Planificare I

Cl I- DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual
Aria curricular: Consiliere i orientare

Numr de ore: 1 or/sptmn
Nr.
crt.
1
2
Spt
mna
Tema
Coninuturile
I
II
III
IV
6
7
8
9
VI
VII
VIII
IX
EVALUARE INIIAL
AUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV
FA DE SINE I FA DE CEILALI
RUTINE I SARCINI DE LUCRU
RUTINE I SARCINI DE LUCRU
ABILITI I ATITUDINI DE NVARE
ABILITI I ATITUDINI DE NVARE
10
11
12
13
14
15
16
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
IGIENA PERSONAL
IGIENA PERSONAL
IGIENA PERSONAL
IGIENA PERSONAL
COMUNICARE COLAR EFICIENT
17
18
19
XVII
XVIII
XIX
20
XX
21
XXI
22
XXII
23
XXIII
24
XXIV
25
XXV
26
XXVI
27
XXVII
28
XXVIII
29
XXIX
EVALUARE SUMATIV
EVALUARE INIIAL
TRIRE I MANIFESTARE EMOIONAL,
STAREA DE BINE
STAREA DE BINE
STAREA DE BINE
STAREA DE BINE
STAREA DE BINE
STAREA DE BINE
STAREA DE BINE
INTERACIUNI SIMPLE CU FIINE I
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
OBIECTE FAMILIARE
13
Cine sunt eu?
Nr.
ore
1
1
Caracteristici personale simple
Puncte tari i limite observabile n

activitile de timp liber
Puncte tari i limite observabile n
activitile colare
Sarcini de lucru acas
Sarcini de lucru n activitatea colar
Importana nvrii
Tehnici simple de monitorizare a
achiziiilor nvrii
Norme de igien la coal
Igiena slii de clas
Norme de igien acas
Igiena locuinei
Abiliti de comunicare de baz
Mesaje verbale
Mesaje nonverbale, paraverbale
simple
JOAC-TE!
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Emoii de baz - bucuria
1
1
1
Emoii de baz tristeea
Emoii de baz frica
Emoii de baz - furia
Elemente simple de limbaj nonverbal

expresii faciale
Elemente simple de limbaj nonverbal postur
Elemente simple de limbaj paraverbal
intonaia
Prietenia
Caracteristicile unui bun prieten
Ce este un bun prieten
Prieten adevrat prieten imaginar
1
1
1
30
31
32
33
34
XXX
XXXI
XXXII
XXXIII
XXXIV
EXPLORAREA MESERIILOR
EXPLORAREA MESERIILOR
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIV
JOAC-TE!
Meserii cunoscute
Meserii cunoscute
1
1
1
1
1
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/Tehnologii
Numr de ore: 1 or/sptmn
Nr.
SptTema
crt.
mna
1
I
EVALUARE INIIAL
2
II
BUN VENIT LA COAL!
III
BOGIILE TOAMNEI
IV
N LUMEA PLANTELOR
IZVOR DE SNTATE
VI
LUMEA VIE
VII
N OGRADA CASEI MELE
VIII
VIEUITOARE
IX
GRAIUL ANIMALELOR
10
N LUMEA ANIMALELOR
11
XI
UN MEDIU SNTOS
12
XII
FLORI DE GHEA
13
XIII
14
XIV
TRADIII I OBICEIURI DE
CRCIUN
CORPUL MEU
15
XV
CINE SUNT EU?
16
XVI
MINTE SNTOAS N CORP

SNTOS
17
18
XVII
XVIII
VINE VACANA!
JOCURI
Coninuturile
Nr. ore
1. Tot ce tiu...
2. Tot ce tiu...
1.n clas(decupare, lipire)
2. Curtea colii(repetiie, caligrafie, linie, nod)
1. Coul cu fructe(pensulaie, decupare, lipire
-colaj)
2. Melcul (tiere, asamblare)
1. Rama de tablou(lipire colaj)
2. Copacul rodnic( decupare, lipire, amprentare,
asamblare -pata)
1. S modelm... (modelare, presare)
2. Mrul hazliu(rupere, lipire, pensulaie forme
regulate)
1. Dovleacul(tiere, lipire, rsucire)
2. Floarea-soarelui( decupare, lipire, pensulaie)
1. Grivei( decupare, lipire, pensulaie forme
neregulate)
2. Semnul de carte(decupare, tampilare,
caligrafie)
1. Fluturele(pensulaie, linia modulat)
2. Albinua (decupare, pensulaie)
1. Martinel(haurare)
2. Masca pisica( pensulaie, decupare, lipire)
1. Marionete pe degete(colorare, decupare, lipire)
1.Suportul pentru lumnare(pensulaie, decorare)

2. Cutiua cu amintiri( rupere, tiere dup contur,
lipire, pensulaie)
1. Noapte de iarn(pensulaie, decolorare)
2. Stelue( ndoire, tiere)
1. Brduul (colaj)
2.Omul de zpad( rupere, lipire)
1. Chipul meu (decupare, lipire)
2. Prietenii(decupare, lipire)
1.Copii din lumea ntreag(pensulaie, decupare,
lipire)
2.Ppua(tiere, coasere, rsucire, lipire)
1.Simfonia vitaminelor(pensulaie, decupare,
lipire)
2.Sportul e sntos!(colorare, decupare, lipire)
1.Plicul cu dorine (origami)
1.Joc amuzant( pensulaie, modelare, presare)
14
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
19
20
XIX
XX
21
XXI
I JUCRII
UNIVERSUL
SOARELE, PRIETEN SAU
DUMAN?
N MPRIA APEI
22
XXII
POVETILE APEI
23
XXIII
VESTITORII PRIMVERII
24
XXIV
SECRETELE NATURII
25
XXV
SRBTOAREA PATELUI
26
XXVI
27
XXVII
SOARE.AP.
VNT.
COMOARA DIN ADNCURI
28
XXVIII
ENERGIA N VIAA OMULUI
29
XXIX
MUZICA I NATURA
30
XXX
TIMPUL LIBER
31
32
33
XXXI
XXXII
XXXIII
A SOSIT VARA!
STRLUCIREA VERIi
SUNT COLAR NVINGTOR!
34
XXXIV
HAI S NE DISTRM!
Stelue mobile (decupare, lipire)

1.Soarele i Luna( decupare, asamblare)
2.Soarele (decupare, lipire)
1.Petele
( decupare, bobinare)
2.Buchetul de ghiocei
(decupare, lipire)
1. Felicitare pentru mama(tehnica quilling)
2. Peisaj de primvar(punctul)
1.Rndunica( tiere, lipire)
2. Buburuza( origami)
1.Barza( tangram)
2.Broscua estoas( tiere, lipire, tamponare)
1.Felicitare tridimensional( tiere, lipire,
pensulaie)
2. Mieluelul( tiere, lipire)
1.Marea(pulverizare)
2. Corabia(origami)
1. Cutia pentru bijuterii(decupare, lipire)
2. Broa(coaserea naintea acului, coaserea
nasturelui)
1.Moara de vnt(origami, pensulaie culori reci)
2.Utilitatea aparatelor electrocasnice(decupare,
lipire)
1.Chitara
(pensulaie, rsucire, mpletire, lipire)
2.Plria
(pensulaie, mpletire, lipire)
1.Evantaiul
(origami, pulverizare culorile cucubeului)
2.Cum mi petrec timpul liber?
(compoziie liber culori calde)
1.n parc machet (lucrare colectiv)
1.Brelocul(croire, coasere, mpletire)
1.Salutri din vacan felicitare
(esere cu benzi de hrtie, decupare, pensulaie)
1.Coiful(decupare, lipire)
2.Coroana(decupare, lipire, mototolire)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
MUZIC I MICARE -Planificare anual

Aria curricular: Educaie fizic, sport i sntate/Arte
Numr de ore: 2 ore/sptmn
Nr.
Spt
Tema
crt.
mna
1.
I
ROADE BOGATE - EVALUARE
INIIAL
2
II
BUN VENIT LA COAL!
3
III
BOGIILE TOAMNEI
IV
N LUMEA PLANTELOR
Coninuturile
Cntece cunoscute de la clasa pregtitoare
Cntarea vocal
-Cntarea n grup si individual
Cntarea vocal
-Poziia, emisia natural, dicia
Cntarea vocal
-Tonul
-Semnalul de nceput
15
Nr.
ore
2
2
2
2
LUMEA VIE
VI
IZVOR DE SNTATE
VII
N OGRADA CASEI MELE
VIII
N LUMEA ANIMALELOR
IX
VIEUITOARE
10
GRAIUL ANIMALELOR
11
XI
UN MEDIU SNTOS!
12
XII
FLORI DE GHEA
13
XIII
TRADIII I OBICEIURI DE IARNA
14
XIV
CORPUL MEU!
15
XV
CINE SUNT EU!
16
XVI
MINTE SNTOAS N CORP

SNTOS!
17
XVII
18
-Sincronizarea
Timbrul
-Sunete din mediul nconjurtor
Timbrul
-Sunete muzicale vocale
Percuia corporal (bti din palme, cu
degetul n banc, cu palmele pe genunchi)
2
2
2
Cntarea cu acompaniament
-Acompaniament instrumental realizat de
cadrul didactic
Cntarea cu acompaniament
-Acompaniament de jucrii muzicale realizat
de copii (trianglu, maracas, clopoel,
tamburin)
Jucrii muzicale din materiale i obiecte
refolosibile
Interpretarea
-Nuane - Tare/ ncet/ mediu
Melodia
-Sunete nalte/joase
Melodia
-Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde
Micarea pe muzic:
-Liber; sugerat de textul cntecului;
Improvizaia spontan colectiv
Dansul
Micarea pe muzic:
-Jocuri populare din zon
ROMNIA, ARA MEA! EVALUARE
Evaluarea cantecelor invatate
XVIII
JOCURI I JUCRII! evaluare
Cntarea vocal
-Cntarea n colectiv
19
XIX
UNIVERSUL
20
XX
SOARELE, PRIETEN SAU

DUMAN?
Melodia
-Genuri muzicale : folclorul copiilor,
Interpretarea
-Cntec vesel/trist
21
XXI
N MPRIA APEI
Audierea unor cntece interpretate de copii
22
XXII
VESTITORII PRIMAVERII
23
XXIII
POVETILE APEI
24
XXIV
SECRETELE NATURII
25
XXV
SRBTOAREA PATELUI
26
XXVI
ELECTRICITATE
27
XXVII
SOARE.APA.VNT
28
XXVIII
COMOARA DIN ADNCURI
Timbrul
Ritmul
-Sunete lungi/scurte
Interpretarea
Interpretarea
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor,
grupe alternative)
Timbrul
-Sunete muzicale instrumentale
Timbrul
Micri sugerate de text
16
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
29
XXIX
ENERGIA N VIAA OMULUI
Micri sugerate de ritm
30
XXX
MUZICA I NATURA
31
XXXI
TIMPUL
Jucrii muzicale din materiale i obiecte

refolosibile
Auditie muzicala
32
33
XXXII
XXXIII
Audierea unor cntece interpretate de copii

Cntarea prin diferite procedee
2
2
34
XXXIV
TIMPUL LIBER
STLUCIREA VERII RECAPITULARE
SUNT COLAR NVINGTOR!
-EVALUARE
-Evaluarea cantecelor invatate
17
Planificare pe uniti de coninut

Sptmna
I
Tema
ROADE
BOGATE
EVALUARE
INIIAL
Disciplina
Domeniul
Coninuturile
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente
de
construcie a
comunicrii
Numere/
Figuri i
corpuri
geometrice/
Date/
tiinele
vieii
Evaluare iniial-Sunet,
silab, cuvnt, propoziie
1. Formularea de enunuri
din 3-4 cuvinte dup imagini
2. Poziia sunetelor n
cuvinte
3. Formularea de enunuri.
Sunetul. Silaba. Cuvntul.
4. Litere mari i mici de tipar
5. Personaje din poveti
6.Lectur: Zile de toamn
de George Cobuc
Orientarea spaial i
localizri n spaiu;
Colectarea i sortarea
datelor n tabel;
Figuri i corpuri geometrice;
Organele de sim;
Prile componente ale
animalelor;
Numerele natural de la 0 la
31;
Adunarea i scderea
numerelor natural de la 0 la
31;
MEM
DP
Competene
Activiti de nvare
Nr.
ore
Resurse
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
Evaluare iniial-Sunet, silab, cuvnt, propoziie

Formularea de enunuri din 3-4 cuvinte dup imagini
Poziia sunetelor n cuvinte
Formularea de enunuri. Sunetul. Silaba. Cuvntul.
Litere mari i mici de tipar
Personaje din poveti
6+1
Evalua
rea
competenelor
dobn
dite n
clasa
pregti
toare
- jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport

cu alte obiecte precizate;
- identificarea poziiei pe care o ocup diverse
obiecte n spaiu n raport cu alte obiecte precizate;
- exerciii de recunoatere a figurilor i corpurilor
geometrice;
-selectarea unor figuri i corpuri geometrice i
colectarea acestora n tabel;
- completarea unor serii numerice;
- colorarea unor elemente n funcie de poziia pe
care o ocup fa de un anumit reper;
- identificarea organelor de sim ale omului;
- denumirea prilor componente ale unui animal;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini
date
- crearea unor ecusoane personalizate
-prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de
premiere, interviu) a trei aspecte plcute referitoare
propria persoan
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru
evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de
mine pentru c, Mncarea mea preferat este,
Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez
pentru c, Sunt mndru de mine atunci cnd
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie

de evaluare, plane cu imagini din
poveti, imagini cu diverse obiecte,
ghicitori,plane-formule specifice n
situaii concrete: invitaie, urare,
prezentare, solicitare
b.procedurale:conversaia, explicaia,
exerciiul, munca independent,
munca n echip, problematizarea,
jocul, nvarea prin descoperire
c.forme de organizare: activitate
frontal, activitate individual (proba
oral i scris)
a.materiale: caiet, fie de lucru,
plane.
1.1
37
b.procedurale: conversaia, explicaia,

demonstraia, exerciiul, jocul didactic,
munca independent
c.forme de organizare a
colectivului: activitate frontal,
activitate individual, activitate n grup
(proba oral, prob scris,
autoevaluarea)
a. materiale: caiet, fie de lucru,

rechizite
b.procedurale: conversaia euristic,
exerciiul, munc independent,
problematizarea, simularea, joc de rol,
joc didactic
c. forme de organizare a
activitate individual.
EVALUARE
INIIAL
ROADE
BOGATE EVALUARE
INIIAL
AVAP
MM
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
Colaj
Cntarea
vocal
1.Tot ce tiu..(materiale i
tehnici de lucru)
2.Tot ce tiu...(colaj)
Cntece cunoscute de la
clasa pregtitoare
1.1
1.2
2.2
2.3
2.4
1.1
2.1
- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;
-jocuri de asociere forma-culoare-provenien;
explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;
-realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a
instrumentelor
de lucru: creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto,
camera video, acul etc;
- exersarea modului de ngrijire/ pstrare
instrumentelor i materialelor de lucru;
- exersarea muchilor ai minii.
-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv,

respectnd sincronizarea
- joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei,
a sunetelor din natur (ciripitul psrelelor, ltratul
cinelui etc.)
a.materiale: caietul de arte vizuale i

abiliti practice, creioane colorate,
foarfec, lipici, hrtie glasat, hrtie
creponat, resturi de materiale textile,
acuarele, pensul, e.t.c.
b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul.
a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop
explicaia, demonstraia, exerciiul,
jocul
colectivului: frontal, individual,pe
grup, evaluare oral
II
BUN VENIT
LA COAL
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Drumul spre coal

