Sunteți pe pagina 1din 9

coala Ministerul Educatiei si Cercetarii Stiintifice

Liceul Dr. Lazr Chiril- Baia de Arie


inregistrare:____________/____________

Nr

PLANIFICARE CALENDARISTIC
ENGLEZ

PROFESOR: Boia Ioana Maria


MANUAL: Comunicare in limba engleza, Cristina Johnson, Ed. Aramis, L1
CATEDR...................
CLASA: I
ANUL COLAR: 2015/2016
NR. SAPT./AN:35
NR. ORE/AN: 35
NR. ORE/SPTMN: 1
DIRECTOR..
PROGRAMA APROBATA: nr. 3418/19.03.2013
SEMESTRUL I-17 ORE

UNITI DE
NVARE
1 Introduction
to English

CONINUTURI
Getting to know the pupils.
Short revision (greetings, colours,
numbers 1-10, commands)
Getting to know the characters
Introduce yourself
The Alphabet
Listen to a story
Structures: Hello! I'm Alice/ My
name's Alice, Nice to see you!,
How are you?, I'm fine, thanks.
Main skills: listening, speaking.

COMPETENE SPECIFICE
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
1

AVIZ EF

AVIZ

NR.
ORE
2

SPT.
S1
(14-18
sept.)
S2
(21-25
sept.)

OBS.

2 Lesson 1
(one)
Let's Visit My
School

Act to commands
Learn a poem
Listen to a story
Plurals
Vocabulary- school objects (chair,
desk, keyboard, monitor, mouse,
computer, book, pen, pencil, eraser,
notebook, crayon, pencil-case,
sharpener, ruler), numbers 11-20
Structures: What's this? It's a...,
Stand up!, Sit down!, Count
from 1 to 20!
Main skills: listening, speaking.

3 Lesson 2
(two)
What's This?

Identify toys, colours


Listen to a story
Adjectives before nouns
Here/There
A/An
Vocabulary toys (ball, train, car,
plane, doll, drum, robot, kite, camera,
top, truck), colours (purple, white,
red, brown, pink, black, orange,
green, yellow, blue)
Structures: Where is/ Where's...?,
What's this?
Main skills: listening, speaking,
writing

imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care
reproduce sau creeaz rime/ mesaje scurte
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/
instruciune scurt i simpl rostit clar i foarte
rar, adresat cu atenie de ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece
pentru copii n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i
simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personal (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul
imediat
2

S3
(28 sept.2 oct.)

S4
(5-9 oct.)

4 Lesson 3
(three)
Pet Race

5 Lesson 4
(four)
This is My
Family

6 Round-up 1
Evaluation

Identifying things on the playground


Talk about animals
Count and add
Listen to a story
Vocabulary: playground objects
(jungle gym, slide, swing, seesaw),
animals (hamster, guinea pig, duck,
duckling, fish, cat, dog), feelings
(glad, happy, sad), ordinal numeral
(first fifth)
Structures: I'm happy/sad/glad!,
(Two) and (two) are (four)!
Main skills: listening, speaking,
writing.
Listen to a story
Talk about possessing things (my,
your, his, her, its)
This/That
Vocabulary: family members (sister,
baby sister, brother, children, mother,
father, grandfather, grandmother,
grandparents)
Structures: Is this...?, This is
(her)..., That is (her)...
Main skills: listening, speaking.

Revision things, people, actions


Evaluation

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul


clasei n care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje
scrise
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din 3niversal
imediat, n mesaje articulate clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care
elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

S5
(12-16
oct.)

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate
clar i rar
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personal
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine un obiect din
universul imediat 3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple i scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care
elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care
elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

S6
(19-23
oct.)

S7
(26-30
oct.)
S9

S8
(2-6 noiemb.)
Vacanta
I IV+
Clasa
pregatitoare

(9-13
noiemb.)
7 Lesson 5
(five)
What an
Amazing City!

Talk about location (prepositions: on


the left, on the right, behind, in front)
Vocabulary: places in town (bank,
post office, school, museum, hospital,
supermarket)
Structures: It's on MY left/ on
YOUR right., Let's...
Main skills: listening, speaking,
reading.

8 Lesson 6
(six)
I'm Not Afraid of
Witches!

Memory test
Talk about clothes
Talk about possession
This/These
Listen to a story
Vocabulary: clothes (mask, dress,
blouse, skirt, shirt, hat, shorts,
trousers, belt, umbrella, sunglasses,
braces, shoes, sandals, handbag)
Structures: Whose...is it/ are these?,
This (is)/These (are)
Main skills: listening, speaking,
reading.

9 Lesson 7
(seven)
I like Christmas
Pudding!

Listen to a story about Christmas


Identify existing objects
Talk about abilities
Likes and dislikes
Ask for something/ Give permission
Vocabulary: Christmas tree,
Christmas pudding, gift, food items:
ice cream, egg, biscuit, cake, sweets,
roast turkey, carrots, salt, pepper,

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personal
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care
elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune
scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personal
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

1
S 10
(16-20
noiemb.)

S 11
(23-27
noiemb.)
S 12
(30
noiemb.4 dec.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune
scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.2 Formularea unor mesaje scurte de prezentare personal
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
4

S 13
(7-11
dec.)
S 14
(14-18

10 Round-Up
2
Evaluation 2

bananas, cheese, apples, orange


Structures: I can run/sing/hop/ride a
bike., Is/Are there...? Yes, there
is/are./ No, there isn't/aren't., Do
you like...? Yes, I do./ No, I don't.
Main skills: listening, speaking,
reading.
Identify objects
Make up dialogues
Main skills: listening, speaking,
reading, writing.

