 000
9 000
36 000
4 000
40 000
120 000
1 450 000
90 000
360 000
2 040 000
Pgina 50
27. Por 10, por 100 y por 1 000
52
53
Consigna 1
1.
80
740
15 460
54
55
a)
b)
c)
100
1 530
17 400
R. L.
El resultado tiene las mismas cifras ms un cero a la derecha.
El producto es igual al primer factor ms un cero a la derecha.
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2.
a)
b)
c)
56
57
40
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3.
100
10
1 000
8
32
1 000
100
1 000
50
72
4. Se le agregan al nmero que se multiplica los ceros del 10, 100 o 1 000.
Consigna 2
Matemticas
100 =
20 =
30 =
40 =
20 =
Desafos matemticos
Pgina 52
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28. Desplazamientos
1.
a)
b)
c)
d)
Pgina 54
2.
a)
b)
c)
d)
Pgina 55
3.
Unen los vrtices de las figuras para formar los cuerpos geomtricos
correspondientes.
4.
Los prismas tienen dos bases y caras laterales con forma de rectngulo.
Las pirmides tienen una base y caras laterales con forma triangular que
coinciden en un punto.
Pgina 56
5.
a)
b)
c)
d)
R. M.
Los prismas son cuerpos geomtricos formados por dos polgonos iguales,
llamados bases y caras laterales con forma de rectngulo.
Las pirmides tienen una base con forma de polgono y caras laterales con forma
triangular que coinciden en un punto.
Es un segmento perpendicular a las bases que va de una a otra.
Es la distancia que hay del centro de la base a la cspide.
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29. En qu son diferentes?
1.
Prismas: triangular
hexagonal
cuadrangular
pentagonal
Pirmides: cuadrangular
pentagonal
triangular
hexagonal
56
57
2.
Polgono de
la base
Nmero de
caras laterales
Prisma triangular
Tringulo
Pirmide cuadrangular
Cuadrado
Prisma rectangular
Rectngulo
12
Pirmide hexagonal
Hexgono
12
Prisma hexagonal
Hexgono
18
12
Pirmide pentagonal
Pentgono
10
Prisma pentagonal
Pentgono
15
10
Pirmide triangular
Tringulo
Matemticas
Desafos matemticos
Cuerpo geomtrico
58
59
Aristas Vrtices
Pgina 58
60
61
3.
Caractersticas del cuerpo geomtrico
62
63
Prisma
Pirmide
No
No
No
No
No
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30. Tantos de cada cien
$3 654
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31. Ofertas y descuentos
1.
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20%
2.
35%
50%
15%
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32. El IVA
1.
$278.40
2.
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Pginas 62 y 63
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71
Matemticas
1.
a)
b)
c)
d)
e)
Pginas 64 y 65
2.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Desafos matemticos
El arroz integral
El arroz refinado
El arroz integral
5.16 mg
El arroz integral, porque contiene el doble de potasio que el arroz refinado.
El arroz integral, porque ofrece hasta el doble de nutrientes y tiene menos caloras.
Pginas 66 y 67
34. Nuestro pas
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Pginas 68 a 70
2.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Chihuahua
Distrito Federal
R. L.
Chihuahua, Sonora y Coahuila
Aguascalientes, Colima, Distrito Federal, Morelos y Tlaxcala
Mxico
Baja California Sur
R. L.
Baja California Sur, Campeche, Colima y Tlaxcala
No, vara en cada estado.
43
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Bloque 2
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A1
Un enigma resuelto
Cmo seran los organismos que dejaron estos restos?
Eran organismos vivos.
Ciencias Naturales
54
55
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Los fsiles
Cules se imprimieron mejor, las figuras hechas de yeso o las de barro?
Por qu?
Las figuras de yeso, porque el barro es ms poroso.
A1
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A1
A1
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Los estratos
Comenta tus respuestas con el grupo. R. M.
P. R. El alumno deber responder que las figuras que ms tiempo han estado cubiertas
son las de abajo, y que la capa de color ms antigua se encuentra en el fondo.
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A1
60
A1
61
Buscando pistas
Con qu huella tiene mayor parecido?
Con la huella de gato
Qu otras caractersticas podran compartir?
El tamao y la forma de la pata
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Las extinciones
Qu fenmenos y procesos naturales?
El cambio climtico
A1
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Primer lugar
Segundo lugar
Tercer lugar
Cuarto lugar
A1
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Ciencias Naturales
Pgina 62
Qu sucedi?
En equipo, investiguen sobre los lugares donde se encuentran...
En los estados de Coahuila y Guerrero
Por qu hay tantos fsiles en este lugar?
Porque son estados que se encontraban bajo el mar y emergieron con el paso del
tiempo.
Qu tipo de clima, suelo y vegetacin presenta?
Su clima es seco, el suelo es roca sedimentaria y su vegetacin es matorral xerfito.
Pgina 65
En peligro
Investiga si existe alguna especie de tu localidad que est en peligro
de extincin.
P. R. El alumno puede investigar sobre el jaguar, el oso hormiguero, el armadillo de cola
desnuda, el manat, el mono araa, entre otros.
Pgina 66
Todos necesitamos lo mismo?
En tu cuaderno, realiza un cuadro como el que se muestra abajo y anota
Organismo
Recursos
Delfn
Agua salada
Tortuga
Agua salada
Grillo
Tierra hmeda
Hongo
Tierra hmeda
Halcn
Ciervo
Cobertura de rbol
Puma
Bosques
Planta
Sol
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Me alcanza?
Le tocara a cada uno lo mismo?
No
A1
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Ciencias Naturales
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71
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Qu sucede en mi entorno?
De qu manera se est modificando y qu tipo...? P. R.
El alumno debe reflexionar sobre el aumento en el consumo de recursos y cmo afecta
el crecimiento industrial en zonas urbanas, as como la contaminacin que generan.
A1
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74
75
A1
Contaminantes de la atmsfera
Investiga () qu otros gases provocan el sobrecalentamiento
Los gases son metano, xido de nitrgeno, ozono y clorofluorocarbonos. Actualmente
se cuenta con escasos vehculos elctricos, que protegen el ambiente, pues la
reduccin de emisiones es del orden de 90%, habra que fomentar esta estrategia en
un futuro inmediato.
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76
77
Cunto calor!
En qu condiciones se observ la temperatura ms baja?
Cuando estuvo a la intemperie.
En qu condiciones observaron la temperatura ms alta?
Cuando estuvo en la caja cubierta
A1
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1. Cules son las evidencias de que hubo animales de gran tamao en
Amrica?
Restos fsiles
Qu pudo haber pasado? Por qu ahora no existen en este continente?
Cambi el hbitat.
Ciencias Naturales
47
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Bloque 2
Pgina 45
Comencemos
R. M. Se observan rboles gigantes, plantas trepadoras y un jaguar, elementos que se
pueden localizar en la selva o bosque tropical.
A1
45
Geografa
44
Actividad
Identifica qu climas existen entre los 60 y 80 de latitud norte.
R. M. Fros
A1
46
47
A1
49
50
Exploremos
Contesta: qu regin natural predomina en Colombia, Ecuador y Per?
R. M. Predomina la selva o bosque tropical.
51
A1
52
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Pgina 48
53
A1
Exploremos
En equipo y con el apoyo de su maestro, observen las imgenes
R. M. 1: desierto, 2: selva, 3: bosque templado, 4: tundra.
Pgina 51
A2
54
55
Apliquemos lo aprendido
Consulten las Pginas 44 a 46 de su Atlas de Geografa Universal y
completen
48
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Regin natural
Tropicales
Selva
Sabana
Bosque subtropical
Secos
Pradera y estepa
Desierto
Templados
Bosque templado
Vegetacin
mediterrnea
Fros
Bosque de conferas
Polares
Hielos perpetuos
Tundra
Vegetacin y fauna
rboles de grandes dimensiones
como ceiba y cedro rojo; animales
como monos, jaguares, leones y
jirafas.
Pueden dibujar cactus y animales
como camellos, serpientes y
coyotes.
Pinos, encinos, alcornoques y
animales como venados, zorros y
halcones.
Geografa
R. M.
Zonas climticas
Pgina 53
Actividad
De qu regin natural identificaron ms plantas y animales?
P. R. Con seguridad, los alumnos habrn identificado ms organismos de la selva, ya
que sta es la regin natural con mayor abundancia de seres vivos.
Escribe el nombre de las especies animales y vegetales que conozcas
P. R. Pida a los alumnos que nombren organismos por regin natural. Por ejemplo,
selva: monos, jaguares, serpientes, ranas e insectos y, entre las plantas: caoba, palo del
Brasil, lianas y orqudeas; sabana: jirafas, cebras, antlopes, elefantes y rinocerontes,
as como pastos de gran tamao y rboles de copa ancha. Desierto: roedores, insectos,
reptiles y camellos, as como cactceas y arbustos espinosos ; en el bosque templado:
mapaches, venados, conejos, ardillas y armadillos, as como pinos, encinos y oyameles.
Por ltimo, tundra: osos polares, focas, zorros, y musgos y lquines.
Pgina 55
Exploremos
Qu regiones naturales en India y Mxico son atravesadas por el
Trpico
R. M. En el trpico de Cncer, en Mxico encontramos estepa, desierto, bosque
subtropical, sabana, bosque templado y pradera, mientras que en India existen selva,
sabana, pradera, estepa y desierto.
Segn lo que han estudiado, por qu ambos pases tienen algunas
regiones
R. M. Ambos pases tienen regiones semejantes porque se encuentran a la misma
latitud, por tanto los rayos solares inciden con igual intensidad a lo largo del ao.
A la latitud del trpico de Cncer, qu regin natural
R. M. El bosque templado. En Mxico, dicha regin natural se desarrolla en las
regiones montaosas.
Por qu no existen pases megadiversos ms all de los 50 de latitud?
R. M. En las regiones que se ubican ms all de los 50 de latitud, las condiciones
climticas son extremas, por lo que existe una menor diversidad de especies.
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A1
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56
Actividad
Analiza las grficas que elaboraste y en grupo menciona el pas que
ocupa
R. M. El primer lugar en mamferos lo tiene Indonesia y, en reptiles, Australia.
57
Geografa
58
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A1
Pgina 59
Comencemos
Qu actividades econmicas identificas en el correo de la visita al?
Las actividades que se pueden identificar son tala de bosques y transformacin de la
materia prima (la madera) en pasta para la industria.
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A1
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63
Pgina 61
Actividad
Haz una lista de 10 recursos naturales y los productos que se obtienen
de ellos.
P. R. Apoye a los estudiantes con los materiales que se piden y sugiera algunos
ejemplos como los siguientes: celulosa y papel; algodn y ropa; petrleo y plsticos;
maz y tortillas; trigo y pan; hierro y herramientas; madera y muebles; abejas y miel;
ros caudalosos y energa elctrica, entre otros.
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65
Exploremos
Identifiquen los cinco pases que cuentan con mayor diversidad de
recursos
R. M.
Arroz
Maz
Trigo
Produccin
de carne
Produccin
pesquera
China,
EUA
China
China
China
India
Canad
India
EUA
Japn
Indonesia
Indonesia EUA
Brasil
EUA
Vietnam
India
Francia
India
Francia
Federacin de Rusia
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Cobre
Oro
Hierro
Plomo
Plata
China
Chile
Sudfrica
China
Australia
Mxico
Australia
EUA
EUA
Japn
China
Per
Canad
Indonesia
Australia
EUA
EUA
Australia
Per
Australia
China
Rusia
Per
EUA
EUA
Canad
Canad
Alemania
Mxico
China
Gas natural
Carbn
Petrleo
Rusia
EUA
Arabia Saudita
EUA
India
Rusia
Canad
Rusia
EUA
Reino Unido
Sudfrica
Irn
Pases Bajos
Polonia
China
Geografa
Zinc
De acuerdo con esta afirmacin y con los datos del mapa temtico
elaborado
R. M. Los pases con alto desarrollo industrial son China, India y Estados Unidos de
Amrica. En relacin con la produccin de recursos energticos, Rusia y Estados
Unidos de Amrica.
