Historia – Prof. Nora Iglesias – 1er.
Año
LA SITUACIÓN POLÍTICA MUNDIAL
EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX
H acia mediados del siglo XIX, en Europa occidental se consolidaba el capitalismo
como sistema económico, de la mano de la expansión del mercado mundial y la
división internacional del trabajo creaban las condiciones propicias para que en nuestro
país se aplicara un proyecto de modernización que empezaba a alcanzar cada vez un
consenso mayor.
El ideal del progreso material, de gran éxito en aquel período, implicaba la creación de un
nuevo orden político. Para lograr el progreso y el orden, se necesitaba un tipo de Estado
moderno, es decir, “un poder centralizado que pudiera ejercer el control político y
administrativo y generar y garantizar las condiciones para el desarrollo económico, como
así también arbitrar en los conflictos y difundir los elementos simbólicos que constituyen
la nacionalidad”.
¿Qué significa esto? El Estado nacional es un nivel político que ejerce el poder por
medio de un conjunto de instituciones, en el marco de un territorio. Son características
del Estado:
1. El reconocimiento de su supremacía por parte de los estados locales o provinciales
(soberanía interna);
2. El reconocimiento de su soberanía por parte de otros Estados nacionales;
3. El ejercicio exclusivo (monopolio) de la violencia, a través de las fuerzas armadas;
4. La organización de una burocracia especializada capaz de administrar un territorio
extenso;
5. La conformación de una identidad colectiva mediante la producción de símbolos
nacionales –emblemas, canciones, fiestas patrias- que provocan sentimientos de
pertenencia y solidaridad. La idea de nación implicaba la identificación de un grupo
humano que se atribuía un origen común, que era producto de la historia común de
una comunidad donde los individuos viven y se socializan. En el siglo XIX, el Estado
necesitaba crear la Nación, porque la Nación era el nexo que unía a todos los
ciudadanos con el Estado y, al mismo tiempo, un contrapeso frente a otros poderes
rivales: la Iglesia, la pertenencia social, el origen étnico.
El proceso de constitución de los Estados en Europa occidental se desarrolló en la
segunda mitad del siglo XIX. En ese proceso, los Estados emprendieron la tarea de
ordenar la sociedad. Tuvo lugar entonces un aumento considerable de los poderes y
funciones del Estado y un cambio en sus relaciones con la sociedad. Esto sucedió
porque a medida que la economía y la sociedad se iban haciendo cada vez más
complejas, requerían acciones conjuntas, centralizadas. Aunque esta evolución tuvo
características diferentes en cada país, la mayoría de los Estados determinaron un
aumento de la centralización a través de:
1. el crecimiento y la profesionalización de la burocracia, el ejército y la policía,
2. el perfeccionamiento del armamento y del transporte,
3. la provisión de la enseñanza estatal,
4. la reglamentación de las condiciones de trabajo,
5. el control de la opinión pública a través de la influencia sobre la prensa.
Al mismo tiempo, la democracia liberal se consolidó como régimen político en los
Estados Unidos y en casi toda Europa occidental, y se fue difundiendo por América Latina
y Japón. Los debates sobre la conveniencia de la democratización dieron lugar a la
