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DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA
XIII Promoción
MÓDULO I: PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y
DISEÑO CURRICULAR

UNIDAD 1: Pedagogía y Didáctica

1.1 Precisiones necesarias

Por: Rubén Darío Lozano Rubiano



  
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P En las Jornadas Pedagógicas

se reflexiona sobre
problemas educativos y se
hacen propuestas que
buscan efectividad en los
procesos educativos
P Los Seminarios Pedagógicos
son espacios para
reflexionar sobre la
Pedagogía, sobre Pedagogía
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Es necesario abordar:
P Su tránsito histórico: sobre
sus orígenes
P Sus relaciones y las
diferencias necesarias
P El rescate de la Enseñanza
y de la Pedagogía



  
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Las instituciones sociales se van desarrollando

porque tienen que satisfacer las
necesidades básicas de la sociedad y la
educación satisface la necesidad
conocimientos.
fundamental de transmitir conocimientos.
Esa función primaria (la transmisión del
conocimiento) se cumple de tres maneras:
maneras:
P por la preservación,
P la difusión,
P la innovación del conocimiento
conocimiento..



  
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P Etimológicamente el término
educación proviene del latín S
S,

S,
que quiere decir criar, alimentar,
nutrir y S
SS que significa llevar
a, sacar afuera
afuera.. Inicialmente estas
definiciones fueron aplicadas al
cuidado y pastoreo de animales para
luego llevar a la crianza y cuidado de
los niños.
niños.
P  ué es un alumno?



  
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P Algunos autores la definen como

ciencia, arte, saber o disciplina, pero
todos están de acuerdo en que se
encarga de la educación,
educación, es decir,
tiene por objeto el planteo, estudio y
solución del problema educativo;
educativo; o
también puede decirse que la
pedagogía es un conjunto de normas,
leyes o principios que se encargan de
regular el proceso educativo
educativo..
P Es reflexión y propuestas.
propuestas.


  
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La pedagogía no puede existir sin educación, ni la educación
sin pedagogía. A veces se tiende a confundir los términos o
no tener claros los límites entre uno y otro, por eso, se
considera necesario delimitar las semejanzas y diferencias
entre una y otra.
P E / Acción de transmitir y recibir conocimientos

P P/ Disciplina que se ocupa del estudio del hecho

educativo
P E/ Es práctica
P P/ Es teoría
P E/ Es hecho pedagógico: Es intencional, científica y
sistemática
P P/ Es hecho educativo: está inmersa. en el proceso
educativo consciente o inconscientemente,
intencionada o inintencionadamente



  
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P jundamentos de los Modelos
Pedagógicos: su estructura básica
relacionan momentos-
momentos-actuaciones del
profesor, los estudiantes, los saberes
P Los Modelos sirven como herramientas
para entender la relaciones en clase.
P De los modelos tradicionales
(transmisión verbal) a los modelos ?
 
alternativos (racionalistas,  
   
autonomistas, investigativos, etc.)
    
P Modernidad de la Pedagogía:  
conceptual, crítica, construccionista
social, pentacidad, « 


P Las Pedagogías Individuales (somos
animales pedagógicos: compartimos 
 
conocimientos y saberes)



  
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Las intervenciones en clase y el
conocimiento didáctico.
P Didáctica: Es
1. Epistemología (naturaleza del
objeto de enseñanza, conceptos,
redes, análisis de los conceptos) y
2. Cognición (apropiación de los
conceptos con apoyo del análisis
epistemológico)
P La Didáctica es una teoría cuya
práctica está constituida por actos
pedagógicos


  
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P Las Estrategias
pedagógicas se formulan
para resolver problemas
prácticos de aula
P Las estrategias
Didácticas son el
apoyo a las
Estrategias
Pedagógicas


  
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  +,

Cuando la pedagogía acoge

en su seno al individuo,
individuo, no
se queda en el mero plano
de lo anticipado, de lo
previsible, sino que
trasciende al espacio de la
acción:
Educabilidad y enseñabilidad
se unen en un cómo con
valor didáctico: efectividad



  
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P Se hace Pedagogía en grupos de estudio
(reflexiones, debates, jornadas
pedagógicas)?.
P Cómo es la relación Pedagogía-
Pedagogía-Educación
(las Ciencias de la Educación, el tránsito y
enrarecimiento de la pedagogía)?
P  ué es un modelo pedagógico?, qué
busca?, qué importancia práctica tiene?
P  ué es un acto pedagógico?, cómo se
constituye?, cómo se concreta?
P  ué es una estrategia pedagógica?, qué
busca?, qué relaciones se establecen con
ella?
P .Fcc F


  
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