Student: Firu Mihai Valentin

Grupa: 8203
Facultatea Transporturi - AR

Program pentru disciplina opional

INTERPRETAREA I UTILIZAREA DOCUMENTAIEI

TEHNICE N PRACTICA DE ATELIER

Opional interdisciplinar la nivelul

ariei curriculare la Mecanica

1. Argument
Curriculum-ul pentru modulul CDS Interpretarea i utilizarea documentaiei tehnice n practica
de atelier se adreseaz elevilor din clasa a IX-a ciclul inferior al liceului tehnologic, domeniul mecanic ,
avnd alocate 90 de ore n stagiul de pregtire practic.
Cererea pieei i necesitatea formrii profesionale la nivel european au reprezentat motivele
eseniale pentru includerea acestui curriculum. Tinerilor trebuie s li se ofere posibilitatea de a dobndi
acele competene de baz care sunt importante pe piaa muncii.
Din acest considerent, programa a fost conceput astfel nct s dezvolte o arie extins de abiliti
transferabile: rezolvarea de probleme i organizarea locului de munca. Acestea sunt abiliti de care tinerii
au nevoie pentru ocuparea unui loc de munc, pentru asumarea rolului n societate ca persoane
responsabile, care se instruiesc pe tot parcursul vieii. Aceste cerine, necesare unei viei adaptate la
exigenele societii contemporane, au fost ncorporate n abilitile cheie.
Propunerea a pornit de la constatarea c dobndirea abilitilor practice necesit un numr mai
mare de ore i c acest modul poate constitui o modalitate eficient

de corelare a coninuturilor

modulelor din cultura de specialitate.

Scopul curriculumului de dezvoltare local poate fi sintetizat n urmtoarele:
dobndirea de ctre elevi a unor competene suplimentare fa de cele propuse prin curriculum-ul
difereniat necesare formrii abilitilor practice necesare la viitorul loc de munc i, ine cont de
calificarea care va fi dobndit la sfritul studiilor liceale.
lrgirea domeniului ocupaional, dar i adncirea competenelor cheie, alturi de competenele
personale i cele sociale: comunicarea, lucrul n echip, gndirea critic, asumarea
responsabilitilor, creativitatea i sprijinul antreprenorial;

2. Structura

Uniti de competen :
A. Rezolvarea de probleme
B. Organizarea locului de munc

Competene specifice

A.1.Identific problemele simple

Exemple de situaii de nvare

Elevii vor nva s gseasc informaii n
documentaia tehnic i standarde.
Elevii vor recunoate n desenele oferite datele
necesare prelucrrii produselor.
Recunoaterea materialelor i semifabricatelor
specifice domeniului mecanic.
Identific IMC-urile necesare verificrii calitii
produselor .

A.2. Alctuiete i aplic un plan de rezolvare a Alege n mod adecvat utilajele i SDV-urile
unei probleme simple

necesare executrii operaiilor specifice

domeniului mecanic.

A.3. Verific rezultatele obinute n urma Utilizeaz IMC-urile necesare verificrii

aplicrii planului de rezolvare a unei probleme calitii produselor realizate.
simple

Compar valorile efective cu cele prescise n

documentaia tehnologic

B.1 Identific particularitile locului de munc

Identific particularitile locului de munc din

atelierul mecanic.
Identific spaiul de derulare a activitilor n
funcie de tipul lucrrii de executat i de metoda
de lucru utilizat.
Vizite de studiu la agenii economici.

B.2. Identific mijloacele de munc necesare

Alege corect SDV - urile pe baza fielor

tehnologice ale lucrrilor de executat.
Alege materialele i semifabricatele necesare

B.3. Aprovizioneaz cu mijloacele de munc

necesare pe locul de munc

Alege utilajele i echipamentele de lucru

Pregtete locul de munc cu materialele,
semifabricate i SDV-urile necesare n
conformitate cu prevederile fiei tehnologice.
Verific starea utilajelor i echipamentelor de

B.4.Asigur curenia la finalul programului de

lucru

lucru la nceputul activitii.