Pgina 65
Comencemos
Observa las imgenes que comparte con su amiga y comenta en grupo
por qu
P. R. Seguramente los alumnos respondern que el aprovechamiento del Parque
Nacional Tongariro es sustentable debido a que los recursos no se sobreexplotan y las
actividades econmicas se planean de tal forma que no se compromete la riqueza
natural para beneficio de las generaciones futuras.
Cul fue le propsito principal de la comunidad al establecerse en
Chiapas?
R. M. El propsito principal fue formar una nueva poblacin de guacamayas.
Por qu la comunidad decidi combinar las actividades agropecuarias
con
R. M. Los habitantes de la comunidad decidieron combinar las actividades para
mejorar su calidad de vida.
Consideran que la decisin aport beneficios a la regin? Por qu?
R. M. No, no aport beneficios porque la poblacin no contaba con los recursos
econmicos necesarios.
Comparen caractersticas similares y marquen las diferencias de los
proyectos
R. M. El Parque Nacional de Tongariro es patrimonio de la humanidad, aprovecha sus
propios recursos para obtener energa elctrica y en su campo de accin se fomenta
el turismo ecolgico. Las Guacamayas es una reserva ecolgica relativamente reciente;
ah se desarrollan actividades ecotursticas y se sigue un plan de conservacin de la
guacamaya roja.
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A1
A1
68
Geografa
71
Lean con atencin el texto acerca del proyecto Las Guacamayas y anoten
en la
P. R. Si los alumnos lo requieren, invtelos a volver a leer el texto acerca de la reserva
Las Guacamayas. Despus, con seguridad marcarn toda la columna S, debido a
que ese proyecto cumple con los requisitos establecidos en la tabla.
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69
A1
70
Pgina 68
Exploremos
Localicen los pases que aparecen en las grficas, distingan aquellos de
mayor
R. M. Los pases que ms energa producen son Italia, Brasil, India, Francia y Alemania;
los que ms consumen son Reino Unido, Brasil, Francia, India y Canad.
En qu zona se produce mayor energa?
R. M. La regin donde se produce ms energa hidroelctrica es Europa.
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A1
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73
Apliquemos lo aprendido
Por qu la disminucin en el uso de energa elctrica contribuye al
cuidado?
P. R. Los alumnos pueden responder que disminuir el uso de energa elctrica
contribuye a cuidar el ambiente porque implica un mejor aprovechamiento de los
recursos, por ejemplo, de hidrocarburos, cuya combustin contamina la atmsfera.
Pgina 72
Lo que aprend
Qu mapas temticos tendras que sobreponer para localizar las zonas
ms?
R. M. Se tendran que sobreponer los mapas de clima y regiones naturales. Se
relaciona con la leccin 1, Componentes naturales de la tierra.
A1
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75
Cules son las condiciones que favorecen la biodiversidad, como las que
se?
R. M. Las condiciones son que hay suficiente agua y temperatura adecuada. Se vincula
con la leccin 2, Riqueza y variedad de vida en los pases.
Por qu es importante para el ser humano el aprovechamiento de
recursos?
R. M. Es importante porque los recursos naturales proveen la materia prima para la
elaboracin de todos los productos que usamos. Por ello es necesario aprovecharlos
de forma sustentable. Se relaciona con las lecciones 3 y 4, Recursos naturales para
la vida y Acciones para el desarrollo sustentable.
Pgina 74
1.
2.
3.
4.
5.
6.
52
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Bloque 2
Pgina 36
Cundo y dnde pas
1. Observa la lnea de tiempo y responde en tu cuaderno las
Nota: Las fechas exactas vienen en el texto de la pgina anterior.
Tres milenios: 3400 a. de C. - 476 d. de C.
Mesopotamia
Mesopotamia: 4000 a. de C. - 500 a. de C.
Egipto: 3500 a. de C. - 200 a. de C.
India: 2000 a. de C. - 1 d. de C.
Grecia: 2700 a. de C. - 1 d. de C.
Roma: 700 a. de C. - 1 d. de C.
2. Observa en los mapas la ubicacin de las civilizaciones agrcolas
Mesopotamia (Irak), Egipto (Egipto), India (Pakistn y la India), China (China).
Ocano Atlntico, mar Egeo y mar Negro.
34
35
Historia
Para iniciar
R. L.
A1
36
A1
37
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Pgina 38
Para observadores
R. L.
38
39
50
51
Pgina 39
Leo y comprendo
R. L.
A1
Pgina 50
Investigo y valoro
1. Lee el siguiente poema en voz alta
R. L.
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas
R. M.
Imgenes principalmente provenientes de la Naturaleza: la lluvia, el ro andando su
cauce, las aves volando, los peces nadando, las cosechas abundantes, y el bienestar
del pueblo o la gente que habita cerca del Nilo.
Vida, salud, alegra, optimismo.
Salud, Oh Nilo, que brotas de la tierra y vienes para dar a Egipto bendicin y vida!
El que empapa las praderas que Ra cre.
El que hace beber al desierto y a los lugares alejados del agua: con el roco que baja
del cielo
El que produce la cebada y hace festivos a los templos.
entonces la tierra se regocija, los estmagos se alegran, cada columna vertebral re
Metfora
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Investigo y valoro
Elabora una narracin sobre la vida de Alejandro Magno. Puedes
R. L.
A1
Pginas 52 y 53
50
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Lo que aprend
R. L.
53
Evaluacin
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. Las primeras civilizaciones se asentaron en las orillas de los grandes ros con el fin
de aprovechar sus aguas para la navegacin y el cultivo. En estas civilizaciones naci
la escritura, se desarrollaron las matemticas, la astronoma, se construyeron obras
hidrulicas y grandes estructuras arquitectnicas. Tenan un gobierno centralizado en la
figura de un rey o emperador.
2. Se basaba en la participacin de los ciudadanos en la toma de decisiones o en
la elaboracin de leyes, por lo que podan elegir a los funcionarios pblicos y ser
elegidos para ello. Las mujeres, los extranjeros y los esclavos no tenan derecho a
participar en la vida poltica, pues solo se consideraba como ciudadanos a los hijos
legtimos de padres atenienses.
3. Porque dejaron un gran legado cultural.
A1
Historia
A1
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Bloque 2
A1
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Pginas 46 y 47
Para aprender
1. En parejas, analicen el esquema. R. L.
2. De acuerdo con el anlisis que hicieron, comenten con sus
R. L.
R. M. Cuando trato de evitar la violencia, pongo mi espalda recta y mi cuerpo en posicin
firme, trato de separar a las personas que estn en conflicto y de escuchar sus opiniones
para, juntos, lograr un acuerdo. Con el fin de controlar los impulsos que me ponen en
riesgo, doy un paso hacia atrs y pienso en las consecuencias de hacerlo; estoy seguro
de mis decisiones. Para evitar manipulaciones, cuestiono a la persona que trata de
manipularme e investigo si lo que me dice es cierto. Cuando alguien me hace sentir mal,
me alejo y lo platico con mi mejor amigo o con algn familiar.
R. L.
3. Con apoyo de su maestra o maestro, organicen seis equipos. R. L.
4. Respondan a las siguientes preguntas: R. L.
5. Elaboren una historieta sobre la situacin que seleccionaron. R. L.
A1
F. Cvica y tica
Pginas 44 y 45
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A2
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Pginas 50 y 51
Participemos!
1. Expongan sus historietas ante el grupo. R. L.
2. Con base en la presentacin de sus historietas, realicen R. L.
3. Comenten por qu es importante aprender a expresar R. M.
Porque nos ayudan a evitar conflictos y a tener ambientes de amistad, familiaridad
y compaerismo sinceros.
Lo que aprend
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: R. M.
Soy ms respetuoso y pienso en las palabras que usar antes de decirlas, sin embargo,
casi siempre estoy malhumorado con mis paps.
Ser claro y no ofender a las personas.
Expresar cuando algo me molesta procurando el respeto.
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F. Cvica y tica
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Pginas 56 y 57
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Participemos!
R. L.
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Pginas 58 y 59
Lo que aprend
1. En parejas, comenten por qu es importante vivir de manera R. L.
2. Comenten alguna situacin en la que hayan daado a otras R. M.
Una vez me burl de un compaero por su aspecto fsico y lo hice sentir mal. Para evitar
este tipo de situaciones ahora respeto a mis compaeros aunque sean diferentes de m.
3. De manera individual, escribe en la siguiente tabla qu necesita R. M.
Hacer
Hacer ms ejercicio
Dejar de hacer
Beber refresco y consumir
alimentos poco nutritivos
F. Cvica y tica
Meta
Tener un cuerpo
ms saludable
Pginas 61 a 64
Para aprender
1. En parejas, comenten situaciones en las que han recibido R. L.
2. Identifiquen: R. M.
La desigualdad entre hombres y mujeres, el trato injusto a personas discapacitadas,
la corrupcin de funcionarios pblicos. Los ancianos, las personas con discapacidad
y los nios viven graves injusticias, porque dependen de otros para hacer efectivos
sus derechos.
Al ponernos en el lugar de las personas comprendemos cundo debemos recibir o dar un
trato justo y equitativo.
57
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A1
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F. Cvica y tica
Pginas 65 y 66
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Participemos!
R. L.
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Lo que aprend
Anota en tu cuaderno las razones por las cuales consideras R. M.
Justa, porque los adultos mayores, las mujeres embarazadas y las personas con discapacidad
necesitan cuidados especiales y las otras personas pueden permanecer paradas.
Justa, porque la Constitucin establece estos parmetros de trabajo para los nios.
Injusta, porque tanto a los nios como a las nias se les debe ofrecer igual
nmero de becas.
Justa, porque para terminar la primaria es indispensable que los nios sepan leer y escribir.
Injusta, porque las nias y los nios tienen igualdad de derecho para jugar en el patio de recreo.
71
A1
Pginas 68 y 69
Lo que s y lo que opino
1. En parejas, lean los siguientes datos: R. L.
2. Lean la informacin que se presenta sobre corrupcin
Es el uso del poder pblico para conseguir una ventaja personal. Esto se hace
generalmente de forma secreta y afecta a la convivencia entre las personas y los polticos,
pues en ellos se confa para que administren los recursos pblicos.
Todos los ciudadanos deben participar en el combate a la corrupcin.
Porque tienen la obligacin de administrar de manera adecuada los recursos que
pertenecen a todos.
Pginas 70 a 72
72
Para aprender
R. L.
73
Pginas 73 y 74
A1
A1
Participemos!
R. L.
Pgina 75
74
75
Lo que aprend!
Respondan en grupo las siguientes preguntas: R. M.
Triste y decepcionada.
Porque se estn logrando esos beneficios a costa del trabajo y esfuerzo de otras personas.
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Es el abuso que ejerce un servidor pblico sobre la confianza de las personas para
obtener un beneficio personal.
Es necesario para que las personas estn enteradas de cmo y en qu se gastan
los recursos pblicos.
Porque as se expulsa del puesto a los servidores que no estn haciendo bien su trabajo y
se evita que haya una fuga de recursos que pueden servir para mejorar
los espacios pblicos.
No dar dinero a los policas para evitar multas por el incumplimiento de alguna regla de
trnsito o de convivencia social. Cumplir con mis responsabilidades como ciudadano.
A1
A1
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77
Pginas 76 y 77
Casos
Qu opinas de la
situacin?
F. Cvica y tica
Evaluacin
1. Lee los enunciados y subraya la respuesta que consideras correcta.
b)
c)
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: R. M.
De forma respetuosa debe comentarle su desacuerdo con lo que ocurre
y proponer ayudarle a estudiar.
Se preocuparn sus paps porque no saben dnde est, la torcedura de tobillo puede
empeorar porque no cuenta con ayuda de sus amigos, perder la confianza de sus paps.
3. Lee los siguientes casos. Explica lo que piensas de cada R. M.
Cmo resolveras o
evitaras la situacin?
La campeona mundial de
salto de longitud perdi
la medalla de oro porque
dio positivo en el uso de
sustancias ilcitas.
Castigara a la deportista
para que no pueda
competir durante cierto
tiempo. Pasado el periodo
de castigo, le permitira
regresar siempre y cuando
salga negativo en el uso de
sustancias ilcitas.
