PROIECT DIDACTIC

CLASA.: a VI-a A
ARIA CURRICULAR: Matematica i tiinele ale naturii
OBIECTUL: Biologie- Zoologie
UNITATEA DE NVARE: Vertebrate

TEMA: Mamifere marsupialele. Cangurul

TIPUL LECIEI: Comunicare i nsuire de noi cunotine
SCOPUL LECIEI: implicarea activ a elevilor n achiziionarea i deducerea unor partiuclariti definitorii
ale mamiferelor marsupiale.
COMPETENE SPECIFICE
C1:Identificarea unor grupe i specii de animale;
C2:Recunoaterea alctuirii generale a unui mamifer;
C3:Explicarea structurii si funciilor organismului unor vieuitoare;
C4:Utilizarea adecvat a terminologiei specifice biologiei.
COMPETENE DERIVATE:
C1 - s enumere mamiferele inferioare;
C2 s defineasc noiunea de marsupial;
C3 - s stabileasc arealul de rspndire al marsupialelor;
C4 - s evidenieze influena mediului i modului de locomoie asupra alctuirii cangurului;
C5 - s recunoasc influena modului de hrnire asupra dinilor cangurului;
C5 - s descrie nmulirea marsupialelor;
C7 - selecteze caracterele comune i specifice cangurului i ornitorincului.

STRATEGIA DIDACTIC
a) Metode i procedee : conversaia euristic, observarea, problematizarea, explicatia, nvarea
prin descoperire, ciorchinele, diagrama Venn.
b) Mijloace didactice : prezentare Power Point, filme tematice, fie de evaluare, imagini videoproiector,
calculator
c) Forme de organizare : frontal, individual.
BIBLIOGRAFIE:
1. A. Ionel, Z. Partin, Biologie-cls.VI, 1998, Ed. Humanitas, Bucuresti
2. M. Brnduoiu, C. Androne, Biologie-cls.VI, 2006, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucuresti.
3. I. Iordache, Metodica predarii biologiei, 1995, Ed. Universitatii Al.I. Cuza, Iasi

NR. ETAPELE
CRT. LECIEI
1.

Moment
organizatoric

2.

Reactualizarea
cunotinelor
anterioare

3.

4.

Captarea
ateniei i
enunarea
obiectivelor

COMPE
TENE
DERIVA
TE

C1
C2

C1

Dirijarea
nvrii noilor
coninuturi

CONINUTUL LECIEI

TIMP
(min.)

METODE I
PROCEDEE

INSTRUMENTE
DE EVALUARE
Observarea
comportamentului
elevilor

Elevii se pregtesc pentru or. Profesorul verific

asigurarea material a leciei, noteaz absenii.

Observarea

Evaluarea noiunilor anterioare se va efectua pe baza unei

fie de evaluare (anexa 2)
Distribuirea fielor de lucru ce conin rebusul.
Pe msura rezolvrii se verific i alte caractere ale
ornitorincului: nmulire, caractere de inferioritate, prin
comparaie cu iepurele de camp.

Conversaia

Continuarea leciei valorific spiritul ludic al copiilor,

unul dintre ei fiind solictat s rezolve un puzzle care la
final, dezvluie imaginea unui cangur, fcndu-se astfel
trecerea spre urmtoarea parte a leciei.
Pe ecran va fi proiectat imaginea din puzzle mrit, i se
vor identifica noiunile deja cunoscute de elevi.

Analiza
raspunsurilor

Rezolvarea Proba oral

rebusului cu
tema
Ornitorincul

Observarea
sistematic a
elevilor

Se scrie la tabl, respectiv pe caiete, titlul leciei.

C1
C2
C3

Activitate frontal: Observnd imaginile proiectate,

mpreun cu elevii se identific definiia marsupialelor i
arealul lor de rspndire.
Se observ aspectul exterior al cangurului rou (forma,
unele aspecte morfologice specifice ale capului,

Observarea
Conversaia
euristic
Problematizarea

Proba oral
Verificarea
completrii
schemei

trunchiului, membrelor) corelndu-le cu modul de

locomoie i modul de hrnire erbivor. Se reamintesc
caractere similare ntlnite la iepurele de cmp.

ciorchinelui

Activitate individual: Pe msur ce elevii ajutai de

profesor identific noi caractere, acestea sunt trecute n
schema leciei sau de ctre elevi pe fiele cu o schem
ciorchine.
C4

C5

C6

Activitate frontal: Elevii urmresc imaginile sau filmele

referitoare la locomoie i identific modalitile de
deplasare i adaptrile generate de acestea (salt) .

