C u r s o : Matemtica

Material N 12
GUA TERICO PRCTICA N 12

UNIDAD: DATOS Y AZAR

ESTADSTICA I

Estadstica:

Es una rama de la matemtica que comprende Mtodos y Tcnicas que

se emplean en la recoleccin, ordenamiento, resumen, anlisis,
interpretacin y comunicacin de conjuntos de datos.

Poblacin:

Es un conjunto cuyos elementos poseen alguna caracterstica comn

que se quiere estudiar.
Las poblaciones pueden ser finitas o infinitas.

Muestra:

Es un subconjunto de la poblacin, que debe ser representativa de ella

y aleatoria.

Variable
Cualitativa:

Son aquellas en que las observaciones realizadas se refieren a un

atributo (no son numricas), por ejemplo: sexo, nacionalidad,
profesin, etc.
Las variables cualitativas pueden ser de 2 tipos:

Variable
Cuantitativa:

Nominal: Son clasificadas en categoras y no admiten criterio de

orden: estado civil (casado, viudo, divorciado), color de pelo
(negro, rubio, castao), etc.

Ordinal: En ellas existe una relacin de orden intuitivo: nivel

educacional (bsico, medio, superior), medallas deportivas (oro,
plata, bronce), etc.

Son aquellas en que cada observacin tiene un valor expresado por un

nmero real, por ejemplo: peso, temperatura, salario, etc.
Las variables cuantitativas pueden ser de 2 tipos:

Discretas: Toman slo valores enteros, por ejemplo: nmero de

hijos, nmero de departamentos en un edificio, etc.

Continuas: Susceptibles de tomar cualquier valor, por ejemplo: el

peso, la estatura, etc.

EJEMPLOS

1.

Si se quiere hacer un estudio estadstico de las alturas de los alumnos de los cuartos
medios A, B y C de un colegio, que tienen entre 16 y 18 aos de edad, la poblacin
corresponde a
A)
B)
C)
D)
E)

2.

En estadstica una muestra de la poblacin es

A)
B)
C)
D)
E)

3.

mitad de la poblacin.
que considere a los datos extremos.
por sobre el 75% de la poblacin.
proporcional de la poblacin.
representativa y aleatoria.

cualitativa nominal.
cualitativa ordinal.
cuantitativa discreta.
cuantitativa continua.
ninguna de las anteriores.

Cul de los siguientes enunciados representa el uso de una variable cualitativa?

A)
B)
C)
D)
E)

5.

ms de la
una parte
una parte
una parte
una parte

Se pregunta a alumnos de un curso por su deporte preferido, entre: ftbol, basquetbol,

tenis, natacin, ciclismo; el tipo de variable estadstica es
A)
B)
C)
D)
E)

4.

todos los alumnos del colegio.

los alumnos de los cuartos medios A, B y C.
las alturas de todos los alumnos del colegio.
las alturas de los alumnos de los cuartos medios A, B y C.
las edades de los alumnos de los cuartos medios A, B y C.

Recuento del nmero de ventanas de un edificio

Edades de los alumnos de un colegio
Profesiones de los habitantes de una comuna
Salario obtenido por los trabajadores de una empresa
Las temperaturas mximas alcanzadas en el mes de Enero

El peso de los pacientes de un consultorio mdico es una variable

I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

Cuantitativa.
Discreta.
Continua.

I
II
III
I y II
I y III
2

TABULACIN DE DATOS

Frecuencia (f): Nmero de veces que se repite un dato (tambin se le denomina frecuencia
absoluta).
Frecuencia acumulada (fac): Es la que se obtiene sumando ordenadamente las
frecuencias absolutas hasta la que ocupa la ltima posicin.
Frecuencia relativa (fr): Es el cuociente entre la frecuencia absoluta de uno de los valores
de la variable y el total de datos, expresada en tanto por ciento.
Frecuencia relativa acumulada (frac): Es la que se obtiene sumando ordenadamente la
frecuencia relativa hasta la que ocupa la ltima posicin.
Marca de clase: Valor representativo de un intervalo, se calcula como el promedio de los
lmites aparentes, inferior y superior de ste.

