INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN

DOLJ
LICEUL TEHNOLOGIC DE TRANSPORTURI AUTO
CRAIOVA
Craiova Bvd. Nicolae Romanescu nr. 99 tel 0251-427636 Fax: 0251-428643
e-mail: autocv2004@yahoo.com web: http://www.autocv.ro/

FIA DE AUTOEVALUARE /EVALUARE

N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Numele i prenumele cadrului didactic: DOBRE SONIA GABRIELA
Specialitatea:LIMBA ENGLEZA
Perioada evaluata 01.09.2014 31.08.2015
Calificativul acordat ......................................
Punctaj acordat

Domenii
ale evalurii

Criterii de
performan

Indicatori
de performan

1. Proiectarea
activitii.

1.1. Respectarea
programei colare, a
normelor de elaborare a
documentelor de
proiectare, precum i
adaptarea acesteia la
particularitile
grupei/clasei.

1.1.a. Existena programelor

colare n vigoare la portofoliul
cadrului didactic.
1.1.b. Proiectarea testelor
iniiale(existena modelelor de teste
iniiale, baremelor de evaluare i
rezultatelor)
1.1.c. Aplicarea la clase a testelor
iniiale
1.1.d. Analiza rezultatelor testelor
iniiale, centralizarea rezultatelor
i fundamentarea concluziilor

1.3. Folosirea TIC n

activitatea de proiectare.

1.1.e. Fundamentarea proiectrii

didactice pe achiziiile anterioare de
nvare, concluziile desprinse din
analiza rezultatelor testelor iniiale
i particularitilor clasei
1.1.f. Respectarea:
- reglementrilor legale n vigoare
privind coninutul i forma
documentelor de proiectare
- termenelor de elaborare
1.1.g. Asigurarea caracterului
aplicativ al proiectrii curriculare
(evidenierea clar a metodelor i
mijloacelor de lucru - fie de lucru,
fie de evaluare, portofolii elevi etc.)
1.1.h. Existena altor documente de
proiectare(grafice de pregtire
suplimentar pentru recuperare,
examene finale i performan)
1.1.a. Implicare la elaborarea
CD/CDL
1.1.b. Implicare la elaborarea
coninuturilor activitilor
extracurriculare i extracolare
iniiate la nivelul unitii(cercuri,
concursuri, expoziii, manifestri
etc.)
Utilizarea TIC n elaborarea
documentelor de proiectare

1.4. Proiectarea unor

activiti extracurriculare
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile i
interesele educabililor,
planul managerial al

1.4.a. Existena proiectelor de

activiti educative extracolare i
extracurriculare
1.4.b. Corelarea activitilor
extracurriculare cu coninutul
documentelor proiective ale unitii

1.2. Implicarea n
activitile de proiectare
a ofertei educaionale la
nivelul unitii.

Punctaj
maxim

Auto
evaluare

1
1

Evaluare
comisie

Evaluare

C.A

Validare
C.P.

unitii.

de nvmnt
15 p.

14 p.

2.1.a. Utilizarea n activitile de

nvare a metodelor i strategiilor
didactice activ-participative
2.1.b. Utilizarea n cadrul orelor de
curs a manualelor i auxiliarelor
curriculare
2.1.c. Adaptarea coninuturilor i
limbajului la nivelul de nelegere al
elevilor
2.1.d. Elaborarea i gestionarea
fielor de progres ale elevilor
2.1.e. Desfurarea de activiti de
pregtire suplimentar(pentru
recuperare, examene finale,
performan)
2.1.f. Lipsa informaiilor sau
sesizrilor privind nemulumirea
educabililor i/sau prinilor fa de
activitatea cadrului didactic
2.2.a. Utilizarea n cadrul orelor de
curs a mijloacelor didactice i
materialelor existente n dotarea
unitii.
2.2.b. Realizarea i utilizarea unor
mijloace didactice, originale,
specifice disciplinei.
2.2.c. Utilizarea mijloacelor TIC n
cadrul orelor de curs.