Cartea-prietena copiilor
2. Rechizitele colarului
3.Prezentarea i solicitarea.
Salutul n situaii concrete.
Formule de adresare
4.Comunicm, ntrebm,
rspundem!
5.Lectur- Septembrie de
George Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
Drumul spre coal

Cartea-prietena copiilor
Rechizitele colarului
Prezentarea i solicitarea. Salutul n situaii concrete.
Formule de adresare
Comunicm, ntrebm, rspundem!
6+1

ghicitori,plane:formule specifice n
situaii concrete:invitaie, urare,
munca n echip,problematizarea,
c.forme de organizare:
activitate frontal, activitate individual
(proba oral i scris)
38
MEM
AUTOCUNO
ATERE I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
Figuri i
corpuri
geometrice
DP
Autocunoat
e
re
i stil de
via
sntos
1.Orientarea spaial i
localizri n spaiu
(deasupra, dedesubt, pe, n,
linia orizontal)
localizri n spaiu (lng, n
fa, n spate, stngadreapta, linia vertical)
localizri n spaiu (exterior,
interior, linia oblic)
localizri n spaiu recapitulare
2.1
Cine sunt eu?
1.1
-identificarea poziiei pe care care o ocup diverse

obiecte n desene/realitatea imediat, n raport cu
alte obiecte precizate;
- jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport
cu alte obiecte precizate (ex.: aaz creionul galben
n stnga creionului rou);
- identificarea unor obiecte/persoane n funcie de
poziia lor spaial (Cine se afl n faa ta?)
- realizarea unor desene simple, pe baza unor
condiii date (ex.: desenai un triunghi; la stnga
acestuia desenai o stelu; sub el desenai o linie
orizontal);
- identificarea poziiei vertical, orizontal sau oblic
a unor obiecte din realitatea imediat sau n cadrul
unor desene (ex.: ncercuiete obiectele desenate n
pozii e orizontal; coloreaz obiectele desenate n
poziie oblic;) - scrierea pe reeaua de ptrele a
caietului de matematic a liniuelor orizontale,
verticale, oblice;
-compunerea/asocierea elementelor grafice pentru
obinerea unor forme stilizate ale unor elemente din
viaa real;
- observarea simetriei la figurile geometrice plane, la
obiecte i fiine din mediul apropiat;
- jocuri care necesit orientarea n tabele i folosirea
cuvintelor rnd i coloan;
- identificarea interiorului i exteriorului unei figuri;
- crearea unor obiecte simple prin modelaj
(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din
natur) care s exprime caracteristicile propriei
persoane
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n
aa clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n
fie de lucru

plane, rechizite
nvarea prin descoperire,
problematizarea, munca independent
(observarea sistematic, proba oral,
autoevaluarea

rechizite
b. procedurale: conversaia euristic,
joc didactic
colectivului:
activitate frontal, activitate individual.
39
BUN VENIT
LA COAL!
AVAP
Desen
Colaj
1.n clas(decupare, lipire)
2.Curtea colii (repetiie,
caligrafie, linie, nod)
II
BUN VENIT
LA COAL!
MM
Cntarea
vocal
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3

utilizate
-jocuri de asociere form-culoare;
- identificarea mai multor texturi, a formelor n
micare, a formelor ce au suferit deformri minore
e.t.c;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de
domeniu (aceasta folosete la desen, pictur,
modelaj, construcii, confecii, foto-video);
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;
-realizarea colajului.
2.1
2.2
3.1
3.4
-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv,

- dialog ntre grupe, sugerat de textul cntecului
- marcarea structurii ritmice a cntecului, prin
acompaniamentul cu jucrii muzicale (tobie, trianglu,
maracas, clopoel, tamburin, lemne) sau a percuiei
corporale (bti din palme, bti ale degetului n
banc, cu bti pe genunchi)
- jocul perechilor joc cu personaje care se mic n
perechi pe muzica audiat
(exemplu: J.Strauss Marul persan)
-,,Noi acum suntem colari,, de A. Ivcanu
Pronunia cuvintelor care ncep/ se termin/ conin
sunetul a
Corespondena sunet/ liter.Primele elemente de
comunicare scris
Stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt
Rostirea/ Scrierea cuvintelor pe silabe
Analiza i siteza fonetic a cuvintelor i silabelor
Desprirea cuvintelor n silabe, numrarea silabelor
unui cuvnt
Amenajarea unui ,,col al criin sala de clas
Cntarea vocal
-Cntarea n grup si
individual
MPRIA
LITERELOR
III
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul i litera a
2.Sunetul i litera A
3. Sunetul i litera m
4.Lectur - Septembrie de
George Cobuc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
a. materiale: caietul de arte vizuale i

abiliti practice, ablon, foarfec,
lipici, creioane colorate, carioca,
markere, plane cu imagini din curtea
colii, clas.
explicaia, demonstraia, observaia,
exerciiul, problematizarea.
b.procedurale: explicaia,
demonstraia, exerciiul, jocul
grup, evaluare oral
6+1

a. c.forme de organizare:
40
BOGIILE
TOAMNEI
MEM
Numere
1.Numerele naturale de la 1
la 10 -Numrul i cifra 1
la 10- Numrul i cifra 2
1.1
1.2
1.3
1.4
III
AUTOCUNO
ATERE I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
DP
Autocunoat
e-re i stil de
via
sntos
Caracteristici personale
simple
2.2
- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a

numerelor;
- citirea numerelor;
- scrierea numerelor pe reeaua caietului de
matematic;
- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat;
- numrare din 1 n 1;
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor
comune, punerea n coresponden;
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare,
utiliznd semnele <, >, =;
- identificarea vecinilor unui numr;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a dou numere;
- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor
numere naturale prin compararea acestora dou cte
dou;
- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de
obiecte;
- citirea i scrierea relaiei de ordine ntre cardinalele
a dou mulimi;
- poziionarea pe ax a unor numere date;
numrare cu pas dat folosind ca suport intuitiv
obiecte sau desene;
- compunerea i descompunerea numerelor folosind
obiecte, desene i numere;
- prezentarea ntr-un cadru inedit (podium de
premiere, interviu) a trei aspecte plcute
referitoare propria persoan
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru
evidenierea calitilor: Eu pot s, mi place de
mine pentru c, Mncarea mea preferat este,
Culoarea mea preferat este, Pe tine te apreciez
pentru c, Sunt mndru de mine atunci cnd

plane
c.forme de organizare a colectivului:
autoevaluarea)

rechizite
b. procedurale: conversaia
euristic, exerciiul, munc
independent, problematizarea,
simularea, joc de rol, joc didactic
41
BOGIILE
TOAMNEI
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
1.Coul cu fructe
(pensulaie, decupare, lipire
-colaj)
2.Melcul (tiere, asamblare)
III
BOGIILE
TOAMNEI
IV
MPRIA
LITERELOR
MM
CLR
Cntarea
vocal
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Cntarea vocal
-Poziia, emisia natural,
dicia
1. Sunetul i litera M
2.Sunetul i litera u
3.Sunetul i litera U
4.Lectur - Livada de Ion
Creang
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
1.2
2.1
2.2
3.1
3.4
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4

utilizate;
-asociere form-culoare;
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a
identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte
artistice; discutarea mesajului i a impresiilor;
micare, a formelor ce au suferit deformri minore,
etc;
-realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;
-realizarea melcului.
- jocul Recunoate interpretul! (brbat,
femeie, copil sau un instrument reproducerea n grup
a cntecelor nsuite intuitiv, respectnd
sincronizarea
- alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei
corporale pentru fiecare cntec crearea spontan a
unei linii melodice simple sau a unor combinaii
ritmice de silabe onomatopeice, nsoite de micare
-,,Toamna,, de N. Bucliu
Formularea i scrierea unor propoziii
Scrierea anumitor sunete din cuvinte prin simboluri
grafice
Punerea n coresponden a unei silabe scrise de
mn cu cea scris de tipar
Discriminarea sunetelor i silabelor unui cuvnt
Observarea intuitiv a unor cri de diverse forme,
dimensiuni, grosimi,cu sau fr imagini

abiliti practice, ablon , foarfec,
acuarele, pensule, lipici, castravete,
cartof, bee de chibrituri.

jocul
grup, evaluare oral
6+1

oral i scris)
42
IV
N LUMEA
PLANTELOR
MEM
Numere/
tiinele
vieii
1.Alctuirea unei planteNumrul i cifra 5

1.1
1.2
1.3
1.4
3.1
4.2

numerelor;
- citirea numerelor;
- scrierea numerelor pe reeaua caietului de
matematic;
- scrierea rezultatelor obinute prin comparare,
utiliznd semnele <, >, =;
dou;
obiecte;
a dou mulimi;
obiecte sau desene;
- stabilirea, prin observare, a principalelor structuri
ale plantelor;
- reprezentarea n desen a componentelor principale
ale plantei;
- recunoaterea cauzei care a determinat uscarea
unei plante verzi ca urmare a explorrii fenomenului
(lipsa de ap, lipsa luminii etc.);
43

plane
activitate n grup
autoevaluarea)
IV
AUTOCUNO
ATERE I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
DP
N LUMEA
PLANTELOR
AVAP
Autocunoat
e-re i stil de
via
sntos
Pictur
Colaj
Puncte tari i limite

observabile n activitile de
timp liber
1. Rama de tablou (lipire

colaj)
2. Copacul rodnic
(decupare, lipire,
amprentare, asamblare
-pata)
N LUMEA
PLANTELOR
MM
Cntarea
vocal
Cntarea vocal
-Tonul
-Semnalul de nceput
-Sincronizarea
MPRIA
LITERELOR
CLR
Comunicare oral
1.Sunetul i litera n
(ascultare, vorbire,
2.Sunetul i litera N
interaciune) 3.Sunetul i litera i
Citire/
4.Lectur - Povestea
lectur
mrului - legend
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
2.3
-crearea unor obiecte simple prin modelaj

(plastilin, lut) sau colaj (reviste, ziare,materiale din
natur) care s exprime caracteristicile propriei
persoane
aa clasei, a rezultatelor activitii
1.1
2.1
2.3

utilizate;
etc;
- realizarea colajului;
1.2
2.1
2.2
3.1
3.4
- jocul Recunoate interpretul! (brbat, femeie, copil

sau un instrument)
-executarea unor micri sugerate de text (de
exemplu, deplasarea pe cntecele Codobelcul de
L.Comes, Voiniceii de A. Ivcanu
-alegerea instrumentului potrivit sau a percuiei
corporale pentru fiecare cntec
- discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea
lor
-,,Floricic drag,,
Identificarea cuvintelor i a sensului lor
Transcrierea enunurilor din 3-5 cuvinte meninnd
distana dintre elementele grafice, litere, cuvinte
Selectarea unor silabe dintr-o serie de silabe date
pentru a obine cuvinte
Participarea cu interes la dialoguri simple
Concentrarea ateniei pe subiectul discuiei i
meninerea unei conversaii pe diferite teme
Activiti n biblioteca colii
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
44
6+1

rechizite
joc didactic
abiliti practice, ablon, frunze, petale,
semine, lipici, acuarele, pensule,
foarfec.
demonstraia, observaia, exerciiul,
problematizarea.
jocul
grup, evaluare oral
a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de

evaluare, plane cu imagini din poveti,
imagini cu diverse obiecte,
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul, munca
independent, munca n
echip,problematizarea,
IZVOR DE
SNTATE
MEM
AUTOCUNO
ATERE I
ATITUDINE
POZITIV
FA DE
SINE I
FA DE
CEILALI
DP
Numere/
tiinele
vieii
1.Rdcina i tulpina (rolul

lor n viaa plantei) Numrul i cifra 8
2.Frunza (rolul ei n viaa
plantei) - Numrul i cifra 9
3.Floarea, fructul, smna
(rolul lor n viaa plantei)Numerele naturale de la 0
la 10 (recapitulare)
4.Floarea, fructul, smna
(rolul lor n viaa plantei) Numerele naturale de la 0
la 10 (evaluare)
1.1
1.2
1.3
1.4
3.1
4.1
4.2

numerelor;
- citirea i scrierea numerelor pe reeaua caietului de
matematic;
- completarea de iruri de numere/obiecte ordonate
mai mici dect 10, respectnd reguli precizate;
-ordonarea cresctoare/descresctoare a unor
dou;
obiecte;
a dou mulimi;
obiecte sau desene;
- relaionarea principalelor structuri ale plantelor cu
rolurile acestora;
- realizarea unui jurnal desenat referitor la viaa unei
plante/animal;
unei plante verzi ca urmare a explorrii fenome
ului (lipsa de ap, lipsa luminii etc.);

plane, plante, ghivece cu plante
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, nvarea prin
descoperire, problematizarea, munca
independent
activitate n grup
prob practic, autoevaluarea)
Autocunoat
e-re i stil de
via
sntos
Puncte tari i limite

observabile n activitile
colare
2.3
- jocuri de continuare a unor fraze, pentru evidenierea

calitilor: Eu pot s, mi place de mine pentru
c, Mncarea mea preferat este, Culoarea
mea preferat este, Pe tine te apreciez pentru
c, Sunt mndru de min e atunci cnd
- jocuri de prezentare n perechi, n grupuri mici, n aa
clasei, a rezultatelor activitii
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie

rechizite
joc didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontal, activitate individual,
45
de lucru
VI
LUMEA VIE
MPRIA
LITERELOR
MM
CLR
IZVOR DE SNTATE
Comunicare oral
1.Sunetul i litera I
2.Recapitulare :
interaciune) a,A,m,M,n,N,i,I
Citire/
3. Evaluare
lectur
4.Sunetul i litera e
Scriere/
5. Lectur - Cntec de
redactare
George Toprceanu
Elemente de
construcie a
AVAP
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
activitate n grup

utilizate;
- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor
din mediul cunoscut;
- realizarea colajului;
- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de
lucru;
- exersarea modului de ngrijire / pstrare a

