Personalitatea n viziunea lui

Sigmund Freud

Date biografice despre viaa lui

Sigmund Freud
Sigmund Freud s-a nscut n
Imperiul Austro-Ungar n
1856. Familia sa s-a mutat
la Viena cnd el avea 4 ani,
unde i-a petrecut cea mai
mare parte din via.
Freud a fost un elev de
excepie. Ca adult vorbea 8
limbi i a terminat coala de
medicin nainte de 30 ani.
A studiat medicina la
Universitatea
din
Viena
absolvind facultatea n 1881.

Date biografice despre viaa lui

Sigmund Freud

1885 obine un post de docent n neuropatologie la

Universitatea din Viena.
1886 deschide la Viena un cabinet privat de psihiatrie
specializat pe tulburri cerebrale i nervoase
1900 a publicat cartea Interpretarea viselor
1901 a publicat cartea Psihopatologia vieii cotidiene
1902 a fost numit profesor la Universitatea din Viena
1905 a ocat lumea cu Teoria dezvoltrii psihosexuale
1906 s-a format Socitatea de Psihanaliz
1923 a fost diagosticat cu cancer.
1938 a plecat cu familia n Anglia
1939 decedeaz.

Elemente principale n teoria psihanalitic

S.Freud
Existena

unui psihic incontient

Existena instinctelor care motiveaz i
regleaz comportamentul uman
Importana mecanismelor de aprare

Elemente principale n teoria psihanalitic

S.Freud
Existena unui psihic incontient, construit
n perioada copilriei, adpostind amintirile
refulate care motiveaz i influieneaz
gndurile contiente i comportamentul.
Coninuturile sunt refulate ntruct sunt
dureroase sau amenintoare

Elemente principale n teoria psihanalitic

S.Freud
Existena instinctelor care motiveaz i regleaz
comportamentul uman chiar din perioada copilriei:
de exemplu, Eros i Thanatos. Sursa acestor
instincte este energia psihic, iar cea mai dominant
este energia sexual libido-ul. Freud considera
libido-ul ca o for care constrnge oamenii s se
comporte ntr-o manier ce duce la reproducerea
speciei. El susine c intensitatea energiei psihice a
unui individ este fix i c energia poate fi legat de
obiecte, oameni, gnduri, aciuni.

Elemente principale n teoria psihanalitic

S.Freud
Importana mecanismelor de aprare cum ar fi:
Refularea ndeprtarea experienelor dureroase din memoria contient;
Regresia ntoarcerea la modul de comportament de nivel inferior din punct de
vedere a complexitii, pentru a scpa de situaiile stresante;
Proiecia exprimarea propriilor atitudini sau triri tulburtoare ca i cum ele ar
proveni de la o alt persoan;
Sublimarea energiei instinctual este direcionat ctre alte canale de exprimare
care societatea le accept;
Negarea refuzarea i neacceptarea unor amintiri sau situaii neplcute din viaa
sa.
nlocuirea reorientarea impulsurilor ctre alte obiecte.
Raionalizarea - implic reinterpretarea coportamentului propriu pentru face s
par mai raional.
Formarea reaciilor - exprimarea comportamentului i gndurilor contra propriilor
dorine.

Structura personalitii
S.Freud

Id (Sinele)
Ego (eul)
Superego (Super eul)

Sinele

Eul

Super-eul

Id (Sinele)
Sinele este determinat biologic i este partea
primitiv a perosnalitii. El reprezint toate
pulsiunile instinctuale: sexuale, agresive i
cele care intereseaz satisfacerea nevoilor
corporale. El opereaz dup principiul
plcerii, impulsiv i nu este afectat de
restriciile sociale. La copiii nou-nscui toate
procese mintale sunt procese ale Sinelui.

Egoul (Eul)
Pe msur ce copilul se dezvolt i ncearc s se
adapteze cerinelor lumii exterioare, el iese la
suprafa. El opereaz dup principiul realitii, altfel
spus gratificarea nevoilor sunt amnate pn la
momentul i locu oportun. Prin aceasta nu se
nelege interesat doar de ceea ce este Ru sau
Bun ci doar ia n considerare constrngerile i
restriciile lumii exterioare. Eul adesea este numit
executorul i Organizatorul perosnalitii, el
ncearc s greveze echilibrul dintre realitile lumii
exterioare i pulsiunile iraionale ale Sinelui.

Supra Eul
ntre 4 i 6 ani apare cea de-a treia parte a
personalitii,
Supra
eul.
Echivalentul
aproximativ al contiinei de sine Supra eul
reprezint cadrul intern al individului, aceea ce
este drept i nedrept aa cum sunt ele
reprezentate de sanciunile i inhibiiile morale
existente n cultura respectiv. Orice violare a
standardelor nalte, deseori nerealiste, are ca
rezultat sentimentul de vinovie i anxietate.