2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau


creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

dec.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune
scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

S 15
(11-15
ian)
S 16
(18-22
ian.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
11 Final
Review
Final
Evaluation
Reading time

Revision and evaluation

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care
elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise.

S 17
(25-29
ian.
S 18
(1-5 feb.)

12 Lesson 8
(eight)
White Rabbit has
Pink Eyes

Talk about body parts


Describe people (HAVE/HAS)
Express wonder
Do certain actions
Learn a short poem by heart
Listen to a story
Vocabulary: body parts (mouth, hair,
eyes, nose, neck, ears, legs, head),

SEMESTRUL al II lea-18 ORE


1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune
scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
5

S 19
(15-19
feb.)
S 20
(22-26

13 Lesson 9
(nine)
A Mad Treacle
Party

14 Lesson 10
(ten)
A Modern Flat

15 Lesson 11

physical appearance (curly, straight)


Structures: I have (pink eyes), She
has..., What (big eyes/ a big
mouth)!, Touch your nose!, She
has curly straight hair
Main skills: listening, speaking,
writing
Listen to a story
Talk about objects on the table
Talk about food
Talk about shapes
Asking for things, offering things
Wh-questions: Where? What? Who?
Why?
Vocabulary: objects on the table
(fountain, knife, fork, teaspoon, plate,
glass, napkin), food (biscuits, bottle
juice, sandwich, ice cream), shapes
(triangle, circle, square)
Structures: What is this?/ What are
these?, It is/It's a...;They
are/They're..., Give me the... Here
you are! Thank you!
Main skills: listening, speaking,
reading.
Talk about the parts of a house
Locate objects in the house
Prepositions of place (in, on, under)
Vocabulary: parts of a house
(bathroom, hall, bedroom, kitchen,
living room), objects in the house
(sofa, bathtub, bed, TV set,
washbasin, armchair, table, cupboard,
wardrobe, sink, stairs, fridge, chair,
carpet, cooker)
Structures: Where's the...? In the...,
Where do you live?, Where do you
come from, What's your address?
Main skills: listening, speaking.
Talk about your favourite activities

creeaz rime/ mesaje scurte


3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

feb.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune
scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

S 21
(29 feb.4 mar.)
S 22
(7-11
mar.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

S 23
(14-18
mar.)
S24
(21-25
mar.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune
6

S 25

(eleven)
I Like Playing
Cricket

Listen to a story
Structures: Do you like...+ present
participle (ing)?, I like... + present
participle (ing),
Main skills: listening, speaking.

scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de


ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

(28 mar.1 apr.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
16 Round-up 3
Evaluation 3

Likes and dislikes, location, whyquestions, possession


Main skills: listening, speaking.

1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga, dreapta, aici,


acolo) a unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate
clar i rar
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

S 26
(4-8
aprl.)
S 27
(11-15
aprl.)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
17 Lesson 12
(twelve)
Whose Is This
Rabbit?

Talk about possession


The verb to have
Listen to a story
Structures: Whose is this/that...?,
Whose are these/those...?, I have.../
She has...
Main skills: listening, speaking,
reading, writing.

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

1
1

S 28
(18-22
aprl)
S 29
(4-6 mai)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
18 Lesson 13
(thirteen)
It's So Hot!

Talk about seasons and months of the


year
Talk about the weather

1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei


globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
7

S 30

19 Lesson 14
(fourteen)
Holidays,
Holidays!

20 Round-up 4
Evaluation 4

Talk about places


Prepositions with places: on the
beach, in the desert, in the forest, in
the mountains
Vocabulary: seasons (spring, summer,
autumn, winter), months (January,
February, March, April, May, June,
July, August, September, October,
November, December), places (on the
beach, in the desert, in the forest, in
the mountains)
Structures: What about... + ing-Vb,
It's windy/hot/cold/warm., Where
is...? It's in the...
Main skills: listening, speaking.
Tell the time
Talk about activities during the week
Listen to a story
Vocabulary: days of the week
(Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday),
activities (wake up, brush your teeth,
go to school)
Structures: What day is today?,
What's the time, please?, It's eight
o'clock.
Main skills: listening, speaking,
writing.

Describe places, people, seasons, tell


the time, ask for things
Main skills: listening, speaking.

2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple


2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care
elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate
clar i rar 1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece pentru copii
n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n care
elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune
scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate
clar i rar 1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece pentru copii
n limba modern respectiv
8

(9-13
mai)
S 31
(16-20
mai

S 32
(23-27
mai)

S 33
(30 mai2 iun.)
S 34
(6-10

2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple


2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

iunie)

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise
21 - Final
Review
Final
Evaluation

Progress check.
Oral evaluation.

1.1 Oferirea unei reacii adecvate la o ntrebare/ instruciune


scurt i simpl rostit clar i foarte rar, adresat cu atenie de
ctre interlocutor
1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea semnificaiei
globale a unor filme i a unor cntece pentru copii n limba
modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
1.2 Recunoaterea localizrii elementare (stnga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din universul imediat, n mesaje articulate
clar i rar 1.3 Manifestarea curiozitii fa de sesizarea
semnificaiei globale a unor filme i a unor cntece pentru copii
n limba modern respectiv
2.1 Reproducerea unor cntece/poezii scurte i simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare n care reproduce sau
creeaz rime/ mesaje scurte
2.4 Exprimarea unei cereri simple pentru a obine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozitii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple i scurte din universul imediat

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei n


care elaboreaz cu sprijin scurte mesaje scrise

S 35
(13-17
iun.)
S 36
(20-24
iun.)

Conform
noii
structuri a
anului
colar
2015-2016

clasele din
nvmntul
precolar i
primar pot
alege n ce
sptmn din
semestrul II
doresc s
desfoare
Sptmna:
Sa stii mai
multe , fii mai
bun!