Observarea
Conversaia
euristic
Explicaia
5

Problematizarea
Proba practic
Proba oral

Activitate individual: Se observ craniul unui cangur,

elevii fiind solicitai s identifice dinii abseni s
coreleze cu cele nvate la iepurele de cmp. Se
realizeaz corelaii structur funcie. Se insist pe faptul
c dentiia erbivorelor este incomplet, lipsind caninii, se
reactualizeaz rolul incisivilor i al mselelor.
Activitate frontal i individual : Dup observarea
materialului legat de reproducere, elevii rein ideiile
principale cu care completeaz ciorchinele.
Profesorul coordoneaz activitile i apreciaz
rspunsurile originale oferite de elevi, solicit elevii s
participe la completarea schemei de pe tabl, urmrete
completarea schemei leciei de ctre elevi.
Se observ videoproiector alte specii de canguri, i alte
marsupiale, se prezint curioziti;facultativ, elevii pot fi
solicitai s gseasc o explicaie pentru fauna att de
diferit a Australiei n comparaie cu a altor continente.

Proba practic
Proba oral

10

Observarea
Conversaia
euristic
Explicaia

Observaia
Explicaia
Problematizarea

5.
6.
7.
9.

Fixarea
cunotinelor
i feed-back-ul
Obinerea
performanelor

C1
C2

Elevii sunt solicitai s identifice trei asemnri i

trei deosebiri ntre cangur i ornitorinc
Se distribuie elevilor fie de evaluare formativ
(Anexa 3). Elevii rezolv cerinele din aceast fi.

Evaluarea
formativ

C1
C2

Se verific rspunsurile elevilor. Se apreciaz modul

cum au fost realizate obiectivele operaionale.

Transferul

C7

Profesorul asigur legtura dintre coninuturile acestei

lecii i a celei care urmeaz Mamifere placentare.

Instructajul
verbal
Exerciiul

Conversaia

Problematiza
rea
Explicaia

Proba oral
Proba scris
Proba oral
Autoevaluarea
Interevaluare

ANEXA 1

SCHEMA LECIEI

MAMIFERE MARSUPIALE
MARSUPIALELE - sunt mamifere inferioare deoarece nasc _ _ _ _ _ _ _ _ (pui incomplet dezvoltai), care
i continu creterea, hrnii cu laptele din marsupiul femelei.

6. NMULIREA
1.RSPNDIRE

CANGURUL ROU

5. HRNIREA

(Macropus rufus)
2.MEDIUL DE VIA

3. ALCTUIRE

Capul

4. LOCOMOIA

Trunchiul
Membrele

ANEXA 2

Data:
Numele i prenumele:
Clasa:
FI DE EVALUARE FORMATIV

ORNITORINCUL (Ornithorhynchus anatinus) - Evaluare

A.
1 M
2

1. Are glande veninoase.

2. Cmru ntlnit i la reptile.

3. Blana impermeabil sau ....

4. Folosit pentru cutarea hranei sub ap.

5. Unde emise de prad i recepionate

cu ajutorul ciocului.
6. Membran ce constituie o adaptare
la mediul acvatic.
7. Ornitorincul este singurul mamifer
de acest fel.
8. Insul din vecintatea Australiei, parte a
arealului de rspndire.

3
4

7
8

E
M
B.

Originea (etimologia) cuvntului MONOTREM const n termenii din limba greac

monos = unul, trema = orificiu. La ce caracteristic a ornitorincului se face referire ?

ANEXA 3
Data:
Numele i prenumele:
Clasa:
FI DE EVALUARE
Notai n dreptunghiuri i triunghiuri cte trei deosebiri ntre cangur i ornitorinc.
Identificai trei asemnri ntre cele dou animale i notai-le n formele ovale.
MONOTREME
Ornitorincul

MARSUPIALE
Cangurul
Mamifere
inferioare