2.3.a. Participarea la edine de

comisie metodic/catedr/consiliu
profesoral avnd ca scop
diseminarea i evaluarea activitii
didactice desfurate.
2.3.b. Prezentarea n cadrul
edinelor comisiei metodice/
catedrei/consiliului profesoral a unor
rapoarte de diseminare i evaluare
a activitii didactice desfurate
2.4.a. Iniierea de activiti
extracurriculare i extracolare

2.4.b. Participarea la activiti

extracurriculare i extracolare.

2.4.c. Iniierea unor activiti de

voluntariat.

2.4.d. Participarea la activiti de

voluntariat.
2.5.a. Utilizarea n activitile de
nvare a metodelor didactice care
presupun activitatea independent
a elevului, individual sau n grup,
corelate cu nivelul achiziiilor
anterioare i nivelul de nelegere al
elevilor

25 p.

22 p.

3.1.a. Precizarea clar n

documentele de proiectare
didactic a tipurilor, metodelor i
mijloacelor de evaluare care
urmeaz s fie aplicate.
3.1.b. Utilizarea n procesul de
evaluare a unor tipuri, metode i
mijloace multiple de evaluare

3.1.c. Corelarea criteriilor,

procedurilor, tipurilor, metodelor i
mijloacelor de evaluare cu
particularitile claselor i scopurilor

TOTAL
2. Realizarea
activitilor
didactice.

2.1.Utilizarea unor
strategii didactice care
asigur caracterul
aplicativ al nvrii i
formarea competenelor
specifice.

2.2. Utilizarea eficient

a resurselor materiale
din unitatea de
nvmnt n vederea
optimizrii activitilor
didactice, inclusiv TIC.

2.3. Diseminarea,
evaluarea i valorizarea
activitilor realizate.

2.4. Organizarea i
desfurarea activitilor
extracurriculare,
participarea la aciuni de
voluntariat.

2.5. Formarea
deprinderilor de studiu
individual i n echip n
vederea formrii /
dezvoltrii competenei
de a nva s nvei.

TOTAL
3. Evaluarea
rezultatelor
nvrii.

3.1. Asigurarea
transparenei criteriilor,
a procedurilor de
evaluare.

3. Evaluarea
rezultatelor
nvrii.(cont)

3.2. Aplicarea testelor

predictive, interpretarea
i comunicarea
rezultatelor.

3.3. Utilizarea diverselor

instrumente de
evaluare, inclusiv a
celor din banca de
instrumente de evaluare
unic.
3.4. Promovarea
autoevalurii i
interevalurii.

3.5 Evaluarea
satisfaciei beneficiarilor
educaionali.
3.6. Coordonarea
elaborrii portofoliului
educaional ca element
central al evalurii
rezulatelor nvrii.

propuse
3.1.d. Respectarea reglementrilor
privind notarea(numr note, teze,
termene de notare, medii)
3.1.e. Realizarea ritmicitii evalrii
i notrii
3.1.f. Comunicarea rezultatelor
evalurilor elevilor i prinilor
acestora
3.1.g. Utilizarea rezultatelor
evalurilor n proiectarea ulterioar
a activitii didactice
3.2.a. Formularea itemilor n
concordan cu obiectivele
evalurii, coninuturile evalurii i
standardelor de performan.
3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi,
semi-obiectivi i subiectivi.

4.1. Stabilirea unui

cadru adecvat (reguli de
conduit, atitudini ,
ambient ) pentru
desfurarea activitilor
n conformitate cu
particularitile clasei de
elevi.
4.2. Monitorizarea
comportamentului
elevilor i gestionarea

0,5

0,5

0,5
0,5

0,5

0,5

0,5

3.2.c. Elaborarea i utilizarea

baremelor de corectare i notare.
3.2.d. Realizarea de analize ale
rezultatelor testelor
3.2.e. Realizarea de evidene
privind progresul/regresul colar.
3.2.f. Comunicarea ctre elevi i
prini a rezultatelor evalurii.
3.3.a. Utilizarea unor instrumente
diverse de evaluare (portofolii/
referate/proiecte).
3.3.b. Utilizarea unor modele de
teste folosite la nivel naional
(exemplu modelele de teste de la
evaluarea iniial).
3.4.a. Includerea n proiectarea
activitilor a autoevalurii ca etap
n demersul didactic

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

3.4.b. Promovarea autoevalurii n

cadrul n cadrul procedurilor de
evaluare
3.4.d. Promovarea interevalurii la
nivelul clasei/grupelor de lucru.