EJEMPLOS

1.

La tabla adjunta, muestra la cantidad de televisores por casa que hay en un

condominio de 20 casas. En cuntas casas hay menos de 4 televisores?
A)
2
B)
4
C)
6
D) 10
E) 18

2.

Frecuencia
Absoluta

2
3
4
5

4
6
8
2

Un alumno obtuvo las siguientes notas en matemtica: 7; 2; 6; 6; 5; 4; 7; 6; 6 y 5.

La frecuencia relativa de la nota 6 es
A)
B)
C)
D)
E)

3.

N de Televisores
por casa

60%
40%
30%
20%
10%

El lmite superior de un intervalo es 18 y su marca de clase es 16, entonces su lmite

inferior es
A)
B)
C)
D)
E)

4
14
15
17
19
3

4.

La tabla adjunta, muestra la distribucin de frecuencias del nmero de bicicletas (x)

que tiene cada uno de los 25 alumnos de un curso. Cul(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

5.

El valor de A es 6.
El 52% de los alumnos tiene una o dos bicicletas.
El valor de C es 100.

Solo I
Solo III
Solo II y III
Ninguna de ellas
Todas ellas

fac

fr

fr ac

1
2

20%

20%

13

B%

52%

17

16%

68%

25

32%

C%

La siguiente tabla estadstica se refiere a las edades de personas que asisten a clases
de Yoga. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) con respecto a
ella?
I)
II)
III)

A)
B)
C)
D)
E)

Solo
Solo
Solo
Solo
Solo

13 personas tienen menos de 20 aos.

12 personas tienen 25 aos.
El 50% de estas personas tienen a lo menos 25 aos.

I
II
III
I y II
I y III

Edad

frecuencia

[10, 15[

[15, 20[

[20, 25[

12

[25, 30[

15

[30, 35[

10

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia central son indicadores que representan valores numricos en
torno a los cuales tienden a agruparse los valores de una variable estadstica. Los
principales son: la media aritmtica, la mediana y la moda.
Media Aritmtica (x)
Es el cuociente entre la suma de todos los datos y el nmero de datos. Si se tienen n datos;
x1, x2, x3,, xn, su media aritmtica es
x =

x1 + x2 + x3 + ... + xn
n

Media Aritmtica para datos organizados en una tabla de frecuencias

Si los datos son; x1, x2, x3,, xn, y las frecuencias respectivas son f1, f2, f3,, fn, entonces la
media aritmtica es

x f + x2 f2 + x3 f3 + ... + xn fn
x = 1 1
f1 + f2 + f3 + ... + fn

Dato

Frecuencia

x1

f1

x2

f2

x3

f3

xn

fn

Media Aritmtica para datos agrupados en intervalos

Si las marcas de clases son; c1, c2, c3,, cn, y las frecuencias de los intervalos respectivos
son f1, f2, f3,, fn, entonces la media aritmtica es

x =

c1 f1 + c2 f2 + c3 f3 + ... + cn fn
f1 + f2 + f3 + ... + fn

EJEMPLOS

1.

La media aritmtica del siguiente conjunto de datos: 10; 8; 6; 0; 8; 3; 2; 2; 8; 0, es

A)
B)
C)
D)
E)

4,7
6
5,9
4,5
8

2.

La media aritmtica entre los siguientes nmeros: 0,1; 0,1; 0,22; 0,23, es
A)
B)
C)
D)
E)

3.

La siguiente tabla de frecuencia, corresponde a la estatura de 10 personas. Cul es la

media aritmtica de las estaturas?
A)
B)
C)
D)
E)

4.

12 13-3
12,4 10-3
62 10-3
62 10-2
64 10-2

1,60
1,62
1,65
1,68
1,70

m
m
m
m
m

Altura (m)

1,50

1,60

1,70

La siguiente tabla muestra la distribucin de frecuencias de las edades de 10 personas

(agrupadas en intervalos). Cul es el promedio de sus edades?