cinelui etc.)
sau un instrument)
- jocul Ploaia i vntul: alegerea i mnuirea
jucriilor potrivite (sau a percuiei corporale) pentru
imitarea diferitelor sonoriti din natur
- imitarea unor animale sau a unor fenomene ale
naturii cu onomatopee lungi-scurte, cntate tarencet, repede-lent (exemplu : Jocul animalelor imitarea unor animale; sonoriti i aciuni specifice,
jocul Ploaia i vntul, jocul silabelor muzicale ma,me, mi, mo, mu, jocul Cnt ca mine! etc.)
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciii de
dicie i de sincronizare; numrtori
-Brotceii i broscoiul,, de L. Comes
Compunerea cuvintelor folosind silabe date
Separarea cuvintelor scrise legat care formeaz un
enun i scrierea acestuia
Recapitulare : a,A,m,M,n,N,i,I
Identificarea literelor, silabelor, cuvintelor
Continuarea unui dialog
Scrierea corect a literelor, silabelor, cuvintelor
Formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se
solicit lmuriri sau informaii diverse
46

abiliti practice, ablon , hrtie
colorat, lipici, acuarele, pensule,
plastilin, planet.
jocul
grup, evaluare oral
6+1

b.procedurale: conversaia,explicaia,
comunicrii
LUMEA VIE
VI
MEM
Numere/
tiinele
vieii
3.3
4.1
1.Grdina de legume Adunarea numerelor
naturale de la 0 la 10
(termen, sum)
2.Livada - Adunarea
numerelor naturale de la 0
la 10 (Proprieti)
3.Pdurea - Adunarea
la 10 (Proba prin adunare)
4.Plante de cmp Adunarea numerelor
(Exerciii i probleme)
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
- adugarea/extragerea de elemente dintr-o mulime

de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor;
dat, pentru a obine mulimi cu tot attea
elemente;
- efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu
obiecte sau prin operaia invers;
- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fr precizarea
terminologiei;
- gsirea regulii pentru o coresponden de
urmtorul tip: 37; 48; 59
- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris,
cu i fr trecere peste ordin, respectnd;
- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai
numr de elemente;
- evidenierea mai multor modaliti de grupare a
elementelor unei mulimi pentru determinarea
cardinalului acesteia;
- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de
elemente dintr-o mulime dat;
- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei
sume/diferene de termeni egali;
- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici
dect 100;
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanei;
- identificarea numrului mai mic/mai mare pe
baza comparrii a dou numere i scrierea
relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene sau a
unei sume cu o diferen sau cu un numr;
- crearea unor probleme simple dup imagini/
desene/ scheme date;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematic dat/de la numere date, de la
imagini;
47

oral i scris
plane, legume, fructe, plante de cmp
activitate n grup
autoevaluarea)
VI
RUTINE I
SARCINI DE
LUCRU
DP
LUMEA VIE
AVAP
Aspecte
specifice
ale
organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
Pictur
Colaj
IZVOR DE
SNTATE
MM
Sarcini de lucru acas
Elemente de
limbaj
muzical
1. Dovleacul (tiere, lipire,

rsucire)
2.Floarea-soarelui
decupare, lipire, pensulaie)
Timbrul
-Sunete muzicale vocale
3.1
1.1
1.3
2.1
2.3
1.1
1.3
- modificarea unei probleme fr ca tipul de

problem s se schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n
probleme de scdere i invers;
- stabilirea, prin observare, a principalelor
structuri ale animalelor i plantelor;
- reprezentarea n desen a componentelor
principale ale plantei;
- relaionarea principalelor structuri ale plantelor
cu rolurile acestora;
unei plante verzi ca urmare a explorrii fenomenului
(lipsa de ap, lipsa luminii etc.);
- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor
personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor din
viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici, director
de coal, primar, preedinte, medic, actor etc.)
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de
realizat ntr-o zi, acas sau la coal
- exerciii de apreciere a timpului de lucru (mai mult,
mai puin) pentru sarcinile pe care le are de ndeplinit
la coal i acas
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe
cadranul unui ceas
utilizate;
etc;
- gruparea unor instrumente i materiale n funcie
de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur,
modelaj, construcii, confecii, foto-video) ;
-joc de recunoatere a sunetelor strzii i ale clasei,
cinelui etc.)
- jocul:Perechile jucriilor-recunoaterea auditiv a
jucriilor muzicale i asocierea lor n perechi
48

rechizite
joc didactic

abiliti practice, ablon, fire textile,
foarfec, lipici, boabe de piper,
acuarele, pensule.

jocul
grup, evaluare oral

-,,Ploaia,,
VII
MPRIA
LITERELOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Sunetul i litera E
2.Sunetul i litera r
3.Sunetul i litera R
4.Lectur- Cei trei purcelui
de James Orchard HalliwellPhillipps
VII
N OGRADA
CASEI MELE
MEM
Numere/
tiinele
Vieii
1.Scheletul (sistemul osos

la animale) - Scderea
la 10 (termen, diferen sau
rest)
2.Scheletul (sistemul osos
la animale) - Scderea
la 10 (proba prin adunare)
3.Adunarea i scderea
la 10 (evaluare)
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
1.4
1.5
1.6
3.1
Ordonarea cuvintelor care formeaz un enun i

scrierea acestuia
Compunerea cuvintelor folosind litere date
Scrierea caligrafic a propoziilor
Punerea n coresponden a literei scrise de tipar cu
litera scris de mn
Descoperirea unor cuvinte potrivite cu schemele date
Dialoguri n pereche sau n grupuri mici pe teme
familiare reale sau imaginare
Ordonarea silabelor n cuvinte i a cuvintelor n
propoziii
6+1

b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul,
munca independent, munca n

elemente;
terminologiei;
- gsirea regulii pentru o coresponden de
urmtorul tip: 37; 48; 59
cu i fr trecere peste ordin, respectnd;
numr de elemente;
- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de
elemente dintr-o mulime dat;

plane, sistemul osos
49

autoevaluarea)
VII
RUTINE I
SARCINI DE
LUCRU
N OGRADA
CASEI MELE
DP
AVAP
Aspecte
specifice
ale
organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
Sarcini de lucru n
activitatea colar
Desen
1. Grivei( decupare, lipire,

pensulaie forme
neregulate
Colaj
3.1
1.1
2.1
2.2
- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei

sume/diferene de termeni egali;
dect 100;
- aflarea unui termen necunoscut , folosind metoda
balanei;
comparrii a dou numere i scrierea relaiei;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de
la o tematic dat/de la numere date, de la imagini;
- transformarea problemelor de adunare n probleme
de scdere i invers;
ale animalelor;
- recunoaterea organelor i localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje;
- relaionarea principalelor structuri ale organismului
animal cu rolurile acestora;
- enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor
personaje din poveti, povestiri, ale persoanelor din
viaa real (mam, tat, nvtoare, bunici, director
de coal, primar, preedinte, medic, actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la coal dintr-o list
cu diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
- jocuri de rol/ de mim, referitoare la sarcinile de
realizat ntr-o zi, acas sau la coal
la coal i acas
- plasarea etichetelor care conin sarcini de lucru pe
cadranul unui ceas
- organizarea unor interviuri adresate colegilor
despre sarcinile de lucru dintr-o zi
utilizate;
50

rechizite

abiliti practice,ablon
Pictur
VIII
MPRIA
LITERELOR
2.3

-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;
-realizarea jucriilor.
2.1
2.2
-executarea unor micri sugerate de text (de

exemplu, deplasarea pe cntecele Codobelcul de
L.Comes, Voiniceii de A. Ivcanu
-,,Moara,, de C. Mare
Formarea unor cuvinte din silabe date
Compunerea cuvintelor folosind litere date
Completarea propoziiilor alegnd cuvntul potrivit
Asocierea cuvntului scris cu imaginea
corespunztoare
Formularea de rspunsuri la ntrebri
Completarea unor cuvinte cu silaba potrivit
Identificarea de nume proprii care ncep cu sunetul O
Comunicare-recapitulare
Exersarea comunicrii orale prin construirea unor
propoziii logice dup imagini
Oferirea unor informaii despre sine, despre familie,
colegi, activiti preferate folosind enunuri simple
Formularea de rspunsuri i ntrebri-folosirea
punctului i a semnului ntrebrii
Aezarea corect a textului n pagin
Plasarea punctului la sfritul propoziiei, a
majusculei la nceputul acesteia.Citirea propoziiilor
Ordonarea logic a cuvintelor ntr-o propoziie
Descoperirea i nelegerea sensului
cuvntului MIA
2. Semnul de
carte(decupare, tampilare,
caligrafie)
MM
Cntare
instrumental
Percuia corporal (bti din

palme, cu
degetul n banc, cu
palmele pe genunchi)
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Sunetul i litera o
2. Sunetul i litera O
3.Comunicare-recapitulare
4.Fi de lucru
5. Lectur- Cei trei
purcelui de James Orchard
Halliwell-Phillipps
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
51

exerciiul, problematizare acuarele,
pensule, rol de hrtie, foarfec,
carioca, cret rotund
jocul
grup, evaluare oral
6+1

b. c.forme de organizare:
(proba oral i scris )
VIII
VIEUITOARE
MEM
Numere/
tiinele
Vieii
1.Organele interne la
animale (localizare)
-Numerele naturale de la 0
la 31 (formare, citire,scriere)
la 31 (comparare, ordonare)
animale (localizare) Numerele naturale de la 0
la 31
1.1
1.2
1.3
3.1
- reprezentarea numerelor de dou cifre cu ajutorul

numrtorii de poziionare;
numerelor din intervalul 0 -31;
- reprezentarea zecilor prin mnunchiuri de cte 10
beioare;
- citirea numerelor de la 0 la 31;
- scrierea numerelor de la 0 la 31, pe reeaua
caietului de matematic;
- evidenierea cifrei unitilor/zecilor dintr-un numr;
- numrarea obiectelor/fiinelor din mediul apropiat
- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n
ordine cresctoare i descresctoare, cu
precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)
- evidenierea cifrei unitilor sau a zecilo r dintr-un
numr (ex.: Colorai cifra zecilor cu rou; Scriei cu
verde cifra unitilor);
- generarea de numere mai mici dect 31, ale
cror cifre ndeplinesc condiii date(ex.: precizarea
cifrei unitilor/zecilor);
- compararea a dou numere naturale mai mici dect
31, atunci cnd acestea au acelai numr de zeci/de
uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau al
- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir
(ex.: numerotarea cldirilor pe o strad);
- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 31;
- identificarea numerelor pare/impare dintr-un ir dat;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.:
ncercuii cu verde numerele mai mari dect 12 i
mai mici dect 29);
algoritmului de comparare a dou numere mai mici
dect 31;
dou;
52

plane, mulaje

activitate n grup
autoevaluarea)
VIII
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
VIII
VIEUITOARE
DP
AVAP
Aspecte
specifice
ale
organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
Importana nvrii
Pictur
1. Fluturele (pensulaie, linia

modulat)
2. Albinua (decupare,
pensulaie)
Confecii i
jucrii
3.2
- identificarea unor numere, situate ntr-un interval

dat (ex.: Scrie trei numere mai mici dect 25);
obiecte;
- rotunjirea la zeci a unui numr dat, prin adugarea
sau eliminarea unui numr de uniti;
- scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd
date limitele intervalului;
a dou mulimi;
numrare cu pas dat ( ex. din 2 n 2, din 10 n 10),
folosind ca suport intuitiv obiecte sau desene;
- compunerea i descompunerea numerelor n
concentrul 0 31, folosind obiecte, desene i
numere;
- jocuri de rol care solicit compunerea/
descompunerea numerelor din concentrul 0-31;
ale animalelor;
- jocuri de exprimare a opiniilor personale:
Pentru mine este important s nv deoarece
- crearea unor refrene dedicate importanei nvrii
- organizarea unei expoziii cu postere sau alte
obiecte pe care sunt scrise propoziii care s exprime
importana nvri

rechizite
activitate individual, activitate n grup/
pe perechi
1.1
1.3
2.2
2.3

utilizate;
-folosirea liniei cu scop decorativ;
53

abiliti practice, ablon, acuarele,
pensule, clete de rufe din lemn,
foarfec.
- realizarea jucriilor.
VIII
N LUMEA
ANIMALELOR
IX
MPRIA
LITERELOR
IX
GRAIUL
ANIMALELOR
MM
CLR
MEM
Cntare
instrumental
Cntarea cu
acompaniament
-Acompaniament
instrumental realizat de
cadrul didactic
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Sunetul i litera c
2.Sunetul i litera C
3.Sunetul i literele ,
4.Fi de lucru a, A ,
5.Lectur- Ursul pclit de
vulpe de Ion Creang
Numere/
tiinele
Vieii
animale (rolul creierului i al
inimii) - Adunarea
la 31, fr trecere peste
ordin (Z + U)
1.4
3.3
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
1.4
1.5
1.6
3.1
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea

lor de ctre cadrul didactic sau cu ajutorul
mijloacelor tehnice, urmat de preluarea intuitiv /
receptarea lor de ctre copii
-utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru
confecionarea unor jucrii muzicale simple
(cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de
lemn decorate de copii etc.)
-,,Piticii i ariciul,, de G. Cucu
Desprirea cuvintelor n silabe

Jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep/ se
termin/conin un anumit sunet-Jocul:,,Fazanul
Completarea propoziiilor alegnd cuvntul potrivit
scrierea acestuia
Compunerea i scrierea unor cuvinte dup criterii
precum:numr de silabe, s conin sunetul
Sesizarea legturii existente ntre titlu i text
Alegerea unui titlu potrivit textului
Ordonarea cuvintelor n propoziii cu respectarea
scrierii corecte
Cuvinte care au aceeai form i neles diferit
6+1
- efectuarea de adunri i scderi i verificarea

cu obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea
de adunri i scderi, mental i n scris, fr
trecere peste ordin, respectnd algoritmul i
aezarea corect a unitilor i zecilor;
54

jocul
grup, evaluare oral
b.procedurale:
plane, mulaje
animale(rolul plmnilor n
viaa animalelor) Adunarea
ordin (ZU+U)
animale (rolul rinichilor n
viaa animalelor)
Adunarea numerelor
naturale de la 0 la 31, cu
trecere peste ordin (ZU +U)
animale (rolul stomacului n
viaa animalelor) Scderea
ordin (ZU U)
IX
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
DP
Aspecte
Tehnici simple de monitorizare 3.2
specifice
a achiziiilor nvrii
ale
organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul mic
numr de elemente;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici
dect 31;
comparrii a dou numere mai mici dect 31 i
scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene sau a unei
sume cu o diferen sau cu un numr;
- transformarea unei probleme rezolvate prin
schimbarea numerelor/ ntrebrii, prin nlocuirea
cuvintelor care
sugereaz operaia;
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem
s se schimbe;
de scdere i invers;
ale animalelor;
- monitorizarea simpl a achiziiilor i atitudinilor
specifice nvrii (Cadranul nvrii: Ce am aflat
nou ; Ce vreau s tiu ; Ce mi-a plcut)
- realizarea unor colaje despre ceea ce i place i
ceea ce nu i place s nvee la coal, acas, pe
strad, n parc, n vacan, la teatru, la muzeu, la
televizor, pe internet etc.
- discuii despre greeal ca parte a procesului de
nvare (Putem nva din propriile greeli?)
55

autoevaluarea)

rechizite
joc didactic
pe perechi
GRAIUL
ANIMALELOR
AVAP
Confecii i
jucrii
Desen
Pictur
VIEUITOARE
MM
Cntare
instrumental
MPRIA
LITERELOR
CLR
Comunicare 1.Sunetul i litera l

oral (ascultare,
2.Sunetul i litera L
vorbire,
3.Recapitulare-a, A, m, M,
interaciune) n, N, E, e, i, I, c, C, , , l,
Citire/
L, u, U,
lectur
4.Evaluare
Scriere/
5.Lectur- Ursul pclit de
redactare
vulpe de Ion Creang
Elemente de
construcie a
comunicrii
N LUMEA
ANIMALELOR
X
1. Martinel (haurare)
2. Masca pisica
pensulaie, decupare, lipire)
MEM
Numere/
tiinele
Vieii
Cntarea cu
acompaniament
-Acompaniament de jucrii
muzicale realizat de copii
(trianglu, maracas, clopoel,
tamburin)
1.Clasificarea animalelor
(animale domestice)
Scderea numerelor
trecere peste ordin ( Z-U; Z-
1.1
1.3
2.2
2.3
2.5
1.4
3.3
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
1.4
1.5
1.6
3.1

utilizate;
-folosirea liniei cu scop decorativ;
- realizarea jucriilor;
- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte
confecionate.