Participara en campaas
contra la tala de este
tipo de rboles y contra
la contaminacin de las
zonas donde habita la
mariposa monarca. Adems,
evitara comprar productos
elaborados con esos rboles.
59
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Bloque 3
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
A1
Pgina 87
86
Lo que conozco
Comenta con tu maestro y compaeros:
Un relato es una narracin sobre un hecho real o imaginario.
Los relatos histricos informan sobre acontecimientos importantes que ocurrieron en
el pasado. Se mencionan personas que participaron en los hechos, fechas y lugares;
por lo general, se cuentan de manera cronolgica.
Los sucesos de la historia se escriben para llevar un registro de lo que ocurri, para
evitar que se olviden y para que las generaciones posteriores los conozcan.
Pueden existir tantas versiones como personas que participaron en l.
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A1
Espaol
Lo que conozco
Comenten en grupo:
Una presentacin de una obra de teatro requiere un escenario, actores y otros recursos,
mientras que un cuento es un texto narrativo que no necesita representarse para
comprenderse. En una obra de teatro, los personajes se presentan por medio de dilogos
y acotaciones, y en el cuento se pueden incluir dilogos, narraciones y descripciones. Las
acotaciones del guion de teatro se escriben entre parntesis y con letras cursivas.
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Comenten el cuento ledo.
P. R.
Los alumnos deben expresar sus opiniones y ofrecer argumentos y ejemplos basados
en sus experiencias.
En equipos, anoten en el siguiente cuadro las semejanzas
Cuento
Por medio de descripciones
y dilogos.
Por medio de descripciones.
Cmo se presentan
los personajes
Cmo se muestra
el lugar donde
suceden los hechos
De qu manera se
indican las acciones
y dilogos de los
personajes
Obra de teatro
Por medio de dilogos,
acotaciones y acciones.
Por medio de acotaciones.
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Escribiendo teatro
Qu se necesita entonces para que un cuento se convierta?
P. R.
Se debe elegir a los personajes que aparecern en la historia, decidir qu hechos se
representarn y luego escribir los dilogos y acotaciones. La obra se puede dividir en
actos y escenas.
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Identifiquemos opiniones
Contesten las preguntas:
S
Apagar las computadoras al salir del trabajo o al no utilizarlas en casa; desconectar
los cargadores de los celulares al no estar en uso; no dejar ir el agua por el lavamanos
al cepillarnos los dientes, apagar luces y televisores en cuartos donde no hay gente.
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Espaol
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Propsito
b) Contenido
Carta de opinin
e) Expresar y compartir la opinin del autor sobre algo.
Trata temas variados: hechos actuales, reflexiones sobre la vida,
desacuerdos con alguna informacin.
a) Lenguaje
Formal.
Recursos
c) Estructura
Tipo de trama
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123
6. a)
7. c)
8. d)
9. b)
10. b)
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Bloque 3
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
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35. Quin es el ms alto?
a)
b)
c)
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72
73
74
75
76
77
2.
c)
d)
7
S, porque entre dos nmeros naturales consecutivos no existe otro, por tanto,
solo hay uno que puede sucederlo.
No tiene sucesor.
No, porque entre dos nmeros decimales siempre puede haber otro nmero.
Matemticas
3.
a)
b)
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Desafos matemticos
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a)
b)
c)
d)
R. L.
Todos son nmeros pares.
En cero o en cinco
Todos terminan en cero.
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Consigna 2
Los mltiplos de 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20
Los mltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30
Los mltiplos de 2 que tambin son mltiplos de 3: 6, 12, 18
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Los mltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50
Los mltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
Los mltiplos de 5 que tambin son mltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80,
90, 100
Los mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60
Los mltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30
Los mltiplos de 3 que tambin son mltiplos de 6: 6, 12, 18, 24, 30
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38. De cunto en cunto?
Consigna 1
Matemticas
Desafos matemticos
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81
a)
b)
c)
d)
a)
b)
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82
83
c)
d)
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Consigna 2
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a)
b)
c)
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Consigna 3
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40. El nmero venenoso y otros juegos
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Consigna 1
1. Los estudiantes llevan a cabo el juego que se propone.
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a)
b)
c)
d)
Matemticas
2.
a)
b)
c)
d)
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e)
R. M. 1 120
3.
a)
b)
c)
3, 6, 9, 12, 15, 18
S, porque 39 es mltiplo de 3.
S, porque es mltiplo de 3.
Desafos matemticos
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d)
Consigna 2
1.
a)
b)
c)
d)
Porque 25 3 = 75
Porque todos los mltiplos de 8 son nmeros par.
18, 9, 6, 3, 2, 1
2 000 y 2 025
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2.
Es divisor?
5
4
6
8
10
3.
a)
b)
De 20
S
S
No
No
S
De 24
No
S
S
S
No
De 36
No
S
S
No
No
De 42
No
No
S
No
No
De 100
S
S
No
No
S
El 2
12
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Desafos matemticos
Matemticas
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92
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9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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b)
c)
e)
f)
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25.3 m
1.27 cm
2.
225.3 km/h
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45. Libra, onza y galn
Le conviene la presentacin 2 en ambos productos.
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885.95 dlares
1 098.9 yenes
389.2 euros
Matemticas
a)
b)
c)
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47. Cuntos de stos?
Consigna 1
R. L.
Desafos matemticos
46. Divisas
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Consigna 2
El volumen de las cajas no cambia, independientemente de cmo se acomoden.
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48. Cul es ms grande?
R. L.
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49. Cul es el mejor precio?
1.
Paquete B
2.
En la papelera
3.
El paquete A
4.
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50. Cul est ms concentrado?
102
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1.
Naranjada A
2.
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51. Promociones
1. En el segundo puesto
2. En ambos casos la proporcin es la misma.
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Matemticas
Desafos matemticos
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37.1 aos
Se suman las cantidades y se divide el resultado entre el nmero de datos.
2.
20, 22, 27, 27, 28, 29, 29, 70, 82; 28 aos
3.
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53. Nmero de hijos por familia
108
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1.
a)
b)
c)
d)
3 hijos
Ordenando los datos de menor a mayor
4.16 hijos
La mediana
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2.
a)
b)
c)
d)
6.5 litros
Calculando el promedio de los dos nmeros centrales
No
3 litros. No, porque se aleja de la mayora de datos.
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Bloque 3
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Plstico o papel?
Fase I
Qu diferencia notas en las manos al final de la actividad?
La mano con la bolsa de plstico suda y se pega, mientras que la otra mano no.
A qu caracterstica de los materiales se debe esta diferencia?
A la porosidad
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Ciencias Naturales
Fase II
En qu sera preferible que te entregaran el pan?
En bolsa de plstico para evitar que se seque, sin embargo, contamina ms que la
bolsa de papel.
Si compras un helado, sera preferible que te lo sirvieran?
En barquillo
Es necesario comprar siempre un cuaderno nuevo?
No
Es posible que reutilices los cuadernos que tienen hojas en buenas
condiciones?
S
Los productos que compras contienen muchos empaques?
S
Estos empaques son de fcil degradacin?
No, pues la mayora son plsticos.
Existen en el mercado otros productos con menos empaques?
S, como los garrafones de agua, los cuales se reciclan.
Concluyan cules son las ventajas, beneficios, P. R.
El alumno puede citar la comida servida en platos de unicel y las consecuencias que
tiene desecharlo.
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Ordenen en la tabla los materiales de mayor a menor...
R. M.
A1
Objeto y material
del que est hecho
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Ciencias Naturales
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Tenacidad
Elasticidad
Permeabilidad
Botella de plstico
Media
Media
Media
Nula
Bolsa de plstico
Nula
Nula
Media
Nula
Silla de madera
Mucha
Mucha
Nula
Media
Barquito de papel
Nula
Media
Media
Mucha
Plato de cermica
Mucha
Mucha
Nula
Nula
Jarrn de barro
Mucha
Mucha
Nula
Media
Botella de vidrio
Mucha
Mucha
Nula
Nula
Tubo de hierro
Mucha
Mucha
Nula
Nula
Hoja de aluminio
Media
Media
Media
Nula
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Dureza
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Cules se pueden utilizar varias veces?
Se usan los objetos en funcin de sus propiedades?
S
Cules reutilizan varias veces?
Hoja de papel, botella de vidrio y bolsa de plstico
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A separar!
Cmo se deben separar los residuos?
En orgnicos, inorgnicos, sanitarios y especiales
Cules son las acciones que debes llevar a cabo?
Conocer la clasificacin de residuos y llevar a cabo una buena separacin
Cmo puedes contribuir en el grupo con las acciones mencionadas?
Clasificar los botes de basura y reutilizar las bolsas de plstico
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Ciencias Naturales
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Los cambios del agua
Qu pasara si uno de estos cambios fuera permanente?
No se cumplira el ciclo hidrolgico.
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Evaporacin
Fase 1
Qu caractersticas tiene al final el agua vertida en el vaso?
Es ms clara y con menos olores.
Ciencias Naturales
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Fase II
Qu caractersticas tiene ahora el agua?
Est ms limpia.
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Holln y contaminacin
Qu le sucedi al plato al colocarlo sobre la flama?
A los 30 cm se calent, a los 10 cm subi ms su temperatura y se quem la base.
Al consumirse la vela libera un material, sabes cul es?
Calor
Qu material se fij al plato?
Dixido de carbono
Por qu sucedi esto?
Por el proceso de combustin.
El material que se fij en el plato tambin se encuentra en el ambiente...?
S, un ejemplo es en la combustin de los autos.
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Ciencias Naturales
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Saber es poder: la cua
La pueden partir con las manos? Por qu?
No, porque se requiere mucha fuerza en un rea pequea.
Qu utilizaras para partirla?
Un cuchillo
Qu sucedi?
Se parti.
Fue ms fcil partir la manzana?
S
Dadme una palanca y mover al mundo!
Cmo fue ms fcil levantar la caja?
Con la tabla de madera
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Si no puedo usar mis manos, uso la cabeza
Cmo podran sacar el clavo de forma ms sencilla?
Con un sacaclavos o pinzas.
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Ciencias Naturales
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109
Varias mquinas
En equipo realicen acerca de alguna mquina compuesta P. R.
Se espera que los alumnos identifiquen diversas mquinas simples empleadas en la
vida cotidiana como en el caso de la construccin de un edificio.
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1. Analiza las dos columnas que estn a continuacin y relacinalas.
1) La rueda d)
2) Los cambios c)
3) Estrategias para a)
4) Involucra oxgeno y calor b)
2. Explica en qu consiste el reciclado de materiales. R. M. Es un proceso
industrial que aplica un tratamiento especfico de algunos materiales con el fin de
elaborar nuevos productos.
3. Explica en qu consiste el reso de materiales. R. M. Consiste en volver a usar
un recurso determinado para as ahorrar energa y materiales.
4. b)
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Bloque 3
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Comencemos
Qu informacin compartiras con Mariana para que su investigacin
fuera?
P. R. Se espera que los alumnos reconozcan que las instituciones, tanto nacionales
como extranjeras, son las encargadas de generar informacin acerca de las
tendencias de poblacin en Mxico y en el mundo. Por tanto, es importante que
compartan direcciones electrnicas donde puedan obtener datos del crecimiento y
comportamiento de la poblacin, y as complementar cualquier investigacin sobre la
poblacin.
Cmo describiras una pirmide de edad y sexo?
P. R. Los alumnos pueden responder que una pirmide de edad est compuesta por
dos grficas de barras invertidas, donde un eje muestra los grupos de poblacin y
el otro, la cantidad de poblacin por grupos de edad. Asimismo cada grfica debe
corresponder a un gnero.
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Geografa
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Exploremos R. M.
El continente que tiene mayor nmero de nacimientos. El continente con
mayor nmero de nacimientos es frica.
El continente con mayor ndice de mortalidad. De igual manera, el continente
con mayor ndice de mortalidad es frica.
El que ocupa el segundo lugar en el nmero de muertes. La regin que
ocupa el segundo lugar en nmero de muertes es Amrica Latina y el Caribe.
El de mayor porcentaje de crecimiento natural. El continente de mayor
crecimiento natural es frica.
