Tema 6.

TESTE OBIECTIVE DE
PERSONALITATE
Argument
Psihodiagnoza personalitii presupune o
analiz complex a domeniului vizat. Capitolul
dat prezint analiza uneia dintre categoriile de
metode psihodiagnostice de evaluare a
personalitii

testele
obiective
de
personalitate. Coninutul prezentat este ilustrat
prin exemple reprezentative i completat cu
diverse probe de evaluare i autoevaluare,
aplicarea crora n practica educativ va
contribui la cunoaterea personalitii umane.

Obiective

La ncheierea studiului acestei teme,

masterandul va trebui s poat s fac
urmtoarele:
S descrie i s caracterizeze testele obiective
de personalitate.
S selecteze, s analizeze i s administreze
testele obiective de personalitate.
S prelucreze i s interpreteze rezultatele
obinute.
S evidenieze valoarea i limitele testelor
obiective de personalitate.

Uniti de coninut
6.1. Noiuni generale.
6.2. Tipologia testelor obiective de
personalitate.
6.3. Teste situaionale.

6.1. Noiuni generale

Testele obiective de personalitate, numite i
teste indirecte, regrupeaz probele care au n
comun faptul de a avea forma testelor de
eficien, dar de a furniza, n realitate, informaii
despre aspectele noncognitive ale personalitii.
Ipoteza care st la baza elaborrii testelor
obiective este c stilul personalitii, stilul
comportamentului se manifest ntr-o varietate
de activiti, care uneori nu se aseamn ntre
ele.

6.1. Noiuni generale

Dificultatea const n a descoperi care snt
activitile, manipulabile n mod experimental, al
cror mod de execuie este reprezentativ pentru
studierea personalitii.
n majoritatea cazurilor, subiectul este angajat n
executarea unei sarcini, i nu ntr-o
autoevaluare. El nu cunoate scopul real al
evalurii i nu-i d seama ce trsturi de
personalitate se deduc din reaciile/rspunsurile
sale, fapt ce justific i denumirea de teste
indirecte.

6.2. Tipologia testelor obiective

de personalitate
Probele perceptive

Testele de apreciere a umorului

(afirmarea de sine, dominare,
senzualitate, derdere etc.)

Testul culoare form

(forma - stabili, ncrezui, realiti)

6.2. Tipologia testelor obiective de

personalitate
Testele de perseverare
1) Se cere (subiectului) s scrie un cuvnt n mod ordinar,
iar apoi invers. Se stabilete numrul de litere scrise ntro unitate de timp n prima etap i n etapa a doua.
2) Se cere s se scrie o propoziie cu litere minuscule, iar
apoi cu majuscule. Se trece, n continuare, la scrierea
aceleiai propoziii, alternnd majusculele cu
minusculele. n cele din urm, sarcina const n scrierea
propoziiei, dublnd fiecare liter. Se calculeaz cotele de
timp pentru fiecare sarcin.

6.3. Teste situaionale

Stabilirea lipsei de onestitate (corectarea
greelilor)
Stabilirea minciunii (evitarea dezaprobrii)
Stabilirea minciunii (ctigarea aprobrii)
Furtul
Selecia personalului (situaii)

Rezumat
1. Testele obiective de personalitate regrupeaz probele care au n
comun faptul de a avea forma testelor de eficien, dar de a furniza,
n realitate, informaii despre aspectele noncognitive ale
personalitii.
2. Probele perceptive snt unele dintre cele mai indirecte n
categoria testelor obiective de personalitate.
3. Testele de perseverare, cu multiplele lor variante, constituie o alt
categorie de probe care s-au supus ateniei savanilor.
4. Testele situaionale, versiune a testelor obiective de personalitate,
pun subiectul n condiii ct mai apropiate de realitatea n care
trsturile examinate ar trebui s se manifeste.

Concepte-cheie
probe perceptive,
teste de apreciere a umorului,
teste de perseverare,
teste obiective de personalitate,
teste situaionale.

ACTIVITI DE NVARE
I. Mai jos snt prezentate cteva activiti pe care le putei
iniia n sprijinul obiectivelor de nvare la aceast tem.
1. Intrai pe Internet i citii mai multe despre testele obiective de
personalitate. Vei gsi informaii n publicaiile cu privire la testarea
personalitii. Elaborai, n baza informaiei obinute, un referat (4-5
pagini).
2. Intrai pe Internet i citii mai multe despre testele situaionale.
Vei gsi informaii n publicaiile cu privire la testarea personalitii.
Elaborai, n baza informaiei obinute, un referat.
3. Comparai testele obiective de personalitate i testele
situaionale. Care considerai c snt avantajele i dezavantajele
fiecruia dintre ele? Comparai-v rspunsul cu cel al colegilor.

ACTIVITI DE NVARE
II. Proiect diagnostic.
1. Utiliznd informaia din prezentul curs, elaborai un test
situaional dedicat examinrii lipsei de onestitate. Care
considerai c snt avantajele i dezavantajele testelor
situaionale? Ce dificulti ai avut n realizarea acestei
activiti?
2. Utiliznd informaia din prezentul curs, elaborai un test
situaional dedicat furtului. Care considerai c snt
avantajele i dezavantajele testelor situaionale? Ce
dificulti ai avut n realizarea acestei activiti?