0,5

0,5

0,5

0,5

3.5.a. Inexistena informaiilor sau

sesizrilor privind nemulumirea
elevilor i prinilor fa de
evalurile realizate de profesor la
clas
3.6.a. Prezentarea la elevi i prini
a coninutului portofoliului
educaional.
3.6.b. Elaborarea criteriilor de
evaluare a portofoliilor
educaionale.
3.6.c. Monitorizarea i intervenia
pentru realizarea corespunztoare
a portofoliilor.

TOTAL
4.Managementu
l clasei de elevi.

4.1.a. Comunicarea ctre elevi i

prini a regulamentelor interne i
procedurilor stabilite la nivelul
unitii de nvmnt (inclusiv din
domeniul asigurrii calitii)
4.1.b. Realizarea instructajelor
specifice privind normele de tehnica
securitii muncii, semnarea
proceselor verbale i a fielor de
protecia muncii
4.2.a. Utilizarea unor instrumente
de eviden a comportamentului
elevilor.

0,5
0,5
0,5

20 p.

18 p.

situaiei conflictuale.

4.3. Cunoaterea,
consilierea i tratarea
difereniat a elevilor.

4.4. Motivarea elevilor

prin valorizarea
exemplelor de bun
practic.

4.2.b. Inexistena informaiilor sau

sesizrilor privind nemulumirea
elevilor i prinilor fa de modul de
gestionare a unor situaii
conflictuale.
4.3.a. Existena unei baze de date
privind particularitile psihoindividuale ale elevilor
(temperament, caracter, aptitudini,
inteligen, memorie, atenie,
creativitate, motivaie etc.)
4.3.b. Consilierea permanent a
elevilor.
4.3.c. Tratarea difereniat a
elevilor.
4.4.a. Implicarea elevilor n activiti
de bun practic.
4.4.b. Responsabilizarea elevilor.
TOTAL

5.Managementu
l carierei i a al
dezvoltrii
profesionale.

5.1. Valorificarea
competenelor tiinifice,
didactice i metodice
dobndite prin
participarea la
programele de formare
continu/perfecionare.

5.2. Implicarea n
organizarea activitilor
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/
responsabil.

5.3. Realizarea /
actualizarea portofiului
profesional i dosarului
personal.
5.4. Dezvoltarea
capacitii de
comunicare i
relaionare n interiorul
i n afara unitii cu
elevii, personalul colii,
echipa managerial i
cu beneficiarii din cadrul
comunitii familiile
elevilor.

5.1.a. Susinerea la nivelul comisiei

metodice/ catedrei a unor activiti
demonstrative privind competenele
tiinifice, didactice i metodice
dobndite prin participarea la
programele de formare
continu/perfecionare
5.1.b. Participarea la activiti
tiinifice, didactice i metodice n
cadrul unor sesiuni de referate,
mese rotunde, simpozioane, cercuri
pedagogice etc.
5.2.a. Participarea cu lucrri
metodico-tiinifice/organizarea
unor activiti metodice la nivelul
catedrei/comisiei.
5.2.b. Participarea cu lucrri
metodico-tiinifice/organizarea
unor activiti metodice la nivelul
unitii colare.
5.2.c. Participarea la activiti
metodice organizate la nivel de
I..J. i C.C.D.
5.3.a. Realizarea i actualizarea
permanent a portofoliului
profesional i dosarului personal.
5.4.a. Inexistena informaiilor sau
sesizrilor privind modul
necorespunztor de comunicare i
relaionare n interiorul i n afara
unitii cu elevii, personalul colii,
echipa managerial i cu
beneficiarii din cadrul comunitii
familiile elevilor
5.4.b. Respectarea integral i la
termenele stabilite a regulamentelor
interne i procedurilor stabilite la
nivelul unitii de nvmnt
5.4.c. Disponibilitate la cerinele
echipei manageriale i
responsabililor de comisii, catedre
i colective pe probleme specifice.
TOTAL