El de menor porcentaje de crecimiento natural. El continente de menor
crecimiento natural es Europa.
El que presenta menos problemas de sobrepoblacin, (habitantes por).
El continente que presenta menor crecimiento de poblacin es Oceana.
Observen su mapa y anoten sus conclusiones acerca del crecimiento
P. R. Mediante el anlisis del mapa, los alumos pueden concluir que la poblacin
europea est envejeciendo, que los mayores valores de densidad se distribuyen en los
pases asiticos y que frica presenta los mayores ndices de natalidad.
Enseguida, comparen en grupo los datos de natalidad y mortalidad de
P. R. Con seguridad, los alumnos establecern que Canad y Estados Unidos de
Amrica presentan bajos valores de natalidad, pero altos valores de mortalidad.
Finalmente comenten y hagan una lista de los problemas que enfrentan
los
P. R. Los estudiantes comentarn que los pases que crecen rpidamente presentan
diversos problemas socioeconmicos como desempleo, desnutricin, pobreza, falta de
atencin a la infancia y una educacin deficiente, entre otros.
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Geografa
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R. M.
En Angola nacen menos personas que en Francia. La barra que permite
obtener los nacimientos es la de 0 a 5 aos.
En Francia la mayor parte de la poblacin tiene entre 30 y 59 aos de
edad. Las barras que permiten obtener la cantidad de poblacin por grupo de edad
es la de 31 a 34, 35 a 39, 41 a 44, 45 a 49, 51 a 54 y 55 a 59.
En Francia hay ms adultos mayores que en Angola. Las barras que permiten
obtener la cantidad de adultos mayores son las de 61 a 64 aos en adelante.
Hay ms mujeres que hombres en la poblacin de adultos mayores (ms
de). La composicin por gnero se obtiene con la suma de todas las barras del
lado derecho.
En los prximos aos habr ms demanda de escuelas primarias. Las
barras que permiten obtener la demanda futura de escuelas primarias son las de 0 a
4 aos y de 5 a 9 aos.
Dentro de 30 aos, Angola tendr una gran cantidad de personas, as,
Las barras que permiten conocer la demanda futura de empleos son las de 0 a 4 y 5
a 9 aos respectivamente.
Compara los datos de la nota periodstica con la tabla de crecimiento
P. R. Es probable que los alumnos comenten que los pases que presentarn mayores
problemas, debido a la disminucin de su poblacin, son Italia, Eslovenia, Suecia,
Repblica Checa y Alemania.
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Observa la siguiente pirmide de poblacin de Mxico y encierra en un
R. M. Los grupos de edad con mayor cantidad de poblacin son de 10 a 14 y de 15 a
19 aos.
En qu grupo de edad te encuentras?
R. M. Los alumnos dirn que se encuentran en el grupo de 10 a 14 aos.
En parejas, comparen la irmide de Mxico con la de Angola y Frnacia.
En
R. M. La pirmide de Angola y la de Mxico coinciden en que ambas tienen una
base amplia, aunque la de Mxico presenta mayor poblacin en los grupos de 10
a 14 aos. Asimismo, la punta de la pirmide es un poco ms ancha en Mxico, lo
cual significa que la mortalidad es menor. Respecto a la pirmide de Francia, las
diferencias son mayores ya que sta presenta una base ms angosta, lo cual implica
que hay menor natalidad y menor mortalidad.
En grupo y con apoyo de su maestro, comenten: si el ritmo de
crecimiento es
R. M. Si se mantiene el crecimiento actual, los grupos de 40 a 54 aos sern ms
numerosos, por lo que ser necesario generar empleos y destinar recursos a planes de
jubilacin.
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Apliquemos lo aprendido
En equipo, lean la tabla de abajo, cpienla y completen las
necesidades
Problemas
que enfrenta
la poblacin
cuando sus
necesidades no
se satisfacen
Soluciones que
podran reducir
o eliminar los
problemas
Se requieren ms
maestros y la
construccin de
escuelas para la
educacin media
superior.
Jvenes
Falta de centros
educativos y
recreativos, lo
cual impulsa a
los jvenes a la
delincuencia.
Mejorar la oferta
educativa,
aumentar el
nmero de centros
recreativos y de
desarrollo artstico.
El Estado requiere
mayor presupuesto
para ampliar los
servicios mdicos
de prevencin de
enfermedades
cardiacas y
respiratorias de
este grupo de
edad.
Adultos mayores
Mayor riesgo de
enfermedades y
decremento de la
calidad de vida.
Mejorar las
instituciones de
salud y generar
centros recreativos
para este grupo
de la poblacin,
incorporarlos en
el campo laboral
con actividades
adecuadas a su
edad.
Se requiere el
crecimiento de
las actividades
econmicas:
industrial,
comercial y
turstica para dar
empleos.
Adultos
Falta de empleo y
de oportunidades
de desarrollo.
Aumento de
actividades
delictivas,
migracin de mano
de obra productiva.
Geografa
Necesidades
Grupo de edad
que tiene dichas
necesidades
(nios, jvenes,
adultos o
adultos
mayores)
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Comencemos
De acuerdo con la informacin del correo presentado, en tu cuaderno haz..
P. R. Es probable que los alumnos manifiesten que las ventajas de vivir en una ciudad
son que hay ms centros educativos, instituciones de salud y actividades culturales,
los empleos son mejor remunerados y existen medios de comunicacin y transporte.
Por su parte, algunas desventajas son la contaminacin, la escasez de espacios, la
sobrepoblacin, la lucha por los empleos y el elevado ndice de criminalidad, originado
por el desempleo.
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Geografa
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Actividad
Contesten: cul de los dos lugares se asemeja a los problemas de
Sao?
P. R. La imagen de la izquierda tiene mayor similitud con los problemas que tiene Sao
Paulo, debido a que es un espacio urbano.
93
A1
Exploremos
En qu ciudades se concentran entre 10 y 20 millones de habitantes?
En ciudades como Nueva York, Los ngeles, Ciudad de Mxico, Ro de Janeiro, Sao
Paulo, Buenos Aires, Lagos, El Cairo, Bombay, Dehli, Karachi, Calcuta, Dacca, Yakarta,
Shanghi, Pekn, Sel, Tokio, Osaka y Manila.
En qu continente hay mayor concentracin de poblacin? El continente
con mayor concentracin de poblacin es Asia.
Hacia dnde tiende a concentrarse ms la poblacin: hacia el centro?
La poblacin tiende a concentrarse en regiones cercanas a las costas de los
continentes.
Finalmente, revisen el mapa de poblacin total por entidad federativa
R. M. Las tres ciudades ms pobladas de Mxico son Ciudad de Mxico, Guadalajara
y Monterrey. Las dos ltimas se localizan muy cerca de la costa, y la Ciudad de Mxico
se localiza en una meseta en el centro del pas.
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A1
98
Comencemos
Observa las imgenes que envi Elizabeth a su amiga y las de abajo,
P. R. Se espera que los alumnos comprendan que las personas migran por
necesidades sociales, econmicas, polticas o culturales.
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R. M.
Qu consecuencias de la migracin reconoces en el siguiente texto?
Una de las principales consecuencias es que las personas pierden su sentido de
pertenencia e identidad espacial.
Por qu el personaje migro hacia Estados Unidos? El personaje migr para
mejorar sus condiciones econmicas.
Cul era la principal razn por la que ahorraba su dinero? Para mejorar su
calidad de vida al regresar a su pas.
Por qu la familia no quiso acompaarlo de regreso a Guatemala?
Sus familiares no quisieron acompaarlo a Guatemala debido a que se sentan ms
identificados con las tradiciones y costumbres que haban adquirido en Estados
Unidos de Amrica.
Consideran que puede pasar los mismo con Elizabeth en los ngeles?
P. R. Se espera que los alumnos comprendan que algo parecido puede sucederle a
Elizabeth, ya que cambi de residencia cuando era nia.
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Geografa
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Apliquemos lo aprendido
En qu continente se localiza el mayor nmero de pases receptores?
El mayor nmero de pases receptores se encuentra en Europa.
Cul es el pas que tiene el mayor porcentaje de inmigrantes? El pas con
el mayor nmero de inmigrantes es Estados Unidos de Amrica.
Qu lugar ocupa Mxico en el rango de pases expulsores? Mxico ocupa
el cuarto lugar entre los pases expulsores.
Cul es la razn? R. M. Se espera que el alumno comprenda que la falta de
oportunidades econmicas, educativas y de desarrollo son las principales causas de
expulsin de la poblacin en Mxico.
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Comencemos
En grupo, considerando lo aprendido en quinto grado sobre los grupos
P. R. Los escolares podrn reconocer que los grupos culturales que se mencionan en la
lectura son los cristianos, los hindes y los vikingos.
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Exploremos R. M.
Por qu la distribucin de los grupos indgenas no coincide con la
divisin? La distribucin de los grupos indgenas no coincide con la divisin
poltica porque ellos se encontraban en el territorio mucho antes de que los grupos
dominantes establecieran las divisiones territoriales.
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Geografa
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109
P. R.
Qu sintieron frente a la discriminacin? Estimule a los alumnos para
que comprendan que la discriminacin denigra a las personas.
Qu tan comn es la discriminacin en su grupo? Se espera que los
escolares identifiquen los actos discriminatorios en el saln. Apyelos para que
identifiquen las razones por las cuales se presentan estos actos, muchos de ellos
procedentes del ambiente familiar o de medios de comunicacin masiva.
Cmo pueden actuar frente a la discriminacin? Ayude a los estudiantes a
comprender que los actos discriminatorios se pueden evitar por medio del respeto, la
tolerancia, la convivencia y el deseo de aprender de grupos o personas diferentes.
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Lo que aprend R. M.
Con qu grfica explicaras que hay pases con poblacin infantil
numerosa? La poblacin infantil numerosa se explica con una pirmide de
poblacin.
Qu obstculos consideras que existen para atender a? Entre los
obstculos ms importantes est la falta de hospitales y escuelas.
De qu forma describiras que la ciudad de Mxico es grande, pero no
la? La Ciudad de Mxico es de las de mayor poblacin del mundo, sin embargo
Tokio tiene ms poblacin. En una ciudad demasiado poblada hay grandes problemas
de transporte, contaminacin y falta de servicios, entre otros inconvenientes.
Qu tipo de mapa te servir para explicar los movimientos migratorios?.
El mapa ms til para explicar los movimientos migratorios es uno de flujos.
Cul es la importancia de apreciar las manifestaciones? La importancia
de apreciar las manifestaciones culturales es que con ello se aprende a respetarlas y
se pueden intercambiar conocimientos y formas de apreciar el medio donde se vive.
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1.
b)
2.
c)
3.
a)
4.
b)
5.
a)
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Bloque 3
A1
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Cundo y dnde pas
1. Observa el mapa de Mesoamrica. Elabora en tu cuaderno una
Sitios arqueolgicos
Tres Zapotes
Cempoala
El Tajn
Veracruz
Altiplano central
Cacaxtla
Tlaxcala
Tula
Hidalgo
Tenochtitln
Distrito Federal
Teotihuacn
Estado de Mxico
Chichen Itz
Uxmal
Yucatn
Palenque
Yaxchiln
Bonampak
Chiapas
Tikal
Guatemala
Tulum
Quintana Roo
La Venta
Tabasco
Copn
Honduras
Monte Albn
Oaxaca
Oaxaca
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Regin maya
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Historia
reas culturales
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Para observadores
R. L.
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Leo y comprendo
R. L.
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Comprendo y aplico
1.
Civilizaciones mesoamericanas
A1
Mesoamericanas
72
73
Andinas
Preclsico
Clsico
Posclsico
Preincaicas
Olmecas
Teotihuacana
Tolteca
Chavn
Maya
Mexica
Tiahuanaco
A1
Zapoteca
Nazca
Moche
Historia
A1
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75
76
77
2. R. L.
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A1
Huari
Investigo y valoro
1. R. L.
2. R. M.
Los mercados prehispnicos se organizaban por tipos de mercancas o servicios. En estos
mercados se ofreca toda clase de productos, desde comestibles hasta joyas. En el texto de
Hernn Corts se menciona que las mercancas se vendan, aunque otras fuentes sealan
que tambin se practicaba el trueque.
