MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI I

SPORTULUI
Colegiul Tehnic EDMOND NICOLAU

CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

Pentru clasa a X-a liceu

Tehnologii moderne aplicate

2009 - 2010

CURRICULUM LA DECIZIA SCOLII

DISCIPLINA: TEHNOLOGII MODERNE APLICATE
CLASA a X a profil tehnic
CUPRINS :
I.
Argument
II.
Obiective generale specifice disciplinei
III. Continutul programei analitice
IV. Valori si atitudini
V . Sugestii metodologice
VI. Bibliografie

I. ARGUMENT
Reforma invatamantului profesional si etnic din Romania urmareste realizarea formarii
profesionale la nivelul standardelor de pregatire din tarile Comunitatii Europene, adaptata la
cerintele unei societati democratice, ale unei economii de piata, in concordanta cu evolutia pietei
muncii din Romania si in vederea facilitarii economice.
Curriculum-ul Tehnologii moderne aplicate a fost elaborat pentru clasa a X-a, liceul
tehnologic, profilul tehnic, ruta scurta, avandu-se in vedere urmatoarele :
- noua structura a sistemului de invatamant liceal din Romania:
- reperele impuse de OMECT 5723/23.12.2003 privind aprobarea Planurilor cadru de
invatamant pentru clasele a IX a, a X-a:
- necesitatea de a oferi prin curriculum un raspuns adecvat cerintelor sociale, exprimat in
termeni de achizitii finale usor evaluabile la incheierea ciclului inferior al liceului;
Curriculum-ul a fost elaborat urmarindu-se:
- dezvoltarea competentelor cheie, in complementaritate cu celelalte arii curriculare;
- asigurarea unor competente de pre-profesionalizare ca premisa a dobandirii nivelului III
de calificare profesionala, prin formarea specializata care se va realiza in cadrul
invatamantului secundar superior.
Continutul curriculumului a fost stabilit in corelare cu programele scolare pentru cultura de
specialitate din trunchiul comun, curriculum-ul diferentiat si vine in intampinarea nevoilor locale
si a intereselor elevilor.
Curriculum-ul la decizia scolii, urmareste echilibrarea caracterului informativ, educativ si
formativ si accentuarea caracterului practic aplicativ; are alocate 2 ore de instruire teoretica pe
parcursul a 35 de saptamani.

II. OBIECTIVE GENERALE SPECIFICE DISCIPLINEI

Prin curriculum-ul la decizia scolii pentru clasa a X a ne-am propus urmatoarele obiective:
-formarea unei personalitati deschise, adaptabile la schimbarea de tip inovator;
-dezvoltarea spiritului stiintific de cercetare, amplificarea capacitatilor creative;
-formarea unei gandiri deschise aplicand principiul design-ului;
-initierea in limbaje tehnice specifice;
-implementarea modalitatilor de realizare a calitatii si fiabilitatii produselor;
-luarea in considerare a factorilor de risc si a riscurilor;
-intelegerea raportului dintre tehnologie, mediu si activitatea unui comportament ecologic.

III. CONTINUTUL PROGRAMEI

Nr.
Crt

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

COMPETENTE
SPECIFICE
Enumera factorii ergonomici care
determina microclimatul locului de munca.
Optimeaza microclimatul la locul de munca
Utilizeaza comunicarea verbala si scrisa in
functie de cerintele activitatilor socioprofesionale
Implicarea motivata in realizarea sarcinilor
echipei
Aplicarea
datelor
din
documentatia
tehnologica pentru executia practica a
pieselor .
Identificarea
implicatiei
dezvoltarii
tehnologiei asupra dinamicii economiei de
piata.
Observarea modificarii mediului si a
relatiilor sociale datorate evolutiei tehnicii.
Aprecierea calitatii produselor si a serviciilor.
Cunoasterea materialelor ce intra in componenta produselor de ultima generatie.
Observarea mijloacelor moderne evoluate
si cunoasterea principiilor care stau la baza
functionarii lor.
Cunoasterea sistemelor moderne de securizare a datelor.
Stabilirea importantei explorarii spatiului.
Justificarea necesitatii dobandirii de cunostiinte din domeniul ingineriei genetice.
Cunoasterea sistemelor de pozitionare
globala si stabilirea utilitatii lor .
Identificarea domeniilor de aplicabilitate a
roboticii .
Observarea implicatiilor lumii virtuale asupra relatiilor sociale .