A)
B)
C)
D)
E)

30 aos
29 aos
25 aos
17,5 aos
15,5 aos

Edades de personas
(en aos)

Marca de clase

Frecuencia
absoluta

[10, 20[

15

[20, 30[
[30, 40[
[40, 50[

35

2
1

[50, 60[

55

MODA (Mo)
Es el dato de mayor frecuencia, es decir, el que ms se repite.
La muestra puede ser:
AMODAL: Si no hay un dato que tenga mayor frecuencia.
UNIMODAL: Si existe un solo dato que tenga mayor frecuencia.
BIMODAL (o POLIMODAL): Si existen dos (o ms) datos que tienen la misma frecuencia.
MEDIANA (Me)
Es el dato que ocupa la posicin central de la muestra cuando estos se encuentran
ordenados en forma creciente o decreciente. Si la muestra tiene un nmero par de datos, la
mediana es la media aritmtica de los dos trminos centrales.

EJEMPLOS

1.

La moda del siguiente conjunto de datos: 3, 7, 6, 5, 5, 7, 6, 8 y 7 es

A)
B)
C)
D)
E)

2.

3
5
6
7
8

La tabla adjunta, muestra los resultados de una encuesta realizada a 100 personas
respecto al nmero de hermanos. Cul es la moda?
A) 20
B) 19
C) 4
D) 2
E)
0

3.

Nmero de
Hermanos

0
1
2
3
4
5

19
18
19
14
20
10

De acuerdo al conjunto de datos: 1; 2; 2 y 4, cul(es) de las siguientes afirmaciones

es (son) verdadera(s)?
I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

Si se agrega un 1, la muestra es bimodal.

Si se agrega un 1 y un 4, la muestra es amodal.
Si se agrega un 1; 4 y 5, la muestra es polimodal.

Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo II y III
I, II y III
7

4.

Se encuestaron 8 familias y el nmero de personas por familia dio los siguientes

resultados: 7; 3; 6; 2; 4; 6; 4 y 6. Entonces, la mediana es
A)
B)
C)
D)
E)

5.

2
3
4
5
6

De los siguientes datos: p + q, 8p + 16q, 10p + 20q, 6p + 12q, 2p + 4q y 4p + 8q

con p < q y mayores que cero, cul es la mediana?
A)
4p + 8q
B)
5p + 10q
C)
5p + 20q
D) 6p + 12q
E) 10p + 10q

6.

La siguiente tabla representa las edades de un grupo de personas. Con respecto a estos
datos es FALSO que
A)
B)
C)
D)
E)

7.

Edad
17
18
19
20
Total

22 personas tienen 19 aos o menos.

la moda es 18 aos.
el 33,3 % tiene 18 aos.
la media aritmtica es 18,6 aos.
la mediana es 18 aos.

f
5
10
7
8
30

En la siguiente tabla, cul(es) de la(s) siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

El intervalo modal es [30, 40[.

El intervalo donde se encuentra la mediana es [20, 30[.
El dato mayor de la muestra es 40.

Solo I
Solo II
Solo I y II
Solo I y III
I, II y III

Edades

[0, 10[

[10, 20[

[20, 30[

[30, 40[

REPRESENTACIN GRFICA E INTERPRETACIN DE GRFICOS

A menudo, una representacin grfica de una distribucin de frecuencias nos da una mejor
idea de un estudio estadstico que un cuadro con nmeros. Existen distintos tipos de
grficos, algunos de los ms utilizados son
GRFICO DE BARRAS

Utilizado en variables de tipo cualitativa y cuantitativa discreta, este grfico (fig. 1), consiste
en una serie de barras que indican a los datos, cuyas alturas representan la frecuencia
absoluta de estos.
X
Dato 1
Dato 2

f
A
B

Dato 3

Dato 4

Dato 5

Frecuencia (f)

Grfico de Barras

A
C

fig. 1

D
B
E
Dato 1

Dato 2

Dato 3

Dato 4

Dato 5

Dato (x)

GRFICO CIRCULAR

El grfico circular (fig.2), es utilizado en variables de tipo cualitativa y cuantitativa discreta.

