Cientfico Viewing remoto

por
Courtney Brown, Ph.D.
(Versin 3.5)
Copyright 1997, 1998, 1999, 2004 por Courtney Brown. Reservados todos los derechos. Remota
Cientfica
Viewing, Farsight y SRV son marcas de servicio de Farsight, Inc. La registradas
internacionalmente
Farsight ProtocolsK es una marca de servicio de Farsight, Inc. Este documento es gratuito para uso
individual
solamente. No se puede alterar o vendido.
CONTENIDOS
CIENTFICO VIEWING DISTANCIA: UNA VISIN GENERAL
OBJETIVO CUES
FASE 1
FASE 2
FASE 3
FASE 4
FASE 5
SRV MEJORADA
Cientfico Viewing remoto
Una visin general
El mtodo de visualizacin remota que es el foco aqu comenz a evolucionar en serio en 1996 debido
a
investigacin que fue y sigue llevarse a cabo en el Instituto Farsight. Esta es una sin fines de lucro
la investigacin y la institucin educativa con sede en Atlanta, Georgia, que se dedica a la continua
desarrollo de la ciencia de la conciencia mediante la visualizacin remota como la herramienta de
investigacin primaria. yo
soy el director del instituto. Gran parte de la investigacin que se lleva a cabo se encuentra disponible
de forma gratuita en
Internet en la pgina web del Instituto, www.farsight.org.
Que sustenta toda la investigacin es la hiptesis de que todos los seres humanos son seres compuestos.
Esta
significa que tenemos dos aspectos fundamentales: un alma y un cuerpo. En la jerga actual de distancia
visualizacin, el alma se llama el "aspecto subespacio" de una persona. El reino fsico de la materia
slida es
tanto por separado desde y conectado al subespacio. Una vez expiren nuestros cuerpos fsicos, ya no
estamos
seres compuestos, y continuamos nuestra existencia como entidades subespaciales.
Aunque somos seres compuestos, estmulos fsicos tienden a dominar nuestra conciencia. Esta
significa que nuestros cinco sentidos (gusto, tacto, vista, odo, olfato) eclipsan el ms intuitivo
la conciencia se origina en el lado subespacio. En trminos prcticos, esto significa que la mayora de
las personas son
no consciente de que incluso tienen un aspecto subespacio. En resumen, las voces del alma estn
ensordecidos por el estruendo de nuestra
cinco sentidos fsicos.
Con el fin de romper a travs de este ruido, se requieren tcnicas especializadas. En general, estos
tcnicas se centran en la transferencia de la conciencia de una persona fuera de los cinco sentidos
fsicos. No lo es

necesaria para forzar un cambio en la conciencia de una hacia el aspecto subespacio. Esto sucede
automticamente
una vez que la conciencia de una persona ya no se fija en el lado fsico de la vida.
Por esta razn, te aconsejo que combina la prctica de la visin remota con la prctica de
meditacin. La forma de meditacin que me gusta es la Meditacin Trascendental (TM), o ms
Programa Sidhis-MT avanzada. Mi preferencia se basa en el hecho de que TM es un mecnico
procedimiento, y no tiene la creencia o requisito religioso asociado con l. La mecnica de TM
son tambin absolutamente libre de estrs y relajante. Una vez ms, estos slo son mis preferencias.
Muchas personas que
participar en otros programas para el desarrollo de la conciencia tambin han aprendido a distancia
visualizacin.
La visin remota es un proceso natural de una mente profundamente asentado. Percepcin remota
funciona mejor
cuando no se ve obligado de ninguna manera. A menudo he dicho que los antiguos videntes eran
nuestra primera humana
astronautas. Mientras que en un estado de relajacin profunda, dejan que sus mentes vagan a travs del
tejido de la
universo, y algunos perciben lo que estaba all con sorprendente precisin.
1
La mente subespacio, la inteligencia del alma, percibe y procesa la informacin
distinta a la mente fsica. Toda la evidencia sugiere que la mente subespacio es omnipresente
a travs del espacio y el tiempo. Est en todas partes a la vez. El uso de las capacidades de la mente
subespacio, a distancia
visin no implica ms que cambiando nuestra conciencia de un lugar y tiempo a otro. usted
no ir a ninguna parte cuando se vista remota. No dejes que tu cuerpo fsico. Tu no
inducir un estado alterado de conciencia. Usted simplemente seguir una serie de procedimientos que le
permite
cambiar su conciencia de un rea de su inteligencia a otra.
Como seres fsicos, sin embargo, tenemos que traducir la informacin percibida por nuestro subespacio
aspectos fsicos en palabras, imgenes y smbolos para que esta informacin se puede transmitir a los
dems
dentro del reino fsico. Visin Remota Cientfica facilita esta traduccin. Vista remota
sera imposible en ausencia del alma humana, ya que es fsicamente imposible que un
la mente consciente del individuo para percibir las cosas sin contacto fsico directo de algn tipo.
COMUNICACIN CON EL ALMA
La comunicacin a nivel de alma no es tan fcil como usted podra pensar inicialmente. En un nivel,
la comunicacin con el alma es tan natural como respirar. Si bien los principios tericos subyacentes
cmo se hace esto es bastante simple, sabiendo con algn grado de certeza de que la comunicacin
es preciso es ms difcil.
Informacin subespacio tiene un sabor mental que es claramente diferente de la obtenida a partir
los cinco sentidos fsicos. Es mucho ms sutil y delicado. Por esta razn, la entrada sensorial desde
los cinco sentidos fsicos debe ser reducido al mnimo tanto inmediatamente antes y durante un
sesin remota de visin. Es por eso que uno comienza con la meditacin u otros procedimientos para
calmar la
mente, y luego de cambiar nuestra conciencia lejos de los sentidos fsicos.
Los cinco sentidos fsicos no son los nicos obstculos que enfrenta al espectador a distancia. los
pensar, y los procesos de evaluacin de juicio de la mente consciente tambin pueden inhibir el xito.
los
mente consciente puede contaminar la informacin percibida con precisin. La cantidad de informacin

que el
mente consciente ha en relacin con el objetivo durante la sesin remota-visin tiene que ser
minimizado.
Informacin proveniente de la mente subespacio se suele llamar "la intuicin." Este es un sentimiento
sobre algo que se de lo contrario no tendra ningn conocimiento directo de en el nivel fsico de
la existencia. Por ejemplo, muchas madres dicen que saben, cuando uno de sus hijos est en problemas.
Ellos
sentirlo en sus huesos, por as decirlo, aun cuando no se les ha dicho nada concreto con respecto a
la situacin de su hijo. SRV sistematiza la lectura de la intuicin.
El uso de SRV, la informacin de la cuenta subespacio se registra antes de la mente consciente
Ocasin de interferir con ella utilizando procesos intelectuales normales, como la racionalizacin o
imaginacin. Con casi todos los fenmenos fsicos, existe un retardo de tiempo entre secuencial y
2
causalmente conectados eventos. Por ejemplo, cuando uno se convierte en un equipo, se necesita un
tiempo para la
mquina para arrancar. Cuando el instituto ensea la visin remota a los novatos, explotamos el hecho
de que
hay aproximadamente un retraso de tres segundos entre el instante en que la mente subespacio obtiene
informacin y el momento en que la mente consciente puede reaccionar a esta informacin. El
subespacio
mente, por otro lado, al parecer tiene conciencia instantnea de cualquier pieza deseada de informacin.
En general, el espectador novato utilizando protocolos SRV mueve constantemente a travs de una lista
de, por ejemplo, unos pocos
cientos de cosas en, bsicamente, un nio de tres segundo clip para cada una. Las tareas llevadas a cabo
en los protocolos
son cuidadosamente diseado para producir una imagen precisa de la mayor parte de la meta para el
final de la sesin.
Es fundamental hacer hincapi en este punto que no debe haber ninguna desviacin de la gramtica de
los protocolos. Esto es particularmente cierto para los principiantes. Si hay una desviacin, uno slo
tiene que ser
record que es la mente consciente que disea esta desviacin. Cuando esto sucede, el subespacio
mente pierde el control de la sesin, y los datos de ese punto en la sesin menudo no valen nada.
OBJETIVO COORDENADAS
Visin Remota Cientfica siempre se centra en un objetivo. Un objetivo puede ser casi cualquier cosa
sobre el que se desea informacin. Por lo general, los objetivos son los lugares, eventos o personas.
Pero avanzado
los espectadores tambin trabajan con objetivos ms desafiantes.
Una sesin SRV comienza mediante la ejecucin de un conjunto de procedimientos que utilizan las
coordenadas de destino. Estos son
esencialmente de dos genera aleatoriamente nmeros de cuatro dgitos que se asignan a la meta. El
mando a distancia
espectador no sabe lo que se dirigen a los nmeros representan, sin embargo, una amplia experiencia ha
demostrado
que la mente subespacio sabe al instante el objetivo incluso si slo se da sus coordenadas nmeros.
El visor remoto no se cuenta la identidad del objetivo hasta una vez finalizada la sesin.
Cuando veo a distancia, lo nico que se me da antes del comienzo de mi sesin es un fax
o un e-mail de mi "tasker" dicindome coordenadas del objetivo. La multitarea es alguien que tareas
o asigna un objetivo. Por ejemplo, si el objetivo era el Taj Mahal, no estara dije a-vista remota
el Taj Mahal, ya que activara toda la informacin en poder de mi mente consciente respecto

esta estructura, lo que significa que tendra un momento difcil diferenciar los datos de visin remota
de recuerdos o imaginacin. En cambio, el tasker me deca que los nmeros eran, digamos,
1234/5678. Mi mente consciente no sabra qu objetivo se asocia con estos nmeros, pero
mi mente subespacio sabra el objetivo inmediato. Una sesin productiva incluira entonces
buenos bocetos de la estructura, o al menos los aspectos de la estructura, as como por escrito
descriptivo
los datos del edificio y su entorno, incluyendo a las personas que pueden estar en o cerca del edificio.
3
LOS PROTOCOLOS SRV
Visin Remota Cientfica tiene cinco fases distintas, que siguen una tras otra durante
una sesin de SRV. En cada fase, el espectador se pone en ya sea una asociacin ms cerca o un
alterada
con el objetivo. SRV se realiza por escrito, en pedazos de papel blanco con una pluma, bocetos
y los smbolos que representan los aspectos del objetivo. El visor luego explora estas marcas con el
lpiz
para detectar cualquier ideas intuitivas. Puesto que la mente subespacio percibe todos los aspectos a la
vez, sondeando una marca
es una forma de centrar la atencin en el aspecto deseado.
Las cinco fases del proceso de SRV son los siguientes:
! Fase 1. Esto establece el contacto inicial con el objetivo. Tambin establece un patrn de datos
adquisicin y exploracin que se sigue en las fases posteriores. Esta es la nica fase que
utiliza directamente las coordenadas de destino. Una vez establecido el contacto inicial, las
coordenadas son
ya no es necesario. Fase 1 implica esencialmente el dibujo y decodificacin de lo que se llama
un "ideograma" con el fin de determinar las caractersticas descriptivas primitivas del objetivo.
! Fase 2. Esta fase aumenta el contacto espectador con el sitio. La informacin obtenida en este
fase emplea todos los cinco sentidos: odo, tacto, vista, gusto y olfato. Esta fase tambin
obtiene magnitudes iniciales que estn relacionados con las dimensiones del objetivo.
! Fase 3. Esta fase es un boceto del objetivo.
! Fase 4. Contacto Target en esta fase es ms detallada. Se deja que la mente subespacio
un control significativo en la solucin del problema de visin a distancia, permitiendo que para dirigir
el flujo
de informacin a la mente consciente.
! Fase 5. En esta fase, el visor remoto puede realizar algunas exploraciones guiadas por el objetivo
que sera potencialmente demasiado llevando a permitir en la Fase 4. Fase 5 incluye especializada
procedimientos que se pueden aadir de forma espectacular a la productividad de una sesin. Por
ejemplo, una
Fase 5 procedimiento es un croquis de localizacin en la que el espectador localiza un objetivo en
relacin con
un rea geogrficamente definida, como los Estados Unidos.
Categoras de-Visualizacin Remota de Datos
Remoto de datos de visualizacin se pueden obtener bajo una variedad de condiciones, y la naturaleza
de estos
condiciones produce diferentes tipos de datos. Hay seis tipos diferentes de datos de visin remota,
y hay tres caractersticas distintivas de los diversos tipos de datos. El primero
caracterstica distintiva es la cantidad de informacin que el espectador tiene sobre el objetivo antes de
la
a partir de la sesin de visin remota. La segunda es si el espectador est trabajando con
4

una persona llamada "monitor", explica a continuacin. El tercero est determinada por cmo se elige
el objetivo.
Tipo 1 Datos
Cuando un espectador remoto lleva a cabo una sesin solo, se hace referencia a las condiciones de
recogida de datos
como "solitario." Cuando la sesin es en solitario y el espectador remoto recoge el objetivo (y por lo
tanto tiene antes
conocimiento del destino), los datos se llaman Tipo de datos 1.
Conocer el destino de antemano se llama "carga frontal." Carga frontal rara vez es necesario
y debe ser evitado en general, pero a veces un espectador slo tiene que saber algo acerca de
un objetivo y conocido no tiene otra alternativa. Tales sesiones son muy difciles de llevar a cabo a
partir de una prctica
punto de vista. Mente consciente del espectador puede contaminar ms fcilmente estos datos, ya que
el
espectador puede tener nociones preconcebidas de la meta. Es raro que incluso los espectadores
avanzadas intentan tales
sesiones. Cualquier hallazgos son considerados sospechosos, y se hacen intentos para corroborar los
datos con
otros datos obtenidos bajo condiciones de ciegos (vase Tipo 2 datos).
Tipo 2 Datos
Cuando se selecciona el objetivo al azar de una lista predeterminada de los objetivos, los datos se
denominan
"Tipo 2" de datos. Para ello, un equipo (o un intermediario humano) normalmente suministra al
espectador con
solamente las coordenadas del objetivo. Incluso si el espectador sabe la lista de objetivos, ya que a
veces el
espectador ha participado en el diseo de la lista, slo el equipo sabe que coordinan los nmeros
estn asociados con cada objetivo. Se dice que el espectador est llevando a cabo los ciegos sesin, que
significa sin conocimiento previo del objetivo.
Tipo 3 Datos
Otro tipo de solista, sesin de ciego se utiliza para recoger Tipo 3 datos. En este caso el objetivo es
determinada por alguien (un Tasker). Durante el entrenamiento, los espectadores pueden (rara vez)
recibir algn limitada
informacin sobre el objetivo, tal vez si el destino es un lugar o un acontecimiento. Avanzada
espectadores normalmente no se les dice que no sea las coordenadas de destino nada.
Sesiones en solitario pueden proporcionar informacin valiosa sobre un objetivo, pero los alumnos
suelen encontrar que ms
en profundidad la informacin se puede obtener cuando alguien ms est haciendo la navegacin. Esta
otra persona
que se llama un "monitor" y sesiones supervisadas pueden ser eventos espectacularmente interesantes
para el nuevo
visor remoto.
Tipo 4 de Datos
5
Hay tres tipos de sesiones SRV supervisados. Cuando el monitor conoce el objetivo, pero
comunica slo coordenadas del objetivo para el espectador, esto genera Type 4 datos. Estos tipos
sesiones de monitoreados se utilizan a menudo en la formacin. 4 Escriba datos tambin puede ser muy
til a partir de una investigacin
perspectiva, ya que el monitor tiene la mxima cantidad de informacin con la que dirigir la

espectador. En estas sesiones, el monitor le dice al espectador qu hacer, dnde buscar y dnde ir.
Esto permite que el espectador para desenganchar casi totalmente sus recursos mentales analticas
mientras que el
Monitor hace todo el anlisis.
Uno de los problemas con los datos de tipo 4 para practicantes avanzados es que su teleptica
capacidades se vuelven tan sensibles que pueden ser conducidos durante las sesiones de los
pensamientos del
monitores. Incluso leves gruidos, cambios en la respiracin, o cualquier otra seal, por insignificante
que fuera, puede ser
interpretado como una forma sutil de predicar con el monitor, que a su vez podra contaminar los datos.
A
eliminar estos problemas, las sesiones monitorizadas avanzada normalmente se llevan a cabo bajo
doble ciego
condiciones, produciendo Tipo 5 datos.
Tipo 5 Datos
Para este nivel tanto en el visor y el monitor son ciegos, y el objetivo o bien proviene de un
agencia externa o se tira mediante un programa informtico de una lista de objetivos. Sesiones
realizado
bajo estas condiciones por los espectadores que dominan tienden a ser altamente fiable. Las desventajas
son que
tales sesiones no permiten el monitor para ordenar la informacin ms til durante la sesin.
Para hacer frente a esta limitacin, los scripts se dan a menudo en el monitor antes de la sesin. Estas
guiones contienen ningn objetivo la identificacin de informacin, pero s dar instrucciones claras a
las que
procedimientos y ejercicios de movimiento deben ser ejecutadas (y en qu orden).
Tipo 6 de Datos
Estos datos provienen de las sesiones en las que tanto el monitor como el espectador se enfrente
cargado
con informacin de destino. Este tipo de sesin se utiliza de vez en cuando, cuando haba muy pocos
espectadores y monitores con formacin profesional, de informacin necesarios para obtener de forma
rpida, y hay
haba nadie ms disponible a la tarea con la sesin. Datos Tipo 6 son raramente, si alguna vez recogidos
estos
da.
La experiencia de visualizacin REMOTO
Cuando en paz por dentro, y por lo general libre de estrs, los principiantes perciben un objetivo con
una claridad
6
caracterstico de, digamos, una luz en una noche brumosa. Si bien puede haber dificultad para discernir
la precisa
significado y la distancia de una luz en tales condiciones, no es, sin embargo, no hay duda de que una
luz es
percibida. Con la experiencia y habilidad, un visor remoto puede percibir todo tipo de detalles
relacionados con
un objetivo, al igual que un navegante experimentado, al ver la luz, puede pronto discernir el contorno
de la
cercana costa, y la identidad del faro desde el que brilla la baliza amortajado.
Aprender a ver a distancia de un libro no es ptima. La razn principal para la presentacin
estos mtodos aqu no es ensear Visin Remota Cientfica, sino para explicar a la gente que quiere

