Sunteți pe pagina 1din 3

12.12.

08
coala Medie Alcedar
Aurelia ve, profesor de geografie i biologie,
grad didactic II.

Subiectul activitii: Drepturi i responsabiliti


Obiective: La finele activitii elevi vor fi capabili:
1. S i recunoasc drepturile ca nite liberti acordate pentru asigurrea celor mai importante
necesiti.
2. S argumenteze cu exemple concrete relaia dintre drepturi i responsabiliti, ca condiie
primordial pentru realizarea unor drepturi.
3. S deduc rolul dreptului la participare ca ceva foarte necesar pentru dezvoltarea copilului
Tipul activitii: Activitate extracurricular n cadrul Sptmnii Drepturilor Omului.
Forma de desfurare: Training
Materiale: Fie de lucru pentru fiecare grup, copii ale Conveniei cu privire la DC
Desfurarea activitii
I. Captarea ateniei:
Discuie Drepturile copilului
Se organizeaz o dicuie de iniiere n tema activitii, cre actualizeaz cunotinele cele mai generale
ale elevilor despre Drepturile copilului, Conveni ONU cu privire la Drepturile Copilului
Concluzie: Drepturile Copilului snt indicate n Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului,
adoptat de Adunarea General a ONU la 20 noiembrie 1989. Convenia include 54 de articole.
II. Realizarea sensului:
Nr

O1

Scenariul activitii
- Cu ce se asociaz la voi cuvntul Drepturi ?
Printr-un scurt asalt de idei elevii scot n eviden cele mai principale
asociaii.
Se evideniaz din toate asociaiile Necesiti
- Cum credei putem pune semnul de egalitate ntre noiunea de Drepturi i
Necesiti?
Se discut
Concluzie : Nu se poate de pus semnul de egalitate
- Ce numim drepturi?
Deducie:
- Drepturile snt posibiliti, liberti acordate persoanelor pentru a asigura
necesitile cele mai importante ale acestora.
Propun grupurilor o activitate:
n tabelul din fiele vostre de lucru nscriei necesitile personale cele mai
importante. Completai colona respectiv a tabelului. n coloana a doua
notai aciunile pe care le ntreprindei pentru a v realiza necesitile.
Elevii completeaz I i II coloan, apoi li se propune pentru examinare
Fia cu Drepturile Copilului, extras din Convenie.

Strtegii
Conversaie:

Discuia
Formularea
concluziei
Deducia

Activitate n
grupuri

Sarcin de lucru pentru grupuri:


Selectai din Convenie articolele cu drepturile, care v asigur realizarea
necesitilor.
Elevii completeaz III-a coloan
Propun elevilor n grupuri s analizeze o situaie:
Grupul 1 Fraii mei frecventeaz coala, dar eu snt unica fiic n familie i Studiu de caz
trebuie s-o ajut la lucrul pe lng cas. Din cauza aceasta nu pot merge la
coal. Am 9 ani.

Grupul 2 Am 11 ani i merg la coal n fiecare zi. Cnd ajung acas, mi


ajut prinii la lucrrile agricole pn seara. Dup cin, prinii mei merg iar
la cmp pentru a continua lucrul, iar eu spl vesela i am grij de fratele i
sora mea, care snt mai mici. Dup ce micuii merg la culcare, eu ncerc smi fac temele, dar de obicei snt prea obosit i adorm chiar de asupra
crilor.

O2

Grupul 3. Am 8 ani. Familia mea este srac. Locuim n dou camere mici.
Trebuie s aducem ap de la o fntn care se afl la un kilometru de cas.
Chiar i apa care o aducem nu este bun de but i trebuie s-o fierbem.
Sarcin Discutai n grupurile voastre despre dreptul acestor persoane. Care
articole din Convenie se refer la aceste drepturi? Ce le poi recomanda
acestor personaje? Ce ai face tu n locul lor?
Profesorul: Trim ntr-o societate unde ades ne snt nclcate
drepturile.Aceasta constituie o manifestare de violen
Cum credei care e condiia principl pentru combaterea violenei n
societate?
n urma unei discuii se deduce c pe lng drepturi fiecare om mai are i
responsabiliti

Activitate n 3
grupuri

Discuia

- Ce este o responsabilitate?
- Responsabilitatea este un lucru pe care trebuie s-l faci sau s nu-l faci
pentru a asigura un drept propriu sau al altcuiva.
Responsabilitile decurg din drepturile unor persoane
Sarcin: Argumentai cu exemple concrete responsabilitile ce reies din
Art. 28: Tu ai dreptul la educaie
Elevii deduc responsabilitile prinilor, profesorilor, statului, dar i ale
elevilor pentru relizarea acestui drept. Se completeaz fia de lucru.
Sarcin: Analizai situaia : Eu petrec o zi la clubul pentru tineri.
Evideniai: a) Dreptul pe care n ai referitor la acast situaie;
b) Responsbilitile tale;
c) Aciunile tale n situaia cnd trebuie -i respeci
responsabilitile i s-i realizeze dreptul.
Sarcin pentru grupuri: Evideniai n grupurile voastre situii similare.
Se completeaz tabelul din fia de lucru.

Brainstorming

Studiu de caz
Discuia

Discui n grup

O3

Participarea este un drept al tu. Copiii care particip sau snt implicai n
diverse activiti au rezultate mai bune la nvtur, se dezvolt mai
armonios, devin ceteni activi.
Unde ncepe participarea?
- n familie
- n coal
- n comunitate
Sarcin pentru grupuri :
Oformai un poster n care s ilustri o list de aciuni, care implic
participarea ta. (Fiecare grup activeaz aparte: Participarea n familie, n
coal, n comunitate)
III. Reflecia La etapa de reflecie fiecare grup prezint posterul cu
cemarea pentru o participare activ n societate
Concluzia general: Pentru realizarea drepturilor este nevoie s fim
responsabili i activi.

Prezentare

Fi de lucru pentru grupuri


Necesitile personale

Aciunile tale

Dreptul din Convenie

Responsabiliti
Ale prinilor:____________________________________________
________________________________________________________
Ale profesorilor:__________________________________________
________________________________________________________
Ale Statului:_____________________________________________
________________________________________________________
Ale mele:________________________________________________
________________________________________________________
Situaia

Participarea
n familie

Dreptul

Responsabiliti

Participarea
n coal

Aciuni

Participarea
n comunitate