En los mercados actuales se venden principalmente comestibles (frutas, verduras,
carnes), pero tambin se ofrece ropa, calzado o productos de limpieza; se organizan
por tipos de mercancas.
Actualmente las mercancas se obtienen a cambio de dinero, es decir, se compran.
3. R. L.
4. R. L.
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Investigo y valoro
R. L.
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Pginas 76 y 77
Lo que aprend
R. L.
Evaluacin
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. Porque no tuvieron influencia de otras civilizaciones.
2. Se erigieron enormes basamentos piramidales, palacios y templos; creci el nmero de
habitantes en las ciudades; se realizaron alianzas entre grupos gobernantes, se consolidaron
conocimientos astronmicos y matemticos, adems del sistema de escritura.
3. Cimentaron grandes ciudades, ambas culturas llevaron a cabo obras de ingeniera,
avances tecnolgicos, una organizacin como imperio, creencias religiosas,
conocimientos astronmicos y ambas fueron conquistadas por los espaoles.
Historia
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Bloque 3
F. Cvica y tica
A1
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A1
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A2
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Para aprender
1. En parejas, comenten el siguiente caso:
Explotacin infantil, abuso de poder, discriminacin.
Derecho a la proteccin, a la no discriminacin, a no trabajar antes de la edad mnima.
Porque Jos es agredido por el inspector y es obligado a trabajar.
El gobierno y las comisiones de derechos humanos.
2. Identifiquen diez problemas sociales que existen en el lugar R. M.
1. Corrupcin
3. Desempleo
5. Desigualdad
7. Explotacin laboral
9. Vandalismo
2. Crimen
4. Discriminacin
6. Explotacin infantil
8. Pobreza
10. Ambulantaje
A1
Participemos!
R. L.
A1
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89
90
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A1
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Lo que aprend
Explica qu es un problema social. R. M.
Pobreza: Las causas de este problema son el desempleo y los sueldos bajos. Las
consecuencias son que algunas familias vivan en la calle, en malas condiciones y no
tengan qu comer. Una solucin es cooperar para ayudar a estas personas y solicitar al
gobierno la creacin de empleos.
Delincuencia: Las causas de este problema son el desempleo, el ocio, la pobreza, el
fracaso escolar, el consumo de drogas y la carencia de valores. La consecuencia es la
inseguridad. Las soluciones son denunciar y solicitar a la polica que vigile la zona.
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Pginas 88 a 90
Lo que s y lo que opino
1. Lee la letra de la cancin La lengua, de Gonzalo Ceja.
2. Subraya en el texto las palabras que reconoces. Despus
R. L.
Porque era la lengua que hablaba uno de los pueblos conquistados por los espaoles. El
espaol adopt palabras del nhuatl para designar objetos, alimentos, animales y lugares
propios de la regin y estos vocablos se siguen usando en la actualidad.
Tarasco: huarache, guango, charal. Maya: cenote, jcama
R. L.
3. Si llegara a su localidad alguien que habla otra lengua R. M.
No habra diversidad ni riqueza cultural y lingstica.
Porque les da una identidad y los une o diferencia de otros.
A1
A1
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93
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Pginas 90 a 94
Para aprender
1. En equipos, lean las presentaciones de los nios R. L.
2. En el crculo en blanco pega una foto tuya o dibuja R. L.
3. Muestra tu descripcin a tu equipo y comenten.
R. L.
R. M. Somos diferentes en la vestimenta y el color de piel. Todos tenemos rasgos fsicos
similares (ojos, brazos, nariz, orejas, piernas, cuello, manos, pies), somos parte de una
familia, tenemos tradiciones y costumbres.
R. M. Cmo te llamas?, de dnde eres?, cmo es tu casa?, cmo es el lugar donde
vives?, cules son las costumbres y tradiciones del lugar donde vives?
R. M. Al conocer otras formas de vida nos hacemos ms tolerantes y solidarios.
4. Planeen cmo harn su programa de radio sobre R. L.
5. Con apoyo de su maestra o maestro, elaboren una nota R. L.
6. Cuando tengan todo listo R. L.
7. Preparen su programa para presentarlo en la siguiente clase. R. L.
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A1
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F. Cvica y tica
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A1
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99
Participemos!
1. Con la coordinacin de su maestra o maestro, acondicionen R. L.
2. Al concluir las presentaciones, comenten:
La hace ms consciente y le permite apreciar, aprender, tolerar y cooperar con otras personas.
Hay conflictos e injusticias.
Crear programas que fomenten el respeto y la proteccin.
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Lo que aprend
R. L.
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A1
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Para aprender
R. L.
A1
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Participemos!
R. L.
Lo que aprend
R. L.
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Chicle
Qumicos Siempre
y metal
rbol
Cero
Petrleo
Cuatro a
cinco
Se separan los
componentes
No se puede
Ms de mil
aos
Cinco aos
Es mayor el dao
Se funde
Uno a dos
aos
Es mayor el dao
Se funde
Cuatro mil
aos
Es mayor el beneficio
Se comprime y
se funde
Mil aos
Es mayor el dao
Es mayor el dao
F. Cvica y tica
Batera
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Participemos!
R. L.
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Lo que aprend
Completa el siguiente cuadro sinptico escribiendo R. M.
Medio Ambiente y
desarrollo sustentable
Problemticas que se
deban resolver para la
mejora del ambiente en
Mxico.
Ejemplos de desarrollo
sustentable.
Acciones para el
cuidado del ambiente.
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Evaluacin
R. L.
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Bloque 4
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
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124
Lo que conozco
R. M.
S, porque a veces la informacin de origen popular no es verdadera, ni est
fundamentada, ni tiene respaldo en fuentes confiables.
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A1
A1
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A1
130
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Espaol
A1
132
133
A1
A1
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139
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Lee el texto y comenta:
R. M.
Son conocimientos cientficos sobre padecimientos. Los argumentos estn basados
en sntomas comunes y textos confiables como el Diccionario enciclopdico de la
medicina tradicional mexicana y en un sitio web oficial.
A1
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141
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143
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Uno de los poemas zapotecos ms antiguos es el siguiente:
R. M.
El poema de Nezahualcyotl habla de que todo tiene un fin y es temporal. La frase
expresa una duda, no se sabe si lo que se vive en la Tierra es verdadero o es una
ilusin. La expresin coladera de barro se refiere a un hoyo en la tierra o
una tumba.
Espaol
Pgina 140
Pregunta a tus mayores si conocen la cancin de la Sandunga
Fragmento de la cancin Sandunga
u iku ni sain beu,
ni dakasin uni xichi;
animo ma tua bia,
kuaa sasntuu yo kidu,
Ai! Sandunga, Sandunga
aa xi Dios.
Pgina 143
Si observas el orden del poema:
R. M.
La palabra quetzalli significa pluma. La palabra teocuitlatl significa oro. La frase se
desgarra en nhuatl se escribe tsayana.
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A1
146
Lo que conozco
Comenta con tus compaeros:
En el sobre se debe incluir la direccin completa del remitente y del destinatario: calle,
nmero, colonia, municipio o delegacin, entidad, pas y cdigo postal. Los datos del
destinatario se escriben en la esquina superior izquierda del sobre y los del remitente
en la esquina inferior derecha.
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A1
A1
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A1
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Ayuda a Andrs a elaborar el sobre para enviar la carta. Escribe
A1
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151
A1
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Espaol
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A1
Los decticos
Identifica los decticos en la siguiente carta:
Me, ya, te, yo, ac, as, t, tu, le, ponernos, tus, hoy, les, escrbeme.
Identifica los decticos en la siguiente carta:
Los datos en un correo electrnico se registran en formatos que aparecen en los
navegadores de Internet. Los datos que se piden para mandar un mensaje de correo
de este tipo son la direccin electrnica del destinatario, asunto, mensaje y, si se
desea, adjuntar archivos como fotografas, videos o textos. No se requiere ir a ninguna
oficina ni comprar timbres postales para enviar un mensaje por correo electrnico.
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Utiliza el siguiente cuadro para anotar cmo y dnde empleaste
Signo de puntuacin
Coma
Punto
Dos puntos
Punto y coma
Parntesis
Signos de
interrogacin
Pgina 153
Observa la siguiente imagen de un correo electrnico y comenta
R. M.
Cada dato se debe anotar en los campos que ofrece el formato electrnico. En el
espacio del destinatario se debe anotar la direccin electrnica de la persona a la que
se desea enviar el mensaje. Aunque generalmente se sabe quin lo enva, los mensajes
deben firmarse, es decir, debe anotarse al final el nombre de quien lo escribe.
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Espaol
6. b)
7. c)
8. c)
9. c)
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Bloque 4
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
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55. Los jugos
1
litro
4
112
113
Nctar
Feliz
114
115
1
litro
2
$5
Jugo
Risitas
Frutal
3 litro
10
$9
$8
3
litro
4
$25
$8
$5
9
litro
10
$12
$15
$4
Juguito
6
litro
10
$12
$10
$15
2. No, porque 0.3 es igual a 3/10 y es menor que 1/3, que es igual a 0.33333.
Pgina 113
Matemticas
Desafos matemticos
117
118
119
0.5 m
0.25 m
1.5 m
1.25 m
0.4 m
0.8 m
1.2 m
1.6 m
2.5 m
2.0 m
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57. Los listones 2
3
1
3
3.33 m
2
3
1.66 m
1
3
de m
0.33 m
1
6
de m
0.16 m
5
7
de m
0.71 m
5
9
de m
0.55 m
2
3
de m
0.66 m
de m
0.33 m
1
3
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Pgina 115
58. Cmo va la sucesin?
1. 0.5, 2, 3.5, 5, 6.5, 8, 9.5, 11, 12.5, 14
2.
3.
2
3
1
3
11
13
6 , 2, 6
17 10 23 13 29
6, 3 , 6, 3, 6
, 6 , 1, 6 , 43 , 32 , 53 ,
,
5
6
4
3
11 7
6 3
4. 1.2, 3.6, 10.8, 32.4, 97.2, 291.6, 874.8, 2 624.4, 7 873.2, 23 619.6
5. 15, 21, 28, 36, 45
Pgina 116
59. As aumenta
a)
b)
c)
d)
e)
f)
17 21 25
16 , 16 , 16 ,
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2. 92;
3.
4.
2
3
tiene 10 o ms aos.
Matemticas
1. 12 nios;
2
5
4
5
3
4
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Desafos matemticos
24
18
27
20
28
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Consigna 2
a) 42 km, 3
b) 15 km, 1
c) 9 km,
1
2
1
4
3
4
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62. Plan de ahorro
1.
Lunes
120
122
Martes Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Ganancia
$215.00
$245.00
$305.00
$280.00
$420.00
$504.00
Ahorro
$86.00
$98.00
$122.00
$112.00
$168.00
$201.60
121
123
2.
8 km
3.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
153.6
309
72
16
42
37.5
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63. Cuerpos idnticos
124
125
R. L.
Pgina 122
64. El cuerpo oculto
Matemticas
Desafos matemticos
R. L.
Pgina 123
126
127
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128
129
Para la pirmide pentagonal, faltan los cinco tringulos de las caras laterales; para
el prisma hexagonal, dos hexgonos para las bases y cuatro rectngulos de las caras
laterales y para el prisma cuadrangular, tres rectngulos y dos cuadrados.
Pgina 125
66. Conoces a ?
R. L.
130
131
a)
b)
c)
Aproximadamente 3.1416
R. L.
Multiplicando la medida del dimetro por 3.1416.
94
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40 074.24 Km
22.28 m
345 vueltas
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132
133
Pgina 128
69. Qu pasa con el volumen?
a)
b)
c)
d)
El morado
El morado es ocho unidades cbicas mayor.
El volumen se duplica.
Aumenta cuatro veces.
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70. Cajas para regalo
Matemticas
2. 75 unidades cbicas
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71. Qu msica prefieres?
1.
2.
6. B
Es la misma, 50% equivale a 1/2.
La msica gruper a, porque 2/5 es mayor que 1/2.