abiliti practice, ablon, creioane
colorate, carioca, markere, creion,
stilou, , acuarele, pensule, foarfece,
b frigrui.
jocul
grup, evaluare oral

lor de ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor
tehnice, urmat de preluarea intuitiv / receptarea lor
de ctre copii
- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de
tipul: linguri de lemn decorate n prealabil de ctre
copii, pahare de sticl i plastic cu diferite tipuri de
boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal cu
Identificarea unor cuvinte dup criterii precum: numr

de silabe
Transcrierea unor propoziii enuniative
Completarea cuvintelor cu silabe potrivite
Identificarea unor situaii de utilizare a majusculei
Copierea unor propoziii enuniative
Formularea de rspunsuri la ntrebri
Recapitulare-a, A, m, M, n, N, E, e, i, I, c, C, , , l, L,
u, U,
Identificarea titlului, a poziiei acestuia, scrierea cu
majuscul, distingerea semnificaiei titlului
Formularea de ntrebri i rspunsuri pe marginea
textului citit
Transformarea propoziiilor enuniative n propoziii
interogative.
obiecte sau prin operaia invers; - rezolvarea de
adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere
peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea
corect a unitilor i zecilor;
6+1

b.procedurale:

plane, imagini cu animale
56
ZU; ZU U)
(animale slbatice)
Adunarea numerelor
naturale de la 0 la 31, fr
trecere peste ordin ( ZU +
ZU)
(animale din alte zone ale
lumii) Scderea
ordin ( ZU- ZU)
(recapitulare)
Scderea numerelor
trecere peste ordin ( ZUZU)
IGIENA
PERSONAL
DP
Autocunoat
ere
i stil de
via
sntos
Norme de igien la coal

numr de elemente;
dect 31;
scrierea relaiei;
- compararea a dou sume, dou diferene
sau a unei sume cu o diferen sau cu u n numr;
cuvintelor care sugereaz operaia;
de scdere i invers;
ale animalelor;
- clasificarea animalelor dup diferite criterii;
- recunoaterea n imagini a respectrii/nclcrii
regulilor de igien personal
- desenarea unor personaje care respect/ nu
respect regulile de igien personal
- jocuri creative: Ce s-ar ntmpla dac nu ar exista
spunul?, Imagineaz-i c spunul ar conduce
lumea, n geanta ta descoperi c o periu de dini
i vorbete...
- rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien
57

activitate n grup
autoevaluarea)

rechizite
joc didactic
pe perechi
AVAP
Desen
Confecii i
jucrii
N LUMEA
ANIMALELOR
1.1
2.4
2.5

utilizate ;
-participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte
confecionate;
lucru;
instrumentelor i materialelor de lucru.
1.4
2.1
2.2
3.3
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri

mici colectiv
- reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv,
-utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru
-,,ade raa,, de Al. Pacanu
scrierii corecte
Scrierea cuvintelor care conin grupul de litere ce
Identificarea numrului de silabe din cuvintele date
Transcrierea unor propoziii interogative i
enuniative
Aezarea corect n pagina caietului-alineat, scrierea
cu majuscul
Compunerea de cuvinte pornind de la litere date
scrierii corecte
Completarea unor silabe pentru a obine cuvinte
Eliminarea unui cuvnt ce nu se potrivete ca neles
cu o list dat
Formularea unor rspunsuri la ntrebri date
1.Marionete pe degete
(colorare, decupare, lipire)
MM
Cntare
instrumental
Jucrii muzicale din

materiale i obiecte
refolosibile
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Grupul de litere ce
2.Grupul de litere Ce
3.Sunetul i litera t
4.Sunetul i litera T
5.Lectur-Fata babei i fata
moului dup Ion Creang
GRAIUL
ANIMALELOR
XI
MPRIA
LITERELOR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
58
6+1

abiliti practice, ablon, creioane
colorate, foarfec, lipici.
grup, evaluare oral

oral i scris
XI
UN MEDIU
SNTOS!
IGIENA
PERSONAL
UN MEDIU
SNTOS
MEM
DP
AVAP
Numere
1.Ecologizare (unelte i
materiale de ecologizare)
Aflarea termenului
necunoscut (adunare)
2.Ecologizare (aciuni care
duneaz mediului)
Aflarea termenului
necunoscut (scdere)
3.Ecologizare (ndemnuri la
aciuni de protejare a
mediului) Adunarea
4.Ecologizare - Adunarea
la 31
1.6
3.2
Autocunoat
e-re
i stil de
via
sntos
Igiena slii de clas
Pictur
1. Suportul pentru lumnare

(pensulaie, decorare)
2. Cutiua cu amintiri
(rupere, tiere dup contur,
lipire, pensulaie)
Desen
Colaj

balanei;
- activiti practice de ntreinere a spaiului verde din
curtea colii sau a colului verde din clas;
- utilizarea unor unelte i materiale de curare a
mediului (grebl, mnui de protecie etc.);
- refolosirea unor materiale n cadrul unor activiti
(ex.: paharul de la iaurt pentru decorare i utilizarea
ca ghiveci pentru plante, folosirea unor imagini din
pliantele publicitare pentru crearea unor iruri, pentru
ilustrarea anotimpurilor etc.);
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire
la anumite atitudini i comportamente observate n
mediul nconjurtor;
- identificarea propriilor greeli de comportament fa
de mediul nconjurtor;
1.2
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte

cheie care ilustreaz reguli de igien
- fie de lucru pentru exersarea nvrii regulilor de
igien personal: corespondene, asocieri,
consecine, completare de obiecte care lipsesc,
exprimare de opinii

rechizite
joc didactic
pe perechi
1.1
2.1
2.3

Uilizate;
etc.;
-realizarea obiectelor;
confecionate.

abiliti practice, borcan de sticl,
acuarele, pensule, adeziv cu sclipici,
hrtie creponat, cutie de carton,
hrtie colorat, ziar, reviste, semine,
mrgele, scoici
XI

plane,
activitate n grup
prob practic, autoevaluarea)
59
UN MEDIU
SNTOS!
XII
MPRIA
LITERELOR
MM
CLR
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
Comunicare oral
1.Sunetul i litera s
2.Sunetul i litera S
interaciune) 3.Comunicare
Citire/
4.Grupul de vocale ie
lectur
5.Lectur- Pace de
Scriere/
Octavian Goga
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.1
1.2
3.3
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2

cinelui etc.)
sau un instrument)
- utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru
-,,Codobelcul,, de L. Comes
Compunerea de cuvinte pornind de la litere date

scrierea acestuia
scrierea acestuia
Alctuireai scrierea unor enunuri, dup un suport
vizual
Comunicare
Povestirea unor ntmplri trite
Iniierea unor dialoguri pe tema srbtorilor de iarn
Cuvinte cu sens asemntor
Cuvinte cu sens opus
Recunoaterea lunilor anotimpului iarna
Grupul de vocale ie
Scrierea corect a unor cuvintecare conin diftongul
ie
scrierea acestuia
Formularea ntrebrilor corespunztoare n vederea
obinerii unor informaii
Cuvinte care au aceeiai form i neles diferit
6+1
60

jocul
grup, evaluare oral

situaii concrete: invitaie, urare,
FLORI DE
GHEA
IGIENA
PERSONAL
FLORI DE
GHEA
MEM
DP
AVAP
Numere
1.Caracteristicile
anotimpului iarna
Scderea numerelor
(recapitulare)
2.Caracteristicile
anotimpului iarna
Scderea numerelor
(recapitulare)
3.Caracteristicile
anotimpului iarna
Adunarea i scderea
4.Caracteristicile
anotimpului iarna
Adunarea i scderea
1.4
1.5
1.6
Autocunoat
e-re
i stil de
via
sntos
Norme de igien acas
1.2
Pictur
1. Noapte de iarn
(pensulaie, decolorare)
2. Stelue( ndoire, tiere)
1.1
1.3
2.2
Confecii i

adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere
peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea
corect a unitilor i zecilor;
numr de elemente;
dect 31;
scrierea relaiei;
sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;
cuvintelor care
sugereaz operaia;
de scdere i invers;
- desenarea unor personaje care respect/ nu
respect regulile de igien personal
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte
cheie care ilustreaz reguli de igien
exprimare de opinii

plane cu cifre, plane cu anotimpurile
b.procedurale:
conversaia,
explicaia, demonstraia,
independent
autoevaluarea)

utilizate;
- identificarea diferitelor forme pe reproduceri de art,

rechizite
b. procedurale: conversatia euristic,
joc didactic
pe perechi
abiliti practice, cerneal albastr,
pic, hrtie alba, hrtie argintie, hrtie
61
XII
jucrii
FLORI DE
GHEA
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Melodia
-Sunete nalte/ joase
MPRIA
LITERELOR
CLR
Comunicare oral
1.Sunetul i litera p
2.Sunetul i litera P
interaciune) 3.Recapitulare a, A p, P
Citire/
4.Evaluare
lectur
5.Lectur- Crciunul
Scriere/
copiilor de Octavian Goga
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
MEM
Numere
2.5
n fotografii sau n sculptur;

-explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;
confecionate.
aurie.
1.1
1.2
1.4

2
cinelui etc.)
sau un instrument)
- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului,
prin prezentarea unor materiale muzicale sau
ilustrative potrivite
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv
grupuri mici colectiv
-,,Sniua,, de L. Comes
6+1
Identificarea titlului potrivit unui text
Scrierea cu majuscul la nceputul propoziiei i al
titlului
Alctuirea unor propoziii dup cuvinte date
Plasarea semnelor de punctuaie corespunztoare
Formularea de rspunsuri la ntrebri date
Completarea unui rebus n care definiiile sunt date
prin desene
Recapitulare a, A p, P
Ordonarea unor silabe dintr-o serie de silabe date,
c.
pentru aobine cuvinte
Plasarea corect a semnelor de punctuaie
corespunztoare
scrierii corecte
Integrarea unor cuvinte date n propoziii
Evaluare
- crearea unor probleme simple dup imagini/ desene/ 4
scheme date;
- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematic dat/de la numere date, de la imagini;

jocul
grup, evaluare oral
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
XIII
1.Probleme
2.Probleme
numerelor de la 0 la 31
1.4
1.5
1.6
3.1
62

b.procedurale:

plane
b.procedurale:
conversaia,
(evaluare)
numerelor de la 0 la 31
XIII
IGIENA
PERSONAL
DP
Autocunoa
tere
i stil de
via
sntos
Igiena locuinei
1.2
- modificarea unei probleme fr ca tipul de problem

s se schimbe;
- transformarea problemelor de adunare n probleme de
scdere i invers;
- verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;
adunri i scderi, mental i n scris, cu trecere peste
ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a
unitilor i zecilor;
numr de elemente;
aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect
31;
comparrii a dou numere mai mici dect 31 i scrierea
relaiei;
sau a unei sume cu o diferen sau cu un numr;
1
exprimare de opinii
63
independent
autoevaluarea)

rechizite
b. procedurale: conversatia euristic,
joc didactic
pe perechi
TRADIII I
OBICEIURI DE
CRCIUN
XIII
XIV
AVAP
Colaj
Confecii i
jucrii
1. Brduul (colaj)
2.Omul de zpad( rupere,
lipire)
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARNA
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Melodia
-Genuri muzicale: folclorul
copiilor; colinde
MPRIA
LITERELOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construciea
comunicrii
1.Comunicare
2.Sunetul i litera v
3.Sunetul i litera V
4.Grupul de vocale oa
5.Lectur Cine are rolul
important ? de Cristina
Ipate-Toma
1.1
1.3
2.3
2.4

utilizate;
-realizarea colajului;
lucru;
- exersarea modului de ngrijire/ pstrare a
1.1
1.4

cinelui etc.)
mici colectiv
-,,Colinde,,
Comunicare
Exersarea comunicrii-iniierea unor dialoguri pe
tema ,,Cum ai petrecut vacana de srbtori?
Jocuri de rol de tipul vorbitor- asculttor
Oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul:
,,Cine?, Cum?, Ce?, Unde?, Cnd?, De ce?
Formularea unor enunuri pe baza unor imagini
create
Prezentarea, n scris, a unor experiene plcute,
amuzante, surprinztoare a unor fapte bune
Ordonarea silabelor n cuvinte i a cuvintelor n
propoziii
Cuvinte care arat i sun la fel, dar nu au acelai
neles
Ordonarea logic a cuvintelor n propoziii
Completarea cuvintelor cu silabe potrivite
scrierea acestuia
Identificarea grupului de vocale oa n cuvinte date,
desprirea acestor cuvinte n silabe
6+1
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
64

abiliti practice, ablon, hrtie
creponat roie, verde i galben,
lipici, acuarele, pensule, carioca.
jocul
colectivului: frontal, individual, pe
grup, evaluare oral

d. c.forme de organizare:

,,Cnd i cum scriem o scrisoare
- personalizarea unor modele predefinite de scrisori
(ex.scrisoare ctre Mo Crciun)
Completarea dup model, cu litere de mn, a unor
enunuri din cuprinsul unor scurte scrisori
CORPUL MEU
XIV
MEM
Numere/
tiinele
Vieii
1.Corpul omenesc
(scheletul) Numerele
(formare, citire, scriere)
2.Corpul omenesc
3.Corpul omenesc
4.Corpul omenesc
1.1
1.2
1.3
1.4
3.1

beioare;
ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea
limitelor intervalului (de la ...pn la)
- evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr-un
- generarea de numere mai mici dect 100, ale cror
cifre ndeplinesc condiii date(ex.: precizarea cifrei
unitilor/zecilor);
- aflarea unui numr/a unor numere respectnd
anumite condiii (ex. scrie cel mai mare numr mai
mic dect 80, scrie toate numerele naturale de
dou cifre identice etc.);
mai mici dect 45);
dect 100;
a dou mulimi;
65

plane, imagini cu corpul omenesc
activitate n grup
autoevaluarea)
XIV
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
DP
AVAP
Dezvoltare
emoional
i
social
Abiliti de comunicare de
baz
Desen
1.1
1.3
2.2
2.4
Confecii i
jucrii
Foto-video
CORPUL MEU
2.2
1. Chipul meu (decupare,

lipire)
2. Prietenii(decupare, lipire)

numere;
- identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt
amplasate anumite organe;
- prezentarea unei experiene personale (prima zi de
grdini, prima zi de coal, zile de natere, jucria
favorit, o ceart cu un prieten/coleg,
victoria/nfrngerea ntr-un joc etc.)
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
baza unor cuvinte cheie: calendar, pdure, furculi,
zmbet
- verbalizarea ideilor, gndurilor, emoiilor fa de
unele situaii date
- emiterea unor afirmaii pozitive despre sine i
ceilali,
- exprimarea opiniilor despre unele situaii de via
Eu cred c..., n opinia mea...
utilizate;
-realizarea de aplicaii n oglind(chipul meu);
lucru;
instrumentelor i materialelor de lucru

rechizite
joc didactic
pe perechi
a.materiale: caietul de arte vizuale i

abiliti practice, ablon, foarfec, lipici,
b frigrui, fotografie cu chipul tu, fire
textile de culoare verde.
CORPUL MEU!
MM
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
-Liber; sugerat de textul
cntecului;
2.1
3.1
3.2
- executarea unor micri sugerate de text (de

exemplu, deplasarea pe cntecul Voiniceii de A.
Ivcanu
- micare liber pe muzic de facturi diferite (de
exemplu: W.A.Mozart Flautul fermecat
(uvertura), Rondo la Turc)
- dans cu pai egali pe cntec
66
a. materiale: casetofon, cd-uri,

laptopul,
jocul
grup, evaluare oral
CLR
MPRIA
LITERELOR
Comunicare oral
1.Grupul de litere ci
interaciune) 2.Grupul de litere Ci
Citire/
3.Recapitulare
lectur
4.Fi de lucru
Scriere/
5.Lectur Cine are rolul
redactare
important ? de Cristina
Elemente de Ipate-Toma
construcie
a
comunicrii
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
XV
CINE SUNT
EU?
MEM
Numere/
tiinele
Vieii
0 la 100 (comparare,
ordonare)
3.Organele interne ale
omului (localizare)
Numerele naturale de la 0
la 100 (comparare,
ordonare)
omului (localizare)
la 100 (comparare,
ordonare)
1.2
1.3
3.1
Grupul de litere ci
Ordonarea unor silabe dintr-o serie dat , pentru a
obine cuvinte
Joc:,,Eu spun una, tu mai multe !-stabilirea
acordurilor gramaticale
Grupul de litere Ci
Exemplificarea de substantive proprii care conin
grupul de litere ci-scrierea lor cu majuscul
Compunerea de cuvinte plecnd de la silabe date
Scrierea propoziiilor, folosirea punctului, a semnului
ntrebrii, i a scrierii cu majuscul
Recapitulare
Anticiparea coninutului unui text pe baza ilustraiilor
Formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza
textului citit
Scurte descrieri (cel puin trei trsturi) referitoare la
personaje din poveti
Amenajarea unui col al crii n sala de clas
dou;
obiecte;
a dou mulimi;
- realizarea unor colaje/desene care reprezint
corpul omenesc cu principalele organe;
67
6+1

e. c.forme de organizare:

plane, imagini, mulaje
activitate n grup
autoevaluarea)

uman cu rolurile acestora;
DP
XV
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
AVAP
Dezvoltare
emoional
i
social
Mesaje verbale
Desen
Colaj
MM
XV

unele situaii date
- emiterea unor afirmaii pozitive despre sine i
ceilali,
- exprimarea opiniilor despre unele situaii de via
Eu cred c..., n opinia mea...
- miniscenete cu marionete, mti, vestimentaii
create de elev

rechizite
1.1
2.1
2.2
2.5

utilizate;
etc;
-realizarea trsturilor copiilor din mai multe zone ale
lumii;
confecionate.

pensule, foarfece, lipici, pahar de unic
folosin, lingur de lemn, material
textil, fire textile, ac, a, foarfece,
carioca.

cinelui etc.)
reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv,
(exemplu: R. Korsakov Zborul crbuului)
exemplu: W.A.Mozart Mica serenad,, )
-,,mpreun s jucm,,
1.Copii din lumea

ntreag(pensulaie,
decupare, lipire)
2.Ppua(tiere, coasere,
rsucire, lipire)
CINE SUNT
EU?
CINE SUNT
EU!
2.2
Elemente de
limbaj
muzical
Improvizaia spontan
colectiv
Dansul
1.1
2.1
3.1
68
jocul
grup, evaluare oral
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1.Sunetul i litera d
2.Sunetul i litera D
3.Recapitulare
4.Fi de lucru
5. Lectur- Ce e bine, ce e
ru de Vladimir Maiakovski
MEM
Numere/
tiinele
Vieii

omului (rolul creierului i al
inimii n viaa omului)
omului (rolul plmnilor n
viaa omului) Numerele
(recapitulare
omului (rolul rinichilor n
(recapitulare)
omului (rolul stomacului n
naturale de la 0 la
XVI
MPRIA
LITERELOR
MINTE
SNTOAS
N CORP
SNTOS
XVI
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.1
1.2
1.3
1.4
3.1

Aranjarea unor propoziii dup ordinea logic de
desfurare a evenimentelor, pentru a forma un text
Aezarea corect a textului n pagin:titlu, alineat,
plasarea semnelor de punctuaie, scrierea cu
majuscul
Jocuri de pronunie a cuvintelor care ncep, se
termin, conin un anumit sunet
Joc: ,,Fazanul
Formularea unor propoziii n care toate cuvintele s
nceap cu litera d
Ordonarea unor silabe dintr-o serie dat, pentru a
obine cuvinte
Schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea
unui sunet
Completarea propoziiilor lacunare
Fi de lucru
Formarea unor cuvinte noi obinute prin inversarea
literelor
Ordonarea cuvintelor n propozii cu respectarea
scrierii corecte
Cuvinte cu sens asemntor.Cuvinte cu sens opus
beioare;
ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea
limitelor intervalului (de la ...pn la)
- evidenierea cifrei unitilor sau a zecilor dintr-un
- generarea de numere mai mici dect 100, ale cror
cifre ndeplinesc condiii date(ex.: precizarea cifrei
69
6+1

b.procedurale:
oral i scris)

plane, imagini, mulaje
activitate n grup
autoevaluarea)
100(evaluare)
XVI
unitilor/zecilor);
- aflarea unui numr/a unor numere respectnd
anumite condiii (ex. scrie cel mai mare numr mai
mic dect 80, scrie toate numerele naturale de
dou cifre identice etc.);
mai mici dect 45);
dect 100;
a dou mulimi;
numere;
dou;
obiecte;
- realizarea unor colaje/desene care reprezint
corpul omenesc cu principalele organe;
uman cu rolurile acestora;
70
DP
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
AVAP
XVI
Dezvoltare
emoional
i
social
Mesaje nonverbale,
paraverbale simple
Colaj
Pictur
1.Simfonia
vitaminelor(pensulaie,
decupare, lipire)
2.Sportul e sntos!
(colorare, decupare, lipire)
MM
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
-Jocuri populare din zon
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciuni)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
1.Grupul de vocale ie
2.Recapitulare
3.Recapitulare
4.Evaluare semestrial
5. Lectur- eztoare
literar (recapitulareevaluare)
MINTE
SNTOAS
N CORP
SNTOS
2.2
- jocuri de mim pentru nelegerea unor mesaje

nonverbale emitor-receptor (mi-am fcut un
prieten, m doare mseaua, am primit un cadou,
bunicul a venit n vizit etc.)

rechizite
joc didactic
pe perechi
1.1
1.3
2.3

utilizate;
3.1
3.2
- jocuri inspirate de cntece: joc liber , joc inspirat de

scenariul aciunii desprinse din cntece
- dans liber pe muzic popular din zon
-,,Joc popular,,

abiliti practice, ablon,
acuarele,pensule, foarfec, lipici,
creioane colorate, carioca, markere.
jocul
grup, evaluare oral
Desprirea n silabe a cuvintelor care conin grupul

de diftongi ie
Integrarea unor cuvinte date n propoziii
Aezarea textului n pagin
Completarea unor silabe date pentru a obine cuvinte
noi
Cuvinte cu sens asemntor.Cuvinte cu sens opus
Jocuri : ,,Cuvinte alintate! ,, Eu zic una, tu mai
multe!
6+1
MINTE
SNTOAS
N CORP
SNTOS!
MPRIA
LITERELOR
VINE
VACANA
XVII
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
71

b.procedurale:
a
comunicrii
MEM
1.RECAPITULA
RE FINAL
2.EVALUARE
SUMATIV
3.MATEMATIC
A PRIN JOC
Numere/
tiinele
Vieii
4.1
4.2
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.2
3.1
scrierea acestuia
Formularea ntrebrilor corespunztoare n vederea
obinerii unor informaii
Scrierea corect a propoziiilor
Evaluare semestrial
100, atunci cnd acestea au acelai numr de
zeci/de uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau
al numrtorii de poziionare;
dou;
numere;
cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul
i aezarea corect a unitilor i zecilor;
dect 100;
- decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin
desen;
stabilirea, prin observare, a principalelor structuri ale
animalelor i plantelor;
ale plantei;
uman i animal cu rolurile acestora;
72

plane, mulaje
prob scris, autoevaluarea)

rolurile acestora;
DP
JOAC-TE!
1.1
1.2
2.2
2.3
3.1

fie de lucru
-rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien
nonverbale emitor-receptor (mi-am fcut un
prieten, m doare mseaua, am primit un cadou,
bunicul a venit n vizit etc.)
unele situaii date
- jocuri de rol: n clas, n parc, Ziua de natere, n
vacan
- organizarea unor interviuri adresate colegilor
despre sarcinile de lucru dintr-o zi

rechizite
joc didactic
activitate individual (prob oral i
scris).
1.1
2.2
2.3
2.4

Utilizate;
-realizarea plicului origami;
lucru;
2.1
2.2
3.1
3.4


abiliti practice, ablon, foarfec,
lipici, creioane colorate, hrtie alba.
jocul
EVALUARE
SUMATIV
XVII
AVAP
Desen
XVII
Confecii i
jucrii
VINE
VACANA!
ROMNIA,
ARA MEA! EVALUARE
MM
Cntarea
vocal
1.Plicul cu dorine (origami)

(2 ore)
Evaluarea cantecelor
invatate
73
XVIII
CLR
MPRIA
LITERELOR
SEMESTRUL
AL-II-LEA
XVIII
JOCURI I
JUCRII
MEM
Comunicare oral
1.Sunetul i litera
2.Sunetul i litera
interaciune) 3.Grupul de vocale u
Citire/
4.Fi de lucru
lectur
5.Lectur- Jucriile celui
Scriere/
cuminte de George Cobuc
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
Numere/
tiinele
Vieii
1.Evaluare iniial
2.Matematica prin joc
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.6
3.1
- crearea spontan a unei linii melodice simple sau a

unor combinaii ritmice de silabe onomatopeice,
nsoite de micare
- gruparea unor micri sau sunete astfel nct s
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
simple
lor
Formarea unor cuvinte noi prin inversarea sunetelor
Transcrierea unor propoziii interogative i
enuniative
Citirea dialogurilor n pereche sau n grupuri mici,
scrierea lor caligrafic pe liniatur tip I
Scrierea propoziilor, folosirea punctului, a semnului
ntrebrii i a scrierii cu majuscul
Completarea unor enunuri care solicit relizarea
acordului gramatical
Identificarea grupului de diftongi u n cuvinte date
Scrierea corect a propoziiilor care conin grupul u
Cuvinte care cu aceeai form i neles diferit
Fi de lucru
majuscul
Formularea rspunsurilor corespunztoare
ntrebrilor n vederea obinerii unor informaii
Stabilirea valorii de adevr a unor propoziii
- scrierea numerelor de la 0 la 100;
dou;
- numrare cu pas dat ( ex. din 2 n 2, din 10 n 10),
- efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris,
dect 100;
- inventarea unor reguli de operare i aplicarea lor n
jocuri;
- identificarea regulii de construire a unui ir de
74

grup, evaluare oral
6+1


plane
activitate n grup
proba scris, autoevaluarea)
DP
1.1
1.2
2.2
2.3
3.1
EVALUARE
INIIAL
AVAP
Pictur
1.1
2.1
2.3
2.4
Modelaj
XVIII
Confecii i
jucrii
JOCURI I
JUCRII
MM
JOCURI I
JUCRII!
evaluare
Cntarea
vocal
1.Joc amuzant (pensulaie,

modelare, presare)
Cntarea vocal
-Cntarea n colectiv
2.1
2.2
2.3
3.4
numere;
mai mici dect 45);
faa clasei, a rezultatelor activitii
fie de lucru
create de elevi
- practicarea unor jocuri de prezentare a
colegului/colegei
la coal i acas
utilizate;
etc.;
-realizarea jocului;
lucru;
dicie i de sincronizare;
Mergi cum i spun! - joc de micare cu deplasare:
tare-ncet, repede-lent
lor
-,,Ciocnele, ciocnele,, de L. Comes
75

rechizite
activitate individual (prob oral i
scris).

pensule, plastilin, planet.

jocul
grup, evaluare oral
XIX
CLR
MPRIA
LITERELOR
UNIVERSUL
MEM
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
Numere/
tiinele
Pmntului
1. Sunetuli litera
2. Sunetul i litera
3.Sunetul i litera ,
4.Sunetul i literele , , ,
5.Lectur- Povestea
curcubeului (legend)
1.Soarele (surs de lumin

i cldur) Adunarea
la 100 ( Z +Z)
2. Soarele (surs de lumin
i cldur) Scderea
la 100 ( Z - Z)
i cldur) Adunarea i
scderea numerelor
naturale de la 31 la 100,
fr trecere peste ordin
( ZU + U; ZU U)
i cldur) Adunarea i
scderea numerelor
naturale de la 31 la 100,
fr trecere peste ordin
( ZU + U; ZU U)
1.1
1.2
1.3
1.4
Desprirea n silabe a cuvintelor care conin litera

Identificarea unor cuvinte care s nceap, s
conin sau s se termine cu sunetul
Scrierea corect a cuvintelor care conin
m nainte de p
6+1
2.1
2.2
2.3
2.4
3.3
4.1
Ordonarea logic a cuvintelor in propoziii