aparición de partidos liberales y partidos conservadores.
En este contexto, durante las últimas décadas del s. XIX el conjunto de la población
comenzó a organizarse para presionar a los gobiernos, y organizaron movimientos y
partidos de masas, integrados por alianzas entre diferentes grupos y sectores de la
burguesía, las clases medias, la aristocracia y los campesinos. Esto llevó a los partidos
obreros a debatir si para luchar por sus intereses era más conveniente la lucha
revolucionaria o seguir las reglas de la democracia liberal.
La aparición del nacionalismo en política fue una novedad de la segunda mitad del siglo
y una consecuencia de la política de democratización. Durante la segunda mitad de aquel
siglo, tuvieron lugar los procesos de construcción de Estados centralizados y modernos en
Alemania e Italia. Y estos nuevos Estados se consideraron representantes de las naciones
alemana e italiana. Por otra parte, la división de los imperios en nuevos Estados no
resultó satisfactoria para muchas nacionalidades y los conflictos se multiplicaron.
Subraya las ideas principales. Busca y transcribe las definiciones de Estado y nación.
Luego, deberás sintetizar en una sola oración la idea principal del fragmento.
A continuación, estudiaremos cómo se desarrolló este proceso en los principales países
del mundo.
La formación de Estados nacionales fue uno de los procesos característicos de la sociedad
burguesa. La sociedad de cada país necesitaba constituir un mercado propio y reglar sus
relaciones laborales con los trabajadores y entre los diferentes empresarios con un
Estado que la representara y favoreciera sus intereses. A partir de las revoluciones de
1848 esto se combinó con el despertar de los sentimientos nacionalistas de muchos
pueblos europeos que deseaban separarse de una unidad política mayor que no los
representaba y de otros pueblos que estaban divididos en pequeñas organizaciones
políticas y deseaban unirse en una más amplia. Si bien para muchos habría que esperar
al fin de la I Guerra Mundial para lograr esto, hubo dos países que lo lograron antes: Italia
y Alemania.
Responde:
a. ¿Cuál era el régimen político predominante en los estados occidentales? ¿Qué nuevos
problemas políticos se presentaron?
b. ¿Qué características adoptó el nacionalismo en esta etapa? Brinda un ejemplo de
procesos que ejemplifiquen la difusión de estas ideologías.
c. ¿Qué motivos llevaron a los Estados a buscar una mayor centralización
política?
d. ¿A través de qué medidas se implementó el proceso de fortalecimiento del Estado?
I. INGLATERRA: LA ERA VICTORIANA
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B ajo el reinado de Victoria (1837-1901), Gran Bretaña conoció una etapa de desarrollo
y prosperidad interna y una pujanza extraordinaria en el exterior. Era el “taller del
mundo”; hacia 1850 proporcionaba la tercera parte de la producción mundial de
1.
2.
¿Qué estados se disputaban el liderazgo en el proceso de unificación alemana?
¿Por qué la unificación alemana se produjo en torno a Prusia? ¿Quién fue el artífice de este
proceso de unidad?
manufacturas. En este período se produjeron grandes transformaciones sociales y 3. ¿Qué características políticas y económicas tuvo el estado alemán formado a partir de
políticas: entonces?

