Clasa a VI-a biologia

1 or pe sptmn
Repartizarea recomandat a orelor

Uniti de coninut

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Diversitatea n lumea vie

Bioritmuri
Sisteme vitale
Sisteme de susinere
Reproducerea n lumea vie
Sisteme de coordonare i integrare ale
organismelor n mediu
VII. Ocrotirea mediului

Total
(ore)
34

Din ele
Predare-nvare

Lucrri practice i
lucrri de laborator

Evaluare/
analiz/generalizar
e

25

7 ore
2 ore
11 ore
2 ore
4 ore
5 ore

5
2
8
1
4
3

1
2
1
1

1
1
1

3 ore

Competene specifice ale disciplinei Biologie

1. Competena de a utiliza cunotine de baz din domeniul biologiei n diverse situaii de comunicare referitoare la: structuri
morfo-anatomice, procese i fenomene vitale, legiti biologice i a rolului acestora n supravieuirea organismelor.
2. Competena de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor i ustensilelor de laborator.
3. Competena de a aplica tehnici interactive de acumulare, nregistrare, reprezentare, interpretare i comunicare a informaiei
referitoare la organisme, procese i fenomene biologice i a corelaiei dintre ele.
4. Competena de a proiecta aciuni de ocrotire a biodiversitii i a ecosistemelor.
5. Competena de a se implica personal n activiti de meninere a propriei stri de sntate i a celor din jur.
Standarde

Subcompetene

Nr.
de

Coninutul tematic

Activiti de nvare/evaluare

Ealonarea n
timp

Note
1

ord.
1

Nr.
de
ore
6

Data
7

Modulul I. Diversitatea n lumea vie - 7 ore

DI
S1
D IV
S3

- definirea noiunilor: organisme

monocelulare i organisme
pluricelulare;
- identificarea prilor componente ale
celulei;
- recunoaterea prilor componente ale
unui organism monocelular;

1.

1. Diversitatea
organismelor pe Terra;

2.

2. Organisme
unicelulare;

3.

3. Organisme
pluricelulare. Lucrare
de laborator 1:
Recunoaterea unor
organisme unicelulare
i pluricelulare la
microscop, pe plane, n
natur;

- identificarea organelor unui organism

pluricelular (plant cu flori);
- recunoaterea unui ir de organisme
monocelulare i pluricelulare;
-recunoaterea plantelor i animalelor
din Republica Moldova;

4.

4. Diversitatea plantelor
i animalelor din
Republica Moldova;

- analiza influenei activitii omului

asupra mediului.

5.

- argumentarea rolului plantelor i a

animalelor pentru om;

6.

6. Influena omului
asupra mediului
nconjurtor;

7.

7. Evaluare sumativ la
modulul: Diversitatea
n lumea vie.

- planificarea aciunilor de ocrotire a

animalelor i a plantelor din localitate.

5. Importana plantelor i
animalelor pentru om;

//Recunoaterea la microscop, pe plane, n

natur a unor organisme monocelulare (ex.
bacterie, amib, clorel) i pluricelulare
(unele animale, plante, ciuperci);
//Realizarea excursiilor n zona apropiat a
colii pentru observarea plantelor i
animalelor;

1
1
1

//Completarea unei fie didactice cu datele

observaiilor din teren i formularea unor
concluzii despre diversitatea organismelor
din localitate;
//Observarea efectelor interveniei omului n
localitate;

//ntocmirea unei schie de teren cu

indificarea aspectelor activitii umane n
localitate;

//Amplasarea csuelor pentru psri;

//Planificarea i realizarea aciunilor pentru
creterea i ngrijirea plantelor de cultur,
plantelor decorative i a animalelor
domestice;

//Proiectarea aciunilor de ocrotire a

plantelor i a animalelor din localitate.

Modulul II. Bioritmuri - 2 ore

D II
S2

- identificarea animalelor i a plantelor

diurne i nocturne;

8.

1. Organisme diurne;

//Observarea activitii liliecilor, crbuilor,

aricilor, pisicilor, vrbiilor, bufnielor,

1
2

- compararea unor animale i plante

diurne i nocturne;

9.

2. Organisme nocturne.

iepurilor, uliului etc. n timpul zilei i nopii;

//Observarea i nregistrarea datelor

referitoare la nchiderea i deschiderea
florilor;

- interpretarea comportamentelor
plantelor i animalelor n funcie de
bioritm.

//Reprezentarea artistic a unor bioritmuri la

plante i la animale (de ex. prin desen, eseu,
poezii, ghicitori etc.).

Modulul III. Sisteme vitale - 11 ore

D II
S1
S2
S3

- descrierea diferitelor comportamente

alimentare la animale;

10.

- identificarea organelor i a sistemelor

de organe care realizeaz funcii de
nutriie la unele plante i animale;

11.

- clasificarea animalelor dup tipul

nutriiei i respiraiei;

12.

- argumentarea rolului nutriiei n viaa

animalelor.

13.

14.
15.
16.

1. Comportamentul
alimentar al animalelor
fitofage;
2. Comportamentul
alimentar al animalelor
prdtoare;
3. Comportamentul
alimentar al animalelor
omnivore;

//Observarea unor comportamente

alimentare la animale;
//Realizarea experimentului de evideniere a
fotosintezei plantelor;
//Realizarea unor clasificri a animalelor
(ex. rm, broasc, peti, cine, porumbel,
oprl,
crbu etc.) dup tipul de respiraie, modul
de nutriie, tipul sistemului circulator;

4. Nutriia la plante.
Fotosinteza. Lucrare de
laborator 2:
Evidenierea
experimental a
fotosintezei la plante;

//Realizarea experimentelor pentru

evidenierea respiraiei i a transpiraiei la o
plant cu flori;

5. Nutriia la animale;

//Scrierea unor texte metaforice n care s se

reflecte importana nutriiei n viaa
animalelor.