Exemplificarea unor cuvinte care se scriu cu ,
Continuarea unui text dialogat, anticiparea finalului
Exprimarea propriei opinii
numere;
elemente;
terminologiei;
- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris
fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i
numr de elemente;
dect 100;
balanei;
b.procedurale:
g. c.forme de organizare:
4
plane, mulaje, imagini cu Sistemul
Solar
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
76

b.procedurale: conversaia,
jocul didactic, nvarea prin
independent
activitate n grup (observarea
sistematic, proba oral,
autoevaluarea)
scrierea relaiei;
DP
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL,
STAREA DE
BINE
Dezvoltare
emoional
i
social
Emoii de baz - bucuria
AVAP
2.1
1.1
1.3
2.3
Confecii i
jucrii
1.Stelue mobile (decupare,
lipire)
UNIVERSUL
- selectarea unor imagini cu personaje care

exprim emoii de baz (Exemplu: Alegei
personajele care exprim bucurie, fericire,
veselie)
- crearea unei expoziii cu imagini/fotografii (aduse
de acas, realizate n clas, decupate din
ziare/reviste) care exprim diferite emoii
- recitarea unei poezii n diferite ipostaze (vesel,
speriat, uimit)
- propunerea unor concursuri de Poezii i cntece
cu emoii
utilizate;
-ralizarea jocului.

rechizite
pe perechi

cinelui etc.)
de ctre copii
- crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale
sau ilustrative potrivite
mici colectiv
-,,Numrtori,,

abiliti practice,ablon, foarfec, lipici,
paie pentru buturi rcoritoare, fire de
papiot.
jocul
grup, evaluare oral
XIX
UNIVERSUL
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Melodia
-Genuri muzicale : folclorul
copiilor,
1.1
1.4
77
XX
MPRIA
LITERELOR
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1.Sunetul i litera b
2.Sunetul i litera B
3.Sunetul i litera j
4.Sunetul i litera J
5.Lectur- Cu penetul ca
sideful de Mihai Eminescu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1

Alctuirea unor propoziii enuniative, interogative,
exclamative, folosind cuvinte date
Plasare corect a semnelor de punctuaie
Cnd i cum scriem un bilet
Completarea dup model, cu litere de mn, a unor
enunuri din cuprinsul unor bilete
Stabilirea acordurilor gramaticale
Ordonarea cuvintelor n propoziie cu respectarea
scrierii corecte
Schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbare
unui sunet
scrierea acestuia
Formularea de ntrebri i rspunsuri
78
6+1

b.procedurale:
h. c.forme de organizare:
SOARELE,
PRIETEN SAU
DUMAN?
MEM
Numere/
tiinele
pmntului
1.Soarele (efecte pozitive)

Adunarea i scderea
la 100 cu trecere peste
ordin ( ZU + U, ZU U)
2.Soarele (efecte negative)
Adunarea i scderea
la 100 cu trecere peste
ordin ( ZU + U, ZU U)
3.Soarele (efecte pozitive i
negative) Adunarea
ordin ( ZU + ZU)
4. Soarele (efecte pozitive
i negative) Probleme
care se rezolv printr-o
operaie
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2

numere;
elemente;
terminologiei;
- identificarea semnificaiei datelor unei probleme
- identificarea cuvintelor care sugereaz operaii
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete
sau reprezentri simbolice
- rezolvarea unor probleme dup imagini date
cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i
numr de elemente;
dect 100;
balanei;
scrierea relaiei;
79

plane, mulaje, imagini cu Sistemul
Solar
autoevaluarea)

- utilizarea unei lupe pentru evidenierea cldurii
primite de la Soare;
- desenarea poziiei Soarelui dimineaa i la prnz, la
aceeai or i n raport cu acelai reper, timp de o
sptmn i evidenierea regularitilor;
- recunoaterea rolului Soarelui ca surs de lumin i
cldur i importana acestuia n meninerea vieii;
- identificarea efectelor pozitive/negative ale Soarelui
asupra Pmntului;
DP
XX
Dezvoltare
emoional
i
social
Emoii de baz tristeea
2.1
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL,
STAREA DE
BINE
SOARELE,
PRIETEN SAU
DUMAN?
AVAP
Confecii i
jucrii
1.Soarele i Luna
(decupare, asamblare)
2.Soarele (decupare, lipire)
1.1
1.3
2.3
2.5

veselie)
speriat, uimit)
cu emoii

utilizate;

-realizarea puzzle-ului;
confecionate.

rechizite
pe perechi
, coli galbene, potocalii i roii.
80
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
-Cntec vesel/ trist
1.1
1.4
SOARELE,
PRIETEN SAU
DUMAN?
XXI
MPRIA
LITERELOR
CLR
Comunicare oral
1.Sunetul i litera h
2. Sunetul i litera H
interaciune) 3.Recapitulare
Citire/
4.Evaluare
lectur
5. Lectur- Coroni de
Scriere/
rou (poveste francez)
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1

de ctre copii
mici colectiv
-,,Melodia,, de W. A Mozart
Schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbare
unui sunet
Stabilirea acordului gramatical
Completarea propoziiilor lacunare
Recapitulare
Aranjarea unei suite de propoziii dup ordinea logic
de desfurare a evenimentelor
majuscul, cu alineat, aezarea corect n pagin
Formularea unor rspunsuri la ntrbri date

jocul
grup, evaluare oral
6+1

81
MEM
N MPRIA
APEI
Numere/
tiinele
pmntului
1.Transformri ale apei

(lichid, solid, gazos)
Adunarea numerelor
naturale de la 31 la 100 cu
ZU)
(solidificare, topire)
Adunarea numerelor
naturale de la 31 la 100 cu
ZU)
(evaporare, fierbere,
condensare) Scderea
ordin ( ZU - ZU)
(recapitulare) Probleme
care se rezolv prin dou
operaii
1.4
1.5
1.6
3.1
4.1
5.2

4
terminologiei;
numr de elemente;
dect 100;
balanei;
scrierea relaiei;
- identificarea semnificaiei datelor unei problem;
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart);
sau reprezentri simbolice;
- rezolvarea unor probleme dup imagini date;
- realizarea unor experiene care s pun n eviden
transformrile de stare ale apei (solidificare, topirea
gheii, evaporare, fierbere, condensare);
- prezentarea, ntr-un jurnal, a propriilor observaii
referitoare la transformrile apei (solidificare, topirea
82

plane didactice
b.procedurale:
conversaia,
independent, experimentul
activitate n grup
autoevaluarea)
DP
Dezvoltare
emoional
i
social
Emoii de baz frica
2.1
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL,
STAREA DE
BINE
XXI
AVAP
Colaj
1.1
1.3
2.3
2.4
Confecii i
jucrii
1.Petele( decupare,
bobinare)
2.Buchetul de
ghiocei(decupare, lipire)
N MPRIA
APEI

veselie)
speriat, uimit)
cu emoii

utilizate;
-realizarea obiectelor;
lucru;

rechizite
pe perechi
fire textile de diferite culori, carioci,
markere, rol de hrtie.
N MPRIA
APEI
MM
Audiii
Audierea unor cntece

interpretate de copii
2.1
2.2
2.3
3.2
3.4
- reproducerea n grup a cntecelor nsuite

intuitiv,respectnd sincronizarea
- executarea unor micri sugerate de text
- Mergi cum i spun! - joc de micare cu deplasare:
lor
-,,Pria, pria,, de D. Cuclin
83

jocul
grup, evaluare oral
CLR
Comunicare oral
1. Sunetul i litera g
2.Sunetul i litera G
interaciune) 3.Grupul de litere ge
Citire/
4.Grupul de litere Ge
lectur
5.Lectura- Zna Mrii de
Scriere/
Hans Christian Andersen
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
MEM
Numere/
tiinele
pmntului
XXII
MPRIA
LITERELOR
POVETILE
APEI
XXII
1.Apa (efecte pozitive)

Adunarea i scderea
2.Apa (efecte negative)
Adunarea i scderea
3.Apa (efecte negative i
pozitive) Probleme care se
rezolv printr-o operaie
4.Apa (efecte negative i
pozitive) Probleme care se
rezolv prin dou operaii
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
1.4
1.5
1.6
3.1
4.2
5.2
Identificarea cuvintelor monosilabice

Joc: ,,Cuvinte alintate
obine cuvinte
Formarea unor propoziii n care toate cuvintele s
nceap cu litera g
Schimbarea sensului unui cuvnt prin
schimbarea/adugarea unui alt sunet
Compunerea unor cuvinte pornind de la silabe date
Scrierea cuvintelor care conin grupul de litere ge,gi,
ce, ci
Ordonarea logic a propozoiilor pentru a forma un
text
Copierea, transcrierea cuvintelor, enunurilor din 3-5
cuvinte, care conin grupul de litere ge, meninnd
distana dintre litere
Scrierea corect a unor propoziii dup imagini
potrivite
terminologiei;
numr de elemente;
dect 100;
balanei;
- identificarea numrului mai mic/ mai mare pe baza
scrierea relaiei;
84
6+1

b.procedurale:

plane didactice
b.procedurale:
conversaia,
independent
activitate n grup
autoevaluarea)
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL,
STAREA DE
BINE
XXII
DP
Dezvoltare
emoional
i
social
Emoii de baz - furia
2.1

identificarea semnificaiei datelor unei probleme
- asocierea rezolvrii unei probleme cu o
reprezentare grafic/desen
- rezolvarea unor situaii problematice reale prin
utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-100
- organizarea datelor unei probleme n tabel
- compunerea i rezolvarea unor probleme, utiliznd
date scrise ntr-un table;
transformrile de stare ale apei (solidificare, topirea
- identificarea efectelor pozitive i negative produse
de precipitaii;
- organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla
dac? ;
veselie)
speriat, uimit)
cu emoii
85

rechizite
pe perechi
AVAP
Confecii i
jucrii
Colaj
1. Felicitare pentru
mama(tehnica quilling)
2. Peisaj de
primvar(pensulaie,pu
nctul)
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
-Sunete din mediul
nconjurtor
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1.Comunicare-S fim
politicoi!
POVETILE
APEI
XXII
XXIII
Pictur
1.1
1.3
2.2
2.3

utilizate;
-folosirea liniei cu scop de contur;
-folosirea punctului cu scop decorativ;
-realizarea felicitrii.
1.1
1.3
2.3

cinelui etc.)
jocul Ploaia i vntul, jocul silabelor muzicale - ma,
me, mi, mo, mu, jocul Cnt ca mine! etc.)
-,,Flutura,, de C. Romacanu
Comunicare-S fim politicoi!

Utilizarea formulelor specifice n situaii concretede
tipul: solicitare, prezentarea unor scuze
despre activitile preferate folosind enunuri simple
Exersarea unor formule de adresare, de solicitare, de
mulumire adaptate interlocutorului
Dialoguri n pereche, n grupuri mici folosind formule
de adresareContientizarea existenei unor reguli
simple de desfurare
a schimburilor verbale (salutul, prezentarea scuzelor,
transmiterea mulumirilor, formularea unei cereri,
formularea unor ntrebri) care pot determina reuita
comunicriiExerciii de primire sau oferire a unor
complimente
Fi de lucru
Plasarea unor semne de punctuaie n enunuri/text
Folosirea punctului, semnului ntrebrii i a scrierii cu
majuscul, situaii de utilizare a semnului
6+1
VESTITORII
PRIMAVERII
MPRIA
LITERELOR
2.Fi de lucru
3.Grupul de vocale ea
4.Evaluare
5. Lectur- Primvara de
George Toprceanu
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
86

abiliti practice, ablon, , foarfece,
material textil (canafas), coal
colorat, creion, acuarele, pensule.
jocul
grup, evaluare oral

b.procedurale:
k. a.forme de organizare:
XXIII
MEM
VESTITORII
PRIMVERII
Numere/
tiinele
pmntului
1.Caracteristicile
anotimpului primvara
Adunarea i scderea
2.Caracteristicile
Adunarea i scderea
3.Caracteristicile
Adunarea i scderea
4. Caracteristicile
Adunarea i scderea
la 100 (evaluare)
1.4
1.5
1.7
3.1
5.1
exclamriiAlctuirea i transcrierea unor propoziii

enuniative i interogative
Identificarea diftongului ea n cuvinte/propoziii
Scrierea caligrafic pe liniatur tipI, plasarea datei, a
titlului, folosirea alineatelor
Formularea de ntrebri i rspunsuri
amuzante, surprinztoare a unor fapte bune
terminologiei;
numr de elemente;
dect 100;
balanei;
scrierea relaiei;
unei sume cu o diferen sau cu un
numr;
- nregistrarea schimbrilor meteorologice n
calendarul naturii utiliznd simboluri-desene soare,
nori, precipitaii, vnt;
87

plane didactice, imagini cu
anotimpurile
b.procedurale:
conversaia,
independent
autoevaluarea)
DP
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL,
STAREA DE
BINE
AVAP
MM
POVETILE
APEI
Elemente simple de limbaj

nonverbal expresii faciale
Desen
Colaj
Confecii i
jucrii
VESTITORII
PRIMVERII
XXIII
Dezvoltare
emoional
i
social
2.1

veselie)
- jocuri de mim
1.1
1.3
2.3
2.4

utilizate;
-realizarea lucrrii origami;
lucru;
1.1
1.2
1.4

tehnice, urmat de preluarea intuitiv/ receptarea lor
de ctre copii
- crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale
sau ilustrative potrivite
mici colectiv
-,,Martie, mrior,,
1.Rndunica( tiere, lipire)

