Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Coninut
Introducere ..................................................................................................... 5
Preambul ......................................................................................................... 7
Principii............................................................................................................ 8
Partea I: Politici sectoriale ............................................................................. 9
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7
I.8
I.9
I.10
I.11
I.12
I.13
I.14
Introducere
Bazele pentru ceea ce avea s devin Carta european revizuit privind Participarea
tinerilor la viaa local i regional au fost puse la prima i a doua conferin privind
politicile de tineret, organizate de Conferina Permanent a Autoritilor Locale i
Regionale din Europa, la Lausanne (iunie 1988) i respectiv la Llangollen (septembrie
1991). Curnd dup aceea, n martie 1992, Conferina Permanent a adoptat
Rezoluia 237 i articolul 22 privind adoptarea Cartei.
Pentru a celebra aniversarea a 10 ani ai Cartei Europene privind Participarea tinerilor
la viaa local i regional, Consiliul Congresului Autoritilor Locale i Regionale din
Europa, n parteneriat cu Consiliul Direciei Europene pentru Tineret i Sport, a
organizat o conferin intitulat "Tinerii - Actori n oraele i regiunile lor". Scopul
general al conferinei care a avut loc la Cracovia la 7 i 8 martie 2002 a fost de a
evalua progresele realizate n domeniul participrii tinerilor n timpul celor zece ani de
existen a Cartei, i discutarea modalitilor de promovare n continuare a
participrii tinerilor, printre altele prin diseminarea bunelor practici. Participanii la
conferin au adoptat Declaraia de la Cracovia, n care reafirm c tinerii sunt
ceteni ai municipalitilor i regiunilor n care triesc, n acelai mod ca orice alt
grup de vrst, i, prin urmare, trebuie s aib acces la toate formele de participare
n societate, reafirmnd c i promovarea rolului tinerilor n dezvoltarea unei societi
democratice, n special n viaa public local i regional, a fost recunoscut i reafirmat. Mai mult dect att, conferina a constituit o contribuie la proiectul integrat
al Consiliului Europei "Punerea n aciune a instituiilor democratice".
Participanii au mai solicitat i un rspuns la noile provocri cu care se confrunt
tinerii n societatea contemporan. n consecin, ei au cerut CPLRE i Consiliului
Consultativ pe probleme de tineret ale Consiliului Europei s desemneze experi care
s elaboreze propuneri de modificare a Cartei Europene privind Participarea tinerilor
la viaa local i regional, n scopul de a-i face s poat rspunde i noilor provocri
ale secolul al XXI-lea, cum ar fi societatea informaional i insecuritatea urban.
Preambul
Principii
1.
2.
3.
I.3
10
i.
ii.
11
I.4
15. coala este o instituie n care tinerii nu petrec doar o parte considerabil a vieii
lor i unde urmeaz un program educativ oficial, ci este i un loc unde se
formeaz multe dintre punctele lor de vedere i perspectivele asupra vieii. Este
esenial ca tinerii s nvee despre participare i democraie ct vreme mai sunt
n coal i unde dispun de resurse adecvate i cursuri privind democraia,
participarea i cetenia. Cu toate acestea, coala trebuie s fie i un loc n care
tinerii triesc experiena democraiei n aciune i n care participarea lor la luarea
deciziilor este sprijinit, promovat i apreciat drept eficace. Prin urmare:
i. Autoritile locale i regionale ar trebui s ncurajeze n mod activ
participarea tinerilor n viaa colar. Ele ar trebui s furnizeze ajutoare
financiare i de alt natur, cum ar fi faciliti de ntlnire pentru a permite
tinerilor s creeze asociaii democratice de elevi. Aceste asociaii ar trebui s
fie independente i auto-guvernate, iar dac ei o doresc, s aib dreptul de a
participa la luarea deciziilor privind managementul colii, n parteneriat cu
profesorii i autoritile colare.
ii. n cazul n care autoritile locale i regionale sunt responsabile de
programele colare, acestea ar trebui s se asigure c elevii i asociaiile
studeneti sunt consultate n permanen cu privire la curriculum i la
dezvoltarea acestuia. De asemenea, ar trebui s se asigure c educaia civic
i politic este ncorporat n programele colare i i se acord proeminena
i resursele necesare n programul de nvmnt al tuturor elevilor.