Desafos matemticos
1.
a) R. M. 3 cm por 5 cm por 2 cm
b) No
No se puede
Porque no hay un nmero que multiplicado por s mismo tres veces d 30.
Pgina 131
72. Qu conviene comprar?
Consigna 1
1.
2.
Pgina 132
Consigna 2
El alcohol en la farmacia El jarabe y el medicamento en la farmacia La pastilla
95
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Bloque 4
Pgina 114
Tipos de espejos
Hacia dnde se dirige el haz de luz al llegar al espejo plano?
Se dirige hacia la lmpara.
A1
114
115
A1
116
117
Pgina 116
A1
118
Construye tu periscopio
Por qu los espejos se colocan inclinados y encontrados?
Porque cambia la trayectoria del reflejo, incide en el segundo espejo y as puede
observarse la imagen.
Qu sucede con la luz cuando se refleja en cada uno de los espejos?
Se refleja en un ngulo especfico.
119
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Ciencias Naturales
A1
122
Cmara oscura
Cmo observan la imagen?
Invertida
A qu se debe que se vea as?
Porque los rayos se refractan en el papel aluminio haciendo que la imagen se invierta.
123
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A1
124
125
A1
126
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Pgina 122
Semejantes o diferentes?
Observa, compara reflexiona
Figura 1
Figura 2
Las flores y la casa se ven Las flores se ven ntidas y
la casa borrosa.
definidas.
Figura 3
Las flores se ven borrosas
y la casa definida.
Pgina 124
Un microscopio
Qu esperan que suceda? Por qu?
Las letras se ven ms grandes porque es una lente convergente.
Para que sirve el microscopio que construyeron?
Para aumentar las imgenes
Qu funcin tienen la canica y la lupa?
Actan como lentes de aumento.
Pgina 125
Ciencias Naturales
Para conocer ms
Reflexiona y explica: qu diferencias existen?
El microscopio permite ver los objetos pequeos y el telescopio los cuerpos lejanos.
Qu diferencias existen entre las imgenes que se observan?
Ninguna
Qu investigadores los utilizan?
El microscopio lo utilizan los cientficos y los telescopios los astrnomos.
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El recipiente solar
Qu va a pasar en cada recipiente? Por qu?
El agua de la botella negra estar ms caliente que el agua de la botella blanca.
Qu les sucedi al agua contenida en cada recipiente?
Hay menor cantidad de agua en la botella negra que en la blanca, porque el agua se
evapor ms rpido.
Por qu sucedieron estos cambios en el agua?
Porque la botella negra absorbe ms calor y calienta ms el agua, alcanzando la
temperatura de ebullicin.
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A1
Carrito de pilas
Lmpara
Calentador
A1
128
Qu tipo de energa
hace que funcione
Elctrica
Luz
Calorfica
Para qu lo usas
Mover el carrito
Iluminar habitaciones
Calentar habitaciones
129
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A1
138
139
Fogata calorfica
Vaca pastando: qumica
Rayo producto de una tormenta: elctrica
Olas del mar: hidrulica
2.
Fuentes de energa
Tipos de
energa
A1
Ciencias Naturales
142
143
Calorfica
Luz
Qumica
Elica
Hidrulica
Elctrica
Radiante
Volcanes
Sol
Combus- Sustancias
tibles
qumicas
X
X
X
X
X
X
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Porcentajes de energa que se obtienen de los diferentes tipos de fuentes
Elabora en tu cuaderno una tabla como sta e investiga en libros...
Porcentaje de energa Porcentaje de energa
Tipo de fuente
en Mxico
en el mundo
Carbn
4.9%
25.3%
25.0%
20.7%
Gas
Petrleo
58.8%
35.0%
Otras
9.6%
12.6%
De que fuente se obtiene la mayor cantidad?
En Mxico y en el mundo se obtiene del petrleo.
Consideras que la produccin de energa?
S, porque el petrleo es un recurso no renovable.
98
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Fuentes alternas
En equipos, con la informacin anterior y la que investiguen en libros...
Fuentes
Beneficios
de energa
Uso
Desventajas
sociales
alternativa
No afecta el
Alto costo en su
Solar
Secar productos
ambiente.
instalacin.
agrcolas y
electricidad.
Es inagotable y
Su disponibilidad
Elica
Electricidad
bajo costo.
depende de las zonas
con corrientes de
aire. Alto costo en su
instalacin.
Geotrmica Calefaccin,
Gran ahorro
Altas temperaturas.
electricidad,
energtico y
invernaderos,
econmico.
extraccin de
minerales.
Otras
Electricidad
Duracin elevada
Produce compuestos
de electricidad.
radiactivos.
Pgina 142
2.
a)
b)
c)
Ciencias Naturales
Evaluacin
1. La Secretara de Salud Pblica recomienda a la poblacin
Cuando hay un problema de miopa, los rayos de luz y la imagen se enfocan delante
de la retina, por tanto, se requiere el uso de anteojos o lentes de contacto divergentes.
En la hipermetropa los rayos de luz se enfocan por detrs de la retina, por tanto se
requieren anteojos o lentes de contacto convergentes.
Las siguientes son acciones propuestas por la
Apagar y desconectar los aparatos elctricos cuando no se usen.
Sustituir los focos incandescentes por focos fluorescentes compactos.
Utilizar pinturas de colores claros para pintar las paredes de la casa.
Qu efecto tienen estas acciones en el ambiente y?
R. M. Disminuyen el consumo de energa, por tanto se requiere menos generacin de
compuestos que daan el ambiente.
3. Cul de las siguientes opciones completa la frase?
La energa de la biomasa se produce a partir de (b)
99
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Bloque 4
La economa mundial
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Comencemos
Distingan aqulla que corresponde a un pas con menor desarrollo
econmico
R. M. La imagen que ms parecido tiene con la realidad de un nio mexicano que vive
en un medio urbano es la que representa a la familia iran.
A1
112
113
A1
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114
115
A1
116
A1
117
Geografa
A1
118
119
Exploremos
Elaboren en binas, una lista en su cuaderno con los nombres de los pases
R. M. Los pases con un PIB mayor a mil millones de dlares son Alaska, Canad,
Estados Unidos de Amrica, Mxico, Brasil, Espaa, Francia, Italia, Reino Unido, Pases
Bajos, Rusia, China e India.
Observen las imgenes, localicen los dos pases de donde son y comenten
R. M. En ambas imgenes se observa un ambiente rural, pero en la de Estados
Unidos de Amrica se aprecia mayor desarrollo, debido a la calidad de las vas de
comunicacin y de la infraestructura industrial. De manera contraria, en India se
observa a la poblacin elaborando productos con las manos.
Comprueben si pertenecen a los pases de la lista que elaboraron, y
consideren
R. M. India y Estados Unidos de Amrica s pertenecen a la lista.
Comenten a qu se deben sus diferencias, si ambos tienen un PIB alto.
P. R. Las diferencias son que India tiene una poblacin extremadamente alta, es decir,
sus recursos econmicos se dividen entre ms personas.
Pgina 116
A1
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123
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A1
126
127
Apliquemos lo aprendido
Cuando terminen, analicen su mapa y discutan en grupo por qu las
cifras no
P. R. Se espera que los alumnos comprendan que no es posible mostrar la pobreza
extrema porque incluso las entidades ms pobres de nuestro pas tienen ingresos ms
altos que los pases ms pobres del mundo.
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A1
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Exploremos
Qu pas produce ms la mercanca que le toc a su equipo?
P. R. Apoye a los estudiantes para que identifiquen con claridad los pases involucrados
en la elaboracin de la mercanca que seleccionaron.
Pgina 123
Entre todos decidan cul es el pas y la regin que gana ms con sus
ventas
R. M. La regin que gana ms con sus exportaciones es Europa y, en segundo lugar,
Amrica del Norte. Por su elevado desarrollo tecnolgico, estas regiones pueden
exportar manufacturas y mercancas procesadas, lo cual les da una ventaja comercial.
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A1
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En grupo, respondan: cul de los tres tipos de productos es
indispensable?
R. M. Los productos agropecuarios son indispensables para la poblacin, pues son su
fuente de alimentacin.
Qu pases tienen condiciones menos favorables para competir en el?
R. M. Aquellos cuyas principales exportaciones son de materias primas.
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Geografa
Comencemos
Anota en las imgenes siguientes, el nmero que corresponde a la
etapa
P. R. Los escolares establecern que el hombre cortando frutos representa la primera
etapa; la segunda es el transporte del caf; la tercera, la mquina moledora de
caf; el cuarto paso, la comercializacin del caf en una tienda; el ltimo paso es la
persona preparndose una taza de caf.
Pgina 130
En el siguiente esquema dibuja, en el recadro del centro, el producto
que
P. R. Verifique que los alumnos dibujen el producto y elaboren un ejemplo como el
siguiente: en el centro hay un bote de crema. Para prepararlo se utiliza la leche como
recurso natural; despus se le aaden productos qumicos; se transporta en camiones;
se vende en tiendas de autoservicio o en tiendas pequeas; sirve para la alimentacin
y se produce en Mxico.
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Geografa
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Actividad
Selecciona cinco productos (pueden ser alimentos empacados, tiles
escolares,
P. R. Se espera que los alumnos realicen un cuadro parecido al siguiente:
De qu Es un producto
Dnde lo Para qu
elaborado
pas o
Productos
compraron?
sirve?
industrial o
ciudad
proviene? artesanalmente
En una tienda
Para
1
Cajeta
Celaya
Artesanalmente
de artesanas alimentarse
En una tienda
Para
2
Tenis
Taiwn
Industrialmente
deportiva
vestirse
En una
Para
3
Automvil
Japn
Industrialmente
agencia
desplazarse
automotriz
En una
Para
Libro de
Ciudad de
Industrialmente
editorial de
4
aprender
texto
Mxico
Mxico
Para
Agua
Puebla
Industrialmente
En una tienda
5
aimentarse
mineral
Qu entiendes por produccin, transformacin, distribucin,
P. R. Asesore a los estudiantes para que expliquen con sus palabras los conceptos de
esta pregunta. Pdales que apliquen los conocimientos que han adquirido hasta el
momento.
Por qu son importantes las relaciones comerciales entre las entidades
del
P. R. Se espera que el alumno comprenda que, con las relaciones comerciales, se
distribuyen los recursos econmicos de una entidad a otra, por medio de la venta y el
consumo principalmente, lo cual ayuda a generar empleos.
Pgina 134
Exploremos
En las grficas sobre produccin manufacturera de la Pgina 74 de tu R. M.
Papel y
Televisores
Acero Automoviles Cemento Fertilizantes
cartn
Japn,
EUA,
China,
China,
EUA,
China,
30.5%
18%
45%
21.6%
25.4%
23.5%
Japn,
India,
EUA,
China,
EUA,
EUA,
17%
16.2%
5.9%
12.2%
11.8%
14.5%
Corea
Alemania,
EUA,
India,
Japn,
Japn,
del Sur,
8.7%
4.5%
9.8%
9.5%
5.7%
10.4%
China,
China,
Japn,
Rusia,
Canad,
India,
8.5%
8.6%
3%
8.7%
6.3%
4.9%
Corea del
Canad,
Alemania,
Rusia,
India,
Corea del Sur,
Sur,
8.2%
5.7%
4.9%
5.9%
5.6%
2.3%
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Pgina 135
Apliquemos lo aprendido
Analiza la informacin de las grficas y comenten en el grupo a qu
P. R. Los escolares dirn que el pas al que ms exporta y del que ms importa Mxico
es Estados Unidos de Amrica, debido a su cercana y a que esa nacin tiene la
economa ms importante del mundo.
Pgina 137
Observa las siguientes imgenes y elabora dos listas en tu cuaderno:
en
P. R. Los escolares pueden decir que los productos bsicos son cepillo, herramientas,
guantes, carnes, frutas y verduras, escoba, utensilios de cocina, lmpara y leche. Los
innecesarios son helado, galletas, control remoto y computadora.