para comprender e interpretar los datos de visin remota. Los estudiantes de la visin remota deben
entender que
la eficacia de cualquier procedimiento depende no slo de los propios procedimientos, sino tambin en
cmo
as que se ejecutan. Esto, a su vez, depende de la calidad de la instruccin y la retroalimentacin. En un
aula, instrucciones regulares se dirigen al trabajo de un alumno, mientras que el proceso de aprendizaje
inicial es
en curso (y antes de hbitos contraproducentes se forman). Estas instrucciones ayudan a obtener el
alto nivel de rendimiento. Sin embargo, muchos estudiantes pueden lograr un nivel mnimo de
mediante el estudio de la eficacia sistemticamente los procedimientos que aqu se presentan sin la
ayuda de
instruccin en el aula.
El trmino "visin remota" en realidad no es del todo apropiado. La experiencia no se limita
a las imgenes visuales. Todos los sentidos-odo, tacto, vista, gusto y olfato-son activos durante el
proceso remoto de visualizacin. Ms precisa es el trmino "percepcin remota". No obstante, dado que
"Visin remota" ha sido ampliamente adoptado en el mbito cientfico, as como la literatura popular,
hace
sentido simplemente para seguir utilizando el trmino actual.
Cuando uno mira a un objeto, la luz se reflejaba en ese objeto entra en el ojo, y un
se genera una seal electroqumica que se transmite por el nervio ptico al cerebro. Cientfico
estudios han demostrado que esta seal es "muestran" en una capa de clulas en el cerebro, la forma en
que una
imagen se proyecta desde un proyector de pelculas en una pantalla de cine. Entonces, el cerebro
interpreta esta imagen
para determinar lo que se est viendo. Cuando alguien se acuerda de un objeto, la imagen recordada de
El objeto tambin se proyecta sobre esa misma capa de clulas en el cerebro.1
Cuando la visin remota, tambin se percibe una imagen, pero es diferente de la recordada
imagen o la imagen ocular. La imagen a distancia de visin es ms tenue, foggier y ms difusa. De
hecho, uno
1 Si uno recuerda un objeto y visualiza mientras los ojos estn abiertos y mirando
otra cosa, entonces la misma capa de clulas en el cerebro contiene dos imgenes proyectadas
separadas.
La imagen procedente de los ojos abiertos es la ms brillante, mientras que la imagen recordada es
relativamente tenue y algo translcido, ya que uno puede ver a travs de la imagen translcida para
percibir la imagen ocular de origen. Para aquellos lectores que le gustara leer un accesibles
pero ms tratamiento en profundidad de la fisiologa de las imgenes visuales y recordadas, yo
fuertemente
recomendar un artculo en The New York Times por Sandra Blakeslee titulado, "Ver y Imaginando:
Las pistas para el Funcionamiento de la Mente de los ojos "(The New York Times, 31 de agosto de
1993, pp. B5N y
B6N).
7
tiende a "sentir" la imagen tanto como uno visualiza la misma. La mente humana subespacio no
transmite
brillantes, imgenes de alta resolucin en el cerebro, y este hecho es til en el proceso de capacitacin
para SRV.
Si un estudiante indica que l o ella percibe una imagen clara de un objetivo, esta imagen es casi seguro
origina a partir de la imaginacin del espectador en lugar de desde el subespacio.
Esto no significa que la relativamente baja resolucin experiencia remoto de visualizacin es inferior

a una experiencia visual basado en la vista. Recuerde que todos los cinco sentidos, ms el sentido de la
el subespacio reino-operar durante el proceso a distancia de visin. Por lo tanto, en realidad es posible
obtener una coleccin mucho mayor calidad de los datos diversos y penetrante. El mando a distanciavisualizacin
la experiencia es simplemente diferente de, no superior o inferior a la experiencia fsica de observacin.
El contacto de un visor remoto con un objetivo puede ser tan ntimo que un nuevo trmino,
"bilocacin", es
se usa para describir la experiencia. Aproximadamente la mitad de una sesin, el espectador comienza a
menudo
a sentir que l o ella est en dos lugares a la vez. La velocidad a la que los datos vienen a travs en este
punto es
tpicamente muy rpido, y el espectador tiene que grabar tanto como sea posible en un perodo
relativamente corto de
hora.
La experiencia ha demostrado que cada espectador es atrado a ciertos aspectos de cualquier objetivo
en particular,
y no todos se sienten atrados por los mismos aspectos. Un espectador puede percibir la condicin
psicolgica
de las personas en el lugar de destino, mientras que otro espectador puede centrarse en su salud fsica.
An
otro visor puede concentrarse en los atributos fsicos del entorno local de la meta.
Por ejemplo, una vez asignado un objetivo de un atentado a un grupo de estudiantes. Uno de los
estudiantes fue
un mdico y otro fotgrafo. Una vez completada la sesin, revis de cada estudiante
trabajo. La clase entera percibe el incidente de bombardeo. Pero el mdico describi la fsica
caractersticas de las vctimas del bombardeo de cerca, incluyendo todos sus problemas mdicos
derivados de
el bombardeo. Por otra parte, la sesin de la fotgrafa lee ms como un anlisis detallado de
las caractersticas fsicas del evento, incluyendo una descripcin precisa del terreno geogrfico
donde el bombardeo tuvo lugar.
De este modo, los espectadores remotos entran en una sesin con lo que ya tienen, sus propias
personalidades.
Espectadores remotos avanzados equilibrar estas atracciones debido a que su entrenamiento est
diseado para extraer una
amplia coleccin de datos. Pero incluso en las mejores circunstancias, un cierto nivel de
individuo centrndose es inevitable para cada espectador. Por esta razn, se utiliza una serie de
tecnologas avanzadas
espectadores a distancia para un proyecto determinado. Cada espectador podr aportar algo nico en la
general
como resultado, y un buen analista puede poner las piezas del rompecabezas juntas para obtener el
mximo anlisis de
el objetivo.
Por lo tanto, usted puede pedir, que debera ver a distancia?
En este campo hay una distincin entre los espectadores remotos naturales y entrenados. Remota
Natural
los espectadores se les conoce generalmente como "psquicos", o cuando el contexto es claro,
simplemente "naturales".
Naturals normalmente no utilizan medios formales de adquisicin de datos. Ellos simplemente
"sienten" el objetivo, y su

exactitud depende de lo bien que pueden hacer esto. Debido naturales pueden no entender el
8
mecanismo por el que sus talentos se logran, su dependencia de la "sensacin" de los datos puede
causar
problemas de exactitud. Mente consciente de una persona puede ocultar informacin para hacer que se
sienta bien,
cuando en realidad no es correcto en absoluto. Adems, puesto que es difcil de evaluar con precisin el
"Sabor" de los datos psquicos mientras est siendo recopilada, la mayora de los productos naturales
tienen historias de xito muy desigual.
A finales de 1997, el Instituto Farsight haba formado a un gran nmero de personas en los conceptos
bsicos
de Visin Remota Cientfica. Con esta experiencia docente como fondo, hemos identificado un
patrn claro. Cualquier persona de inteligencia promedio o mejor parecer puede ser entrenado para
vista remota
con considerable precisin. Ciertas experiencias de vida y fondos educativos a veces ayudar
en el proceso. En las clases introductorias de una semana que se imparten en el Instituto Farsight, todos
o casi todos los
los estudiantes tienen experiencias remotas de visin de xito, y los instructores por lo general esperan
que la mayora
sesiones realizadas despus del tercer da contienen algn material obviamente relacionada con el
objetivo.
Parte del proceso de capacitacin est ayudando a los participantes a identificar e interpretar subespacio
accederdatos con mayor precisin. Todos los aspectos de todos los objetivos tienen una "sensacin". El novato
particular,
espectadores estn comenzando a aprender lo que estos aspectos se sienten como en un nivel intuitivo.
Adems, los alumnos Farsight Instituto que practican la meditacin ya tienen una buena intuitiva
sentido del subespacio. Su formacin inicial se mueve rpidamente de aprender la mecnica de SRV al
discriminacin avanzada entre las caractersticas de destino complejas. Los meditadores menudo
discernir nueva
las cosas y tienen ms penetrantes y profundas experiencias remotas visualizacin ms rpidamente
que los
que no meditar. Por supuesto, hay excepciones: muchos alumnos a distancia de visin son muy buenos
desde el principio, incluso si nunca han meditado.
Con esta discusin general de la Ciencia de visualizacin remota completa, ahora estamos listos para
explicar la mecnica del proceso y cmo funciona. Comenzamos esto en el prximo captulo
explicando cmo identificamos un objetivo utilizando lo que se llama una "seal de destino."
9
OBJETIVO CUES
Escribir un taco de destino efectivo es uno de los criterios ms importantes en la visin remota. El
objetivo
cue identifica el objetivo. Es el acontecimiento real, persona, objeto, o lo que sea, es el foco de un
sesin de visin remota. Normalmente, el visor remoto no se le dice la seal de destino hasta despus
de la sesin
se ha completado. Con 5 datos Tipo (doble ciego), el monitor tambin no se le dice la seal de destino
hasta despus
se completa la sesin.
La seal inicial de destino se da a travs de las coordenadas de destino. Por lo general, la persona que
las tareas

la sesin tiene un pedazo de papel en el que las coordenadas de destino y la seal de destino son ambos
escritos.
En Tipo 5 situaciones de datos, el tasker da el monitor las coordenadas de destino (normalmente ms de
telfono
o fax), y nada ms. La experiencia ha demostrado claramente que la mente subespacio del espectador
tiene conciencia instantnea del significado de las coordenadas de destino, y comienza una sesin tpica
inmediatamente mediante la obtencin de informacin directamente relacionada con la seal objetivo.
Los seres humanos perciben y proceso de datos a distancia de visin diferente. Por ejemplo, si alguien
era
dijo que fuera a una habitacin y ver lo que estaba all, que necesitaran poca instruccin adicional. los
solicitud para entrar en la sala y observar es vaga, pero la mayora de la gente no se sentira incmodo
con
la solicitud, a sabiendas de que probablemente sera capaz de arreglar las cosas una vez que llegaron a
la habitacin.
Cuando empiezan a mirar a su alrededor, que podra hacer un inventario de los contenidos de la
habitacin. Su
mentes conscientes seran completamente enganchados al entrar en la habitacin, y la mayora de las
personas realizaran
satisfactoriamente en este sentido, incluso si no tenan expectativas previas sobre el contenido de la
habitacin.
Con la visin remota, el espectador tiene una ayuda mnima de la mente consciente. El espectador
no puede escanear todo, evaluar la importancia de todo lo que se percibe, tomar decisiones lgicas en
cuanto a
que son las cosas importantes a observar, y clasificarlos en orden. La experiencia a distancia de visin
es ms pasiva; el espectador percibe lo que est ah, pero el espectador slo tiene evaluativa limitada
capacidades. Por lo tanto, para la visualizacin remota para ser ms exitoso, es necesario para
compensar la
relativa falta de aportacin de la mente consciente. Para ello, se hace la seal objetivo muy especfico
con respecto a lo que se desea de la mente subespacio del espectador.
En el Instituto Farsight, evitamos seales excesivamente vagos. Por ejemplo, si uno las tareas de un
target de referencia de una persona (por ejemplo, solo el nombre de la persona), a continuacin, un
visor sera completamente exacta si
los datos observados eran todo lo que relacionado con esta persona en cualquier momento de su vida.
Incluso una
la fantasa de que la persona tuvo durante una pausa para el almuerzo calificara los datos ms precisos.
En tal situacin,
la eleccin de lo que perciben est siendo determinada por las preferencias personales del espectador de
mente subespacio. Para evitar este problema de la subjetividad, las instrucciones de la seal tienen que
eliminar
10
ambigedad tanto como sea posible.
Aqu voy a presentar una de las formas ms modernas de cuing que se utiliza en la Farsight
Instituto. Tambin se utilizan otras formas Cuing, dependiendo de las necesidades de la sesin.
Tampoco lo son
mejor o peor; que acaba de hacer cosas diferentes.
Para encargar un objetivo, se necesita una "definicin de destino." Una definicin completa de destino
tiene una variedad
de las partes, pero son bsicamente dividen en (1) los parmetros de visualizacin, (2) la seal esencial,
y

(3) una lista de calificadores.

Parmetros de visualizacin
Visualizacin de parmetros puede contener una variedad de componentes. Por lo general comienzan
con una
declaracin del objetivo coordina. Despus de esto es la seal esencial, tal como se describe a
continuacin.
Las coordenadas de destino y el taco esencial se colocan en la parte superior de la seal para que los
analistas que tipo
a travs de grandes pilas de objetivos puede identificar un objetivo echando un vistazo en la parte
superior de la pgina.
Tras la seal esencial son dos parmetros de visualizacin primarios. La primera es del rango meta.
Esto le da instrucciones generales en cuanto al tipo de informacin que est permitido en la sesin. por
ejemplo, el rango normalmente limita los datos del blanco, a slo tangibles e intangibles que existen en
el
objetivo. Al principio esto puede parecer obvio. Sin embargo, todos los objetivos sangran en otras
reas, y es fcil para
la mente subespacio a seguir estas extensiones en los lmites de datos. Por ejemplo, el objetivo puede
ser
una persona especfica en una playa en el ecuador en un punto dado en el tiempo. Pero esa persona
puede estar pensando
acerca de un esquimal cazar un oso polar en el rtico. Si un espectador persigue esta percepcin, el
espectador
pueden describir los osos polares en la playa.
Luego viene el segundo parmetro de visualizacin. Especifica el perodo de tiempo del objetivo.
Muchos experimentos han verificado que existe un continuo completa de la existencia con un infinito
nmero de lneas de tiempo, tanto en el pasado, presente y futuro. La mente subespacio es igualmente
capaz de
percibir todos estos. Por lo tanto, es necesario solicitar la mente subespacio para localizar objetivos
como
pueden existir en los plazos y realidades que estn estrechamente conectados a nuestro presente.
Siguiendo el
parmetro segunda visin es la seal de destino, que incluye la seal esencial y la fase de clasificacin.
EL CUE ESENCIAL
La seal esencial es normalmente una simple declaracin o frase que describe el ncleo bsico de
el objetivo. La seal esencial es simple y directa. A veces una estructura segmentada se utiliza en
escribir la seal esencial. La seal tiene varias partes, con cada uno de ellos separados por una barra (/).
los
primera parte de la seal esencial es llamado el "taco primaria." La indicacin principal es el principal
identificador
el objetivo. Todo lo que sigue es un refinamiento de este identificador primario. Por lo tanto, si el
objetivo es
un lugar o una persona conocida, la primera parte debe ser el nombre del lugar o persona. La indicacin
principal es
11
a continuacin, seguido de una barra y una o ms seales secundarias (cada uno separado por una
barra) si es mayor
Se requiere el refinamiento del objetivo. El "evento" cue se utiliza a veces como la seal secundaria
definitiva
para enfocar un visor remoto en la actividad en el objetivo. Identificadores temporales especficos

siguen la primaria
y seales secundarias y se colocan entre parntesis. Como regla general, cada objetivo debe tener uno
cue primaria, y casi todos los objetivos tienen al menos una seal secundaria (segn sea necesario), as
como una temporal
identificador. El formato de la seal objetivo esencial es el siguiente:
Cue Primaria / Secundaria Primera Cue / Segundo Cue Secundaria (Temporal Identifier)
Los siguientes son algunos ejemplos de las seales de destino esenciales que siguen el formato
segmentado.
Ejemplo 1
Napolen Bonaparte / Batalla de Waterloo / eventos (1815)
Ejemplo 2
John F. Kennedy asesinato / evento (22 de noviembre 1963)
Ejemplo 3
Nagasaki / destruccin nuclear / eventos (9 de agosto 1945)
Claves esenciales eficaces deben comenzar con una conocida, no una conclusin. Los errores en la
seal
construccin generalmente el resultado de la colocacin de una conclusin analtica en la propia seal.
El propsito de
una sesin de visin remota es reunir datos para los eventos conocidos por lo que las conclusiones se
pueden hacer durante
el anlisis posterior de los datos. Por ejemplo, una seal esencial mal escrito que contiene una
conclusin sera: "John F. Kennedy asesinato / conspiracin." En este momento justo, uno est
asumiendo
que hay una conspiracin en el asesinato. Con la visin remota, hay que construir un caso para
una conclusin basada en datos observables. Si haba una conspiracin en el J.F.K. asesinato, esta
deben establecerse a partir de los datos de eventos y la gente, no por cuing en la idea de la
conspiracin.
Desde la visin remota siempre obtiene informacin descriptiva sobre las personas, las cosas, y
eventos, la mente consciente debe despus sacar conclusiones en base a informacin suministrada por
remoteviewing
datos. Por ejemplo, un visor remoto podra encarg al JFK asesinato (es decir, el
evento en s). El espectador podra entonces ser dado varios ejercicios de movimiento y seales para
obtener como
completar una coleccin de datos como sea posible. En el anlisis que sigue a la sesin remota,
visualizacin,
el analista puede examinar los datos para cualquier evidencia de una conspiracin. Por ejemplo, los
datos pueden
mostrar ms de una fuente de balas en el evento. Pero uno no puede ir a una sesin de suponer que
habr ms de una fuente de balas. Eso podra sesgar el proceso de recopilacin de datos.
Repetir este importante principio, los datos se recopilaron mediante seales de destino neutros, y todos
analtica
12
conclusiones se deben hacer despus de completar el proceso de recoleccin de datos.
Otro ejemplo de una seal esencial mal escrito es: "Cmo vivir felizmente con amistoso
vecinos extraterrestres ". Mucha gente piensa que la visin remota se puede utilizar para resolver tales
objetivos directamente. Sin embargo, debe comenzar con una persona, lugar, cosa o evento conocido.
Una seal sobre
vecinos extraterrestres podran suponer la existencia de extraterrestres. A lo sumo, habra que
comenzar con un conocido, tal como un avistamiento real de un objeto volador no identificado, quizs

uno
documentada con una fotografa. El visor remoto sera entonces capaz de orientar el objeto, mover
dentro del objeto, y observar los extraterrestres volando la nave. El espectador tambin sera capaz de
entrar en las mentes de los extraterrestres para averiguar si son amistosos con los humanos. Con este
informacin, analista tendra por lo menos algo de trabajar con respecto a la posibilidad de
convivencia amigable para los humanos y los extraterrestres.
En general, la visin remota es descriptivo. No etiquetar las cosas, analizar situaciones, hacen
conclusiones, ni tampoco emplean la lgica o el razonamiento durante la sesin. Por ejemplo, si el
objetivo es
un juego de damas, el visor remoto describira la junta, tal vez incluso el dibujo
tablero de ajedrez en un sketch. El espectador puede incluso colocar correctamente algunas piezas en el
tablero,
e identificar los colores de las piezas. Pero el espectador no puede darse cuenta durante la sesin que el
objetivo es un juego de damas. Una vez finalizada la sesin, el analista puede examinar los datos y
concluyen que los datos parecen corresponder con un juego de damas. La seal de destino tiene que
centrarse en
estas capacidades descriptivas de visualizacin remota.
La fase de clasificacin
A continuacin la seal esencial es una lista de calificativos, por lo general marcados con balas. Los
calificadores
estn escritos en frase o formato de sentencia, y son descripciones claras de las cosas especficas que el
espectador se supone que observar y describir. Los calificadores deben abordar los objetivos principales
de la
cue, incluidas las instrucciones para observar la actividad que puede estar teniendo lugar en el lugar de
destino. Target
calificadores no son tan eficaces como los aspectos de destino numerados en ayudar al enfoque visor
remoto en
componentes particulares de un objetivo (vase el vocabulario SRV).
Por ejemplo, si la seal es una batalla militar, los calificadores deben indicar explcitamente que la
espectador es observar la batalla en s. De lo contrario un espectador puede percibir lo que equivale a
una
lista de inventario de las cosas y las personas que estn en el escenario de la batalla, pero faltan a la
lucha real, la
sonidos de las balas de can que pasan, el estruendo de las bombas, los gritos de los soldados, etc.
Lectores
se les anima a examinar de cerca la fase de clasificacin para las seales ejemplo destinatarios que
figuran a continuacin para obtener
un slido sentido de lo que se requiere. Versiones de algunos de estos objetivos se han utilizado en el
actual
capacitacin de muchos espectadores avanzados en el Instituto Farsight.
13
Un ejemplo completo
****
DEFINICIN DE DESTINO PARA META 3292/9537
CUE ESENCIAL (Y VIENDO PROTOCOLOS): Mike Tyson - Evander Holyfield
Campeonato combate de boxeo (28 de junio 1997). (ESRV)
VISUALIZACIN PARMETRO 1: rango meta
El espectador percibe slo el objetivo previsto, ya que se especifica en esta definicin de destino
completo.