2. Buburuza( origami)
Elemente de
limbaj
muzical
Ritmul
-Sunete lungi/scurte
88

rechizite
pe perechi
abiliti practice, ablon, foafec, lipici,
carioca neagr, fire textile albe, negre
i roii, o mrgelu .
jocul
grup, evaluare oral
XXIV
CLR
MPRIA
LITERELOR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1. Sunetul i litera
2.Sunetul i litera
3.Grupul de vocale ia
4.Fi de lucru
5. Lectur- Lupul i capra
de Lev Tolstoi
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3

scrierea acestuia
Modificarea sensului unui cuvnt prin nlocuirea unui
sunet
Scurte descrieri (1-2 trsturi) referitoare la
personaje din desene, poveti, persoane cunoscute
Identificarea diftongului ia n cuvinte/ propoziii
Desprirea n silabe a cuvintelor care conin
diftongul ia
Utilizarea formulelor specifice n situaii concrete de
tipul: invitaie
Plasarea n spaiul clasei a unor jetoane sau afie
care transmit mesaje, aniversri ale copiilor
Exerciii-joc de decorare a unor invitaii n care sunt
utilizate cuvinte i simboluri
Completarea dup model, cu litere de mn a unor
enunuri din cuprinsul unor invitaii
Realizarea unor invitaii la evenimente personale ori
ale clasei
Fi de lucru
Formularea unui titlu potrivit textului citit
Formularea unor ntrebri i rspunsuri prin care se
solicit lmuriri sau informaii pe baza textului citit
Formularea unor enunuri simple, corecte, coerente,
referitoare la alimente sntoase/ alimente
nesntoase
Dialoguri n contexte reale sau simulate (3-5 rnduri)
Recunoaterea n ilustraii a personajelor, locului,
timpului i momentului evocat
89
6+1

b.procedurale:
MEM
XXIV
SECRETELE
NATURII
Figuri i
corpuri
geometrice/
tiinele
fizicii
1.Cderea liber a
corpurilor Figuri
geometrice (triunghiul)
2.Cderea liber a
corpurilor Figuri
geometrice ( ptratul)
3.Cderea liber a
corpurilor Figuri
geometrice (dreptunghiul)
4.Cderea liber a
corpurilor Figuri
geometrice (cercul)
2.1
2.2
3.1
4.2
- realizarea unor desene simple, pe baza unor

condiii date (ex.: desenai un triunghi; la stnga
acestuia desenai o stelu; sub el desenai o linie
orizontal);
- observarea simetriei la figurile geometrice plane, la
obiecte i fiine din mediul apropiat;
- construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri
geometrice, fr utilizarea terminologiei;
- jocuri de construcii cu obiecte cu form
geometric, din diferite materiale;
- conturarea pe foaie velin a unor forme geometrice
plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc), cu ajutorul
unor abloanelor;
- desenarea formelor geometrice (ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc), pe reeaua de ptrate din caietul
de matematic;
- decorarea unor obiecte cu motive geometrice prin
desen sau colaj;- decuparea pe contur a formelor
geometrice plane de diferite dimensiuni, realizate pe
diverse suporturi (hrtie glasat, carton);
- realizarea unor experiene n scopul punerii n
eviden a forei gravitaionale: cderea liber a
diferitelor obiecte;
- realizarea de asociaii ntre fenomene i cauzele
posibile;
- recunoaterea efectului forei gravitaionale asupra
corpurilor de pe Pmnt cderea liber;
- realizarea unor discuii: Ce credei c se ntmpl
ntr-o navet spaial? etc.;
- formularea unei concluzii n urma unor observaii
repetate: i creionul, i cartea, i celul de plu cad
pe Pmnt/sunt atrase de Pmnt sau Planta are
nevoie de ap ca s triasc sau Sunetul nc se
aude (dei trece prin diferite materiale) etc.;
- reprezentarea rezultatelor prin desene;
90

plane, figuri geometrice-jetoane,
minge, rechizite
b.procedurale:
conversaia,
descoperire, experimentul,
activitate n grup
autoevaluarea)
DP
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL,
STAREA DE
BINE
AVAP
SECRETELE
NATURII
MM
Dezvoltare
emoional
i
social

nonverbal - postur
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
1.Barza (tangram)
2.Broscua estoas (tiere,
lipire, tamponare)
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
2.1
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
1.Sunetul i litera z
2.Sunetul i litera Z
3.Grupul de litere gi
4.Grupul de litere Gi
5. Lectur- La Pati de
George Toprceanu
1.1
1.3
2.3

cinelui etc.)
me, mi, mo, mu, jocul Cnt ca mine! etc.
-,,Cntec de primvara,, de L. Comes
Ordonare unor litere dintr-o serie dat, pentru a
obine cuvinte
Stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii
de 3-5 cuvinte
Formularea unor rspunsuri pentru ntrebri date
Exerciii de completare a unui rebus n care definiiile
sunt date prin desene /simboluri
scrierea acestuia
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
91

rechizite

utilizate;
-ralizarea lucrrii tangram;
lucru;
XXIV
MPRIA
LITERELOR
1.1
2.3
2.4
SECRETELE
NATURII
XXV
- jocuri de mim
- turul clasei: Cum te simi astzi? (la
nceputul/ finalul zilei, la nceputul/ finalul unei
activiti)
- descrierea emoiilor trite n jocurile preferate
pe perechi
pietricele, acuarele, carioca, burete,
lipici.
exerciiul, problematizare
jocul
grup, evaluare oral
6+1

Elemente de
construcie
a
comunicrii
MEM
Figuri i
corpuri
geometrice/
tiinele
fizicii
XXV
SRBTOARE
A PATELUI
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL,
STAREA DE
BINE
DP
Dezvoltare
emoional
i
social
3.3
4.1
4.2
4.3
1.Forme de energie
(lumin, cldur,
electricitate) Corpuri
geometrice (cubul)
2.Forme de energie
(lumin, cldur,
geometrice (cuboidul)
3.Forme de energie
(lumin, cldur,
geometrice (sfera)
4.Forme de energie
(lumin, cldur,
geometrice (recapitulare)
paraverbal intonaia
2.1
2.2
3.1
4.2
2.1
Cuvinte care au aceeai form i nes diferit

Completarea unor silabe date pentru a obine cuvinte
Completarea unor cuvinte cu grupul de litere ge, gi
Alctuirea i scrierea unor enunuri, avnd suport
vizual
Completarea unor cuvinte cu grupul de litere gi
scrierea acestuia
Identificarea titlului potrivit unui text
Aezarea textului n pagina caietului; plasarea datei,
a titlului, a alineatelor, scrierea cu majuscul,
plasarea corect a semnelor de punctuaie
- identificarea surselor convenionale de energie i a
unor surse alternative de energie;
- construirea unor obiecte uzuale, folosind corpuri
geometrice, fr utilizarea terminologiei;
- descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid,
sfer, cilindru- fee (form, numr);
- evidenierea formelor de energie prin experimente
simple;
- identificarea unui ir de efecte ale unei pene de
curent i recunoaterea nevoii de surse alternative
de energie;
- identificarea cilor de economisire a energiei
electrice i recunoaterea caracterului limitat al
energiilor convenionale;
- turul clasei: Cum te simi astzi? (la nceputul/
finalul zilei, la nceputul/finalul unei activiti)
- descrierea emoiilor trite n jocurile preferate
92
m. c.forme de organizare:

plane didactice, corpuri geometrice,
culori, imagini cu aparate
electrocasnice
autoevaluarea)

rechizite
pe perechi
AVAP
Desen
1.1
2.1
2.2
2.4
Pictur
Confecii i
jucrii
SRBTOARE
A PATELUI
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
-Procedee armonicopolifonice (solist-cor,
grupe alternative)
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1. Recapitulare-consolidare
2.Grupul de vocale ua
3.Comunicare-Scriem
corect i caligrafic!
Organizarea textului scris.
4.Fi de lucru
Exerciii de aezare n
pagin a datei, a titlului, a
alineatelor, a distanei dintre
cuvinte
Aezarea textului n
pagin.Titlu.Autor.Alineate.
Scrierea cu majuscul la
nceputul propoziiei i
titlului
5. Lectur- Motanul nclat
dup Charles Perrault
SRBTOARE
A PATELUI
XXVI
MPRIA
LITERELOR
1. Felicitare tridimensional
(tiere, lipire, pensulaie)
2. Mieluelul (tiere, lipire)
1.4
2.1
3.1
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3

utilizate;
etc.;
lucru;
mici colectiv
-,,Hristos a nviat,,

abiliti practice, ablon, , foarfec,
acuarele, pensule, erveele albe,
lipici.
Recapitulare-consolidare
Completarea unor cuvinte cu grupul de litere gi
Alctuirea i scrierea unor enunuri folosind cuvinte date
Scurte descrieri (1-2 trsturi) referitoare la obiecte din
mediul apropiat
Identificarea titlului potrivit unui text dat
Identificarea diftongului ua n cuvinte /propoziii
Formularea de ntrebri i rspunsuri prin care se
solicit informaii referitoarela srbtorile pascale
activiti preferate, obiceiuri tradiionale de Pati
folosind enunuri simple
Scrierea caligrafic pe liniatur tip I, plasarea datei, a
titlului, folosirea alineatelor
Comunicare-Scriem corect i caligrafic!
Organizarea textului scris.
Fi de lucru
Exerciii de aezare n pagin a datei, a titlului, a
alineatelor, a distanei dintre cuvinte
Aezarea textului n pagin.Titlu.Autor.Alineate.
Scrierea cu majuscul la nceputul propoziiei i titlului
6+1

jocul
grup, evaluare oral
b. procedurale:
93
XXVI
MEM
Date/
tiinele
fizicii
1.Surse de energie
(soarele, apa, vntul)
Colectarea datelor n tabele
2.Surse de energie
3.Surse de energie
4.Surse de energie
2.1
3.1
5.1
Prietenia
2.3
SOARE.AP.
VNT.
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional
i
social
- jocuri care necesit orientarea n tabele i folosirea

cuvintelor rnd i coloan;
-identificarea dintr-un ir de imagini a celor care
ntrunesc simultan dou condiii (ex.:animale cu
schelet intern i cu dou picioare; cu patru picioare i
se hrnesc doar cu iarb etc.);
- gruparea fotografiilor elevilor clasei dup luna n
care s-au nscut i zodie, gen etc. i realizarea unui
grafic cu bare pe baza datelor colectate;
- nregistrarea observaiilor realizate n timpul
experimentelor prin desen/ prin marcarea cu diverse
simboluri a momentului n care a avut loc o anumit
modificare;
-nregistrarea schimbrilor meteorologice n
-evidenierea forei vntului i a apei, ca surse de
energie, prin utilizarea uno r modele (ex.: moric,
roat pus n micare de o ap curgtoare/ apa de la
robinet);
-nregistrarea vremii i a temperaturii (la prnz) timp
de o sptmn;
- nregistrarea ntr-o diagram T a resurselor
convenionale i neconvenionale de energie dintr-un
set de resurse;
- nregistrarea calificativelor personale, pentru o
activitate specific desfurat ntr-o zi;
- ordonarea anotimpurilor pe o scal a preferinelor
(mi place cel mai mult, mi place mult, mi place, mi
place puin);
- citirea i discutarea unor poveti despre prietenie,
despre relaiile existente ntr-un grup
- exerciii de evideniere a regulilor de
comportament din poveti/ povestiri /poezii /fabule
colegului/ colegei
94

plane didactice, imagini cu panouri
solare, eoliene, hidrocentarale
activitate n grup
autoevaluarea)

rechizite
pe perechi
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
SOARE.AP.
VNT.

utilizate;
-realizarea lucrrii origami.
1. Marea (pulverizare)
2. Corabia (origami)
1.1
1.3
2.2
2.3

pensule, foarfec, lipici, scobitori.
b. procedurale: conversaia, explicaia,
demonstraia, observaia, exerciiul,
problematizarea.
activitate frontal, activitate individual.
1.1
1.2
1.4
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin

demonstrarea lor de ctre cadrul didactic sau cu
ajutorul mijloacelor tehnice, urmat de preluarea
intuitiv/ receptarea lor de ctre copii
mici colectiv
-,,Trenul,, de C. Mere
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupul de
litere che
Completarea cuvintelor cu grupul de litere ce sau che
Formarea unor cuvinte pornind de la o silab dat
scrierea acestuia
Cuvinte cu neles opus
Scrierea caligrafic, copierea enunurilor din 3-5
cuvinte meninnd distana dintre elementele grafice,
dintre litere i dintre cuvinte
Ordonarea unor silabe dintr-oserie dat, pentru a
obine cuvinte
Completarea unor cuvinte date pentru a obine
propoziii
Joc: ,,Cuvinte alintate
Ordonarea unor litere dintr-o serie dat, pentru a
obine cuvinte
propoziii
Completarea unor grafice, panouri cu titluri,
personaje ale lecturilor citite

jocul
grup, evaluare oral
6+1

ghicitori, plane-formule specifice n
Colaj
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
-Sunete muzicale
instrumentale
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1. Grupul de litere che

2.Grupul de litere Che
3.Sunetul i litera f
4.Sunetul i litera F
5. Lectur- ntlnirea cu
broasca estoas de Alexei
Tolstoi
ELECTRICITA
TE
XXVII
MPRIA
LITERELOR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
95
oral i scris)
MEM
Msurri/
tiinele
fizicii
COMOARA DIN
ADNCURI
XXVII
DP
Dezvoltare
emoional
i
social
1.Surse de energie
(crbunele, petrolul)
Lungimea (uniti
nonstandard)
2.Surse de energie
Lungimea (centimetrul-cm)
3.Surse de energie
4.Surse de energie
3.1
4.2
6.1
6.4
Caracteristicile unui bun

prieten
2.3
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
COMOARA DIN
ADNCURI
- estimarea unor mrimi (Cam ci pai sunt de la

u pn la banca ta; n cte pahare pot vrsa sucul
dintr-o sticl de 2l?);
- msurarea lungimii unor obiecte i exprimarea
acesteia n centimetri;
- identificarea i utilizarea instrumentelor de msur
potrivite pentru efectuarea unor msurtori (rigla,
vasul gradat);
- msurarea unor dimensiuni cu instrumente de
msur potrivite;
- compararea rezultatelor obinute prin msurarea
dimensiunilor unor obiecte de form asemntoare;
- completarea, pn la egalizare, a lungimii a dou
obiecte;
- rezolvarea de probleme practice folosind unitile
de msur (ex.: Taie o bucat de sfoar de 50 cm
etc., planteaz bulbii la 10 cm distan etc.);
- identificarea surselor convenionale de energie i a
unor surse alternative de energie;
- identificarea cilor de economisire a energiei
electrice i recunoaterea caracterului limitat al
energiilor convenionale;
- citirea i discutarea unor poveti despre prietenie,
despre relaiile existente ntr-un grup
- exerciii de evideniere a regulilor de
comportament din
poveti/povestiri/poezii/fabule
vizionarea unor filme specifice universului
copiilor, n care se relev caracteristicile unui
prieten/se dezvolt relaii de prietenie

plane, mulaje, rigla,
autoevaluarea)

rechizite
pe perechi
AVAP
Pictur
Colaj
Confecii i
jucrii
1. Cutia pentru
bijuterii(decupare, lipire)
2. Broa(coaserea naintea
acului, coaserea nasturelui)
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5

utilizate;
etc.;
96

abiliti practice, ablon, foarfece,
lipici, adeziv cu sclipici, material textil
subire cu lungimea de 20 cm i
limea de 10 cm, un nasture, ac, a
de papiot.
Colaj
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
-Sunete din mediul
nconjurtor
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1.Felicitarea
2.Grupul de litere chi, Chi
3.Sunetul i litera x
4.Sunetul i litera X
5. Lectur- Lupul la stn
de Ion Creang
1.3
2.3
SOARE.APA.
VNT
XXVIII
MPRIA
LITERELOR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2