Realizez degajarea locului de munc n vederea
cureniei i se asigur de recuperarea
materialelor refolosibile.
Depoziteaz deeurile rezultate din activitile
zilnice n locuri special amenajate.
Curenia este realizat utilizndu-se sculele i
uneltele adecvate scopului propus cu respectarea
condiiilor de igien i siguran.

3. Coninuturi
1. Documentaia tehnic specific domeniului mecanic

Desene de execuie

Fie tehnologice

Planuri de operaie

Standarde

2. Stabilirea tehnologiei de execuie a pieselor simple, prin operaii de lctuerie:

Succesiunea operaiilor;

Descrierea tehnologic a operaiilor;

3. Materiale i semifabricate specifice

Materiale metalice feroase i neferoase

Semifabricate turnate, forjate, matriate, laminate.

4. Utilaje i echipamente pentru prelucrri mecanice

Polizoare

Maini de roluit

Foarfece mecanice

Maini de gurit.

5. Scule specifice prelucrrilor mecanice

Trusa lctuului

Burghie

Tarozi i filiere

6. Dispozitive

Universale (menghin de banc i de main, mandrine, buce de

reducie, manivele port-tarod i port-filier, mas de trasat, plac de
ndreptat, colare, cale )
5

Speciale (dispozitiv de ndoit evi )

7. Instrumente de msur i control

Rigle gradate, rulete

Echere, raportoare

ublere

Micrometre

Calibre i abloane

8. Organizarea locului de munc

Amplasarea utilajelor

Microclimatul din atelier

Organizarea ergonomic a locului de munc

4. Modaliti de evaluare
Proba de evaluare poate avea diferite forme: observarea sistematic, exerciii practice, portofoliu, raport,
prezentare, interviu scurt .
Instrumente de evaluare:
fie de observaie
fie de lucru
portofoliul
miniproiectul
produs finit
Evaluarea poate avea diferite forme,metodele de evaluare posibile fiind:
Nota de grup(munca exprimata in produsul grupului poate fi evaluata,iar apoi
aceeasi nota poate fi data fiecarui memru al grupului)
Diviziunea muncii in grup si contracte(fiecare membru al grupului se poate oferi sa
faca sau poate fi desemnat sa faca,fiind apoi evaluat pe aceasta baza,o anumita parte
a muncii)
Nota de grup impartita(grupului i se poate da o singura nota ,dupa care in functie
de numarul membrilor grupului se obtine punctajul total al grupului;distribuirea
punctelor pe membrii grupului se face pe baza unor criterii stabilite anterior ,in
functie de contributia fiecaruia la rezolvarea problemei)
Aceste metode pot fi combinate in diverse feluri:
6

Note individuale si de grup(elevii pot sa primeasca fiecare aceeasi nota pentru

produsul proiectului si o nota individuala pentru contributia lor la proiect)
Evaluarea contributiilor de catre colegi(elevii pot primi o nota de grup,care este
distribuita in functie de diversele etape sau elemente ale proiectului;apoi grupul
poate decide sa dea fiecarui membru unul sau doua procente peste /sau sub media
grupului pentru fiecare etapa sau element)
Scurt interviu individual(un scurt interviu individual cu fiecare membru al grupului
da o idee in privinta naturii si marimii contributiei fiecarui elev la munca grupului)
Indiferent de metoda folosita,este vital ca elevilor sa le fie in intregime clara metoda ce urmeaza sa
fie folosita.
Evaluarea trebuie s fie de tip continuu corelat cu criterii de performan i cu tipul probelor de
evaluare precizate n Standardul de Pregtire Profesional.
La ncheierea cu succes a unei evaluri este suficient un feedback. n cazul unei nereuite este
necesar transmiterea unui feedback clar i constructiv. Acesta trebuie s includ discuii cu elevul pentru
identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare precum i sprijin suplimentar.
Reevaluarea trebuie s utilizeze acelai instrument (lista de observaii) i s fie evitate suprapunerile
cu perioadele de evaluare de la celelalte module.

5. Mijloace/dotri necesare pentru parcurgerea CDS-ului propus

Manuale
Standarde
Cataloage
Pliante
Plane didactice
Desene industriale
Documentaie tehnic adecvat
Utilajele, SDV-urile i IMC-urile din dotarea atelierului