El espectador se describen slo tangibles e intangibles que existen en este objetivo.

PARMETROS VISUALIZACIN 2: ENLACES DE DESTINO
Conexin Si el destino se encuentra fuera de un pasado, presente o futuro para el espacio-temporal y / o
realidad de los plazos tarea actual, entonces el espectador ve a distancia del objetivo, tal como existe en
su
la realidad propia.
Si el tiempo objetivo es el momento de la asignacin de tareas, a continuacin, el espectador ve a
distancia del objetivo, tal como existe en el
misma realidad temporal y espacial de la multitarea en el momento de tareas.
Si el tiempo objetivo es anterior al momento de la asignacin de tareas, a continuacin, el espectador
ve a distancia, ya que el objetivo
existe en la realidad temporal y espacial de la corriente del tiempo que evoluciona directamente en el
temporal
y la realidad espacial de la Tasker en el momento de tareas.
Si el tiempo objetivo en el futuro de la hora de tareas, a continuacin, el espectador ve a distancia al
objetivo
tal como existe en la realidad temporal y espacial ms altamente probable ya que puede evolucionar a
partir de la
realidad temporal y espacial de la Tasker en el momento de tareas, tanto las condiciones existentes
dadas
de la realidad del Tasker en el momento de tareas, as como instrucciones para la extrapolacin en el
futuro
si tal se especifican en la seal de destino.
OBJETIVO 3292/9537
Protocolos utilizados para este objetivo: SRV mejorada
El Mike Tyson - Evander Holyfield Campeonato combate de boxeo (28 de junio 1997). Adems de
los aspectos relevantes de la meta general, segn la definicin de la seal esencial, el espectador
percibe y
describe los aspectos siguientes destinatarios:
14
! Mike Tyson y Evander Holyfield
! la actividad de destino en el ring de boxeo
! la actividad que rodea el ring de boxeo
! el edificio en el que el objetivo se encuentra
! los pensamientos de la gente viendo la pelea en el interior del edificio en el que se produce el
encuentro
****
Ejemplos de Cues esenciales con Calificadores
Objetivo 9148/5716
Madeleine Murray O'Hare / ubicacin actual. Adems de los aspectos relevantes de la meta general,
como se define por la seal esencial, el espectador percibe y describe los siguientes aspectos de
destino:
! las caractersticas fsicas actuales de Madeleine Murray O'Hare
! el estado fsico actual de Madeleine Murray O'Hare
! el entorno y la ubicacin actual de la fsica de Madeleine Murray O'Hare
cuerpo
Objetivo 3985/3159
El Apolo 11 aterrizaje en la Luna / evento (20 de julio 1969). Adems de los aspectos relevantes de
el objetivo general, segn la definicin de la seal esencial, el espectador percibe y describe la

siguiente
apuntar aspectos:
! el evento aterrizaje real en la que los contactos de la superficie lunar lander
! la actividad de Neil Armstrong mientras emerge del mdulo de aterrizaje lunar y paseos por la Luna
superficie por primera vez
! Neil Armstrong plantar la bandera de Estados Unidos en la superficie lunar
Objetivo 6459/3395
Ejecucin / caso de Ted Bundy. Adems de los aspectos relevantes de la meta general definidos
por la seal esencial, el espectador percibe y describe los aspectos siguientes destinatarios:
! Ted Bundy durante el evento de ejecucin
! Entorno de Ted Bundy durante el momento de la ejecucin
! las personas cerca de l durante la ejecucin
! las emociones de Ted Bundy, as como las emociones de las personas cercanas a l que estn viendo
La ejecucin
! el mtodo por el cual se lleva a cabo la ejecucin
15
He aqu un objetivo esotrico. Antes de dar un objetivo esotrico con una extensa lista de calificadores,
el tasker debe tener alguna informacin que sugiere fuertemente que existe un objetivo tan de hecho.
Tal
informacin puede provenir de las seales ms abiertas.
Objetivo 3292/9537
Los sujetos vivos fsicas y sus instalaciones que actualmente se encuentran en Marte (en el momento de
tasking). Adems de los aspectos relevantes de la meta general, establecidos por el taco esencial, el
espectador percibe y describe los aspectos siguientes destinatarios:
! el entorno fsico de las condiciones de vida de los sujetos
! las variaciones de edad y sexo entre los sujetos
! el estado emocional de los sujetos
! los grupos dominantes entre los sujetos, incluidas posibles organizaciones gubernamentales
! los pensamientos primarios de la conciencia colectiva de los sujetos
! el nivel de la tecnologa a disposicin de los sujetos
16
FASE 1
LOS PRELIMINARES
1. Procedimiento Conciencia-Instalarse
El paso ms importante que se necesita para obtener una experiencia de visualizacin a distancia
profunda es la profundidad
mente establecida. Por esta razn, recomiendo que los espectadores remotos meditan regularmente.
Mientras yo
practicar personalmente la Meditacin Trascendental (TM), otras formas de meditacin puede ser til
como
bien. Adems, desde una mente asentado es tan esencial para la penetracin profunda de destino, la
prctica de
SRV comienza con un procedimiento que ayuda a resolver la mente de una manera apropiada. Esta
prctica
se llama el SRV "Conciencia-Liquidacin Procedimiento" (o CSP), y se compone de unos simples
tcnicas comnmente practicados en una serie de tradiciones de meditacin.
CSP debe hacerse inmediatamente antes de cada sesin de SRV tanto por el espectador y el
supervisar. CSP lleva aproximadamente un 15 minutos en total. En el tipo 4 y tipo 5 ajustes, monitores
y

los espectadores necesitan comunicarse de 15 minutos antes de cada sesin para coordinar el momento
preciso de la
a partir de la sesin SRV. Estos son los pasos para CSP:
1. Sintese cmodamente en silencio, con los ojos cerrados durante 30 segundos.
2. Realice un breve masaje corporal. (Algunas tradiciones de meditacin recomiendan que el masaje
sea
ejecutado de forma ligeramente diferente para hombres y mujeres, y yo describo estas recomendaciones
Aqu. No me queda claro por qu existen estas diferencias relacionadas con el gnero, o si la necesidad
de que la
diferencias es real.) El masaje comienza presionando suavemente las manos sobre la cara, a
continuacin,
hacia arriba en la parte superior de la cabeza, la espalda hasta el cuello, y hacia el corazn. (Todo el
masaje
los elementos se mueven hacia y terminan en el centro). Entonces los hombres siguen suavemente
usando la izquierda
mano para presionar y masajear primero la mano derecha, y luego por el brazo y la espalda hacia abajo,
hacia
el corazon. Una vez ms, todo esto se hace con la mano izquierda. Las mujeres hacen lo mismo, pero
que empiezan por
masajear la mano izquierda y el brazo (de vuelta al corazn) con la mano derecha. Entonces los dos
hombres
y las mujeres cambian de brazos y masajean la otra mano y el brazo, de nuevo, de vuelta hacia el
corazn.
Entonces los hombres siguen masajeando el pie y la pierna derecha, hacia arriba, hacia el corazn. Este
es
hecho con ambas manos presionando suavemente. Luego masajear el pie y la pierna izquierda, de
nuevo, hacia arriba
hacia el corazn. Las mujeres hacen lo mismo, pero comienzan con el pie y la pierna izquierda, hacia
arriba
hacia el corazn, antes de repetir el proceso para el pie y la pierna derecha. Esto se hace mejor
17
con los ojos cerrados. El tiempo total para el masaje es alrededor de un minuto.
3. Mientras est sentado cmodamente con la espalda recta, lleve a cabo una tcnica de respiracin que
se llama
"Pranayama". Comience con 10 segundos de pranayama rpido. Esto se hace usando muy corto,
respiraciones suaves, cerrando una fosa nasal a la vez despus de cada respiracin hacia afuera y hacia
adentro. Cierra el
fosas nasales (uno a la vez) con el pulgar y los dedos medios (alternativamente) de una mano. Hombres
usar su mano derecha para hacer esto mientras que las mujeres utilizan su izquierda. La mecnica del
procedimiento
son similares a retardar pranayama (vase a continuacin), excepto que las respiraciones son muy
cortos y rpidos
(aunque sigue siendo suave). Esto se hace mejor con los ojos cerrados. El procedimiento debe ser
sin esfuerzo y fcil, y si alguien est experimentando problemas como mareos o
hiperventilacin, que se est realizando de forma incorrecta y su prctica debe interrumpirse
hasta llegar instruccin personal en esta tcnica.
4. Mientras est sentado cmodamente con la espalda recta, lleve a cabo de 9 a 10 minutos de lento
pranayama. Esto se hace de manera similar como con el pranayama rpido, pero utilizando
respiraciones normales (no

cortos o largos), cerrando una fosa nasal a la vez despus de cada respiracin exterior e interna. Ser
Asegrese de completar tanto la respiracin exterior e interior antes de cambiar las fosas nasales. En el
exhalando el aliento, deja que la respiracin fluya de forma natural, sin forzarlo. La respiracin
inhalando debe
tomar alrededor de la mitad del tiempo como el aliento exhalacin. Mantenga la respiracin despus de
inhalar por un breve
momento (uno o dos segundos) mientras se cierra alternativamente la otra fosa nasal con el otro dedo,
y prepararse para exhalar. Todo el procedimiento debe ser sin esfuerzo y gentil. Si usted se siente
necesita ms aire, simplemente tomar respiraciones profundas, pero no hiperventilar. Usted debera ser
respirando normalmente, simplemente alternando las fosas nasales despus de exhalar e inhalar. Esto se
hace mejor
con los ojos cerrados.
5. Sintese tranquilamente y cmodamente durante 5 minutos con los ojos cerrados.
6. Abre los ojos, y comenzar inmediatamente la sesin SRV.
2. Consideraciones fsicas a partir del SRV Sesin
Una sesin remota visin comienza con un espectador sentado en un escritorio limpio. Idealmente, el
nico
elementos que deberan estar en la mesa son una pluma y una pila fina de papel blanco. Utilizamos un
bolgrafo
con tinta negro lquido. Punto de la pluma debe idealmente rango de entre 0,2 mm y 0,4 mm. Un bien
pluma de la calidad que no produce mucha friccin cuando se escribe es lo mejor. Bolgrafos
tradicionales que
utilizar la tinta pegajosa requerir demasiada presin hacia abajo cuando se escribe para ser ptima.
La sala de entrenamiento ideal es un color neutro. Gris claro, azul claro, o marrn claro son
colores adecuados. Probablemente no es una buena idea utilizar, por ejemplo, la sala de juegos de un
nio que tiene un montn de primaria
colores en las paredes. La idea es reducir al mnimo los estmulos fuertes que vienen a travs de los
sentidos, tales
visuales como colores brillantes.
18
Antes de la visin remota, una persona debe estar bien descansado. Esto no se puede enfatizar lo
suficiente.
Cansancio embota la mente consciente y una mente consciente cansada tiene informacin dificultades
para percibir
originario de la mente subespacio. Una buena noche de sueo es ideal para una visualizacin remota
maana
sesin, y una del medioda de 15 a 30 minutos de descanso a menudo uno refresca lo suficiente para
una sesin de la tarde.
Uno debe ser alimentado con comodidad ante la visin remota. Esto significa que uno no debe ser
hambre, y uno no se debe tambin sobrealimentado. El hambre y la sensacin rellenas producir
estmulos fsicos
que son difciles para la mente consciente de ignorar. Recuerde que la mente produce un subespacio
relativamente dbil seal informativa de la mente consciente. Trate de minimizar las alteraciones
funcionales
estmulos que podran inundar la seal subespacial.
Vista remota en un ambiente tranquilo. Si es posible, cierre las ventanas y las puertas de la
remoteviewing
habitacin. Tambin desactivar el timbre del telfono por el tiempo que se necesita para completar la
sesin.

Apague los radios o televisores que pueden ser audibles cerca.

Evite usar cualquier perfume, colonia, locin de afeitar u otros olores fuertes. Esto es particularmente
importante cuando se entrena en un ambiente de grupo. Si un espectador es un fumador, sera mejor si
esto
espectador llevaba recin lavado de ropa durante la sesin que no ola a tabaco.
Las personas que usan drogas recreativas, o cualquier otro medicamento con cualidades psicoactivas,
en caso de
no vista remota en absoluto. Estos medicamentos tienden a liberar cualquier control que la mente
consciente tiene sobre
la imaginacin, que es exactamente opuesta a la que se requiere para la visualizacin remota xito.
Con respecto a las drogas de cualquier tipo, se debe tratar de ser lo ms libre posible de drogas. Las
personas que usan
antidepresivos recetados por el mdico probablemente no debera pasar mucho esfuerzo tratando de
vista remota.
Tales antidepresivos suprimen el sistema nervioso hasta el punto de que la precisin en la visin remota
es altamente comprometida. Sin embargo, las personas que utilizan los medicamentos prescritos por
sus mdicos no deben
descontinuar su uso a menos que lo indique su mdico. Aprender a vista remota no es
tan importante como el mantenimiento de la salud y el equilibrio mental.
Antes de comenzar la sesin, usted debe sentarse cmodamente en una silla en su escritorio con tanto
los pies en el suelo. Las patas no deben ser cruzadas. Usted debe sentarse con la espalda recta, no a un
lado, o
sentado en un pie en una posicin de loto. Las manos deben estar relajados, con el lpiz sostenido sobre
un solo
hoja de papel limpia. El papel est colocado en el modo de retrato (vertical). La pila de papel
debe estar en el lado del observador derecha del escritorio.
LA AFIRMACIN SRV
El SRV Afirmacin suele leer en voz alta con una voz suave, incluso en sesiones individuales. los
afirmacin produce un cambio sutil en la sensibilidad de la mente que ayuda a conectar la conciencia
de la mente consciente de las capacidades perceptivas de la mente subespacio. El SRV Afirmacin
est diseado para aproximar de cerca la forma secuencial, los pensamientos se sienten conectados
telepticamente,
19
pieza por pieza, una "idea-ball" a la vez. Los espectadores deben leer la afirmacin lentamente,
detenindose
brevemente despus de cada coma o punto. Aqu est la afirmacin SRV:
SRV Afirmacin
Soy un ser espiritual. Porque soy un ser espiritual, soy capaz de percibir ms all de todo
lmites de tiempo y espacio. Mi conciencia est siempre presente con todo lo que es, con todo
que alguna vez fue, y con todo lo que alguna vez ser. Es en mi naturaleza, como un ser humano, para
poder
percibir, y por lo tanto saber, todo lo que hay que saber. En todas partes, en todo momento, busco
aprender, y por lo tanto a evolucionar. Para avanzar en mi propio crecimiento personal, y para ayudar a
otros en su
crecimiento, dirijo mi atencin a un punto de la existencia elegido. Observo lo que hay. yo estudio
cuidadosamente. Grabo lo que me parece.
LA CABECERA
A continuacin, escribir la SRV identificar encabezado en la parte superior de la primera hoja de papel.
Los espectadores

declarar la condicin de su estado fsico (PS), su estado emocional (ES), o cualquier avanzada
perceptuales (AP) centrados en la parte superior de la primera pgina. Declarando PS y ES dejar que la
mente consciente
dar cuenta de sus estados fsicos y emocionales, liberando de este modo cualquier presin psicolgica
que
podran estar presentes. Estas declaraciones pueden ser positivos, neutrales o negativos. Declaraciones
positivas
incluir, "Realmente tengo un brillo feliz esta maana," o cualquier otra cosa que es optimista. Negativo
declaraciones incluyen tener un pie dolorido, o estar molesto con la calidad de la comida. Inusualmente
fuerte
PS o ES declaraciones, como acaba de haber tenido una pelea con su cnyuge, pueden sugerir que el
perodo de sesiones
podra ser pospuesta hasta ms tarde. Del mismo modo, si uno est en un dolor significativo, debido a,
por ejemplo, la artritis severa,
tal vez sera mejor aplazar la sesin hasta que el dolor disminuye.
En cierto modo, es til comparar la mente consciente a la mentalidad de un nio pequeo.
Cuando la mente consciente est experimentando algo, le gusta ser escuchado. Declarando el PS y el
ES satisface esta necesidad. Esto ayuda a relajar la mente consciente, eludiendo su deseo natural de la
fuerza
la cuestin de tener sus necesidades reconocieron ms tarde en la sesin, lo que podra corromper la
integridad de
los datos.
A menudo, un espectador comienza un pensamiento sesin que l o ella tiene una idea de cul es el
objetivo.
Tales ideas son perceptuales avanzados, y cualquier pensamiento a lo largo de estas lneas deben ser
declarados en el
principio, o que va a construir en la presin en la mente consciente durante la sesin, y es probable que
surgir en alguna forma durante el flujo de datos real. La declaracin de estos puntos de acceso con
antelacin relaja de nuevo la
mente consciente al satisfacer su deseo de ser escuchado, minimizando as el riesgo de contaminacin
los datos.
20
A la derecha de la PS, ES, y AP es el identificador del espectador remoto. En La Farsight
Instituto utilizamos un cdigo llamado un nmero de identificacin espectador (VIN), pero un nombre
hara del mismo modo
bien. Debajo del nombre o identificador espectador es la fecha escrita en el formato europeo militar
estadounidense o
(da mes ao). Por debajo de este es el momento de inicio de la sesin de visin remota.
A la izquierda de la pgina es el tipo de datos, y por debajo de lo que est escrito el nombre del monitor
o
nmero de identificacin (MIN-si la sesin tiene un monitor). Para resumir, el formato de la inicial
cabecera es la siguiente:
----------------------------------------------------------------------------------------------------Tipo 4 PS-me siento bien. VIN
MIN ES-OK, muy instal 07 de septiembre 1995
AP-Ninguno 11:33 a.m.
----------------------------------------------------------------------------------------------------Se anima a los lectores que no deben percibir esta cabecera inicial como una formalidad frvolo.
Todo est cuidadosamente estructurado en SRV. A raz de estos datos desde el inicio de la sesin

centra la atencin de la mente consciente en la estructura de la pgina. Adems, los espectadores en