a. Desarrollo y organización del movimiento obrero.

b. Ascenso de las clases medias.
c. Modernización de la administración estatal.
IV. FRANCIA: DEL IMPERIO A LA REPUBLICA
d. Democratización de la vida política.
e.

1.
Aparición de los primeros partidos políticos modernos.

¿Qué reformas políticas se realizaron a partir de 1832? ¿Qué sectores se vieron

D espués de la Revolución de 1848, se instaló en Francia la Segunda República, efímera y
convulsionada. Responde:

favorecidos? 1. ¿Qué hechos condujeron a la caída de la Segunda República? ¿Cómo se proclamó el II Imperio?
2. Explica las características políticas y económicas de este período.
2. ¿Cuáles eran los partidos fundamentales? ¿A qué sectores representaban?
3. Explica cómo se produjo la caída del Imperio y la proclamación de la III República francesa.
3. ¿Qué problemas se produjeron en Irlanda durante este período? 4. ¿En qué consistió el movimiento llamado la “Comuna de París”? ¿Cuáles eran sus objetivos?
4. ¿Cuáles fueron las características de la política exterior de Inglaterra en este período? ¿Qué sectores representaba? ¿Cómo fue derrotado?

II. LA UNIFICACIÓN ITALIANA

V. LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

“S omos un pueblo de 21 a 22 millones de hombres, conocidos desde tiempo

inmemorial con un mismo nombre –el pueblo italiano-; vivimos entre los límites
naturales más precisos que Dios haya trazado jamás –el mar y las montañas más altas de
Europa-; hablamos la misma lengua... tenemos las mismas creencias, las mismas
costumbres y hábitos... nos sentimos orgullosos del más glorioso pasado político,
científico y artístico que se ha conocido en la historia europea...
No tenemos ni bandera, ni nombre político, ni un puesto entre las naciones europeas...
Estamos desmembrados en ocho Estados... independientes unos de otros, sin alianza, sin
unidad de destino, sin relación organizada entre ellos... No existe libertad ni de prensa, ni
de asociación, ni de palabra, ni de petición colectiva, ni de introducción de libros
extranjeros, ni de educación; nada. Uno de estos Estados, que comprende la cuarta parte
de la península, pertenece a Austria; los otros... padecen ciegamente su influencia.” G.
Mazzini, Italia, Austria y el Papa
1. Lee el texto anterior y subraya con un color los elementos que contribuían a la
unificación y con otro aquellos que la obstaculizaban. Clasifícalos en políticos,
culturales, etc.
2. ¿Cuántos estados existían en Italia antes de 1848? ¿Qué países extranjeros ejercían
su dominio sobre la península?
3. Realiza un resumen de este proceso. ¿Por qué la unificación se produjo en torno al
reino de Piamonte?
4. ¿Qué sectores se perjudicaron por la unificación italiana?
III. LA UNIFICACIÓN ALEMANA
“...d
urante el siglo XIX, los Estados Unidos se mantuvieron al margen del acontecer político
mundial, sin desarrollar una política internacional activa. La tarea más urgente que tenían
planteada era la consolidación interior. A lo largo de la segunda mitad del siglo XIX, la
joven nación experimentó un contenible desarrollo, una “revolución industrial”...
La unificación... [de los Estados Unidos] y [el] desarrollo técnico... crearon las bases para
la división de la economía norteamericana con la especialización consiguiente... Así, las
fértiles tierras del noroeste se destinaron a la agricultura, mientras que las industrias se
instalaban en el nordeste, ... en tanto que en el sur se especializaban en la producción
del algodón, tabaco, arroz, etc. Esta especialización de la economía, unida al
aprovechamiento total de las posibilidades de las diferentes regiones impulsó cada vez
con mayor vigor la industrialización; se descubrieron enormes riquezas en el subsuelo...
Con la misma celeridad que la industria se desarrolló también la agricultura, que se
orientó hacia el monocultivo, y que, en virtud de las posibilidades que le ofrecía la nueva
maquinaria, podía cultivar áreas inmensas.” Du Ry van Beest Holle, Historia Universal, t.
VII, 228-229.
1. Lee el texto y subraya en el texto la expresión que manifiesta el interés
primordial que tuvo Estados Unidos de América después de su independencia.
2. Observa y lee el mapa de la página siguiente y luego responde:
a. En qué dirección se produjo la expansión?
b. ¿Qué procedimientos usaron para lograrla?
3. De acuerdo con el texto y el mapa, interpreta qué factores permitieron a los
Estados Unidos convertirse en una de las mayores potencias mundiales. Averigua y
agrega otros (demográficos, geográficos, comunicaciones, etc.)