6. Nutriia la om. Rolul

alimentelor;
7. Respiraia
organismelor. Lucrare
de laborator
3:Identificarea
experimental a
respiraiei i

1
1
1

//Recunoaterea organelor cu funcie de

nutriie la unele organisme;
1
1

17.

transpiraiei la plantele
cu flori;

18.

8. Transportul
substanelor prin corpul
organismelor;

19.

9. Eliminarea deeurilor
din corpul organismelor;

1
1

10. Sistemul digestiv,

respirator, circulator i
excretor al omului;

20.

11. Evaluare sumativ

la modulul:Sisteme
vitale

21.

1. Structuri de susinere a
plantelor; Lucrare
practic 1:
Observarea n baza
planelor, imaginilor,
filmelor a unor
structuri de susinere a
plantelor

Modulul IV. Sisteme de susinere - 2 ore

D II
S1

- recunoaterea structurilor de susinere

la plante i la animale;
- compararea diferitelor structuri de
susinere a plantelor i animalelor;
- argumentarea rolului sistemelor de
susinere a organismului.

22.

2. Structuri de susinere a
animalelor;

23.

1.Tipuri i modaliti de
reproducere a plantelor.
Reproducerea asexuat la
plante;

24.

2. Tipuri i modaliti de
reproducere a plantelor.
Reproducerea sexuat la

//Observarea unor structuri de susinere a

plantelor n baza planelor, imaginilor,
filmelor (ex. fasole, mazre, stejar, ieder,
vi-de-vie, coacz, gru, porumb etc.) i
descrierea particularitilor acestora;

//Colectarea unor structuri de susinere din

material naturalizat;
//Modelarea unor structuri de susinere a
plantelor i animalelor din diverse materiale.

Modulul V. Reproducerea n lumea vie - 4 ore

D II
S1
S2

- identificarea tipurilor de reproducere a

unor animale i plante;
- compararea tipurilor de reproducere a
unor animale i plante;
- argumentarea importanei
comportamentelor de reproducere a

//Recunoaterea tipurilor de reproducere a

animalelor i a plantelor n baza planelor, a
filmelor;
//Observarea comportamentelor de
reproducere la unele animale;
//Schiarea particularitilor structurilor
plantelor adaptate pentru polenizare;

1
4

animalelor i plantelor.

plante;
25.
26.

//Scrierea unor texte plastice, n care s

reflecte comportamente de reproducere;

3. Tipuri i modaliti de
reproducere a animalelor; //Realizarea unor lucrri practice de
nmulire a plantelor de camer prin diverse
4. Comportamente de
modaliti.
reproducere la animale;

1
1

Modulul VI. Sisteme de coordonare i integrare a organismelor - 5 ore

D II
S2

- stabilirea relaiilor dintre reaciile

plantelor i ale animalelor i factorii
mediului;
- argumentarea importanei
comportamentelor de integrare n mediu
a plantelor i animalelor.

27.
28.

29.

30.

31.

1. Reacia plantelor la
factorii de mediu;

//Observarea comportamentelor
de integrare a unor animale (ex. a furnicilor,
2. Lucrare de laborator a unor psri etc.);
4: Evidenierea
//Realizarea unor experimente pentru
experimental a
evidenierea reaciilor plantelor la factorii de
reaciilor plantelor la
mediu;
factorii de mediu
//Crearea condiiilor de mediu, favorabile
3. Comportamente de
integrare a organismelor
n mediu.
4. Recapitularea i
generalizarea
cunotinelor la
modulele: Sisteme de
susinere.,
Reproducerea n lumea
vie., Sisteme de
coordonare i integrare a
organismelor;
5. Evaluare sumativ la
modulele: Sisteme de
susinere.,
Reproducerea n
lumea vie., Sisteme
de coordonare i
integrare a

pentru dezvoltarea optim a unor plante sau

animale.

1
1

organismelor;
Modulul VII. Ocrotirea mediului ambiant - 3 ore
D IV
S1
S2
S3

- recunoaterea plantelor i a animalelor

pe cale de dispariie din Republica
Moldova;
- identificarea rezervaiilor naturale i a
parcurilor naionale din Republica
Moldova;

32.

1. Plante i animale
protejate prin lege;

33.

2. Rezervaii naturale
din R. Moldova;

34.

- interpretarea rolului rezervaiilor

naturale i a parcurilor naionale pentru
ocrotirea naturii;

//Vizitarea muzeelor inutului natal, n

scopul cunoaterii plantelor i animalelor
rare din Republica Moldova;

1
1

//Vizionarea filmelor didactice despre

ocrotirea plantelor i animalelor;
//Colecionarea i afiarea diferitelor imagini
/ fotografii cu animale i plante pe cale de
dispariie;

- proiectarea aciunilor de protecie a

animalelor i a plantelor pe cale de
dispariie din localitate.
Total

3. Lecie de
generalizare

//Studierea plantelor i animalelor pe cale de

dispariie din localitate i din ar prezentate
n Cartea Roie a Republicii Moldova;

//Realizarea unui proiect de ocrotire a

naturii n localitate.
34

34

Not: proiectul didactic de lung durat este alctuit conform cerinelor curriculum-ului modernizat la biologie pentru treapta
gimnazial, adoptat n anul 2010, i manual de Biologie pentru clasa a VI-a, T. Cozari, Chiinu, Editura tiina, 2011
(reeditat).