prcticas
deben seguir todos los detalles estructurales aparentemente insignificantes de estos protocolos,
incluyendo el formato
cuestiones relacionadas con muescas, guiones y dos puntos. Una vez que una remota visin sesin
avanza a
una velocidad rpida, la mente consciente no puede hacer mucho ms que mantener un registro de estos
detalles estructurales. Esta
libera el conducto informativo de la mente subespacio del poder de control de la conciencia
mente. En sentido figurado, esto ata las manos de la mente consciente con la actividad, permitiendo que
el subespacio
mente a deslizarse los datos ms all de la mente consciente con la mnima interferencia.
El ideograma
Despus de decir la afirmacin SRV, el espectador recibe el objetivo coordina desde el
supervisar. El monitor debe hablar de manera deliberada y con claridad para que todos los nmeros se
pueden escuchar. los
coordenadas de destino son dos nmeros aleatorios de cuatro dgitos, y el monitor coloca una pequea
pausa entre
los dos grupos de nmeros. En el lado izquierdo de la pgina, el espectador escribe la primera de cuatro
dgitos
nmero, entonces el segundo nmero de cuatro dgitos directamente debajo de la primera.
Despus de escribir las coordenadas de destino, el espectador inmediatamente coloca la punta de la
pluma en
el papel a la derecha de las coordenadas. En este punto se dibuja un ideograma. Un ideograma es un
dibujo espontneo que toma slo un momento para completar. La pluma no sale de la superficie del
se completa el papel hasta que el ideograma. Ideogramas normalmente son simples, pero ideogramas
complejos
puede ocurrir. En general, cada ideograma debe representar una (y slo una) aspecto o "gestalt"
relacionada
21
a la diana. Por ejemplo, si el objetivo est cerca de un cuerpo de agua, un ideograma podra representar
el agua.
Si hay una estructura artificial en el sitio diana, otro ideograma podra representar esta estructura, y
En Poco Tiempo.
Slo un ideograma est escrito para cada recitacin de las coordenadas de destino. En la Fase 1, el
generalmente recita monitor de coordinar el objetivo nmeros de tres a cinco veces, lo que permite que
el espectador
dibujar y decodificar unos ideogramas, obteniendo as informacin relacionada con diferentes gestalts
objetivo.
Cada vez que el espectador escribe las coordenadas de destino, se dice que l o ella est "tomando" o
"Receptores" estas coordenadas.
Despus de dibujar el primer ideograma, el espectador luego escribe la letra "A", seguido de
dos puntos a la derecha del ideograma. El espectador a continuacin, describe el movimiento de la
pluma, mientras
escrito el ideograma, escribiendo todo esto despus de la "A :." La descripcin debe describir la
proceso de movimiento de la pluma sin el uso de etiquetas. Las siguientes palabras son generalmente
aceptable en este sentido: vertical ascendente, vertical hacia abajo, diagonal ascendente, diagonal
a la baja, en pendiente (al alza oa la baja), curva (al alza oa la baja), movimiento (hacia arriba,
hacia abajo, o al otro lado), de inclinacin (arriba o abajo), curva encima, curva bajo, horizontal plana

a travs de, plana horizontal a lo largo, ngulo. Las palabras que terminan en "ing" o "barrio" son
generalmente preferidos.
Las etiquetas tales como "un crculo", "un bucle", o "un cuadrado" deben ser evitados. Etiquetado
aade conceptual
lo que significa que los datos de visualizacin remota, y que es el anlisis consciente-mente. Todos
visin remota es
construido sobre las percepciones que comienzan en el nivel ms bajo de abstraccin conceptual y se
mueven poco a poco
a mayores niveles de abstraccin. En el principio de la Fase 1, el nivel ms bajo de anlisis conceptual
es requerido.
PALPADOR el ideograma
Este es un asunto delicado. El espectador coloca el punto de la pluma en el propio ideograma y
suavemente (pero con firmeza) empuja el lpiz hacia abajo (en la tabla). El espectador novato puede
sondear una o
ms veces, pero deben evitar ms de cuatro intentos. Cada sonda tiene una duracin de entre uno y dos
segundos (no ms de tres segundos). Mientras que la pluma est en contacto con la lnea, el espectador
normalmente percibe cierta sensacin sobre el objetivo. Demasiado breve un contacto no permite la
nerviosa
sistema de registro de la impresin suficientemente para permitir la decodificacin precisa. Demasiado
tiempo un contacto
permite que la mente consciente para intervenir en el proceso y distorsiona o fabricar los datos.
Despus de la
sonda, la pluma se retira del ideograma, y las bsquedas de visualizacin para una palabra para
describir la
sensacin que se percibe durante la sonda.
La primera vez que el espectador sondea el ideograma, se hace el intento de discernir lo que es
llamado un "descriptor primitiva", de los cuales hay seis opciones posibles, con una excepcin. Estas
son: duro, blando, semiduro, semi-blando, hmedo o blanda. Mientras sondear el ideograma, el
espectador
22
realmente sentir la pluma en movimiento en el papel y la tabla si el objetivo es suave, hmeda o blanda.
A pesar de que
esto parece lgicamente imposible debido a la firmeza de la superficie de escritura, no obstante es
consistentemente percibida por los espectadores. Al empujar suavemente la pluma en el papel, sino que
tambin se sentir mojado
si el objetivo tiene agua. El espectador debe elegir slo una de las seis posibles opciones descriptivos
dado anteriormente. No deben realizarse sustituciones, ya que esto sera invitar a la mente consciente
para entrar
el proceso ms plenamente. La eleccin de los descriptores primitivos se escribe bajo la escrita
Descripcin del movimiento de la pluma.
La nica excepcin a escoger uno de los seis descriptores de primitivas es si el espectador percibe
el movimiento o la energtica en el ideograma. Si esto ocurre, el espectador puede o no puede percibir
tambin
uno de los seis descriptores primitivos. Si el espectador hace, entonces el descriptor elegido se declara
y
el espectador contina con el siguiente paso. Sin embargo, si usted percibe slo el movimiento o la
energtica,
abandonar el intento de percibir un descriptor primitivo y pasar directamente a la declaracin de un
avanzado

descriptor.
Despus de obtener un descriptor primitiva, el espectador sondea el ideograma de nuevo para obtener
lo que
se denomina "descriptor avanzada." Hay cinco opciones, y el espectador debe utilizar slo uno de
estas opciones. Estos son: natural, artificial, artificial, el movimiento, la energtica. Despus de sondear
el
ideograma, el espectador escribe el descriptor de avanzada bajo el descriptor primitivo.
Los lectores deben tener en cuenta que hay una diferencia entre el "hombre" y "artificial". Mientras
todo lo que se hizo hombre es artificial, no todo lo artificial es hecho por el hombre. Por ejemplo, una
dique de castores es artificial, pero no es el hombre. Tenga en cuenta tambin que la energtica se
refiere a una sensacin de que el
objetivo est asociado con alguna cantidad significativa de energa. Esta energa puede estar en
cualquier forma:
cintica, radiante, explosivos, etc. Mientras que el movimiento tambin puede indicar un gasto de
energa,
movimiento de un caracol o un coche conducido lentamente podra no ser percibida como la energtica.
Debajo de la parte A, el espectador escribe "B" seguido de dos puntos. El visor luego declara
lo que l o ella percibe el ideograma representar. La declaracin ms comn es "no-B."
Mientras que usted debe tener un descriptor primitivo y un descriptor avanzada por ideograma, hacer
no tiene que declarar un sustantivo B. Sin embargo, el espectador debe, al menos, escribir "No-B."
Para B, no existe una lista fija de posibles declaraciones. Para ayudar a los estudiantes, sin embargo, le
ofrecemos
una lista durante los primeros das. La lista es: n-B, estructura, agua, tierra seca, tierra hmeda,
movimiento,
tema, montaa, ciudad, arena, hielo, pantano.
Tenga en cuenta que estas declaraciones estn en un nivel ms alto de abstraccin que al describir la
movimiento del lpiz al dibujar el ideograma. Todo el proceso de la Fase 1 se mueve de un menor
a mayores niveles de abstraccin como sigue: que describe el movimiento de la pluma, descriptores
primitivas,
descriptores avanzadas, y una declaracin interpretativa del significado de la gestalt. Sin embargo, el
espectador
Debemos recordar que la declaracin que se hace en la parte B es an muy bajo nivel. Por ejemplo, una
espectador no poda declarar que la gestalt representa un automvil, una computadora, un rascacielos, o
una
nave espacial, ya que estas declaraciones seran demasiado alto nivel, con la participacin conscientemente
23
interpretaciones que superan con creces la calidad y cantidad de los datos que estn disponibles en este
momento de
la sesin. Por ejemplo, si el objetivo es realmente un rascacielos, a continuacin, lo mejor que se pudo
determinar
en este punto es que el objetivo est asociado con una estructura.
Tras la declaracin de B, el espectador escribe "C:", seguido por el de intuitivo visor
percepciones sobre lo que el ideograma siente. Esto es por lo general slo una o dos palabras que
describa
mismas percepciones de bajo nivel relacionadas con el ideograma. Ejemplos de tales percepciones son
colores o
texturas (tales como spero, liso, pulido, etc.). El espectador tambin puede sentir la percepcin del
tamao,

como grande o pequeo, alto o bajo, ancho o estrecho. Un espectador tambin puede escribir "No-C" si
la anteriormente
captura de datos declarado todos los matices del ideograma.
En resumen, los procedimientos de la Fase 1 son (1) tomar o recibir las coordenadas de destino, (2)
dibujar
un ideograma, (3) describen el movimiento de la pluma durante el sorteo del ideograma usando
trminos de proceso en lugar de etiquetas, (4) la sonda el ideograma de descriptores primitivos, (5) la
sonda
ideograma para descriptores avanzados, (6) hacer una declaracin inicial de una descripcin de bajo
nivel de la
aspecto objetivo que es capturado por el ideograma, o simplemente que no hay una declaracin (es
decir, NoB) y (7) Lista otros sentimientos intuitivos con respecto al ideograma, si los hay.
Toda esta secuencia se realiza normalmente de tres a cinco veces en la fase 1 (pasando por los siete
pasos cada vez). La idea no es utilizar la Fase 1 para identificar todos los aspectos de la diana, sino
para establecer el contacto inicial mediante la descripcin de algunos de slo los aspectos objetivo
principal. El espectador continuacin
procede inmediatamente a la fase 2.
Una nota final sobre los ideogramas: si un ideograma no se decodifica correctamente, es casi
siempre repetida inmediatamente con la siguiente toma de las coordenadas. Por lo tanto, un factor de
auto-correccin
est integrado en los procedimientos de la Fase 1. Si un ideograma vuelve posterior a un ideograma
diferente
emergiendo de una toma diferente de las coordenadas, esto indica que el ideograma inicial fue
decodificado correctamente con anterioridad, y que la mayora o todos los gestalts primaria han sido
correctamente
expresado. Despus de decodificar un ideograma repetir, el espectador pasa a la Fase 2.
Por ejemplo, digamos que el primer ideograma se decodifica como una estructura. El segundo
ideograma se ve diferente, y de esto suponemos que el primer ideograma se decodifica correctamente.
Nos decodificar el segundo ideograma diciendo que es duro y natural, con una B: En la tercera de
"tierra".
tomando de las coordenadas de destino, el segundo ideograma regresa. Esto nos dice que muy
probablemente hicimos
un error en la descodificacin de algo en el anterior (segundo) ideograma. Sondeamos nuevo, esta vez
encontrando que el ideograma realmente se siente ms como es duro y el hombre. Declaramos "No-B."
Nosotros
tomar las coordenadas de nuevo y los retornos estructura ideogramas. Ahora sabemos que tenemos
agotado todas las principales gestalts. A continuacin, decodificar el ideograma final y pasar a la fase 2.
Despus del final de la sesin, nos damos cuenta de que el objetivo era un centro comercial que
contiene una estructura
y de un parking grande (es decir, la tierra por el hombre).
24
SIMULACROS ideograma
Los estudiantes necesitan desarrollar habilidades en la elaboracin de los ideogramas. Se requiere
prctica y algunos ejercicios.
Nuestros alumnos suelen perforar con algunos ideogramas estndar que han establecido significados.
Ellos
son "establecida", porque muchos espectadores utilizan estos mismos ideogramas para representar las
mismas cosas.

Por lo general siete u ocho pginas de ejercicios son todo lo que se requiere para poner en su lugar el
ideograma inicial
vocabulario. En el simulacro, un instructor repite palabras como "estructura", y el estudiante dibuja
rpidamente
un ideograma estructura. Ideogramas comunes que son tiles para los propsitos de perforacin se
presentan en la figura
1.
25
Otros ideogramas son desarrollados de forma individual para cada estudiante. Tales ideogramas no
tienen
un patrn establecido, y puede variar mucho de persona a persona. Ideogramas para tales cosas no estn
perforados
dicindole al estudiante lo que el ideograma parece, pero slo por la repeticin de la gestalt (como el
26
palabra "movimiento"), lo que permite al estudiante a dibujar lo que viene naturalmente. Los
ideogramas
suelen asentarse en un patrn establecido para cada gestalt despus de slo unas pocas repeticiones.
"Persona" o
"Asunto" ideogramas son a menudo muy individualista en este sentido. Como resultado de estos
ejercicios, la mayora
los estudiantes a desarrollar un mnimo de cinco o seis patrones distintos en su vocabulario ideograma.
Debera
un estudiante nunca desarrollar un "atolladero ideograma", en el que todos los ideogramas siempre se
ven igual, luego 10 minutos
de perforacin usando una variedad de ideogramas generalmente corrige este problema.
DEDUCCIONES
Qu hacer si la mente consciente hace una suposicin de alto nivel en cuanto a la identidad de la
orientar o dirigir fragmento? Esto se llama una "deduccin". Una deduccin tiene dos componentes. En
primer lugar,
se trata de una conclusin (como en "deducir") que la mente consciente hace respecto de la meta. los
mente consciente es, bsicamente, observando el flujo de datos entre la mente subespacio y lo fsico
cuerpo (la mano que sostiene la pluma). La mente consciente necesita muy poca informacin antes de
que salta
en el proceso con una suposicin en cuanto al significado de los datos. Esta conclusin de hecho puede
ser correcto,
pero el espectador no puede saber hasta que la identidad de destino se revela al final de la sesin. Por lo
tanto, es
importante eliminar la conclusin del proceso de grabacin de datos, lo que conduce a la otra media
del significado de "deduccin". Una deduccin es tambin una sustraccin a partir del flujo de datos. Si
este alto nivel
conclusin se elimina de la recopilacin de datos, no va a contaminar el resto de la
flujo de datos.
Casi todas las deducciones describen algn aspecto verdadero de la meta, pero un visor remoto no
conocer durante una sesin de lo que ese aspecto es. Por ejemplo, si un objetivo es la destruccin de la
Hindenberg dirigible, se deduce que los cometas, globos, fuegos artificiales, y el vuelo 800 de TWA
todo podra ser
deducciones. La idea de una cometa captura la nocin de que el Hindenburg vol, el globo refleja la
estructura del dirigible, fuegos artificiales reflejan la explosin que dio lugar a la destruccin de la
Hindenburg, y TWA vuelo 800 identifica la idea de que un vehculo areo que transporta pasajeros

explot causando la prdida de la vida.

No se preocupe por las imprecisiones propias de las deducciones. Recuerde, las deducciones no son
de datos a distancia de visin. Son conjeturas hechas por la mente consciente, nada ms. Sin embargo,
las deducciones pueden ser muy tiles en el anlisis de los datos despus. Deducciones pueden
transmitir el significado
sobre un objetivo que es difcil de expresar. Por ejemplo, alguien podra ser la visin remota un esclavo
campo de trabajo durante la poca de los faraones, y dar a Auschwitz como una deduccin. Dicha
deduccin
tiene muchos paralelismos con el objetivo real. Judios fueron los temas de la esclavitud, la represin, la
miseria y
la muerte en los dos mbitos. Pero lo ms importante, el analista puede ser alertado a la magnitud de la
la miseria que se vivi en los campos de trabajo esclavo de Egipto a travs de la deduccin de
Auschwitz.
Esto podra ser til en la interpretacin del resto de la sesin debe describir el espectador extrema
27
niveles de sufrimiento entre los sujetos destinatarios reales.
Independientemente de la exactitud potencial de las deducciones, deben ser eliminados del flujo de
de los datos. Para lograr esto, el espectador escribe una letra mayscula "D", seguido de un guin y el
Descripcin de la deduccin en el lado derecho del papel. Por lo tanto, la deduccin se menciona
anterior se escribira como "D-Auschwitz." Despus de esto, el espectador debe poner la pluma sobre
la tabla para uno o ms segundos. Esta accin de poner la pluma rompe el flujo de los datos
de la mente subespacio, permitiendo as la impresin de que se hizo en la mente consciente
disiparse. Despus de unos momentos el espectador toma el lpiz y contina con la sesin.
28
FASE 2
Fase 1 inicia el contacto con el objetivo. Fase 2 profundiza ese contacto mediante la activacin de
forma sistemtica
todos los cinco sentidos: odo, tacto, vista, gusto y olfato. En la Fase 2, los espectadores anotan varios
seales, as como sus impresiones iniciales de estas seales. En el entrenamiento temprano (los tres
primeros das), stas
pasos se realizan lentamente, de modo que los estudiantes puedan comprometer la mecnica del
proceso de la memoria.
Una vez hecho esto, la velocidad de estos pasos aumenta dramticamente.
Fase 2 comienza escribiendo "P2" centrada en la parte superior de una nueva hoja de papel. En general,
todos
fases deben comenzar con una nueva hoja de papel, independientemente de la cantidad de espacio que
queda en el anterior
pedazo de papel. El nmero de pgina se introduce en la esquina superior derecha de la pgina nueva.
El espectador empieza escribiendo la palabra "sonidos", seguido de dos puntos en el lado izquierdo de
la
pgina. Inmediatamente despus de escribir esto, el espectador percibe normalmente un cierto sentido
de sonido, aunque
esto no es, obviamente, una percepcin fsica. Para ayudar al nuevo visor en la construccin de un
vocabulario para
esta fase, el instructor menudo recita una lista de sonidos de la cual el espectador puede elegir uno o
Ms. Esta lista incluye lo siguiente: la grabacin, instrumentos musicales, riendo, golpeando, flauta,
susurrando, susurro, silbando, cuerno, sonido metlico, voces, Gota Gota, tambores, ladrando,
tarareando,
paliza, trompetas, vibrante, llorando, silbido, corriendo, zumbando. El espectador a menudo se perciben

una variedad de sonidos, y debe registrar todas estas percepciones tan rpidamente como sea posible.
El espectador a continuacin, en Tacos de texturas que se asocian con el objetivo. Esto se realiza
mediante la escritura
la palabra "texturas" en el lado izquierdo de la pgina, seguido de dos puntos. Mientras escriba el cue o
inmediatamente despus, el espectador sentir ciertas texturas y escribirlas despus de los dos puntos.
Para ayudar a los estudiantes durante los primeros das de entrenamiento, la siguiente lista de texturas
se lee: spero,
suave, brillante, pulido, mate, espinoso, agudo, espumosa, granulada, resbaladiza, hmeda.
La prxima sensacin es la temperatura. El espectador escribe la abreviatura "temps" de la izquierda
lado de la pgina, seguido de dos puntos. Al igual que antes, se percibe una o ms temperaturas
de inmediato, y el espectador debe escribir estas abajo siguiendo el colon. La lista de posibles
Las temperaturas que se leen al estudiante principiante es: calor, fro, caliente, fresco, frgido,
chisporrotea.
El espectador entonces cues en efectos visuales. Estos tienen tres componentes. Para empezar, el
espectador escribe
"Visuales" en el lado izquierdo de la pgina seguido de dos puntos. Dejar caer hacia abajo y sangra, el
espectador
escribe "colores", seguido por un guin (no una coma). La lista de los colores que se lee al espectador
es:
azul, amarillo, rojo, blanco, naranja, verde, morado, rosa, negro, turquesa (y otros). El espectador puede
anote los colores de esta lista, o pueden percibir otros colores. En cualquier caso, la lista ya no se lee
despus de los primeros das.
En la siguiente lnea, tambin sangra como con los colores, el espectador escribe "lum" de
luminiscencia.
29
Al igual que con los colores, la seal es seguido por un guin, no dos puntos. La lista de posibilidades
es: brillante, opaco,
oscuro, brillante.
La final visual es contrastes. Esta seal est escrita en "lum", y es seguido por un guin. los
lista de posibles contrastes es: alta, media, baja.
Bajando de nuevo, pero ahora volver a la parte izquierda de la pgina (es decir, ya no
sangra), las seales de visualizacin en gustos. Esto se hace escribiendo la palabra "gustos" seguido de
dos puntos.
La lista de posibles gustos es: amargo, dulce, amargo, picante, salado.
La seal final para los cinco sentidos es el olfato. El espectador escribe el taco "olores" en el lado
izquierdo
La pgina seguido de dos puntos. Al igual que con todas las otras seales, el espectador percibir de
inmediato algunos
olores, y stas deben ser registradas sin demora. La lista de posibles olores es: dulce, nctar,
perfume, flores, aromticas, mierda, incineracin, polvo, holln, a pescado, el humo (tambin fro y
caliente).
Despus de grabar los datos de los cinco sentidos, el espectador se dibuja normalmente mucho ms
cerca
el objetivo. Prueba de ello es que el espectador percibe casi siempre muchas magnitudes de la
objetivo. La mayora de las magnitudes son esencialmente cantidades. Ellos tienden a responder a la
pregunta de "Cmo
tanto? "
Para investigar estos aspectos de destino en la Fase 2, los primeros guiones de visualizacin de la
pgina y escribe