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4. ¿En cuántas regiones estaba dividido Estados Unidos? Realiza un cuadro
comparativo consignando las características políticas, sociales y económicas de cada
una.
5. La guerra de secesión (1861-1865):
a. Explica las causas de la guerra.
b. Lee el siguiente texto:
“El esclavismo sureño marcaba una línea de fractura que no sólo se profundizaba en su
lugar de origen sino que tendía a desplazarse hacia los nuevos Estados [ocupados].
¿Acaso esa expansión del esclavismo no era también una amenaza tanto al
mantenimiento de la Unión como a la vigencia de los valores por ella consagrados en su
Constitución? [...] ¿Era posible profundizar en el terreno de los derechos y las libertades
individuales y simultáneamente defender la necesidad de negar los derechos más
elementales a los negros?
Los Estados sureños consideraban que sus aspiraciones de fortalecer el sistema
esclavista encajaban y no contradecían el principio del autogobierno. Tampoco chocaba
contra sus convicciones religiosas o morales [...]. los Estados del sur [...] insistían en su
derecho a desconocer aquellas leyes de la Unión que no respetaran sus intereses. [...]
Aplicaron el “principio de anulación”, según el cual una convención de delegados dentro
de un Estado podía declarar anticonstitucional una ley del Congreso y derogarla dentro
de sus fronteras. [...]
El ascenso político de Lincoln, que lo llevaría a la presidencia en 1860, coincidió con el
aumento de la tensión. “Yo creo que este gobierno no puede seguir por siempre mitad
esclavista y mitad libre. Espero que la Unión no se disuelva; espero que no se caiga la
casa; también espero que deje de estar dividida y que sea en definitiva una cosa u otra”,
dijo al inaugurar su campaña.” Luna, Félix, Historia Integral de la Argentina, Tomo III, pp.
1155-1157.
→ ¿Por qué la esclavitud constituía un punto de conflicto entre los Estados
del norte y los del sur?
→ ¿Por qué los Estados del sur podían desconocer una ley federal?
→ ¿Cuál fue la reacción de los Estados del sur cuando Lincoln llegó a la
presidencia?
c.Enumera las consecuencias de la guerra. ¿Terminó la explotación de los
afroamericanos luego de la guerra? ¿Por qué?
6. Investiga sobre el período de despegue de los Estados Unidos (fines del s. XIX) y
sintetiza:
→ Crecimiento del sector agrícola
→ Crecimiento de la industria
→ Creciente imperialismo
VI. LA DECADENCIA DE LA RUSIA ZARISTA
(1861-1917)
1. En base al mapa A, explica la expansión territorial rusa. Completa con el libro
de texto las zonas de conflicto de intereses con las otras potencias. Señala en éste los
núcleos industriales.
2. Realiza un cuadro consignando las características de la estructura política,
social y económica de la Rusia zarista. Señala con dos colores los aspectos
anticuados y los aspectos modernos. ¿Cuáles predominan?
3. ¿Cuáles eran los partidos opositores al sistema zarista?
4. La guerra ruso-japonesa (mapa B):
a. Señala las causas del enfrentamiento.
b. Explica la relación entre la guerra ruso-japonesa y la revolución de 1905. ¿Cuál
fue la reacción del régimen autocrático?
c. Enumera los problemas que quedaron sin solución al finalizar el conflicto bélico.
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mediados del siglo XIX, el capitalismo occidental, robustecido por la Revolución Industrial,
puso sus ojos en esta pequeña isla oriental como posible mercado para sus productos.
Explica las características de este contacto.
1. ¿De qué forma fue presionado Japón para abrirse al comercio
internacional?
2. Explica brevemente el proceso que condujo al acrecentamiento del poder
del emperador.
3. Enumera las reformas de la “era Meiji”. Clasifícalas en: políticas,
económicas, culturales, sociales, militares. ¿Qué consecuencias tuvieron?
4. ¿De qué manera cambió la consideración de Occidente hacia Japón
después del triunfo de éste sobre Rusia?

Realiza una línea cronológica sobre la

situación
política europea entre 1850 y 1914.
Señalarás en el plano superior
los sucesos principales producidos en
cada país.

A. Expansión del imperio ruso B. Guerra ruso-japonesa

VII. JAPÓN: LA RESTAURACIÓN MEIJI (1868-1912)

D
urante mucho tiempo, Japón permaneció aislado respecto de Occidente. Si bien estaba
organizado como un Imperio, el verdadero poder recaía en los grandes señores feudales.
La sociedad estaba estructurada sobre la base de una rígida jerarquía: el emperador, los
señores feudales, los samurai o casta militar, comerciantes, artesanos y campesinos. A
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