Pgina 139
Geografa
Exploremos
Identifica en las Pginas 74 y 75 de tu Atlas de Geografa Universal las
R. M. En la grfica de produccin de automviles, Brasil y Suiza tienen un elevado y
muy elevado desarrollo respectivamente; en la de produccin de televisores, Brasil y
Estados Unidos de Amrica tienen un elevado y muy elevado desarrollo; por ltimo,
en la produccin de energa elctrica, Brasil y Estados Unidos de Amrica tienen un
elevado y muy elevado desarrollo.
Cmo consideras que es el consumo en estos pases?
P. R. Gue a los estudiantes para que comprendan que los pases productores, como
Estados Unidos de Amrica, tambin son grandes consumidores y ese modelo
consumista alcanza a otras regiones del mundo.
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Apliquemos lo aprendido
Para determinar si tu comunidad practica el consumo responsable,
investiga
P. R. Apoye a los escolares en el desarrollo de esta actividad, con el propsito de que
determinen si en su comunidad se consume el agua de manera responsable.
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Lo que aprend R. M.
Dnde buscaras informacin para saber cul es el nivel de
desarrollo?
La informacin se puede encontrar en anuarios o en el Informe de Desarrollo Humano
generado por la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU).
A1
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A1
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a
c
b
d
c
b
Geografa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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Bloque 4
A1
Para iniciar
R. L.
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80
81
A1
82
83
Espaa, Portugal
Francia
Italia, Alemania, Pases Bajos, Blgica
Imperio bizantino
Islam
Grecia, Turqua
Espaa, Marruecos, Argelia, Libia, Egipto,
Irn, Irak, Arabia Saudita, Yemen
China
Japn
India
Imperio chino
Imperio japons
Reinos independientes indios
A1
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A1
Para observadores
R. L.
88
Historia
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89
Pgina 85
Leo y comprendo
R. L.
Pgina 89
Comprendo y aplico
1. Lee nuevamente el ejemplo del contrato entre un seor feudal
Piedad para ser aceptado y entregarse al seor feudal a cambio
de comida, vestido y proteccin.
Servicio y respeto, sin derecho a liberarse, para siempre.
Porque les aseguraba proteccin y la posibilidad de trabajar tierras.
2. Escribe un prrafo de cinco lneas en el que describas como te
R. L.
105
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Comprendo y aplico
R. M.
A1
98
Localizacin
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A1
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Organizacin
poltica y/o
social
A1
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A1
103
Aportaciones
Historia
China
Situada en el este
del continente
asitico y al oeste
del ocano Pacfico.
Reinos independientes,
gobernados por
dinastas.
Organizadas en castas.
Casta superior llamada
brahamanes y la inferior,
los dalit.
Constituido en
un imperio. El
emperador era
considerado
intermediario entre
la humanidad
y las divinidades.
Plvora, papel,
imprenta, seda,
cermica de
porcelana,
sismgrafos,
taladros para el
subsuelo y hornos
para fundir metal.
Budismo
Budismo
A1
Religin
104
India
Asia Meridional, limita
al noroeste y al oeste
con Pakistn.
105
Japn
En la costa este de
Asia, constituido
por cuatro islas
principales:
Hokkaido, Honshu,
Shikoku y Kyushu
Constituido en
un imperio. El
emperador fue
despojado y
se impuso el
shogunato, basado
en una dictadura
militar.
El shogun era el
dueo de las tierras.
Tecnologa para
trabajar el acero
en la fabricacin
de espadas. En
la actualidad
se emplea para
elaborar bisturs
quirrgicos
y construir
edificaciones.
Shinto y Budismo
Pgina 101
Investigo y valoro
1. Organizados en equipos, y con la informacin de este tema
Fue una de las mayores epidemias de peste bubnica que sufri Europa
durante la Edad Media. Es provocada por una bacteria.
En el siglo XIV.
Por las pulgas de las ratas.
La enfermedad era letal. La gente careca de defensas, por lo que en pocos meses
murieron tres cuartas partes de la poblacin en Venecia. Las personas con mayor
riqueza se protegan aislndose de la poblacin infectada. Los alimentos escasearon
porque los campesinos moran.
2. En la otra mitad del peridico mural, agreguen informacin de R. M.
Entre las epidemias que aquejan al mundo actual destacan la del VIH-sida, que destruye
el sistema inmunitario. Para no contagiarse, es necesario evitar el contacto
con los fluidos corporales de personas infectadas.
La gripa A H1N1 es una enfermedad infecciosa causada por un virus. Para evitarla
se deben seguir las indicaciones de las autoridades sanitarias, como acudir al
mdico en caso de fiebres muy altas y dolores de cabeza intensos, lavarse las manos
continuamente, permitir que circule el aire en casas y lugares de trabajo, entre otras.
Otras enfermedades que han causado epidemias son la tuberculosis, las hepatitis B
y C, la malaria y el bola.
106
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Investigo y valoro
1. Elabora en una cartulina o en tu cuaderno un diagrama
R. M.
Importancia: Se enriquecieron las matemticas. En la actualidad el mtodo
cientfico permite el avance en diversas actividades de la investigacin. Se realizaron
aportaciones a la cultura, la ciencia y la filosofa y se abrieron grandes universidades.
Se difundieron avances tecnolgicos que cambiaron el mundo de la navegacin, la
guerra y las publicaciones.
China: Plvora, papel, plvora, imprenta, seda, cermica de porcelana, sismgrafos,
taladros para el subsuelo y hornos para fundir metal.
Islam: Desarrollo del mtodo cientfico, el lgebra y la trigonometra. Fundaron las
primeras universidades en Crdoba, Tnez y Bagdad. Los musulmanes llevaron a
Europa los primeros manuscritos de otras culturas, el papel, la brjula y la plvora.
India: Rueca para hilar algodn, el astrolabio, utilizacin de metales en la construccin
y productos del t. Invencin de la numeracin digital incluido el nmero 0.
Japn: Tecnologa para trabajar el acero.
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Lo que aprend
R. L.
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Evaluacin
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
R. M.
Historia
107
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Bloque 4
118
A1
119
A1
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A1
A1
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F. Cvica y tica
A1
A1
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131
Para aprender
1. En grupo, respondan las siguientes preguntas. Para hacerlo
Mediante las elecciones populares.
Derechos: votar, ser votados, asociarse, ser nombrado para ocupar un empleo o comisin
del servicio pblico, iniciar leyes y votar en consultas populares.
Obligaciones: registrar su propiedad, alistarse en la Guardia Nacional, votar en
las elecciones y consultas populares, desempear cargos de eleccin popular y
desempear cargos concejales de su municipio.
Porque deben formarse una opinin y participar, pues sern afectados o beneficiados con
las decisiones que se tomen.
2. En la infografa de las pginas 124 y 125 se incluye una sntesis
Expresarme libremente, ser escuchado, presentar propuestas en todos los mbitos que
vivo, asociarme e informarme sobre los asuntos que me afectan.
Tanto nios como adultos debemos tener una participacin ciudadana responsable y
consciente de la manera en que se debe beneficiar a la colectividad.
R. M. Haciendo votaciones para el jefe de grupo, informndonos de los eventos escolares,
participando de forma ordenada en las actividades del grupo.
3. Para iniciar el plan para ejercer los derechos y las R. L.
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A1
Participemos!
R. L.
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134
Lo que aprend
R. L.
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F. Cvica y tica
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Participemos!
R. L.
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Lo que aprend
R. L.
109
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A1
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A1
A1
144
A1
145
A1
En un gobierno autoritario...
No se toma en cuenta la opinin de
la ciudadana.
Las leyes van contra los derechos
humanos.
Se censura la libertad de expresin.
La homosexualidad es un delito.
Hay corrupcin y malversacin de
fondos pblicos.
El poder se hereda de padre a hijo.
147
F. Cvica y tica
A1
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149
A1
A1
152
153
Para aprender
1. En equipos, consulten en sus libros de Historia en qu momentos
Durante el Virreinato y el Porfiriato.
En 1836 a 1846. Cuando los conservadores instauraron las Siete Leyes Constitucionales
centralistas.
Se podan reelegir los funcionarios y las elecciones eran organizadas por el gobernante en
funcin, por lo que los resultados eran fraudulentos o dudosos.
2. Describan qu problemas y desafos enfrent nuestro pas
Algunos grupos estaban en favor y otros en contra del gobierno en turno. Haba
manifestaciones y levantamientos armados.
No.
No.
3. Consulten cmo se logr transformar estos rasgos
Mediante guerrillas, huelgas y manifestaciones en contra de la dictadura.
Cuando se hicieron votaciones para elegir a un nuevo gobernante y se estableci la no
reeleccin en la Constitucin de 1917.
La Comisin Federal Electoral y el Instituto Federal Electoral (IFE), que ahora se llama
Instituto Nacional Electoral (INE).
4. Expongan al grupo sus trabajos y, al terminar, comenten R. L.
154
155
Participemos!
1. En parejas, completen en su cuaderno el siguiente mapa R. M.
Democracia
Es
Una forma de gobierno
Una forma de vida
La ciudadana
Es la base de la democracia
Participa en: la eleccin de gobernantes, la creacin de leyes, el control
110
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Lo que aprend
R. L.
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Lo que s y lo que opino
1. Lee la siguiente historia:
2. En grupo, comenten el caso y respondan las siguientes preguntas:
Porque los ciudadanos los eligieron como sus representantes y porque su sueldo proviene
de los impuestos que todos pagan.
Que se beneficie la mayora de la poblacin.
A los ciudadanos.
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Participemos!
R. L.
Lo que aprend
1. Explica en qu consisten los siguientes procedimientos
2. Anota en cada caso un ejemplo de cmo lo utilizaras en tu casa
Ejercicio del voto: Ocurre cuando un ciudadano expresa su apoyo para que una persona
ocupe un cargo pblico.
Rendicin de cuentas: Sucede cuando un funcionario pblico o gobernante reporta,
explica o justifica la manera en que ha ejercido su cargo durante un periodo.
Consulta popular: Es un mecanismo de participacin en el que se convoca a la
ciudadana o a sus representantes para decidir sobre un aspecto de importancia.
Evaluacin
1. a), b), d) y e)
2. a), b) y c)
3. c)
4. b)
5. b)
6. a)
7. c)
F. Cvica y tica
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112
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Bloque 5
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
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Lo que conozco
Comenta con tus compaeros:
La separacin en estrofas y versos y las figuras literarias.
R. M. La metfora y la comparacin.
R. M. Alegra, amor, tristeza y enojo.
La rima es la semejanza de sonido en el final de los versos y puede ser consonante
o asonante.
Un verso es cada lnea de un poema.
158
159
A1
Pgina 161
Despus de haber ledo estos poemas, responde con tu grupo:
Despedida
Al mundo, a la gente que la persigue y a la crtica.
A un mosquito que lo pica mientras trata de dormir.
160
Poema
Cuento
Verso
Se utilizan figuras retricas
y se escriben en versos
No siempre hay
Prosa
Se emplea primordialmente
descripcin y narracin
Son necesarios para que
haya historia
Intriga, suspenso y
descripcin, entre otros
Metfora y comparacin
161
A1
162
163
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Espaol
Una vez que hayas ledo el poema, contesta las siguientes preguntas:
Violante
Son necesarios catorce versos para crear un soneto y este poema tiene catorce.
S, porque est en el segundo rengln de una estrofa de cuatro versos.
Dos cuartetos y dos tercetos.
Consonante
113
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A1
170
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A1
Evaluacin
1. b)
2. a)
3. b) y c) son correctas
4. c)
5. a)
6. d)
7. c)
8. c)
Espaol
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Bloque 5
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
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73. Los medicamentos
Consigna 1
Medicamento
3a
4a
5a
6a
7a
8a
9a
10a
12
18
24
30
36
42
48
54
16
24
32
40
48
56
64
72
12
24
36
48
60
72
84
96
108
134
135
136
137
138
139
Pgina 135
a)
b)
c)
12 horas
Tres veces
Ninguno de los tres medicamentos
Consigna 2
1.
70, 140, 210, 280, 350, 420, 490, 560, 630, 700
2.
450
3.
2, 4, 5, 10
Pgina 136
74. Sin cortes
Consigna 1
1.
a)
b)
30 cm, 45 cm y 90 cm
90 cm
Matemticas
2.
a)
b)
c)
d)
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Consigna 2
1.