"Revistas", seguido de dos puntos. Dejar caer hacia abajo y sangra an ms, las seales de
visualizacin en los distintos
tipos de magnitudes que se muestran en la siguiente lista. El espectador no debe escribir las claves para
el
magnitudes, ya que estas seales son largas y esto peligrosamente podran ralentizar la grabacin del
datos.
Aqu est la lista de pistas y una coleccin de posibles opciones. Espectadores avanzadas tpicamente
desarrollar un vocabulario ms amplio de las magnitudes descriptivos.
[VERTICALES] de alto, alto, imponente, en el fondo, bajo, rechoncho
[HORIZONTALES] plano, ancho, largo, abierto, delgada
[DIAGONALES] oblicua, en diagonal, de inclinacin, pendiente
[TOPOLOGA] curva, redondeada, cuadrada, angulares, plana, sealado
[Masa, densidad, ESPACIO, VOLUMEN] pesado, ligero, hueco, slido, grande, pequeo, vaco, bien
ventilado,
enorme, voluminoso
[ENERGTICO] zumbido, vibrante, pulsante, magntica, elctrica, energa, penetrante,
vrtice, spinning, batido, rpido, explosivo, lento, enrgico, fuerte, rpido, girando
El espectador debe percibir datos de magnitud de al menos tres de las seis dimensiones antes
de seguir adelante. Si el espectador falla para percibir datos durante al menos tres, el espectador es, sin
duda
la edicin fuera de datos.
En el inicio de la formacin, un visor veces afirma no percibir nada. Este es
casi siempre una cuestin de la edicin fuera de datos, que se produce cuando la mente consciente entra
en el remoteviewing
proceso y toma una decisin que una pieza de informacin no puede ser correcta. Esto es generalmente
30
percibido como duda en la mente del espectador remoto.
Para remediar esto, un instructor anima al estudiante no editar cualquier cosa, y para escribir
bajar los datos de forma inmediata. Esto plantea un punto importante. No importa cmo lo consciente
mente est ocupada, siempre y cuando el espectador se mantiene dentro de la estructura de los
protocolos de visin remota.
Esto significa que el espectador slo tiene que llevar la cuenta de lo que hay que hacer a continuacin,
y que mecnicamente
realizar ese deber correctamente.
DECLARANDO LA SENSACIN ESPECTADOR
Al final de la grabacin de magnitudes dimensionales, el espectador empieza a percibir los aspectos de
el objetivo muy fuertemente. Estos aspectos podran ser cualquier cosa: emocional, fsica, o lo que sea.
Cuando
esto sucede, la mente consciente del espectador reacciona a los datos, y esta respuesta debe ser
declarada
con el fin de limitar su capacidad de contaminar los datos pendientes de cobro. Esta respuesta se llama
"Sentimiento espectador", y se declara escribiendo las letras "VF" seguidos de un guin y luego el
declaracin de los sentimientos del espectador. Sentimiento del espectador no es la percepcin del
espectador del
objetivo. Ms bien, es la respuesta intestinal del espectador a la meta.
El espectador debe tener una sensacin espectador en la terminacin de la pasada inicial travs de la
Fase
2, pero no se requiere o incluso desear que el sentimiento espectador sea dramtico. Intestino del
espectador

respuesta puede ser simplemente: "OK", si esa es la forma en que el espectador se siente en ese
momento. Una lista de los comunes
ejemplos de los sentimientos del espectador es: Me siento bien, asqueroso, me siento feliz, interesante,
horrible, este lugar
apesta, esto es asqueroso, me siento la luz y la elevacin, me siento espiritual, esclarecedor, guau! El
ms importante
cosa a recordar sobre el sentimiento espectador es que no se trata de datos. No describe el objetivo. Ello
describe la respuesta emocional del espectador a la meta. Al declarar la sensacin espectador, nos
reconocerlo y retrela del flujo de datos.
Despus de declarar ningn sentimiento espectador, el espectador debe poner la pluma
momentneamente, dejando
la sensacin disipe antes de coger la pluma de nuevo y continuar con la sesin. A este respecto,
un sentimiento espectador se trat de forma similar a una deduccin.
31
FASE 3
Fase 3 consiste en dibujar un boceto guiada por los sentimientos intuitivos del espectador. Estos pueden
ser
bocetos espontneos de la meta, pero tambin puede ser algo analtico, basado en lo que era
percibida previamente en la sesin. Los bocetos a veces pueden ser detallados, representaciones
grficas
de la meta, pero a menudo son ms como smbolos pictricos, parcialmente descriptivos sino tambin
simblicos
de complejidad del objetivo. Se anima a los alumnos para referirse de nuevo a la Fase 2 magnitudes en
Para ayudar en el dibujo del boceto Fase 3. Espectadores avanzados a veces se refieren de nuevo a
ambos
Fase 1 y Fase 2 de datos.
Para empezar, el espectador obtiene una nueva hoja de papel, coloca el nmero de pgina en la parte
superior derecha
esquina de la pgina, y escribe "P3" centrada en la parte superior de la pgina. El papel es normalmente
posicionado longitudinalmente (el lado largo es horizontal). El espectador comienza a dibujar
rpidamente
sentir por toda la pgina. Las intuiciones sugieren lneas o curvas en varias posiciones. los
comenzando espectador se dijo que no editar cualquier cosa, pero slo para dibujar las lneas como l o
ella los siente
ser.
Una vez tuve un estudiante que simplemente no dibujar nada por el boceto Fase 3. Despus de que
le anim varias veces para dibujar algo, por fin me mir y declar que l saba
no poda ser correcta, pero no pudo conseguir la idea de la cabeza de un crculo con lo que pareca
ser muchas lneas originarios desde el centro del crculo y que irradian hacia fuera. Luego seal a la
esbozar el fin de mostrarme lo que quera decir. Al final result que, el dibujo era un casi perfecto
representacin de la azotea de un edificio circular que fue el centro de la diana. La imagen de la
edificio que se est utilizando para identificar el objetivo fue tomada desde un ngulo elevado, y esto
bosquejo del visor de juego con el ngulo y la perspectiva exactamente.
Con Fase 3 bocetos, el espectador no tiene que entender lo que representa el dibujo. Como un
regla general, es imposible saber con exactitud lo que representa. Usted puede tener una idea de que
hay
personas y una estructura en el boceto, pero nunca se puede estar seguro. A lo sumo, slo se puede
decir que
sienten que hay lneas aqu, curvas de all, y as sucesivamente. A menudo los dibujos sencillos de

personas (es decir, los sujetos)

o sus ideogramas se encuentran en fase 3 bocetos. Nunca Suponemos que estas cosas realmente son
asignaturas. En este momento de la sesin, slo sabemos que los dibujos se ven como ideogramas o
bocetos en representacin de los sujetos.
Despus de dibujar los aspectos iniciales del boceto, los espectadores suelen dirigir su mano o lpiz
sobre la
papel un par de veces (sin llegar a ponerse en contacto con el papel). Si lo hace, puede dar a los
espectadores una sensacin
de donde se encuentran otros aspectos de la meta. Los espectadores deben agregar rpidamente estas
lneas adicionales
32
al boceto. Empezando espectadores se ven a menudo moviendo sus manos sobre el papel en patrones
claros
sin dibujo en estos patrones. Este es otro problema de edicin de salida. Muchos inicio
los espectadores tambin se mueven sus manos delante de sus rostros, como si ya se siente un objetivo.
Novicios casi siempre
dejar de registrar estos movimientos en el papel, y tienen que ser alentados a hacerlo. Por ejemplo, si el
objetivo es una montaa, se han observado muchos estudiantes moviendo sus manos delante de la cara
trazando los contornos de la montaa empinada pendiente, incluso hasta el punto de esbozar la
redondeada
o pico puntiagudo de la montaa.
Despus de terminar, los estudiantes deben mirar hacia atrs en las magnitudes dimensionales
registrados al final
de la Fase 2. A veces una mirada a estas magnitudes se disparar el sentido de reas adicionales que
deben incluirse en el dibujo. Por ejemplo, a veces un estudiante escribir "alto" o
"Imponente" como una magnitud dimensional vertical. Comprobacin del boceto Fase 3, el estudiante
podr entonces
percibir en esta cosa de altura o imponente es, e incluirla en el dibujo.
En general, la Fase 3 bocetos se dibujan con bastante rapidez. Ms tarde, en la Fase 5 (o en avanzada
versiones de la Fase 4), es posible dibujar bocetos meticulosos y extendida. Pero la Fase 3
boceto normalmente tiene un sentido de la rpida transferencia de datos de impresiones iniciales, no
exigentes dibujos
de los detalles ms finos. Para pasar demasiado tiempo con detalles en este momento temprano en la
sesin sera
invitar a la mente consciente para comenzar a interpretar los datos esquemticos. Como una regla
aproximada, sin
ms de 5 minutos se deben gastar en un boceto Fase 3. Un buen boceto Fase 3 a menudo toma menos
de un minuto.
En Tipo 4 situaciones de datos, cuando el monitor conoce la identidad del objetivo, el monitor
debe interpretar al menos los aspectos bsicos del boceto Fase 3 inmediatamente (mientras la sesin
est todava
en curso). A continuacin se enumeran algunas pautas interpretativas tiles.
! Perpendicular y lneas paralelas normalmente representan estructuras artificiales o aspectos de tales
estructuras.
! Lneas onduladas menudo sugieren movimiento.
! Gente ideogramas representan generalmente personas.
! No hay manera para estimar el tamao con un bosquejo Fase 3. Por ejemplo, podra representar un
crculo
una pelota de golf o un planeta.

! Algunas lneas tienden a representar las interfaces tierra / agua (en la confluencia de la tierra y el
agua, como en un
costa).
! Algunas lneas tienden a representar interfaces de aire / agua o aire / tierra.
Una vez ms, estas pautas interpretativas son para uso del monitor durante la sesin. Los espectadores
deben
No trate de utilizar estas directrices para interpretar un sketch Fase 3 en el acto. Los espectadores deben
concentrarse
slo en la grabacin de las lneas que reflejan los diferentes aspectos o partes de la meta. Despus
la sesin se completa, el espectador puede pasar tanto tiempo como sea necesario interpretar los datos
en el
33
bocetos y otros lugares.
34
FASE 4
LA MATRIZ
Parte de la informacin de visualizacin remota ms til y descriptiva se obtiene en la Fase 4. Es
imposible, sin embargo, para entrar en la fase 4 sin completar primero las fases 1, 2 y 3. Fase 4 obras
Slo despus de un contacto fuerte se ha hecho con el objetivo.
En la Fase 4, los espectadores remotos funcionan con una matriz de datos. Cada columna de la matriz
representa
un cierto tipo de datos, y los espectadores sonda estas columnas para obtener datos. Fase 4 comienza
siempre con
una nueva hoja de papel. El papel est colocado longitudinalmente. El espectador pone el nmero de
pgina en el
esquina superior derecha y luego escribe "P4" centrada en la parte superior de la pgina.
Los nueve identificadores de columna de la matriz de fase 4 se escriben a travs de la pgina de
izquierda a
derecho. Las tres primeras columnas representan los datos de la variedad Fase 2. La primera representa
los datos relativos
a los cinco sentidos del odo, tacto, vista, gusto y olfato. Esta columna est marcada con un S. El
siguiente columna, etiquetada M, representa la Fase 2 magnitudes dimensionales. La tercera columna
se etiqueta
VF, lo que representa sentimientos de visualizacin.
La cuarta columna, no basado en ninguna de las fases anteriores, se etiqueta E, que significa
"Emocionales". Las emociones que el espectador percibe como procedentes de los sujetos en el
objetivo
ubicacin son Emocionales claridad. Pero la categora puede incluir mucho ms. Cuando las emociones
intensas
se experimentan en un sitio, los individuos comnmente perciben estas emociones incluso mucho
tiempo despus de los hechos.
Se dice que el general Patton era capaz de sentir intuitivamente las emociones de batalla en un rea
incluso si la
batalla tuvo lugar siglos antes. Por otra parte, algunas personas sienten un "divertido" de un sitio a
causa de
algo que va a suceder all en el futuro, no en el pasado. Por lo tanto, lugares vibrar con la
emociones de los acontecimientos que han sucedido o suceder. En la jerga del da, ciertos lugares
tienen
"Vibraciones".

Por ejemplo, si un visor remoto se enva a la ubicacin del campo de concentracin nazi de
Auschwitz en el momento actual, el espectador normalmente perciben los edificios, las camas, la idea
de un museo, y as sucesivamente. Pero el espectador tambin puede percibir las emociones de dolor y
sufrimiento como
en relacin con el sitio. Algunos espectadores, dependiendo de la flexibilidad les permiti, seran
capaces de
siga las emociones atrs en el tiempo para localizar el origen de estos sentimientos.
La columna Emocionales se coloca al lado de la columna para los sentimientos del espectador para
ayudar a los espectadores
distinguir entre estos dos tipos de datos relacionados emocionalmente. Sentimientos espectador no son
los mismos
como los sentimientos percibidos de un objetivo, y los dos no deben confundirse.
La siguiente columna describe las cosas fsicas. Estos datos pueden incluir las percepciones de la gente,
edificios, sillas, mesas, agua, cielo, el aire, la niebla, los planetas, las estrellas, los vehculos, o
cualquier otra cosa. La columna
35
para los datos fsicos se etiqueta P.
Algunas cosas son reales, pero no fsica. Espectadores remotos menudo perciben las cosas no fsicas,
como seres, lugares, y as sucesivamente. Todas estas cosas no fsicas existen en el subespacio. Por
ejemplo,
una persona sin un cuerpo fsico es real. Nuestras almas son entidades subespacio, y cuando nuestro
fsico
cuerpos mueren nosotros no somos seres ya compuestos con aspectos fsicos y subespacio "pegados"
juntos.
El reino subespacio es al menos tan complejo como la realidad fsica. Bsicamente, los espectadores
remotos tienen
percibi que todo lo que existe en la realidad fsica tambin existe, y mucho ms en el
reino subespacio. Desde los espectadores remotos estn utilizando sus mentes subespaciales para
recopilar datos, es natural
que parte de lo que se percibe se refieren al mbito subespacio. Para diferenciar claramente entre
los datos fsicos y los datos de subespacio, la columna de la subespacio se coloca adyacente a la
columna de exmenes fsicos,
y se identifica con el ttulo "Sub".
Espectadores remotos novatos necesitan objetivos visin prctica que tienen un alto grado de
subespacio
contenido o actividad con el fin de ser sensibles al subespacio percepciones. Esto comienza
normalmente en
la primera semana de entrenamiento, pero esta exposicin es continua, y las mejoras en la percepcin
sigue un
curva de aprendizaje normal en relacin con la frecuencia con la que practican.
Los datos introducidos en la columna de la subespacio son exactamente anlogo a los datos
introducidos en el
columna de exmenes fsicos. Subespacio "cosas" son como exmenes fsicos; no son ms que en el
subespacio. Si un visor
percibe otros datos que son subespacio relacionados, pero no "cosas", entonces el espectador coloca
una "S" en el
subespacio columna y luego entra en los datos en la columna correcta en el mismo nivel horizontal que
el
"S." Esto permite que el analista de diferenciar entre subespacio y entradas de datos relacionados

fsicas que
ocurrir en toda la matriz. Por ejemplo, las emociones de los seres subespaciales se introduciran en el
columna Emocionales, con una "S" que se coloca en la columna de la subespacio en el mismo nivel
horizontal
ya que estos datos.
La siguiente columna es para los conceptos, y se etiquetados C. Conceptos son las ideas intangibles que
describir un objetivo, pero que no se relacionan con los cinco sentidos. Toda la Fase 1 primitiva y
avanzada
descriptores son conceptos, al igual que ideas como bueno, malo, importante, insignificante, inspirador,
peligroso, seguro, refugio, trabajo, juego, diversin, trabajo pesado, aventurera, esclarecedor, ataque,
evolutivo,
degradado, con el apoyo, la curacin, altruista, mal, siniestro, santa, y as sucesivamente.
Las dos ltimas columnas de la matriz de la Fase 4 corresponden a dos diferentes tipos de deducciones.
El primero se llama una "deduccin guiada." Una deduccin guiada es idntica a una deduccin
excepto que
el espectador realidad sondas de la matriz con el fin de obtener la deduccin. Las razones para hacerlo
son
se explica en la siguiente seccin al sondaje. La columna de la deduccin guiada tiene la etiqueta "GD".
El
ltima columna de la matriz de la Fase 4 es la columna de deducciones, y se etiqueta "D."
En resumen, la matriz de la Fase 4 es:
S M VF E P SUB C GD D
36
Sondeo de la Matriz
Para sondear la matriz de la Fase 4, el espectador toca la punta de la pluma en la columna
correspondiente.
Palpacin es delicado y se debe realizar con cuidado. La pluma debe estar en contacto con la
papel durante aproximadamente un segundo. Durante ese tiempo el espectador percibe alguna
informacin, por lo general, pero no
relacionado siempre a la cabecera de la columna. Si el contacto de la pluma con el papel es demasiado
breve, y luego una
suficientemente profunda impresin del objetivo no se habr hecho en la mente consciente. Si el
contacto con el papel es demasiado largo, entonces el espectador corre el riesgo de tener la mente
consciente interfiera.
Despus de retirar la pluma del papel, el espectador busca mentalmente para una palabra o breve
frase que describe la informacin percibida. Este proceso se conoce como "decodificar" el objetivo
percepciones. El espectador debe decidir sobre esta palabra o frase rpidamente, raramente ms de tres
a cinco
segundos despus de la sonda. El espectador escribe esta descripcin (generalmente una palabra) en el
adecuado
columna.
A veces, el espectador percibe una serie de cosas, cuando una columna de sondeo. Cuando esto
sucede, el espectador entra estos datos en las columnas apropiadas, independientemente de la columna
que era
originalmente sondeado. Por ejemplo, todos los datos emocionales van en la columna de la
Emocionales, incluso si el
datos emocionales son percibidos cuando sondear la columna de exmenes fsicos.
Cuando se trabaja inicialmente la matriz de la Fase 4, sondeando los ingresos de izquierda a derecha,
pasando por alto

