Dizabiliti de nvare

Unele persoane se nasc cu anumite dificulti care le restricioneaz sau reduce abilitatea lor de a nva, nelege sau
comunica la fel de uor ca ceilali. Dizabilitile de nvare nu sunt o boal, este o condiie permanent care adesea nu poate fi
tratat sau controlat prin medicamente sau alte terapii, alteori n unele cazuri o boal poate fi asociat cu aceast condiie.

Descriere detaliat a dizabilitilor de nvare

Exist tipuri diferite de dizabiliti de nvare termenul cuprinde o arie larg de persoane cu diferite abiliti i
dificulti. Unele dizabiliti de nvare sunt foarte cunoscute i uor recunoscute, cum ar fi sindromul Down; altele sunt mult
mai dificil de evaluat i diagnosticat, i multe pot rmne neclasificate deoarece se cunosc prea puine despre ele. Categorisirea
persoanelor cu dizabiliti de nvare numai prin msurarea IQ nu ia n considerare cum i coordoneaz activitile de zi cu zi,
nici nu recunosc potenialul lor. Toate nivelurile de abiliti de nvare sunt bazele pentru un spectru cu o diviziune nu prea
clar ntre ele, sau ntre persoanele cu slabe dizabiliti de nvare i populaia n general. Unele persoane cu slabe dizabiliti
de nvare nu vor fi niciodat diagnosticate deoarece ei se pot adapta i funciona bine social i se pot descurca bine cu un
suport potrivit.
O dizabilitate de nvare este cauzat de modul n care se dezvolt creierul i aceasta poate fi un rezultat al:

Factori genetici (ex. Sindrom Fragile X i Sindrom Down);

Infecie naintea naterii;
Vtmri ale creierului la natere;
brain infections or brain damage after birth.

Conform Mencap:

Sunt peste 1.5 milioane de persoane cu dizabiliti de nvare n Marea Britanie;

Mai puin de 1 din 5 persoane cu dizabiliti de nvare muncesc (comparat cu 1 din 2 persoane cu dizabiliti n general) dei cel puin
65% din persoanele cu dizabiliti de nvare vor s munceasc. Pentru aceia ce muncesc, cei mai muli lucreaz part time i sunt prost
pltii;
Doar 1 din 3 persoane cu dizabiliti de nvare iau parte la o form de educaie i instruire.

Cum dizabilitile de nvare au impact asupra nvrii, predrii i instruirii

Dizabilitile de nvare variaz de la persoan la persoan; oricum strategiile pentru elevii cu dizabiliti de nvare
sunt receptive la diferenele individuale. Profesorii trebuie s fie contieni de ce presupuneri fac despre elevii cu dizabiliti de
nvare deoarece ei au contact i cu alte dizabiliti sau factori care contribuie i le afecteaz nvarea. Acest lucru include i
luarea n consideraie a puterilor dar i slbiciunilor lor.
Persoanele cu dizabiliti de nvare pot avea dificulti cu una sau mai multe din urmtoarele:

nelegerea informaiei oferite oral

Elevii pot avea dificulti n procesarea informaiei comunicate de profesor sau instructor sau ntr-o discuie n clas.

nelegerea informaiei oferite vizual

Persoana poate avea dificultate n distingerea diferenelor subtile (ex. literele b i d), n deciderea pe ce imagini se
concentreaz atunci cnd sunt prezentate mai multe imagini i poate omite cuvintele, sau seciunile repetate, atunci cnd citete
sau judec n profunzime sau la distan. Ei pot avea dificulti n procesarea informaiei comunicat prin proiector, video, n
grafice i diagrame, prin email sau prin cursuri web la distan.

Viteza cu care informaia este procesat

Elevul poate procesa informaia auditiv i vizual mult mai lent dect celelalte persoane. Ei pot citi mai ncet deoarece
au nevoie de timp mai mult pentru a decodifica i nelege materialul scris.

Motiv abstract
Indivizii pot avea dificulti de nelegere a unor anumite subiecte cum ar fi filosofia i logica care solicit anumite
abiliti de nelegere de nivel nalt.

Memoria (pe termen lung, pe termen scurt)

Elevii pot avea dificulti cu acumularea sau reamintirea informaiilor pe perioade scurte sau lungi de timp.

Limbajul scris i citit

Elevii pot avea probleme cu scrierea (ex. confund litere) sau cu vorbirea (ex. inverseaz cuvintele sau frazele).

Calcule matematice
Indivizii pot avea dificulti n manipularea numerelor, uneori le pot inversa, i pot avea dificulti n transformarea
problemelor n expresii matematice.

Planificarea i managementul timpului

Elevii pot avea dificulti n desprirea proiectelor mari n subproiecte, crearea i urmrirea unui orar i respectarea
termenelor limit.