6. Contribuia la
dezvoltarea
instituional i
la promovarea
imaginii unitii

6.1. Dezvoltarea de
parteneriate i proiecte
educaionale n vederea
dezvoltrii instituionale.

6.1.a. Iniierea de parteneriate i

proiecte educaionale n vederea
dezvoltrii instituionale.
6.1.b. Implicarea n parteneriate i
proiecte educaionale iniiate i

12 p.

12 p.

0,5

0,5

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

1,5

1,5

8 p.

8 p.

1
1

colare.

derulate de coal.

6. Contribuia la
dezvoltarea
instituional i
la promovarea
imaginii unitii
colare.(cont)

6.2. Promovarea ofertei

educaionale.

6.3. Promovarea
imaginii colii n
comunitate prin
participare i rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiii,
activiti extracurriculare
i extracolare.
6.4. Realizarea /
pariciparea la
programe/activiti de
Prevenire i combatere
a violenei i
comportamentelor
nesntoase n mediul
colar, familie i
societate.
6.5. Respectarea
normelor, procedurilor
de sntate i
securitatea muncii i de
PSI i ISUJ pentru toate
tipurile de activiti
desfurate n cadrul
unitii de nvmnt
precum i a sarcinilor
suplimentare.
6.6. Implicarea activ n
crearea unei culturi a
calitii n nivelul
organizaiei.

7. Conduita
profesionala

7.1 Manifestarea
atitudinii moral civice
(limbaj,tinuta, respect,
comportament)
7.2 Respectarea si
promovarea
deontologiei
profesionale

6.2.a. Participarea la elaborarea

coninuturilor materialelor
promoionale(site, prezentri PPT,
afie, postere etc.)
6.2.b. Participarea la aciunile de
promovare a ofertei educaionale
6.3.a. Participarea cu elevii la
olimpiadele/concursurile colare.
6.3.b. Participarea cu elevii la
concursuri i competiii tiinifice,
cultural-artistice i sportive
6.3.c. Participare cu elevii la
simpozioane i sesiuni de
referate.
6.4.a. Iniierea de programe/
aciuni/ activiti de prevenire i
combatere a violenei i de
prevenire i combatere a
comportamentelor nesntoase
6.4.b. Participarea la aciuni/
activiti de prevenire i
combatere a violenei i de
prevenire i combatere a
comportamentelor nesntoase
6.5.a. Respectarea sistemelor i a
procedurilor de sntate i
securitate a muncii i de PSI
prevzute de legislaia n vigoare
6.5.b. Iniierea unor aciuni i
activiti specifice asigurrii
sntii i securitii elevilor
6.5.c. Participarea la aciuni i
activiti pe linia asigurrii
sntii i securitii elevilor
6.6.a. Respectarea principiilor i
procedurilor de evaluare i
asigurare a calitii stabilite la
nivelul unitii
TOTAL

1
0,5

0,5

0,5

0,5

11 p.

7.2.b Respectarea si promovarea

statutului de dascal in societatea
romaneasca

5 p.

Nume si prenume
Cadru didactic evaluat
Responsabil comisie

NOTA: Grila de punctaj:

100 p 85 p Foarte bine
84.99 p 71 p Bine
70.99 p 61 p Satisfacator
Sub 60.99 p - Nesatisfacator

7.1.a Comportament moral i civic

(limba verbal i non-verbalj, inut,
respect, comportament )conforme
cu statutul de cadru didactic.
7.2.a Respectarea si promovarea
practicilor nediscriminatorii

TOTAL

Director

15 p.

TOTAL

Data

Prof. dr. Gheorghe BARBU

100 p.

5 p.
90 p.

Semnatura