la sensacin espectador y columnas de deduccin (que se explica en la siguiente seccin). Los

espectadores hacen, sin embargo,
sondear la columna deduccin guiada. Despus de sondear una columna, percibir y escribir algo
sobre el objetivo, el espectador se mueve la pluma un poco antes de sondear la siguiente columna. Esto
resulta
en un patrn diagonal de entradas final de la pgina. Si un espectador percibe dos o ms piezas de
relacionados
datos, entonces el espectador coloca cada uno de stos en sus columnas correspondientes en el mismo
nivel horizontal,
es decir, sin que se caiga hacia abajo. Por ejemplo, digamos que un espectador percibe una estructura
de color marrn. La palabra
"Estructura" va en la columna de exmenes fsicos, y la palabra "marrn" va en la columna de los
sentidos, tanto en el
el mismo nivel.
La colocacin de los datos relacionados en el mismo nivel es esencial para la interpretacin de los
datos despus de la sesin
se ha completado. Si el espectador cae una lnea despus de escribir "marrn" en la columna sentidos y
antes
escribir "estructura" en la columna de exmenes fsicos, entonces el analista no sabra que es la
estructura
que es de color marrn, tal vez llegando a la conclusin de que algo ms en el lugar de destino es de
color marrn. Los datos slo pueden ser
entrado en un proceso que se mueve horizontalmente y abajo de la pgina, nunca hacia arriba. Si el
espectador al principio slo
percibe una estructura, entonces slo la "estructura" palabra aparecera en la columna de exmenes
fsicos.
Sin embargo, si el espectador percibe de nuevo la misma estructura adelante en la sesin, pero esta vez
el color
de la estructura tambin se percibe, entonces el espectador nuevo escribe la palabra "estructura" en los
exmenes fsicos
columna, pero esta vez junto con el "marrn" en la columna sentidos al mismo nivel horizontal.
37
Entrando Sentimientos Viewer y deducciones
Sentimientos Viewer se introducen en la matriz de la Fase 4 slo cuando se sentan. Sentimientos
Viewer
no son datos sobre el blanco; que son los sentimientos subjetivos del espectador sobre el objetivo. Si
no declarada, que se agraven y contaminar los datos an no se ha recogido. Declarando en el
matriz elimina su influencia del flujo de datos.
Sentimientos Viewer se introducen en la columna de la sensacin espectador por primera escritura
"VF-" seguidos
por el sentimiento. Por ejemplo, "VF-me siento feliz", o "VF-Esto me pone enfermo." Despus de
declarar una
sensacin de espectador, el espectador debe poner su pluma momentneamente, como se hizo en la
Fase 2.
Sentimientos espectador puede ocurrir en cualquier punto en la Fase 4. Por lo general, los sentimientos
del espectador manifiesta despus
sondeando cualquiera de los exmenes fsicos Emocionales o columnas. Despus se produce una
sensacin espectador y se registra,
el espectador vuelve al punto de ltimo sondeo para continuar el proceso de recoleccin de datos.

Las deducciones son similares al espectador sentimientos en el sentido de que pueden ocurrir mientras
sondeando cualquier
columna. Siempre que se produce una deduccin, el espectador declara la deduccin inmediata
moviendo
a la columna de las deducciones y la escritura "D", seguido de la deduccin. Al igual que con una
sensacin espectador, la
espectador debe poner la pluma mientras que la deduccin se disipa.
Deducciones guiadas son exactamente las mismas que las deducciones, salvo que se producen cuando
el sondeo
la columna deducciones guiada. Aunque el sondeo de la matriz, la mente subespacio sabe que la
presin
est construyendo en la mente consciente para tratar de deducir la identidad del objetivo. Sabiendo
esto, el
mente subespacio menudo puede aliviar la presin al guiar la deduccin de la mente consciente en el
hora correcta. Al sondear la columna deducciones guiada, el espectador puede librar a la mente del
deduccin en una etapa temprana de su formacin. Esto ayuda a suavizar el flujo de los datos y
minimizar
el riesgo de tener un desarrollo y deduccin an no declarada comienzan a influir en los datos reales.
Uno no escribe "GD-" delante de la deduccin guiada, pero s pone la pluma despus
declararlo.
Recuerde que la mente subespacio todava est en control de la sesin, cuando una deduccin guiada
se declara. Este no es el caso con una deduccin normal. Con una deduccin, la mente consciente
interrumpe el flujo de datos e inserta una conclusin relativa al significado del objetivo o un aspecto
del objetivo. La mente subespacio ha perdido el control de la sesin en ese punto. Con un guiado
deduccin, la mente subespacio no pierde el control, ya que est "guiando" la eliminacin de la
deduccin. Sondeo de la columna deducciones guiada permite esta eliminacin se lleva a cabo.
De alto y bajo nivel de datos
Uno de los aspectos ms cruciales de la Fase 4 es diferenciar entre el nivel alto y bajo
datos. De datos de alto nivel implican intentos de etiquetar o para identificar los aspectos de un
objetivo. En el subespacio
38
reino de la existencia, la informacin no se transmite a travs de palabras, sino a travs del
conocimiento directo
obtenida de visuales, sensoriales, conceptuales, emocionales, y otras impresiones. De hecho, este es el
esencia de la telepata, la conciencia directa de los pensamientos de otros. Se necesitan palabras en lo
fsico
mbito con el fin de transmitir el significado a travs del habla o la escritura. Si nuestras palabras
transmiten conceptos enteros,
entonces estamos describiendo algo a un alto nivel de identificacin. Por otro lado, si describimos
slo las caractersticas de lo que percibimos, estamos trabajando en un nivel bajo.
La diferencia se muestra mejor a travs de ejemplos. Si un objetivo es una lnea de la playa del ocano,
un mando a distancia
espectador probablemente percibir aspectos de la meta, como arena, la sensacin de la arena, el viento,
el agua,
la humedad, los sabores salado, las olas, el olor de las lociones y hierba. Estos son todos los
descriptores de bajo nivel de
el objetivo. Descriptores de alto nivel podra ser la playa, ocano, costa, frente al lago, maremoto, y as
sucesivamente.
El problema con los descriptores de alto nivel es que a menudo son slo parcialmente correcta,

mientras que lowlevel

descriptores son normalmente bastante exacta.
La regla general en la Fase 4 es entrar en la totalidad o la mayora de los descriptores de alto nivel en
las deducciones
columna, reservando las columnas de datos para los datos de bajo nivel. En el ejemplo anterior con
respecto a la
costa, analista de estudio de los datos no tendra problemas para identificar los aspectos de bajo nivel
como
olas y, posiblemente, las dunas de arena. Por otra parte, utilizando los datos de alto nivel sugiri
anteriormente, la
espectador podra haber tenido la tentacin de seguir una lnea de la historia creada por la mente
consciente de las grandes olas,
tal vez conduzca a un escenario de desastre fabricado.
Introducir datos de alto nivel en la matriz de la Fase 4 es muy arriesgado. Espectadores Juvenil menudo
quieren
obtener datos de alto nivel con el fin de demostrar que pueden identificar el objetivo. Sin embargo, los
principiantes deben
Nunca tratar de obtener datos de alto nivel. Puede describir casi todo el universo a partir de datos de
bajo nivel.
En resumen, cuando hacemos la visin remota, queremos describir el objetivo, no etiquetar o
identificar el objetivo
o de sus aspectos. Por ejemplo, si el objetivo es en realidad una onda de marea, a continuacin, el
espectador es ms seguro que describe
una gran ola, vientos fuertes, un montn de la energtica, la fuerza destructiva, el concepto de desastre,
y as sucesivamente.
Si el espectador piensa en un maremoto, esa idea se puede introducir como una deduccin aunque
exactamente
identifica el objetivo.
Para aclarar an ms la diferencia entre los datos de alto y de bajo nivel, los siguientes son algunos
ejemplos de cada uno. En cada caso, es ms seguro de deducir los datos de alto nivel, mientras que
entra en el bajo nivel
los datos en la matriz de la Fase 4 en otros lugares. El mantenimiento de un flujo constante de datos
descriptivos de bajo nivel
es tal vez el nico criterio ms importante que afecta a la calidad y utilidad de la
sesin.
De alto nivel de bajo nivel de datos de datos
energa explosiva explosin de una bomba
arena, agua, playa salada
gustos, las olas,
39
perfume
, dinosaurios primitivos squirmy
vida animal scaley
estructura alta con muchos rascacielos
pisos
auge explosin de sonido
inclinado tierra firme con la energtica volcn
o calor intenso en la parte superior
muchas de las habitaciones del lado a lado en el hotel

estructura de varios pisos

recopilacin de temas importantes del Consejo de Seguridad de la ONU
P4
La mayora de los datos que se introducen en la matriz de la Fase 4 son palabras sueltas colocadas en la
apropiada
las columnas. Sin embargo, a veces el espectador remoto necesita decir ms de lo que puede caber en
una columna. Esta
normalmente resulta despus de que el espectador ha registrado una serie de elementos de datos de bajo
nivel que l o ella ms tarde
siente para ser conectado de alguna manera. A la entrada de datos ya que acta para organizar o recoger
un nmero de
gestalts separado se escribe como P4. Esto comienza en el lado izquierdo de la matriz de la Fase 4.
El espectador
escribe "P4 -" seguida de una oracin o frase, la escritura de izquierda a derecha en la pgina. A P4
entrada es raramente ms de una frase, ya que esto debe ser evitado. Es mejor escribir dos o ms
P4 entradas secuencialmente que intentar escribir una extensa discusin de los datos. Las entradas
que
son demasiado largos riesgo pasando de grabacin percepciones a anlisis consciente-mente.
Espectadores remotos avanzados encontrar P4 entradas ms til, sobre todo despus de que tengan
establecida a fondo contactos objetivo. Sin embargo, los principiantes deben mirar hacia fuera ya que
tienden a utilizar P4
entradas de manera indiscriminada. La evidencia de esto es tpicamente la apariencia de una entrada de
P4 que no est
inmediatamente precedido por un nmero de entradas de una sola palabra relacionados en las columnas
correspondientes. Por lo tanto,
P4 entradas idealmente debera relacionarse y organizar los datos que ya se perciben, y deben
definitivamente no parecen venir "de la nada".
40
P4 S
A P4 S es lo mismo que un P4 , pero es un boceto en lugar de una descripcin verbal. Cuando el
espectador percibe algunos datos visuales en la Fase 4 que puede ser bosquejado, el espectador escribe
"P4 S" en
o bien los exmenes fsicos o la columna de la subespacio, dependiendo de si el boceto es ser de algo
en la realidad fsica o realidad subespacio. El espectador entonces toma otro pedazo de papel, lo
posiciona
longitudinalmente, etiquetas que P4 S centrada en la parte superior, y le da un nmero de pgina que
es la misma que la
La pgina de matriz que contiene la entrada de la columna "P4 S," con una A adjunto a la misma. Por
lo tanto, si la entrada para
P4 S se encuentra en la pgina 9, entonces el boceto P4 S se encuentra en la pgina 9A.
Los "tres grandes" Y "TRABAJANDO LA META"
1. Sondeo de la Matriz "Raw"
Sondeo de la matriz de la Fase 4 tiene tres etapas distintas. Al entrar en primera fase 4, el espectador
simplemente la matriz de sondas como se describi anteriormente. Esto se hace referencia como
sondear la matriz "en bruto".
Los novatos son instruidos para obtener al menos dos pginas de datos de la Fase 4, a fin de evitar que
los espectadores
de darse por vencido con demasiada facilidad. Empezando espectadores suelen ser bastante escptico
sobre sus propios datos en

primero. Desde este escepticismo tiene sus races en la mente consciente, no es un problema grave
durante
entrenamiento. De hecho, tener la mente consciente preocupado con pensamientos escpticos puede ser
un verdadero
ventaja para un novato, ya que despeja el camino para que la mente subespacio a deslizarse los datos
del pasado del
la revisin de los procesos de la mente consciente.
Trabajar el destino
Espectadores remotos avanzados tratan a su entrada en la fase 4 como un medio de obtener
crucialmente
informacin importante sobre un objetivo. Esto les obliga a continuar ms tiempo en la fase 4, mientras
que
"Trabajar el objetivo," el proceso de seguir una seal subespacial intuitivamente a travs de todos sus
clientes potenciales.
Los espectadores obtienen una rica coleccin de datos por "mirar alrededor", por as decirlo. Si
encuentran una estructura,
su sentido intuitivo dice si es importante saber ms acerca de la estructura. Describen
ms a fondo, movindose dentro de la estructura cuando sea necesario para completar la descripcin.
los
espectadores describen la superficie sobre la que se encuentra la estructura. Tambin pueden describir
la fsica
actividades de las personas dentro y fuera de la estructura, incluso la localizacin de una persona
significativa que puede
ser crucial para la resolucin de la seal de destino. Todo esto se siente a travs de fuertes tirones
intuitivos que dirigen el
la conciencia del espectador en las direcciones apropiadas.
Trabajar el objetivo tambin incluye atar juntos los datos de bajo nivel en P4 1/2 entradas. Cuando un
41
visor funciona un objetivo, el espectador normalmente percibe algn elemento fsico y describe este
artculo en
trminos de bajo nivel. Esta observacin nos lleva a otra observacin relacionada, que a su vez conduce
a
otra, y as sucesivamente. Despus de haber hecho un nmero suficiente de observaciones de bajo
nivel, el espectador
comienza a "conectar los puntos", por as decirlo. Una declaracin que tira todo junto, hecha como P4
2.1
entrada, es en s mismo una descripcin de bajo nivel de la meta o un fragmento de la meta. La
declaracin hace
no etiquetar el aspecto objetivo.
Por ejemplo, digamos que un espectador percibe elica, la energa circular, la fuerza extrema, pequea
piezas y un vrtice de vuelo, todas estas cosas estn inscritos en las columnas de la matriz de la Fase 4.
El espectador podra entonces declarar lo siguiente P4 : "energa circular ventoso en un poderoso
vrtice
que contiene una gran cantidad de pequeos trozos de vuelo. "El espectador tambin puede declarar
una deduccin de un tornado. los
palabra "tornado" es de alto nivel, ya que las etiquetas con claridad el fenmeno. La descripcin en el
P4
entrada sigue siendo de bajo nivel, a pesar de que une otras entradas de datos de bajo nivel. El
espectador continuacin

contina a la siguiente grupo de objetos de una manera similar. Este es el mtodo clsico de trabajar
el objetivo.
2. Volviendo a las Emocionales
Despus de un tiempo el flujo de datos se ralentizar, y ms trabajo del objetivo se vuelve repetitivo
e improductivo. El espectador debe luego ejecutar el segundo de los "Tres Grandes" procesos de
matriz.
A pesar de que el espectador ha estado investigando regularmente los Emocionales con cada pasada
horizontal a travs
la matriz de la Fase 4, un viaje especial volver a la columna de la Emocionales menudo reinicia el flujo
de datos. los
razn es que la atencin del espectador ha estado en varios aspectos de la meta, y los Emocionales
datos percibidos anteriormente pueden haber estado relacionados con aquellos aspectos, como el
sentimiento de ira que result
de una discusin que tuvo lugar dentro de una estructura. Volviendo especficamente a las Emocionales
columna de un sondeo especial permite que la mente subespacio para cambiar su atencin a otros datos
emocional
que podra ser ms generalmente relacionado con el objetivo.
Por ejemplo, digamos que el objetivo de visin remota es la crisis de los rehenes en Per que comenz
en
De diciembre de 1996. En este caso, un grupo de guerrilleros marxistas atacaron las instalaciones de la
embajada japonesa en
Per y celebr un gran nmero de rehenes hasta que una incursin de un comando peruano rescatado
casi todos ellos
a finales de abril de 1997. En la primera aproximacin a la meta, un espectador puede percibir el miedo
entre la
rehenes, as como la agresin entre los guerrilleros. El espectador puede describir dos grupos de
personas
en una estructura, con un grupo control de otro. Despus de que el flujo de datos se ralentiza, el
espectador vuelve a
la columna de la Emocionales y sondas de nuevo. Esta vez, el espectador puede percibir las emociones
de
preocupacin y concentracin. Esto nos lleva a percibir los conceptos de hacer un plan, a la espera,
rescate,
de alto nivel de participacin poltica, y una operacin de comando. El espectador tambin puede
empezar a percibir
otras personas relacionadas con el blanco, como una figura central (deduciendo un presidente), las
personas con
uniformes (deduciendo el personal militar), y todo ello dentro de un entorno exterior (deduciendo
Amrica
42
Amrica). Tenga en cuenta que la palabra "deducir" se utiliza en el sentido de que es una deduccin ser
eliminado
a partir del flujo de datos.
Los datos para Emocionales menudo conducen a otros datos fsicos y conceptuales. Esto es porque el
las emociones de la gente en un sitio de destino tienden a reflejar lo que est sucediendo a su alrededor,
que a su vez es
fundamentada en su entorno fsico. Volviendo a la columna de la Emocionales tambin ayuda a evitar
lo que es
conocido como el problema de "puerta-knobbing", en el que el espectador se centra en un aspecto de la