CONTINUTURI
TEMATICE
Ergonomia locului de munca si comunicarea
interactiva la locul de munca.
Lucrul de echipa, igiena si protectia muncii.
Documentatia tehnologica utilizata in procesele de
productie .
Dinamica proceselor tehnologice in contextul economiei de piata .
Dezvoltarea tehnica si implicatiile ei asupra mediului si a societatii .
Calitatea produselor si a serviciilor in viziunea tehnologiilor moderne .
Materialele erei spatiale materiale composite,
plastice, de protectie, ceramice, siliciul etc.
Mijloace de transport evaluate masini alternative,
trenuri de mare viteza, avioane, elicoptere etc.
Securitatea datelor sisteme de recunoastere a
persoanelor , sisteme de identificare a suspectilor
Istoria explorarii spatiului .
Ingineria genetica si alimente modificate genetic .
Sisteme de pozitionare globala .
Notiuni de robotica .
Lumea virtuala si implicatiile ei .

IV. VALORI SI APTITUDINI

-manifestarea gandirii critice si creative in domeniul tehnic;
-interesul fata de informatia stiintifica;
-interesul pentru argumentarea rationala;
-curiozitatea fata de noile deschideri din domeniul tehnic;
-adaptarea la cerintele pietei si la dinamica evolutiei tehnologice.

V .SUGESTII METODOLOGICE
Pentru reusita pregatirii, in concordanta cu competentele specifice vizate, se recomanda
parcurgerea tuturor continuturilor, dar ordinea studierii temelor sau capitolelor si numarul de ore
alocat fiecarui continut sunt la latitudinea profesorului de specialitate.
De asemenea, profesorul are libertatea de a-si construi demersul didactic in asa fel incat
acesta sa cuprinda activitati si metode variate, adecvate formarii competentelor vizate de
curriculum si adaptate ritmului de invatare si particularitatilor grupului instruit. Pentru realizarea
competentelor specifice vor fi folosite metode didactice moderne ca: problematizarea, invatarea
prin descoperire, experimentul, exercitiul , studiul de caz.
Abordarea continuturilor trebuie realizata pe baza cat mai multor exemple din diferite
domenii, elevul fiind solicitat frecvent la cat mai multe corelatii intra si interdisciplinare.
Elevii pot fi pusi in situatii de invatare si rezolvand sarcinile de lucru pe grupe,
dezvoltandu-se astfel spiritul de lucru in echipa si comunicarea interactiva.
Evaluarea se realizeaza in mod continuu utilizand pe langa instrumentele traditionale si
pe cele alternative, care sa ofere informatie cat mai complexa asupra atingerii competentelor:
-chestionare
-grile de evaluare
-referate
-proiecte
-portofolii

VI.

BIBLIOGRAFIE

1) Scientific American Evolutia tehnologiei , Editura Aquila 93 Oradea , 2001

2) Balasoiu ,D,s.a.
Elemente de tehnologie generala , clasa a IX-a ; Editura
economica Preuniversitaria , 2000
3) Kovacs,F.
Manipulatoare , roboti industriali si aplicatiile lor industriale , Editura
Facla , Timisoara 1982
4) Cojocaru , G.
Roboti in actiune , Editura Facla , Timisoara 1985

FISA DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA

PENTRU OPTIONAL
Avizul scolii
Director

Avizul
Inspector de specialitate

Denumirea optionalului: Tehnologii moderne aplicate

Tipul:Disciplina noua
Clasa:a-X-a liceu -mecatronica
Durata:35 saptamani
Numar de ore pe saptamana: 2h;
Institutia de invatamant: Grup Scolar Sannicolau Mare
CRITERII SI INDICATORI DE EVALUARE
DA
I.Respectarea structurii standard a programei
Argument
Competente specifice
Continuturi (asociate competentelor )
Valori si atitudini
Sugestii metodologice (inclusiv modalitati de
evaluare )
II.Existenta unei bibliografii
III.Elemente de calitate
Respectarea particularitatilor de varsta ale elevilor
Concordanta cu etosul scolii,interesele elevilor si cu
nevoile comunitatii
Continutul argumentului:
-oportunitatea optionalului
-realismul in raport cu resursele disponibile
Corelarea obiectivelor cu activitatile de invatare
Corelarea obiectivelor cu unitatile de continut
Adecvarea evaluarii la demersul didactic propus
Avizul conducerii scolii.................................................DA

NU

DA,cu
recomandari

da
da
da
da
da
da
da
da

da
da
da
da
da
DA,cu recomandari

NU

Student: Zediu Marius Lucian

Grupa: 8206
Facultatea de Transporturi