Factori i principii

fundamentale ale educaiei

De la Pedagogia omogenizrii i recuperrii

la o Pedagogie a diversitii

Aplicarea principiilor didacticii moderne

este un factor de susinere a reformei
sistemului educaional n ansamblul lui.
Analiza sistemic a procesului de
nvmnt focalizeaz atenia asupra
diversitii componentelor ce urmeaz a fi
concertate: predare nvare evaluare
management.

Factori cognitivi i metacognitivi

Principiul 1: nvarea este un proces activ,
voluntar, personal i mijlocit social.

Principiul 2: Subiectul angajat n actul

nvrii intete s creeze interpretri i
configuraii coerente n zona cunotinelor
dobndite, indiferent de cantitatea i
calitatea datelor disponibile.

Principiul 3: Construcia cunotinelor,

structurile cognitive noi se realizeaz prin
integrarea cunotinelor anterioare.
Principiul 4: nvarea este semnificativ
facilitat de utilizarea strategiilor puternic
structurate. ntre acestea se disting
strategiile meta-cognitive, cele care
exerseaz subiectul s-i orienteze
gndirea asupra propriei gndiri, s aib
acces la introspecia propriilor operaii
mintale n timpul efecturii unei sarcini.

Factori afectivi-motivaionali
Principiul 5: Influena motivaiei asupra
nvrii.
Principiul 6: Rolul motivaiei intrinseci n
nvare.
Principiul 7: Principala funcie a motivaiei
este de a susine efortul de nvare.

Factori ai dezvoltrii personalitii

Principiul 8: Oportuniti i constrngeri n
dezvoltare.
Factori personali i sociali
Principiul 9: Diversitatea social i
cultural.
Principiul 10: Acceptare social, imaginea
de sine i nvarea

Diferene individuale
Principiul 11: nvarea devine mai
productiv dac snt respectate
diferenele individuale i culturale.
Principiul 12: nvarea este nsoit de
anumite filtre cognitive i sociale.