diana
(como el pomo de una puerta), mientras que falta el panorama ms amplio (por ejemplo, qu otra cosa
est pasando en una habitacin).
Una vez que se reinicia el flujo de datos, el espectador contina trabajando el objetivo de la misma
manera como
antes de.
3. Sondeo de la Fase 3 Sketch
Despus de reiniciar el flujo de datos mediante la devolucin a la columna de Emocionales, la recogida
de datos
finalmente comenzar ya sea para frenar o para convertirse en repetitivo como antes. En este punto el
espectador
devuelve al boceto anterior Fase 3 y comienza a investigar diversos aspectos del boceto. Recuerda,
cuando el espectador hace el boceto de fase 3, es imposible saber con exactitud lo que representa.
Sin embargo, s representa impresin visual inicial del espectador de la diana, especialmente con
respecto
a las disposiciones de lneas y formas. Al colocar la punta de la pluma en varios lugares de la
sketch-sondeo-el espectador est cambiando el foco de su conciencia en torno a la meta
localizacin. Esto permite que el espectador para reiniciar el flujo de datos una vez ms, y el espectador
vuelve a
la matriz de la Fase 4 para introducir los datos en las columnas correspondientes.
Al sondear el boceto Fase 3, el espectador no est tratando de etiquetar o identificar especfica
caractersticas de la misma, aunque stos se pueden describir en trminos de bajo nivel. Ms en
general, el espectador es
simplemente usando el boceto para obtener otros datos de bajo nivel al cambiar su atencin de una
ubicacin a otra. Los espectadores pueden sondear lneas en el dibujo de Fase 3, la resolucin de
algunos de sus significados
utilizando los descriptores primitivas y avanzadas de la Fase 1. Esta es una buena manera de determinar
si hay
son estructuras o seres en el sitio diana si todava no se ha determinado.
Los espectadores tambin pueden buscar las siguientes interfaces en un boceto Fase 3: tierra / aire,
tierra / agua, el aire / vaco, la tierra / vaco, aire / agua. Esto es muy til para determinar diversas
caractersticas geogrficas del sitio de destino. Por ejemplo, digamos que el espectador ha determinado
que
una estructura en el sitio diana se encuentra en la parte superior de una superficie plana. Si las sondas
de visualizacin por debajo de la
estructura y encuentra el agua, y luego sondas encima de la estructura y se encuentra aire, el espectador
sabe entonces
que la estructura est flotando sobre el agua y es probablemente un barco (que es una deduccin til).
Si el
espectador determina que existe una estructura en el boceto de Fase 3, y que la estructura tiene aire en
el interior
y el vaco por encima y por debajo de la estructura, entonces es ms probable en el espacio ("vehculos
espaciales" la estructura
sera una deduccin). Si la estructura est en una superficie plana, y la superficie es duro y natural (y
por lo tanto de la tierra), y por encima de la estructura es el aire, entonces el espectador sabe que el
objetivo consiste en una estructura de
43
en un terreno llano. Si las sondas de visualizacin en ambos lados de una lnea en el boceto de Fase 3,
la bsqueda de agua en un

lado y la tierra seca en el otro, el espectador sabe que el objetivo consiste en una interfaz de tierra /
agua, y
podr deducir una playa.
Cuing
La mecnica bsica de cuing involucran al espectador a escribir una palabra en una columna apropiada
(ya sea en parntesis o corchetes) y luego tocarse la palabra con el lpiz. La palabra escrita en el
columna es el "momento justo." Usando el lpiz para tocar la palabra enfoca la atencin de la mente
sobre el subespacio
apuntar los aspectos pertinentes a la seal. La corriente resultante de los datos se introducen en la
matriz
las columnas correspondientes a continuacin la seal.
Palabras que se originan a partir de datos propios del espectador se introducen en la columna
correspondiente en
parntesis (). Seales procedentes de un monitor, o no a partir de datos propios del espectador, se
introducen en
corchetes [ ]. Si la palabra del monitor (s) se utilizan para construir un taco, entonces el taco debera ser
nonleading
y estrechamente vinculada a los datos existentes del espectador. Por ejemplo, si un espectador percibe
un edificio,
el monitor puede sugerir que la seal espectador en "actividad" escribiendo la palabra entre corchetes
en la columna de conceptos, a continuacin, sondeando la palabra e ingresar los datos resultantes en la
apropiada
columnas de la matriz.
EJERCICIOS DE MOVIMIENTO
Hay tres tipos (llamados "niveles") de ejercicios de movimiento. Todos los niveles se pueden realizar
despus de pasar algn tiempo en la Fase 4.
Nivel uno
Estos ejercicios esencialmente regresan al espectador a una forma modificada de la Fase 1. Un
ideograma
se dibuja y se decodifica, y la persona vuelve a las fases 2 y 3 antes de llegar de nuevo a la fase 4.
Esto se hace por una de dos razones. Si el monitor le preocupa que el espectador puede haber vagado
desviado, un ejercicio de movimiento de nivel uno casi siempre devuelve al espectador a la meta. El
otro
la razn es que el espectador puede tener que trasladarse a otra rea relacionada con el objetivo de que
puede haber
sustancialmente diferente de la zona siendo investigado hasta el momento. La nueva Fase 1 a la Fase 3
informacin puede ayudar al espectador a diferenciar entre los dos sitios relacionados diana.
Estas seales se escriben de izquierda a derecha a travs de una matriz de fase 4. Por lo general, una
pgina medio es
necesario; de lo contrario, se utiliza un nuevo pedazo de papel. La matriz de fase 4 no necesita ser
reescrito
sobre el nuevo papel, pero s incluir el nmero de pgina. Inmediatamente despus de que el
espectador escribe el taco, la
44
espectador coloca el punto de la pluma a la derecha de la seal y dibuja un ideograma. El ideograma es
entonces decodificada a la manera de los 1 ideogramas fase. Slo un ideograma se utiliza en un nivel
uno
ejercicio movimiento antes de pasar a la Fase 2. La siguiente es una lista de seales utilizado para nivel
uno

ejercicios de movimiento, empezando por los ms comunes:

1. "Desde el centro de la diana (o sitio de destino, rea de destino), algo que debe ser perceptible."
La mayora de nivel uno ejercicios de movimiento utilizan esta seal, especialmente para el primer
ejercicio.
2. "A partir de 1.000 pies (o una larga distancia alternativo) por encima (o al norte, sur, este u oeste)
el objetivo, algo que debe ser perceptible. "Esta seal slo debe utilizarse si no est claro que el
espectador es relativa a la (visto) medio ambiente circundante. Esta seal slo debe raramente ser el
primero
y un nivel de ejercicio movimiento ya que elimina esencialmente el espectador lejos del centro de la
objetivo, que suele ser la parte ms importante de la diana.
3. "Inmediatamente a la izquierda (o derecha, delante, detrs) de la meta, algo que debera ser
perceptible ".
4. "Desde el centro de la zona de destino (o sitio), la persona objetivo (u objeto) debe ser perceptible."
5. "Desde el interior de la estructura, algo que debe ser perceptible."
Nivel Dos
Dos Level-ejercicios de movimiento se utilizan para mover al espectador de un lugar o targetrelated
tema a otro sin que el espectador tener que salir de la Fase 4. Este ejercicio no es un total tales
romper como un ejercicio de nivel uno el movimiento, pero tampoco es su cambio de enfoque tan sutil
como un nivel de tres
ejercicio. La seal es esencialmente el mismo, independientemente de la situacin, con slo palabras de
localizacin
siendo cambiado. Aqu est la seal:
"Mover a la [nueva ubicacin de destino o un elemento] y describir."
En esta seal la "nueva ubicacin de destino o el elemento" debe provenir de los propios datos del
espectador.
El monitor normalmente no inserta sus propias palabras aqu, excepto para enfocar el visor de
atencin en algn componente genrica particular del objetivo. Por ejemplo, la "nueva ubicacin de
destino
o artculo "puede incluir frases como" sujeto objetivo "," sujetos de destino "," objeto de destino ", y as
sucesivamente.
El nivel de dos cue se escribe a travs del cuerpo de la matriz de la Fase 4, de izquierda a derecha. los
espectador contina para introducir datos en la misma matriz de la manera normal despus de escribir
el
45
movimiento del ejercicio de referencia. No hay ideograma en este ejercicio. Sin embargo, yo
personalmente encuentro til
de vez en cuando para sondear la ltima letra de la palabra "describir" en el nivel de dos cue con el fin
de enfocar
mi atencin.
A nivel de dos ejercicios de movimiento puede ser temporal tambin. Esta seal ejercicio sigue el
siguiente formato:
"Mover a la vez (o perodo) de [identificador temporal aqu] y describir."
En este momento justo, el identificador temporal debe estar claramente conectado a datos anteriores del
espectador. por
ejemplo, si el objetivo es una pirmide en Egipto y el espectador se describe una estructura piramidal,
la
Monitor podra dar la seal: "Mover a la poca de la construccin de la estructura y describir."
Nivel Tres
Este es el ms sutil de los tres ejercicios de movimiento. Cambia la conciencia del espectador

sin romper el flujo de datos anterior. El movimiento se ejecuta mediante la colocacin de una muy
breve cue
(por lo general slo una o dos palabras) en la columna apropiada de la matriz de la Fase 4 y luego tener
el espectador toca la seal con el lpiz y comenzar a introducir los datos. La seal puede ser una
palabra de origen
del espectador, introducidos mediante parntesis (). Si la seal se origina en el monitor, la plaza
corchetes [] se utilizan. Cues se originan en el monitor se debe utilizar slo en raras ocasiones en la
Fase 4, y
si se utiliza, debe ser de la variedad ms genrico.
Por ejemplo, el espectador percibe dos seres-macho y una hembra separados por, digamos,
la carretera. El espectador podra pasar del macho a la hembra poniendo "(hembra)" en los exmenes
fsicos
columna, sondeando esto con la pluma, y luego continuar con la recogida de datos en la Fase 4
matriz.
Uno particularmente interesante nivel de tres ejercicios de movimiento es una sonda mente profunda.
En esto el
espectador entra en la mente de una persona con el fin de obtener ideas e informacin de carcter
personal.
Hay un componente tico a este ejercicio, sin embargo. La mente subespacio de cualquier persona que
es
remota consultados ser consciente de esta actividad incluso si la mente consciente de la persona no lo
es. Esto es todava
otra razn por la que recomiendo que todos los espectadores remotos medito regularmente con el fin de
eliminar la mayor
gran parte de sus propios esfuerzos como sea posible antes de entrar en la mente de otra persona. Es
obligatorio
no hacer dao, mientras que la visin remota.
Una sonda mente profunda se realiza escribiendo "[la persona designado]" en la columna de los
exmenes fsicos y
"[Sonda profunda mente]" en la columna conceptos. El visor luego se toca cada una de las palabras en
cada
frase una vez con el lpiz, y entra los datos pertinentes en la matriz, por lo general en las Emocionales y
conceptos columnas.
A nivel de ejercicio de tres movimiento temporal se puede obtener mediante el uso de event- o accin
relacionada
46
palabras claves. Estas seales deben ser claramente conectados a los datos del espectador. Dichas
seales se introducen en
corchetes [] en la columna de conceptos en la matriz de la Fase 4. En introductorio e intermedio
cursos de visin remota, "actividad" es normalmente lo temporal se utiliza con mayor frecuencia el
nivel de tres taco.
47
FASE 5
Procedimientos especializados en SRV se realizan en la Fase 5. A continuacin se presentan bocetos en
miniatura de algunos
de la fase 5 procedimientos normalmente incluyen al final del curso introductorio de una semana.
Fase 5 requiere una hoja de clculo y una matriz, cada uno en hojas separadas de papel. La hoja de
trabajo
se etiqueta P5W, y la matriz se etiqueta p5m. La hoja de trabajo se coloca a la derecha de la

matriz. Todos Fase 5 pginas se les asigna el mismo nmero de pgina seguido de las letras a, b, c, etc.,
para
pginas posteriores (tales como 23a, 23b, etc.). La matriz de fase 5 es idntica a la matriz de fase 4.
Tambin, P5 1/2 entradas de la matriz se realizan de forma idntica a P4 1/2 entradas.
1. Lneas de tiempo: Haga que el espectador trazar una lnea horizontal en el centro de la hoja de
trabajo. El espectador
a continuacin, debe localizar el tiempo objetivo, la hora actual, y el tiempo de algn evento
significativo que es
bien conocida. El espectador no se le debe decir la identificacin real del hecho relevante, otra
de lo que es el evento A. El espectador tambin puede ser instruido para investigar la lnea de tiempo
para otra significativa
eventos. Cada evento debe ser etiquetado genricamente, por ejemplo, el evento A, B, C, y as
sucesivamente. El espectador debe
no investigar durante un ao especfico, solamente un evento.
2. Bocetos: bocetos analticos (ms detallados de la Fase 3 dibujos) se pueden extraer y palpada
en la hoja de trabajo. Los datos obtenidos de las sondas se deben introducir en la matriz de la fase 5.
Las lneas pueden
redactarse en los bocetos para conectar simblicamente varios lugares u objetos. El espectador puede
conmutar
de un lugar o un objeto a otro mediante el sondeo, alternativamente, las partes separadas del dibujo.
Alternativamente, el espectador puede ser instruido para moverse de una parte del dibujo a otro por
siguiendo la lnea con su pluma que conecta las diferentes partes. (Ver deslizante.)
3. Cuing: En la Fase 5, el monitor puede sugerir pistas para que el espectador entre en la matriz que
pueden
ser tambin lder en la Fase 4. Estas seales pueden ser a partir de datos de la Fase 4 del espectador, o
pueden ser el
palabras del monitor. Una vez ms, las seales procedentes textualmente de los datos del espectador se
introducen en la Fase
5 matriz entre parntesis (), los datos de la pantalla entre corchetes []. Por otra parte, todo el monitor
originario
seales deben tener alguna conexin obvia a los datos obtenidos anteriormente a fin de minimizar el
riesgo de
"Peacocking deduccin," un fenmeno en el que una deduccin lleva a otra, y luego otra,
etc., hasta que se desarrolla una historia de ficcin.
4. Los bocetos de localizacin: El monitor instruye al espectador a dibujar un mapa, dicen, de los
Estados Unidos.
Sin borde del mapa debe venir dentro de una pulgada de cualquier borde del papel hoja Fase 5. los
48
Monitor luego dice el nombre de un lugar bien conocido (por lo general una ciudad). El espectador
luego de forma automtica
pone su pluma en ese lugar y rpidamente dibuja una lnea a la ubicacin de destino. No existen ms de
monitor
instrucciones se requieren, aparte de decir el nombre de la ubicacin original. La lnea debe ser
recta y rpidamente ejecutados. Una lnea lentamente dibujado o curva indica que la mente consciente
interferido con el flujo de los datos.
5. bocetos simblicos: Estos dibujos incluyen una parte o aspecto del objetivo sobre el que ms
se necesita informacin. Por ejemplo, utilizando la Fase 5 de hoja de clculo, un crculo se puede
utilizar para representar
una persona que se est viendo, y un cuadrado puede representar a una organizacin gubernamental, y

as sucesivamente. los
espectador no se le dice exactamente lo que representan los smbolos. Ms bien, el espectador se le dice
una versin genrica
de su naturaleza (por ejemplo, sujeto objetivo, grupo objetivo, etc.). Estos identificadores genricos se
escriben cerca de la
smbolos. Se traza una lnea a continuacin, la conexin de los smbolos. La lnea se etiqueta
"relacin". Sondas
de los smbolos (el uso de la pluma del espectador) y la informacin de rendimiento de lnea de
relacin que es entonces
entr en la matriz de la fase 5. Si los smbolos representan elementos fsicos, a continuacin, se colocan
las etiquetas
en la columna exmenes fsicos de la matriz. La palabra "relacin" se introduce en la columna de
conceptos
entre corchetes. Todos los datos se introducen en la matriz.
Ejercicio Movimiento para la Fase 5: Desplazamiento: El monitor puede instruir al espectador a
moverse de un
lugar a otro de una manera controlada por tener el espectador hacer un pequeo crculo en la Fase 5
hoja de clculo. Este crculo debe ser etiquetado como "A: ubicacin # 1". Preferiblemente, el
espectador puede escribir
algo ms significativo, pero an no lder, tales como "A:. en la parte superior de la estructura" Otra
pequeo crculo se dibuja a continuacin, en la hoja de clculo en una posicin relativa a la primera
crculo de tal manera que este
posicin es sensata.
Por ejemplo, si el espectador est en la parte superior de un edificio, y el monitor quiere que el
espectador
descender en el edificio, entonces el segundo crculo sera por debajo de la primera. El segundo crculo
es entonces
etiquetados en consecuencia (por ejemplo, "B: dentro de la estructura"). El espectador se le instruye
para conectar la primera
crculo al segundo crculo con una lnea, y luego volver sobre esta lnea lentamente como sea necesario
con el fin de ir
ida y vuelta entre los dos puntos. El espectador tambin puede simplemente tocar puntos A y B con su
o su pluma para cambiar rpidamente de un lugar a otro. Alternativamente, una seal colocado entre
parntesis (por ejemplo,
las palabras "construccin / dentro") en la columna de exmenes fsicos pueden lograr un resultado
similar. Sin embargo, deslizante
(abajo de la lnea que une los puntos A y B) es til si el monitor piensa que el espectador podra
controlar de forma rentable la velocidad de movimiento, tal vez porque el monitor sospecha que las
observaciones
hecho a lo largo de la trayectoria de movimiento puede ser valiosa.
Dado que no existen limitaciones de distancia que se sabe que este procedimiento, deslizamiento es til
si los dos
lugares son muy distantes, como los sistemas de dos estrellas. Se puede utilizar en combinacin con
frecuencia deslizante
Otra tcnica. Por ejemplo, el movimiento inicial entre dos puntos se puede lograr con
deslizante, mientras que los movimientos subsiguientes pueden llevarse a cabo rpidamente haciendo
que el espectador simplemente
49
tocar cualquiera de los crculos conectados. Para introducir datos en la matriz de fase 5, A y B se

colocan en
la columna de exmenes fsicos de la matriz entre corchetes, por ejemplo, [A]. Los datos siguientes A
en el
columna fsicos estn relacionados con el punto A en la Fase 5 de hoja de clculo. Los datos siguientes
B en los exmenes fsicos
la columna se relacionan al punto B en la Fase 5 de hoja de clculo.
50
SRV mejorada
El Protocolos Farsight descrito en otros lugares como las Fases 1 a 5 se llaman SRV Basic. en el
cursos de perfeccionamiento que se imparten en el Instituto, estos procedimientos se modifican
significativamente con el fin de
explotar las mayores capacidades que son posibles con los espectadores capacitados y competentes.
Estas
modificaciones se denominan SRV mejorada y avanzada SRV. Los estudiantes aprenden normalmente
SRV Basic,
a continuacin, Enhanced SRV, y finalmente Advanced SRV, todo en este orden. Cada nivel de
formacin se basa en
el nivel anterior, con mayor complejidad y bienestar potencial disponible con cada nuevo nivel. es
no recomendado para saltar niveles por, por ejemplo, tratando de aprender Avanzada SRV primero, o
saltarse mejorada
SRV despus de aprender SRV Basic. Lo que se aprende en la versin anterior se utiliza en la versin
posterior
junto con material nuevo, as que saltarse una versin anterior llevara a la confusin y posiblemente
pobres
actuacin. El captulo actual es una descripcin de SRV mejorada.
SRV Enhanced resuelve dos problemas inherentes con SRV Basic. La primera se refiere problemticas
una insuficiencia en el uso de los datos de la Fase 1. SRV Bsica colecciona y decodifica una serie de
ideogramas
en la Fase 1 que abordar diversos aspectos del sitio de destino. Estos ideogramas estn entre los ms
piezas importantes de datos en una sesin de visin remota debido a que la mente consciente tiene casi
ninguna
oportunidad de interferir con la recogida de estos datos. Sin embargo, debido a que la intencin de la
sesin es
proceder lo antes posible a las fases posteriores, donde se recogen los datos ms valiosos, la Fase
1 ideogramas son esencialmente desechan como el espectador avanza an ms en el perodo de
sesiones.
El segundo problema surge porque los espectadores entran en las fases 2 y 3, con un revoltijo de
impresiones dejadas en la mente de todos los gestalts en los diferentes ideogramas de la Fase 1. Por
ejemplo,
si cuatro aspectos importantes diana se identifican por cuatro ideogramas separados en la Fase 1, a
partir del cual
aspecto informar a los espectadores, por ejemplo, la temperatura, y en qu orden? Si el destino es un
camping en Alaska
en el medio del invierno, el espectador puede informar tanto el calor de la fogata, as como el fro de
la nieve circundante. Esta mezcla de gestalts contina durante las fases 2 y 3, y los espectadores
pasar tpicamente una gran cantidad de tiempo en la Fase 4 ordenar las cosas.
SRV procedimientos mejorados resolver ambos problemas. Las mejoras tambin mejoran
la cantidad y calidad de los datos que se recogen a lo largo de la sesin. Se acortan el tiempo
necesaria para separar descriptivamente los diversos aspectos de destino en la Fase 4. Las mejoras