El grfico consiste en un crculo dividido en secciones proporcionales al tamao de la
muestra y la frecuencia de los datos.
X

fr

Dato 1

a%

Dato 2

b%

Dato 3

c%

Dato 4

d%

Dato 5

e%

Grfico Circular

f
x
=
total
360

Dato 5
Dato 4

Dato 1

fig. 2

f
fr
=
total
100%
Dato 3

Dato 2

HISTOGRAMA

Intervalo 1

Intervalo 2

Intervalo 3

Intervalo 4

Frecuencia

Se utiliza para representar a los datos agrupados en intervalos (fig3). El histograma se

elabora representando a los datos en el eje horizontal y a las frecuencias en el eje vertical, y
trazando barras cuyas bases equivalgan a los intervalos de clase y cuyas alturas
correspondan a las frecuencias de clase.
d
b
a
1

3
Intervalos

fig. 3

POLGONO DE FRECUENCIAS

Al igual que el histograma, este grfico (fig. 4), se utiliza en datos agrupados en intervalos.
Para confeccionarlo, debemos unir con una recta a los puntos donde se intersectan la marca
clase y la frecuencia de los intervalos. Para anclar el polgono al eje horizontal, debemos
agregar un intervalo de frecuencia cero, antes del primer y despus del ltimo intervalo.
Polgono de frecuencias
Frecuencia (f)

Intervalo 1

Clase 1

a5

Intervalo 2

Clase 2

c4

Intervalo 3

Clase 3

d3

Intervalo 4

Clase 4

b2

fig. 4

1
0
Clase

Clase 1

Clase 2

Clase 3

Clase 4

Clase

Clase (c)

POLGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS U OJIVA

Este grfico (fig. 5), se representa uniendo puntos referidos al lmite superior y frecuencia
acumulada de cada intervalo. Para anclar la Ojiva al eje horizontal, se posiciona en el
lmite inferior del primer intervalo.

Polgono de frecuencias acumuladas (fac)

fac

D6

[a, b[

[b, c[

5
C
4

[c, d[

[d, e[

f acumulada (fac)

fig. 5

1
B
0
A

10

X (lim.sup.)

EJEMPLOS

1.

La tabla adjunta, muestra una distribucin de frecuencias de las edades, en aos, de

los alumnos de un colegio que cursan 4to medio.
Edades (aos)

N de
alumnos

16
17
18
19
20

3
9
12
6
0

En cul(es) de los siguientes grficos queda representada la distribucin de frecuencia

de la tabla?
I) de barras

II) poligonal
N de alumnos

N de alumnos
12

12

A)
B)
C)
D)
E)
2.

16 17 18 19 20 Edad
(aos)

III) circular
16 aos

19 aos

10%
20%
30%

17 aos

40%
16 17 18 19 20 Edad
(aos)

18 aos

Solo en I
Solo en I y II
Solo en I y III
Solo en II y III
En I, II y III

Segn el histograma de la figura 1 y su tabla de frecuencia, cul(es) de las siguientes

afirmaciones es (son) verdadera(s)?
N de alumnos

[16 18[

12

[18 20[

18

I)
II)
III)
A)
B)
C)
D)
E)

N de alumnos

Distancia de la casa al
colegio en km

18

fig. 1
12

La amplitud de los intervalos es 2.

Las marcas de clases son 17 km y 19 km.
El promedio o media aritmtica es 18.

Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III
11

16 17 18 19 20 km

3.

El grfico de Ojiva de la figura 2, muestra el peso de nios al nacer, cul(es) de las

siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I)
II)
III)

36 nios al nacer pesan menos de 4 kg.

4 nios al nacer pesan entre 4 y 4,5 kg.
El 90% de los nios pesan menos de 4 kg. al nacer.

f acumulada (fac)
40
6
36
5
4
28
3

fig. 2

2
12
1
0
4

A)
B)
C)
D)
E)

2,5

Pesos (kg.)

4,5

3,5

Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
I, II y III

RESPUESTAS
Ejemplos

3y4

5y6

7y8

11

Pgs.

DMQMA12

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