Structura personalitii

Id

Ego

Nivel incontient,
Instincte, pasiuni,
dorine, complexe

Mecanisme de aprare
contra dorinelor,
motivaiilor,
ideilor primejdioase
ce contrazic normele
morale

Supra ego

Cenzura, stereotipurile,
principiul moralitii,
nivel contient i incontient,

Dezvoltarea personalitii
S. Freud postuleaz c n cursul dezvoltrii,
copiii trec printr-o serie de stadii:
Stadiul oral
Stadiul anal
Stadiul falic
Perioada de laten
Stadiul genital

Dezvoltarea personalitii

1.

2.

Stadiul oral de la natere la 1 an sinele este

dominant. Energia libidinal este centrat asupra
gurii iar copilul obine satisfacia prin sugere i
mucare. Acest stadiu se mparte:
Subfaza suptului pasiv, receptiv, a primelor luni, i
subfaza micrii active, agresive care se instaleaz
mai trziu.
Fixaia poate fi cauzat fie de suprasatisfacere, fie
prin frustrarea copilului de nevoile orale. Ea se
poate exprima prin dependene cum ar fi fumatul,
lcomia sau alcoolismului, roaderea unghiilor.

Dezvoltarea perosnalitii
Stadiul anal al doilea an de via acest stadiu are
n centru senzaiile de plcere de la nivelul
mucoaselor rectului. Copilul obine satisfacia prin
expulzarea fecalelor iar acum este n stare s-i
exercite un anumit control asupra acestor funcii ale
corpului.
Fixaia n stadiul anal, probabil rezultat din conflictul
printe copil n timpul instruirii igienice, poate duce la
apariia unei personaliti excesiv preocupate de
curenie i sistematizare (expulzare) sau care este
avar, refractar i obsesiv n perioada adult
(retenia) .

Dezvoltarea personalitii

Stadiul falic de la 3 la 6 ani acum, energia

libidinal se centreaz asupra organelor genitale, iar
sentimentele devin evident sexuale. Freud a definit
problemele importante, originare n complexul Oedip
i Electra, descriind prima secven de evenimente
caracteristice copilului de sex masculin i feminin.
Rezolvarea satisfctoare a acestor complexe are ca
efect identificarea corect a copilului cu printele de
acelai sex.
n cazul nerezolvrii aacestor complexe, psihanalitii
cred c fixaia n stadiul falic st la baza majoritii
nevrozelor din perioada adult.

Dezvoltarea personalitii
Perioada

de laten de la 6 ani la
pubertate aceasta este o perioad de calm
relativ dup zbuciumul stadiului falic, n acest
timp libidoul este slab i nu se centreaz
asupra vre-unei regiuni a corpului. Este
perioada dezvoltrii eu-lui, mai ales n raport
cu deprinderile sociale i intelectuale.

Dezvoltarea personalitii
Stadiul

genital pubertatea modificrile

hormonale stimuleaz reapariia libido-ului.
Se intensific interesul pentru plcerea
sexual i toate pulsiunile sexuale anterioare
asociate cu regiuni specifice ale corpului se
transform ntr-un set ntegrat de atitudini i
triri sexulale adulte.

Concluzii

Freud consider c organizarea vieii psihice implic

o infrastructur psihic aflat n conflict cu instanele
superioare de control. El a pornit de la ideia c viaa
psihic a individului are la baz dualitatea pulsiunilor
sexuale care tind pe de o parte, la conservare
spiului i a pulsiunilor Eu-lui, iar pe de alt parte, la
conservarea individului
Pulsiunile morii i fac simit prezena n:
mecanismele de aprare, diferite forme de proiecie,
fuziunie cu impulsiunile libidinale sau n orientarea
lor mpotriv Eului

Concluzii

Freud prezint noua topic a aparatului psihic format

din Sine, Eu i Supra-eu, locul central revine Eu-lui.
Eul este cel care ofer soluia conflictelor cu
realitatea sau cu dorinele incompatibile. De
asemenea eul controleaz accesul n contiin. Ca
urmare interiorizrii de ctre eu a unor fore represive
ntlnite de individ de-a lungul vieii sale, fore de ordin
social, moral, parental, n limitele lui se formeaz
Supra-eul. De obicei, aceasta este expresia
identificrii copiluui cu prinii idealizai.
Freud afirm c important este s nu existe frustraie
i fixaie la orice stadiu al dezvoltrii personalitii.