tambin
producir operativamente til datos de fase 1 correspondiente a cada ideograma individual. Por ltimo,
Mejorada
SRV ofrece slidas oportunidades de dibujo y tcnicas de anlisis en la Fase 4.
FASES DE MEJORADA 1, 2 Y 3
51
El uso de SRV mejorada, los espectadores comienzan sus sesiones mediante la adopcin de las
coordenadas de destino y
dibujo el ideograma de la manera normal. A continuacin, escribir "A:" y describen el movimiento de
la pluma con palabras. El ideograma se sondea a continuacin para los descriptores primitivos y
avanzados.
Despus de esto, el espectador escribe "B" y declara un bajo nivel adivinar que describe la gestalt que
es
reflejado en el ideograma (como "estructura", "sujeto", "No-B", y as sucesivamente). Todo esto es
idntica
a SRV Basic.
Los espectadores luego escribir "C:" debajo de la B. El ideograma es entonces probaron en repetidas
ocasiones,
buscando Fase de bajo nivel 2 descriptores, pero los datos que se permiten en la matriz de la Fase 4 son
Tambin permitido aqu. Los espectadores no obligan a nada, lo que lo que se percibe en llegar
libremente.
Este mtodo de sondeo se llama "respuesta libre." Bsico SRV tambin incluye un par de entradas C
(tpicamente, tres o cuatro), pero con SRV Enhanced se anima al espectador a sondear el ideograma
ms a menudo con el fin de obtener una lista mucho mayor de datos para la parte C. Usted recordar
que en la Fase
2, los datos siempre se recogen siguiendo una estructura fija (sonidos, texturas, temperaturas, visuales,
y
En Poco Tiempo). Este enfoque estructura fija todava no se utiliza en la parte C de la Fase 1, pero los
espectadores pueden mentalmente
recordarse a s mismos de algunas de las categoras de la Fase 2 en caso de necesitar ayuda para iniciar
el
flujo de datos. Sondeo el ideograma cinco o seis veces suele ser tpico en este punto, pero los
espectadores pueden
sondear el ideograma sin embargo muchas veces puede parecer adecuada los datos deben continuar
fluyendo.
Los datos se introducen verticalmente hacia abajo la pgina.
Como espectadores recogen ms datos en C, se dar cuenta de que una imagen mental dbil y vago
del aspecto objetivo que se refleja en el ideograma se empieza a formar. Por ejemplo, si el ideograma
refleja una estructura, a continuacin, los espectadores comenzar a desarrollar una imagen mental
intuitiva de la
estructura. Ya sea directamente debajo o (ms comnmente) al lado izquierdo de la columna de datos
en C, los espectadores luego escribir "D:" para indicar donde se elaborar un boceto. Un bosquejo es
entonces
hecho de este aspecto de la diana (tal como una estructura) debajo D.
Todo lo anterior est muy bien hecho en un pedazo de papel. As, con SRV mejorada, los espectadores
obtener una completa coleccin de datos para cada ideograma, incluyendo un boceto. Esto resuelve el
problema
de contar con todos los datos especficos ideograma siendo revueltos en una sola fase 2 y uno de fase 3.
Pero tenga en cuenta que todava no hemos "ensamblado las piezas."

Los espectadores continuacin, repita el proceso anterior en condiciones normales la Fase 1 de la

moda, teniendo el objetivo
coordenadas entre tres y cinco veces, al ver si alguno de los ideogramas posterior retorno a la
aparicin de un ideograma diferente. Sin embargo, es preferible repetir la Fase 1 un nmero fijo de
veces en la mayora de los casos, evitando de este modo el anlisis consciente-mente de los patrones
ideograma durante
la sesin. La mayora de los espectadores tienden a tomar el blanco coordina cinco veces desde que
esto les permite
obtener cinco colecciones completas de los datos relacionados con ideogramas, incluyendo cinco
bocetos separados. Con
este tipo de situaciones, los espectadores avanzan a la Fase 2 slo despus de las cinco repeticiones de
la Fase 1, independientemente de
si es o no un ideograma repite al principio de la serie.
Fase 2 es mecnicamente idntica a la de SRV Basic, pero ahora el espectador es libre de "stand
52
atrs "y buscar en el sitio objetivo general con una perspectiva de gran angular. Los datos no se limitan
a
una gestalt en particular (es decir, un ideograma). Las percepciones sensoriales de todas las gestalts
percibidas
competir (en un sentido) para la atencin de la mente subespacio del espectador. Por lo tanto, los datos
que son
percibida en la Fase 2 son generalmente los que hacen las impresiones ms fuertes en el visor de
conciencia.
Fase 2 se prepara al espectador para montar la Fase de recogida previamente 1 bocetos en una sola
retrato hablado. Este nuevo dibujo se realiza en la Fase 3. La pgina de la Fase 3 se posiciona
longitudinalmente (que, de nuevo, significa que el lado largo de la pgina se coloca horizontalmente).
Los espectadores pueden
pasar algn tiempo la construccin de su boceto Fase 3, contemplando atentamente la sensacin
intuitiva de la
emergente boceto y la colocacin de cada componente en su lugar apropiado.
Ninguno de la fase anteriormente esbozado 1 dibujos tienen que ser colocado en el boceto Fase 3.
De hecho, muchos de fase precisa 3 bocetos a menudo no aparecen en el perodo de sesiones en otro
lugar. Pero los espectadores
puede colocar formas modificadas de cualquiera de los bocetos obtenidos previamente en el dibujo
Fase 3 debe
las intuiciones se lo dirigen.
FASE MEJORADA 4
Fase 4 Enhanced es altamente interactivo y no lineal. Con SRV Basic, la estructura es
predominantemente secuencial y lineal, teniendo el espectador de una etapa a otra, lo que permite un
mnimo
flexibilidad estructural. Esto limita la intrusin de la mente consciente en el proceso de recopilacin de
datos.
Los practicantes avanzados de SRV estn suficientemente familiarizados con la estructura de la
sesin como
as como la "sensacin" de los datos de manera que puedan tomar ventaja de un mayor grado de
estructural
la libertad, ya que de forma interactiva persiguen su bsqueda para entender el objetivo.
El uso de SRV mejorada, los espectadores trabajan con cinco hojas de papel al mismo tiempo. Cada
pgina

se utiliza para lograr algo diferente de la de las otras pginas. La primera pgina es la normalidad
Fase 4 de la matriz. Los espectadores trabajan la matriz y se van despus de los "Tres Grandes" de la
misma manera como
con SRV Basic. Sin embargo, hay algunas diferencias en la forma en que los espectadores Conducta
otros aspectos de
Fase 4, todos los cuales se describen a continuacin.
Tactile Sondeo
Con Enhanced Fase 4, los espectadores utilizan ampliamente sus manos, e incluso sus cuerpos, a
explorar la meta. Una vez que los espectadores tienen una imagen mental de la puerta, pero difusa, que
puede entonces
utilizar sus manos para "sentir" el objetivo, tanto externa como internamente. Con sondeo externos, los
espectadores
tienden a correr sus manos sobre el contorno de las formas de las cosas en el lugar de destino, como
estructuras,
montaas, e incluso las caras. Con sondeo interno, los espectadores presione sus manos (por lo general,
de arriba a
53
parte inferior, aunque no hay una regla aqu) a travs del objetivo, percibir aspectos internos de las
estructuras,
etctera. En una de mis propias sesiones, que claramente se percibe que una estructura tena tres plantas
durante
una sonda interna. Hice esta determinacin utilizando mis manos. Tambin me di cuenta de que haba
sujetos en el tercer y primer piso de la estructura.
Tactile de sondeo no se limita a la utilizacin de las manos. Tambin se puede colocar la cabeza, o
incluso
todo su cuerpo en el de destino en cualquier punto dado. Por ejemplo, en el ejemplo anterior, que luego
se coloca
mi cabeza dentro de la estructura de echar un vistazo a lo que haba en cada piso. Esto se hizo
literalmente
doblando la cabeza hacia delante mientras estaba sentado en mi escritorio y colocando la cabeza en
medio de la
imagen proyectada de la estructura. Entonces distingu que la planta superior contena dos temas, uno
de ellos
macho y el otro hembra. La planta baja tiene un gran nmero de temas de fresado.
A veces, un espectador necesita para explorar una imagen ms grande de la diana, o quizs un
componente
en el sitio diana, tal como una estructura compleja, o incluso un tnel que pasa a travs de una
montaa. A
lograr esto, el espectador puede alejarse de la mesa y mentalmente proyectar la imagen de la
objetivo en un rea vaca en la habitacin. El espectador puede entonces caminar o gatear en el objetivo
o meta
componente de percibir lo que es necesario.
Despus de todo tctil sondeo se completa, el espectador vuelve a las 4 pginas de fase y entra en el
datos en los lugares apropiados. Si los datos se describen verbalmente, a continuacin, el espectador
introduce los datos como
entradas de la columna ordinarias, o como P4 1 / 2T entradas. Aqu, la T representa "tctil".
Fase 4 Sketches
Si en cualquier momento durante la sesin de un visor obtiene una imagen visual de la diana, o un
aspecto

del objetivo, el espectador debe esbozar esta imagen inmediatamente. Tales imgenes mentales pueden
surgir durante
el proceso de sondeo de la matriz, pero tambin puede resultar de sondeo tctil de la diana. En
Fase 4 mejorado, hay tres pginas de croquis. Estas pginas estn etiquetados Fase 4I, Fase 4E, y
Fase 4L, donde el yo, E y L representan "interna", "externo" y "paisaje", respectivamente.
En lugar de nmeros de pgina, los espectadores escribir "a", "b" y "c", respectivamente, en la parte
superior derecha
esquinas. Todas las pginas estn colocados longitudinalmente.
Al percibir una imagen visual, el espectador decide si la imagen es interno o
externo. Una imagen interna tiene una sensacin de estar dentro de algo ms. Por ejemplo, el
espectador
puede percibir el interior de una habitacin, o en el interior de una pieza de tecnologa. Si la imagen es
el primero
obtenido en la Fase 4, el espectador coloca la letra A en la columna de la exmenes fsicos, y luego da
la vuelta al
carta. El visor luego va a la pgina P4I, marca un correspondiente en crculos A, y luego roba
la imagen interna.
Si la imagen mental transmite el sentido de ser una vista externa, tal como el exterior de una
estructura, un objeto (por ejemplo, una silla), un tema, o cualquier otra cosa, entonces el espectador
sigue la misma
procedimiento descrito anteriormente, pero coloca el boceto en la pgina P4E. Si este es el segundo
boceto en
54
Fase 4, a continuacin, el espectador escribe un crculo B en la columna fsica de la matriz, y en el P4E
pgina. El dibujo es entonces dibuj cerca del crculo B.
La pgina de Fase 4L es similar a la pgina de la Fase 3. Fase 4L es para poner las piezas juntas.
Muchos aspectos objetivos esbozados en las pginas P4I y P4E se pueden localizar y vuelve a dibujar
en forma modificada
en la representacin P4L del objetivo. Fase bocetos 4L son representaciones de gran angular de la
objetivo. Las piezas se pueden montar con una considerable deliberacin, as (es decir, no hay
razn para apresurarse un boceto P4L). Sin embargo, el espectador no tiene que trazar una detallada
Fase 4L
boceto. Tampoco ninguno de los bocetos P4I o P4E tienen que ser transferidos al dibujo P4L.
A veces un dibujo P4L es simplemente una versin ms grande o ms detallada de los aspectos ms
importantes
del objetivo. Pero el objetivo es crear un dibujo P4L que muestra una perspectiva ms completa de
el objetivo que est disponible en cualquier otro Fase 4 bocetos.
La matriz de fase 4 y las pginas de dibujo deben ser colocados en la disposicin adecuada antes
comenzando Fase 4. Los cuatro pginas estn dispuestos en un patrn rectangular, como las tejas de un
piso de la cocina.
En orden a la derecha, la pgina de la matriz se coloca en la parte inferior izquierda, la pgina P4I, el
P4E, y, finalmente,
la pgina P4L, junto a la pgina matriz.
Esta disposicin crea un rea de trabajo interactivo con un fluido. El espectador no debe tener que
buscar la pgina correcta cuando la necesidad de la hora de pasar a una zona de dibujo en particular, o
cuando
refirindose a otros aspectos de la meta.
La mayora de los espectadores llenan mltiples Fase 4 pginas de matriz. Despus de que se llena la
primera pgina de la matriz, que

pgina se retira y una nueva pgina de matriz se inserta en el mismo lugar. Si el nmero de pgina para
la primera
pgina matriz es 9, entonces la pgina siguiente matriz es el nmero 10, y as sucesivamente. Las
pginas de croquis utilizan letras.
Una vez finalizada la sesin, todas las pginas numeradas se apilan secuencialmente en primer lugar,
seguido por
toda la secuencialmente dispuestos pginas de croquis.
Cuando el sondeo bocetos (parte de los "Tres Grandes"), los espectadores utilizan a veces el extremo
posterior de la
la pluma ms que el punto en que el sondeo es extensa. Estos datos son a menudo muestran a los
dems, y son
a veces aparece en la Internet, as como en la impresin. De esta forma, los espectadores avanzados
evitar
degradar la calidad de la publicacin de sus datos por la dispersin demasiadas marcas de sondeo en su
dibujos.
Una hoja de trabajo analtico en la Fase 4
A menudo es necesario para explorar el blanco en la Fase 4 utilizando algunas de las tcnicas de
anlisis
de la Fase 5. Esto es particularmente cierto de los diagramas simblicos que permiten al espectador a
describir
las relaciones entre los diversos temas, o entre sujetos y objetos. Tales diagramas abstractos son
No bocetos, y por lo tanto no se pueden colocar en una pgina de dibujo. Estos se ejecutan en una Fase
4
La pgina de hoja de clculo, o Fase 4W pgina, donde el W representa "hoja de clculo". El
espectador crea este
hoja de trabajo junto con las pginas de la Fase 4 de boceto.
55
La pgina de Fase 4W se fija longitudinalmente, y "P4W" se coloca centrada en la parte superior de la
pgina.
La pgina "nmero" es d. La pgina de la hoja de trabajo no tiene por qu estar dispuestos en cualquier
lugar en particular
en frente del espectador. Normalmente se mantiene a un lado hasta que se necesite.
Un diagrama simblico en la Fase 4 se asemeja a hacer para la Fase 5. El espectador necesita para
dibujar
dos smbolos (si hay dos componentes en el diagrama simblico), etiquetar estos smbolos, y luego
trazar una lnea entre ellos y la etiqueta de esta lnea "relacin." El espectador entra entonces en las
etiquetas de
cada uno de los smbolos en la matriz de fase 4 en las columnas apropiadas, a lo largo de la misma
horizontal
fila. La palabra "relacin" se coloca entre corchetes en la columna de conceptos en el mismo
fila horizontal como las etiquetas de los smbolos. Si uno de los aspectos de destino estn explorando es
un
subespacio aspecto, entonces la etiqueta para ese aspecto se introduce en cualquiera de corchetes o
parntesis en
la columna de la subespacio. La eleccin de los corchetes o parntesis se determina si o no
la palabra usada para etiquetar el aspecto objetivo se origina a partir de datos propios del espectador
(que hara
normalmente sera el caso con una sesin solo). Si ambos aspectos de destino estn explorando son
aspectos fsicos

(tal como un sujeto y una estructura), a continuacin, las etiquetas para ambos aspectos se colocan en
los exmenes fsicos
columna, separados por una barra, en un conjunto de cualquiera de corchetes o parntesis.
Est permitido combinar una corchete entre parntesis si una etiqueta no
se originan a partir de datos propios del espectador, mientras que la otra etiqueta hace. Por ejemplo, si
escribe "[centro
target sujeto / estructura) "en los exmenes fsicos columna indica que las palabras" centro de destino
sujeto "
no se origina a partir de los propios datos obtenidos previamente del espectador, sin embargo, la
palabra "estructura" es un
entrada de la matriz anterior.
El visor luego explora los smbolos en la pgina P4W, as como la lnea de relacin y
entra cualesquiera resultados de los datos de estas sondas en la matriz de la Fase 4.
Un Ejercicio Especializada Nivel Dos Movimiento
La mayora de las seales de destino contienen una variedad de diversos calificadores que abordan
aspectos separados de una
objetivo que el tasker quiere explorar. Para que los espectadores remotos avanzados para cambiar su
conciencia
a travs de estos aspectos separados, se utiliza una forma modificada de un ejercicio de nivel de dos
movimientos. El cue
es como sigue:
Mover al siguiente aspecto ms importante de la meta y describir.
Esta seal se utiliza a menudo tres o ms veces en una sesin. Uno deja de usarlo cuando cualquiera
repeticin o cansancio aparecen. Espectadores remotos avanzados no usan un nivel-ejercicios de
movimiento
con tanta frecuencia como los principiantes, ya que no pierden el contacto con la diana con la misma
facilidad. Por lo tanto,
espectadores avanzada tienen ms tiempo en la sesin de ejecutar un mayor nmero de nivel de dos
movimientos
ejercicios. La experiencia ha demostrado que el ejercicio movimiento nivel de dos de arriba es
altamente eficaz
56
en la asistencia a un visor para obtener una amplia variedad de datos de destino.
Binarios
Cada vez que los espectadores tienen una pregunta de dos respuesta que hay que responder en una
sesin,
puede utilizar un procedimiento binaria avanzada para obtener la respuesta. Para ejecutar un binario,
los espectadores pusieron una carta
(en el crculo) en la columna conceptos de la Fase 4, de la misma manera se podra poner una carta en
los exmenes fsicos
la columna mientras que hace un esbozo de algo en la Fase 4. Los espectadores y luego ir a la pgina de
la Fase 4W,
escribir la carta (en el crculo) y luego hacer el procedimiento binario en esa pgina. Para realizar el
procedimiento,
espectadores primero escribir la pregunta que hay que responder. A continuacin, dibuje un rectngulo
largo con un
lnea por el centro. Las posibles respuestas a la pregunta se escriben en ese momento, una encima de
cada
medio del rectngulo. Los espectadores entonces ponen su pluma en el centro de la lnea que divide el

rectngulo,
y la pluma vuela inmediatamente al lado correcto. Una cabeza de flecha se aade al final de la rapidez
lnea trazada. Los espectadores continuacin, la sonda los centros de las dos mitades del rectngulo
para confirmar sus hallazgos.
Los binarios son muy comunes en SRV mejorada, especialmente cerca del final de una sesin. Algunos
espectadores incluso preguntan si han cumplido el propsito de la seal de destino (o si necesitan
continuar con
la sesin). El siguiente es un ejemplo de un procedimiento binario.