1y3
2.
1, 2 y 4
3.
1, 2, 5 y 10
Desafos matemticos
Pgina 137
115
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75. Paquetes escolares
138
1.
2.
V
V
V
F
V
V
F
139
Pgina 140
76. Estructuras secuenciadas
140
141
1.
a)
b)
c)
13
31
46
Pgina 141
142
143
2.
a)
b)
c)
5, 13, 21, 29
77 tubos y 19 hojas de vidrio
117 tubos y 29 hojas de vidrio
Pgina 142
77. Incrementos rpidos
144
145
1.
a)
b)
0.5, 2, 8, 32
512, 2 048 y 8 192
146
Desafos matemticos
Matemticas
Pgina 143
147
2.
3.
a)
b)
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78. Nmeros figurados
148
149
Triangulares: 15, 21
Cuadrangulares: 25, 36
Pentagonales: 35, 51
Hexagonales: 45, 66
116
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2.
1
3
2
5
3.
2
7
de la lata de pintura
1.
de la pieza original
Pgina 146
150
151
3
20
5
32
3
16
de metro
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81. Cunto cuesta un jabn?
Consigna 1
La oferta que ms conviene es la de Fresquecito.
Cario: $3.50
Fresquecito: $2.70
Darling: $3.80
Siempre floral: $5.40
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Consigna 2
a)
b)
c)
d)
e)
2.625
43.806
25.89
576.896
674.567
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Matemticas
R. L.
a) Son iguales.
b) El permetro aument.
c) El rea del rombo se mantiene.
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83. Juego con el tangram
Desafos matemticos
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84. Entra en razn!
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1.
a)
En la comunidad El Cerrito
b)
1
De 28
2.
a)
El grupo B
b)
De
1
5
de alumnos
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85. Hablemos de nutricin
Matemticas
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1.
El arroz
2.
El pescado
3.
La carne de res
Desafos matemticos
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Bloque 5
Cmo conocemos?
LIBRO DE TEXTO OFICIAL
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El contador de estrellas
Para que elaboras una tabla de datos?
Para saber cuntas estrellas hay en un rea determinada.
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A1
A1
Pirmides o esferas?
Qu figura form el grupo al tocar el asta?
Un crculo
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A1
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A1
Ciencias Naturales
Qu es la Nube de Oort?
Es una nube esfrica de cometas y asteroides, la cual se encuentra en los lmites del
sistema solar, a una distancia de casi un ao luz del Sol.
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Para verte mejor!
Renanse en equipo y busquen en Internet informacin acerca de...
Gran Telescopio Milimtrico
Es el radiotelescopio ms grande del mundo, ubicado en lo alto del volcn Sierra Negra
en Puebla. Actualmente, en tres lejanas galaxias del Universo encontr lneas de emisin
de molculas orgnicas, con carbono (C), hidrgeno (H), oxgeno (O) y nitrgeno (N).
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A1
Telescopio Hubble
Es un telescopio que orbita en el exterior de la atmsfera, en una rbita circular
alrededor de la Tierra. Con los datos ms recientes se est logrando que los tericos
replanteen algunas de sus ideas tocante a la edad del Universo, pues se cree que es
mucho ms joven.
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1. b)
2. Con base en sus caractersticas, explica la diferencia
El cometa brilla por el reflejo de la luz del Sol y los satlites naturales son cuerpos
opacos que reflejan la luz.
Ciencias Naturales
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Bloque 5
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Qu contrastes encuentran entre ambas imgenes?
M. R. La fotografa de Uganda muestra una escuela de escasos recursos, el edificio
no tiene ventanas y est lejos de la comunidad. En cambio, la escuela de Per es
ms grande, la construccin es de mejor calidad, tiene instalaciones deportivas y se
localiza en el centro del pueblo.
Cmo piensas que es un da de clases en cada una de las escuelas?
P. R. Se espera que los alumnos digan que, en el caso de las escuelas en pases
africanos como Uganda, los alumnos deben recorrer largas distancias, no tienen una
buena alimentacin y no cuentan con los tiles escolares necesarios; por su parte, en
la escuela de Per, los nios tienen mejores condiciones, las cuales son muy similares
a las de algunas escuelas rurales de Mxico.
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Exploremos R. M.
En qu continente se localiza la mayora de los pases con la calidad de
vida?
En Europa se localiza la mayora de los pases con calidad de vida muy alta.
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Geografa
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Cmo es el nivel de calidad de vida de tu entidad? Cmo es la calidad
de?
P. R. Los alumnos respondern segn la entidad donde vivan. Por ejemplo, si habitan
en el estado de Mxico, respondern que el nivel de calidad de vida es medio alto, por
debajo de aquellos que residan en Durango o Morelos.
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Qu caractersticas tienen en comn los pases que emitieron ms
dixido de?
R. M. Los pases que emiten ms dixido de carbono destacan por su elevada
actividad industrial y la mayora de ellos tiene altos niveles de desarrollo.
Comenta qu pases tendrn una mejor calidad de vida y por qu.
R. M. Los pases con altas emisiones tienen mejor calidad de vida porque la actividad
industrial, vinculada con la produccin de mercancas de exportacin, genera elevadas
ganancias y numerosos empleos.
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Comenten en grupo las medidas que pueden tomarse para disminuir las
P. R. Oriente a los escolares para que comprendan que pueden llevar a cabo muchas
acciones, por ejemplo, consumir menos energa elctrica, practicar un consumo
responsable, entre otras.
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Observa las siguientes imgenes que representan problemas
ambientales y
R. M. La primera accin se relaciona con la imagen de la basura en la calle; la
segunda accin con la tercera imagen, donde se ve la televin encendida; la accin
3 con la imagen del ro; la accin 4 con la imagen de la basura en la calle; la quinta
accin con la imagen de la seora en el fogn; la accin 6 con la imagen del ro; la
accin 7 con la imagen del televisor encendido, igual que la octava accin.
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Apliquemos lo aprendido
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Geografa
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En el dilogo, subrayen con rojo el desastre ocurrido, con verde la parte
R. M. Con rojo, los alumnos subrayarn la prdida de cosechas; con verde, la
poblacin campesina; y con anaranjado, la sequa.
Se pudo haber evitado?, cmo?
P. R. Es probable que los alumnos respondan que con un buen sistema de riego se
habra evitado el desastre.
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Con la informacin obtendia, completa el siguiente cartel.
P. R. Se espera que en el cartel, los alumnos escriban informacin similar a la
siguiente: en El desastre!, prdida de viviendas e infraestructura turstica por
el huracn; en Cmo actu la gente, algunas personas no se prepararon y no
protegieron sus casas, y porque estaban construidas con materiales muy endebles,
asimismo, se hicieron compras de pnico y algunas personas cometieron actos
delictivos; tambin se presentaron incendios debido a la falta de prevencin. En
Acciones para prevenir, promover la construccin de viviendas ms resistentes,
difundir informacin acerca de la prevencin de desastres y establecer equipos de
alerta en caso de incendios.
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Apliquemos lo aprendido
P. R. Oriente y apoye a los estudiantes a lo largo de la actividad con el propsito de
que el plan familiar tenga las medidas necesarias de proteccin civil.
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Cmo podras conocer la calidad de vida de los huicholes de Nayarit
y?
P. R. Es posible tener informacin sobre la poblacin indgena en censos, en Pginas
de diversas instituciones como el Consejo Nacional de Poblacin (Conapo) y la
Comisin Nacional para el Desarrollo de Pueblos Indgenas (CNDI).
Cules medidas propondras para el cuidado del ambiente y para
prevenir?
P. R. Una medida preventiva importante en la zona huichol es reforestar el bosque y
promover prcticas para recuperar el suelo, con lo cual se evitaran los deslizamientos
de tierra.
Resalta con colores diferentes las etapas del proyecto descrito en los
dilogos:
P. R. Verifique que los estudiantes resalten el diagnstico en el momento en que Sofa
y su comunidad detectaron que haba un problema de discriminacin; el anlisis y la
discusin cuando Sofa habl con su maestra y el resto de la comunidad; el reporte
escrito cuando se busc informacin y, finalmente, la comunicacin de resultados,
cuando elaboraron el mural.
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c
c
a
d
a
d
Geografa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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Bloque 5
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Para iniciar
R. L.
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Cristbal Coln
Pedro lvarez Cabral
Bartolom Das
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Vasco de Gama
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Fernando Magallanes
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Los reinos de Portugal y Espaa. Sus costas del ocano Atlntico les permitieron
emprender los primeros viajes de exploracin.
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Historia
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Para observadores
R. L.
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Leo y comprendo
R. L.
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Investigo y valoro
R. L.
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Investigo y valoro
R. M. A partir del siglo XVI se relacionaron todos los continentes; se establecieron
colonias europeas en Amrica, frica y Asia y se inici un activo comercio entre estas
regiones. El intercambio de mercancas dio mayor dinamismo a la economa
y transform el conocimiento de la Naturaleza, la geografa y las caractersticas
de los pueblos.
R. M.
Aspectos positivos
Aspectos negativos
Se establecieron relaciones de
sujecin entre los conquistadores y los
conquistados.
Propici la explotacin irracional de los recursos
naturales de ciertas regiones.
Muchos nativos de pueblos
conquistados murieron a causa de las
enfermedades europeas.
La esclavitud cobr importancia y se acentuaron
el racismo y la discriminacin.
R. L.
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Lo que aprend
R. L.
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Evaluacin
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. Cules fueron las causas de la globalizacin econmica durante
Los reinos europeos buscaban rutas para llegar a Oriente y mantener el trfico de
especias. Con el tiempo y el establecimiento de colonias, la explotacin de recursos
naturales activ el comercio entre distintas regiones del mundo.
2. Qu consecuencias trajo la expansin econmica europea?
Los viajes a ultramar modificaron la concepcin europea del mundo. Muchos pueblos
iniciaron un rico intercambio cultural y comercial. Sin embargo, numerosas personas
tambin fueron afectadas por el domino o la esclavitud europea.
Historia
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Bloque 5
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Para aprender
1. Con ayuda de su maestra o maestro, identifiquen en grupo R. M.
Huelga
Guerra contra el narcotrfico y autodefensa
Peleas entre porras de equipos de futbol
Manifestaciones a causa de la reforma energtica o de la explotacin minera
2. Revisen la infografa anterior para determinar cules R. L.
3. Elijan un conflicto que pueda resolverse mediante R. L.
4. Dividan al grupo en dos equipos. R. L.
5. En equipo, realicen lo siguiente: R. L.
6. Exponga su anlisis ante el grupo y escriban las dificultades R. L.
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Participemos!
R. L.
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A1
Lo que aprend
Anota en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas. R. M.
Se puede agravar.
En llegar a acuerdos para acabar con el conflicto.
Cuando las partes implicadas no llegan a una negociacin.
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F. Cvica y tica
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Participemos!
R. L.
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Lo que aprend
En tu cuaderno explica:
R. M.
Porque todos deben estar informados, de acuerdo y comprometidos con las acciones que
se decidan tomar.
Debe elaborar estrategias para mejorar los programas de ayuda, las condiciones laborales,
los servicios pblicos y la educacin.
No destruir los espacios pblicos, no desperdiciar ni contaminar los recursos naturales,
respetar a los dems ciudadanos y aprovechar los servicios pblicos y programas que
ofrece el gobierno.
Crear ms parques con reas verdes y juegos.
Hacer una encuesta entre los habitantes de la comunidad sobre la necesidad de este tipo
de reas y mandar un informe de los resultados al gobierno municipal.
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Lo que aprend
R. L.
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Participemos!
1. Revisa el texto del siguiente esquema. Debajo R. M.
Entre las nias y los nios:
Las personas adultas:
No se discriminan.
Le dan educacin a los nios.
Se tratan de manera equitativa.
No obligan a trabajar a los nios.
Llegan a acuerdos con otros adultos.
Impiden las injusticias.
2. Comparte con el grupo las frases que incluiste y anota R. L.
3. En equipos elaboren un cartel en favor del buen trato R. L.
4. Al terminar, expongan sus carteles ante el grupo y elijan R. L.
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Lo que aprend
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Evaluacin
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