12
13
14
15
16
iv. s combat toate formele de violen n coli. Acest lucru ar trebui realizat n
cooperare cu toi actorii relevani, cum ar fi autoritile din domeniul educaiei i
poliia, cadrele didactice, prinii i tinerii nii;
v. s contribuie la crearea unor reele de asociaii i proiecte care s promoveze
non-violena i tolerana, att n coal ct i n afara colii;
vi. s fac tot posibilul pentru a proteja tinerii de exploatarea sexual, abuzul
sau alte forme de maltratare i s ofere structuri de sprijin psihologic i material
i de consultare confidenial, pentru victime.
33. La punerea n aplicare a celor de mai sus, autoritile locale i regionale
contribuie la crearea unui climat de ncredere i respect ntre tineri i autoritile
publice, cum ar fi poliia.
17
18
41. Prin urmare, autoritile locale i regionale ar trebui s faciliteze accesul tinerilor
la drepturile lor:
i. prin dezvoltarea cunotinelor acestora, utiliznd difuzarea de informaii, n
special n coli, grupuri de tineri i serviciile de informare;
ii. prin aplicarea drepturilor lor prin intermediul serviciilor speciale, pentru a
lucra alturi de tinerii care o doresc;
iii. permindu-le tinerilor s participe la elaborarea unor noi norme.
19
20
A se vedea, de exemplu, Recomandarea nr.R (90) 7 a Comitetului de Minitri al Consiliului Europei cu privire la informarea i
consilierea pentru tinerii din Europa, adoptat la 21 februarie 1990.
21
A se vedea, de exemplu, Carta European de Informare pentru Tineret adoptat de Agenia European de Consiliere pentru
Informarea Tineretului (ERYICA).
22
II.6
52. Prin speranele i dorinele lor, tinerii au numeroase idei care pot fi concretizate
n proiecte i activiti locale, benefice pentru toi. Cu un sprijin adecvat, aceste
proiecte, precum i succesele i eecurile lor, pot i ele ajuta pe tineri s-i
dezvolte sentimentul de responsabilitate i autonomie, devenind astfel actori
sociali. Prin urmare, autoritile locale i regionale ar trebui s faciliteze punerea
n aplicare a acestor proiecte, fie ele de mici sau mari dimensiuni, permindu-le
s fie nsoii n executarea lor de ctre profesioniti i s aib acces la asisten
tehnic, financiar i material.
23
24
25
26
62. Aceste structuri asigur cadrul fizic pentru libera exprimare a tinerilor, a
preocuprilor lor, n special n ceea ce privete ridicarea unor astfel de
preocupri fa de autoriti, precum i posibilitatea de a face propuneri.
Problemele care urmeaz s fie ridicate ar putea reflecta cele prevzute n
partea I a prezentei Carte.
63. Rolurile unei astfel de structuri ar putea include:
i. asigurarea unui forum pentru exprimarea liber a preocuprilor tinerilor,
referitoare, printre altele, la propuneri i politici ale autoritilor;
ii. oferirea posibilitii pentru tineri de a face propuneri ctre autoritile locale
i regionale;
iii. posibilitatea pentru autoriti de a consulta tinerii cu privire la probleme
specifice;
iv. asigurarea unui forum unde s fie dezvoltate proiecte care implic tinerii,
monitorizate i evaluate;
v. asigurarea unui forum pentru a facilita consultarea cu asociaiile i
organizaiile de tineret;
vi. facilitarea participrii tinerilor n alte organisme consultative ale autoritilor
locale i regionale.
64. Oferind tinerilor oportunitatea de a vorbi i de a aciona asupra problemelor
care i afecteaz, aceste structuri ofer instruire n viaa democratic i de
gestionare a afacerilor publice.
65. Prin urmare, tinerii ar trebui s fie ncurajai s participe la astfel de structuri
i la activitile ntreprinse n cadrul acestora, n scopul de a promova
capacitile lor de a nva despre i a practica principiile ceteniei
democratice. n mod special, pentru acei tineri care sunt iniiatori de
proiecte i de dialog cu autoritile, astfel de structuri ar trebui s constituie
i un forum de formare n conducerea democratic.
27
ii.
iii.
28
iv.
29