-realizarea obiectelor decorative;
confecionate.
me, mi, mo, mu, jocul Cnt ca mine! etc.)
-,,Porumbia,, de G. Breazul
Felicitarea
Plasarea n spaiul clasei a unor jetoane sau afie care
transmit mesaje/aniversri ale copiilor
Utilizarea formulelor specifice n situaii concrete de
tipul: felicitare
Exerciii joc de decorare a unor felicitri n care sunt
utilizate cuvinte i simboluri
Completarea dup model, cu litere de mn a unor
enunuri din cuprinsul unor felicitri cu diverse ocazii
(Crciun, Pati, 8 Martie)
Realizarea unor felicitri la evenimente personale ori
ale clasei
Personalizarea unor modele predefinite de felicitare
Grupul de litere chi, Chi
Utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate
Scrierea i intonarea propoziiilor enuniative i
interogative
propoziii
Ordonarea unor litere dintr-o serie dat, pentru a obine
cuvinte
Formularea unor enunuri simple, corecte folosind
cuvintele obinute
Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x
Formularea unui titlu potrivit textului citit
Formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza textului
citit
97

a. materiale: casetofon, cd-uri,
laptopul,
jocul
grup, evaluare oral
6+1

b.procedurale:
echip,problematizarea,jocul,
nvarea prin descoperire
n. c.forme de organizare:
Scrierea caligrafic
XXVIII
ENERGIA N
VIAA OMULUI
MEM
Msurri/
tiinele
fizicii
1..Aparate care utilizeaz

electricitatea Capacitatea
(uniti nonstandard)
2.Aparate care utilizeaz
(uniti nonstandard)
3. Aparate care utilizeaz
(litrul -l)
4.Aparate care utilizeaz
(litrul -l)
4.2
6.1
6.4
- alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale

(pahare/sticlue de plastic etc.) pentru msurarea
capacitii;
- msurarea capacitii unor vase folosind etaloane
de forme i mrimi diferite, urmat de consemnarea
i discutarea rezultatelor, cu folosirea expresiilor mai
mult, mai puin,plin, gol etc.;
- realizarea unei reete culinare simple;
- comparri de capaciti de obiecte (de exemplu, de
cte ori se cuprinde coninutul unui recipient ntr-altul
mai mare);
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparrii
succesive (dou cte dou) a capacitii lor;
- identificarea unor obiecte pe baza unor
caracteristici privind capacitatea acestora (plin,
gol etc.);
- msurarea capacitii unor obiecte i exprimarea
acesteia n litri;
- msurarea unor volume/dimensiuni cu instrumente
de msur potrivite;
- compararea rezultatelor obinute prin msurarii
capacitii unor vase de form asemntoare;
- completarea, pn la egalizare, a capacitii a dou
obiecte;
- identificarea unui ir de efecte ale unei pene de
curent i recunoaterea nevoii de surse alternative
de energie;
98

plane didactice, imagini cu aparate
electrocasnice, vase de diferite mrimi
autoevaluarea)
DP
Dezvoltare
emoional
i
social
Ce este un bun prieten
2.3
- identificarea n imagini a comportamentelor

prietenoase/ neprietenoase dintr-un grup
- crearea unor poveti, n echip, cu subiectul
Colegii mei/ Colegele mele, Prietenul meu/Prietena
mea
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
pe perechi
AVAP
Desen
Pictur
Colaj
ENERGIA N
VIAA OMULUI
1.Moara de vnt(origami,
pensulaie culori reci)
2.Utilitatea aparatelor
electrocasnice(decupare,
lipire)
1.1
1.3
2.3
2.4

utilizate;
-realizarea morii.

abiliti practice, ablon, foarfece,
piunez, tub prosoape de hrtie,
acuarele, pensule, creioane colorate,
carioca, lipici.
Micri sugerate de text
2.1
3.1
3.2

(exemplu: P. I. Ceaikovski- ,,Lacul lebedelor-Vals)
- micare liber pe muzic de facturi diferite
-dans cu pai egali pe cntec
Fi de lucru
Completarea unor cuvinte din enunuri date cu alte
cuvinte cu sens asemntor
Joc : ,,Eu zic mai multe , tu zici una!
6+1
Confecii i
jucrii
MM
XXIX
Micare pe
muzic
COMOARA DIN
ADNCURI
MPRIA
LITERELOR

rechizite
CLR
Comunicare oral
1. Fi de lucru
Joc : ,,Eu zic mai multe, tu
interaciune) zici una!
Citire/
2.Evaluare
lectur
3.Grupul de litere ghe
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
99
grup, evaluare oral
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
MUZICA I
NATURA
MEM
Msurri/
tiinele
fizicii
4.Grupul de litere Ghe

5. Lectur- Omul i pasrea
de Ion Creang
1.Producerea i propagarea
sunetelor Uniti de
msur pentru timp (ora)
2.Poducerea i propagarea
sunetelor (sunete din
natur) Uniti de msur
pentru timp (ziua,
sptmna, luna,anul)
sunetelor (sunete produse
de om) Uniti de msur
pentru timp (anotimpurile)
sunetelor (sunete produse
de obiecte) Uniti de
msur pentru timp
(recapitulare)
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
3.1
6.2
6.4
Evaluare
Grupul de litere ghe
Ordonarea unor silabe dintr-oserie dat, pentru a
obine cuvinte
scrierea acestuia
Alctuirea i scrierea unor propoziii folosind cuvinte
date
Grupul de litere Ghe
Scrierea cu majuscul a substantivelor proprii
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupul de
litere ghe
Joc : ,,Cuvinte nrudite
- identificarea unei zile/luni care lipsete dintr-o serie

dat (ex.: ianuarie,...., martie; joi,...smbt);
- aezarea unor cartonae reprezentnd zilele
sptmnii, n ordinea succesiunii lor n sptmn;
- precizarea lunilor specifice unui anotimp;
- identificarea datei unor evenimente din viaa
personal a copilului (ziua de natere, prima zi de
coal, prima zi a vacanei de var, Ziua
Internaional a copilului, Mriorul etc);
- gsirea corespondenei dintre un eveniment i
anotimpul n care acesta are loc (01.03.-Mriorulprimvara; 25.12-Crciunul-iarna etc.);
- completarea calendarului personal/ al clasei cu
evenimente care au importan pentru copii;
- prezentarea unor evenimente/ntmplri personale,
utiliznd denumirile zilelor sptmnii i ale lunilor
anului;
- realizarea unui calendar personal, privind activitile
extracolare (luni-tenis, mari-vizitarea unui muzeu,
miercuri-efectuarea unui experiment: plantarea unei
flori ntr-un ghiveci);
- planificarea unei activiti n cadrul unui orar;
- planificarea/ repartizarea unor responsabiliti
personale/de grup pe o perioad determinat de
timp;
- identificarea mai multor tipuri de ceas (de perete,
100
o. c.forme de organizare: activitate
oral i scris)

plane, ceas, calendar
b.procedurale:
conversaia,
descoperire, problematizarea,
nvarea prin descoperire, munca
independent
activitate n grup
autoevaluarea)
DP
XXIX
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
AVAP
Dezvoltare
emoional
i
social
Pictur
Colaj
1.Chitara(pensulaie,
rsucire, mpletire, lipire)
2.Plria(pensulaie,
mpletire, lipire)
Micare pe
muzic
Micri sugerate de ritm
MUZICA I
NATURA
MM
ENERGIA N
VIAA OMULUI
Prieten adevrat prieten

imaginar
2.3
1.1
2.4
2.6
3.1
3.2
ceasul electronic, ceasul de mn);

- evidenierea asemnrilor i deosebirilor dintre
diferitele tipuri de ceasuri (ex.: ceasul electronic nu
are ace indicatoare);
- poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine
date: Ceasul arat ora 9 fix/ 9 i jumtate;
- realizarea unei corespondene ntre ora indicat de
ceasul cu ace indicatoare i cel electronic;
propagarea sunetului prin diverse medii care-i
altereaz tria: un radio care se va acoperi cu diferite
materiale - hrtie, estur, material izolator, vat
etc.;
- producerea de sunete specifice ploii picturi de
ap care cad, tunetul, mersul prin ap etc.;
- crearea unor poveti, n echip, cu subiectul
Colegii mei/ Colegele mele, Prietenul meu/Prietena
mea
colegului/ colegei
jocuri de rol: n clas, n parc, Ziua de natere, n
vacan

utilizate;
lucru;
- realizarea de lucrri n care se asociaz elemente
de exprimare plastic, cu alte forme de exprimare
artistic
(exemplu: J.Strauss Marul persan)
exemplu: W.A.Mozart Flautul fermecat (uvertura),
Rondo la Turc)
-dans cu pai egali pe cntec
-,,Cinci voinici,, de L. Comes
101

rechizite
pe perechi
abiliti practice, ablon, , acuarele,
pensule,fire textile, lipici, foarfec.
exerciiul.
jocul
grup, evaluare oral
XXX
CLR
Comunicare oral
1.Grupul de litere ghi
2.Grupul de litere Ghe
interaciune) 3.Literele i sunetul k,K
Citire/
4.Literele q, Q, w, W, y, Y
lectur
5. Lectur- Aladdin i lampa
Scriere/
fermecat de Hans
redactare
Christian Andersen
Elemente de
construcie
a
comunicrii
MEM
Msurri/
tiinele
fizicii
MPRIA
LITERELOR
TIMPUL LIBER
1.Banii (monede i
bancnote)
2.Banii (monede i
bancnote)
3.Banii (monede i
bancnote)
4.Banii (monede i
bancnote)
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
5.2
6.3
Grupul de litere ghi

obine cuvinte
propoziii
Grupul de litere Ghe
Scrierea cuvintelor obinute prin combinarea unor
silabe date
Identificarea grupului de litere ghi
propoziii
Ordonarea unor cuvinte dintr-o serie dat, pentru a
obine o propoziie
propoziii
Formularea, n scris, a rspunsurilor la ntrebri pe
teme care prezint interes
propoziii
scrierea acestuia
Formularea i scrierea de enunuri pe baza unei
imagini
- recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50
lei, 100 lei
- recunoaterea monedelor de 1 ban, 5 bani, 10 bani,
50 de bani;
- schimbarea unui grup de monede/bancnote cu altul
avnd aceeai valoare;
- punerea n coresponden: 1 leu o pine; 1 leu
o acadea etc; 5 lei 1 suc; 5 lei o revist
- negocierea unor schimburi de obiecte echivalente
valoric (troc);
- echivalarea ca valoare a unor grupuri de obiecte cu
un singur obiect (3 creioane 1 pix);
- jocuri: Schimbul de cartonae (ex.: un cartona cu
animale valoreaz ct dou cu fotbaliti);
- calcularea costurilor (i a profitului, n cazul
vnzrii) unor obiecte confecionate de copii;
- adunarea i scderea n limitele 0-100, folosind
102
6+1

b.procedurale:
p. c.forme de organizare:

plane didactice, monede, bancnote
demonstraia,
exerciiul, nvarea prin descoperire,
jocul didactic, munca independent
activitate frontal, activitate individual,
autoevaluarea)
DP
EXPLORAREA
MESERIILOR
XXX
AVAP
MM
Meserii cunoscute
Pictur
Confecii i
jucrii
TIMPUL LIBER
MUZICA I
NATURA
Aspecte
specifice
ale
organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul
mic
Cntare
Instrumenta
l
1.Evantaiul(origami,
pulverizare culorile
cucubeului)
2.Cum mi petrec timpul
liber?(compoziie liber
culori calde)
Jucrii muzicale din
materiale i obiecte
refolosibile
2.3
1.1
2.2
2.3
2.4
2.1
2.2
3.3
bancnotele i monedele nvate;

- implicarea copiilor n experiene n care s decid
singuri dac pot/nu pot cumpra un obiect cu suma
de bani de care dispun;
- jocuri de utilizare a banilor: La pia, La librrie, La
chioc;
- rezolvarea unor probleme legate de stabilirea unui
buget pentru un scop precis;
- estimarea bugetului necesar pentru atingerea unui
scop;
- rezolvarea unor situaii problematice reale prin
utilizarea operaiilor de adunare i scdere n
concentrul 0-100
- jocuri de rol despre meserii
- poveti, poezii, ghicitori, cntece despre meserii,
susinute de imagini
- jocuri/ ghicitori de identificare a instrumentelor
specifice unor meserii
- organizarea unei expoziii cu instrumente
confecionate, fotografii, desene sau (unde e posibil)
direct cu instrumentele specifice
meseriilor cunoscute
- decuparea unor informaii despre meserii din ziare,
reviste, cri
utilizate ;
-realizarea lucrrii origami;
lucru;
- exersarea muchilor mici ai minii .
103

rechizite
pe perechi

pensule, paie buturi rcoritoare.
exerciiul.
jocul
grup, evaluare
- utilizarea unor mariale i obiecte refolosibile pentru

-,,nfloresc grdinile,, T. Popovici
Alfabetul
Scrierea literelor mici i mari ale alfabetului limbii
romne
Vocale duble: oo, ii, ee
Cuvinte care conin vocale duble: oo, ii, ee
Identificarea unor cuvinte care conin vocale duble
Formularea de ntrebri i rspunsuri pe baza
textului citit
Aezarea textului n pagina caietului.Plasarea titlului,
a datei, folosirea alineatului, scrierea cu majuscul,
respectarea spaiului dintre cuvinte
Recapitulare final
Fi de lucru
Formularea unor rspunsuri la ntrebri date
despre coninutul textului citit
Titlu.Autor.Alineate
Identificarea personajelor, locului, timpului unei
ntmplri prezentate n textul citit
Evidenierea unor modele de comportament,
formarea unor judeci de valoare fa de faptele
personajelor
Emiterea unor predicii asupra firului narativ al
textului citit
Completarea unor enunuri cu cuvinte date
Recapitulare final
Fi de lucru
Recunoaterea n ilustraii a personajelor, locului,
timpului i momentului evocat
Analiza legturii dintre text i imaginea care l
nsoete
Formularea unor rspunsuri la ntebri despre
coninutul textului citit
Asocierea unor cuvinte/enunuri, scrise cu litere de
104
tipar i de mn, cu imaginile potrivite

Completarea unor grafice, panouri cu titluri,
personaje ale textului citit
Ordonarea cuvintelor care fomeaz un enun i
scrierea acestuia
Confecionarea unor minicri pe teme familiare,
individual i n grup-realizare a Abecedarului clasei,
folosind plane de colorat
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
1.Alfabetul
2.Vocale duble: oo, ii, ee
3.Recapitulare final
Fi de lucru
Fi de lucru
5. Lectur-- Aladdin i
lampa fermecat de Hans
Christian Andersen
MEM
Numere/
tiinele
vieii
Recapitualre final
XXXI
MPRIA
LITERELOR
A SOSIT
VARA!
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
1.1
1.2
1.3
1.6
3.1
5.2

100, atunci cnd acestea au acelai numr de
zeci/de uniti, cu ajutorul mulimilor de obiecte sau
al numrtorii de poziionare;
dou;
105
6+1

b.procedurale:
echip,problematizarea,oral, jocul,
nvarea prin descoperire

plane didactice, mulaje
munca independent
autoevaluarea)
XXXI
DP
EXPLORAREA
MESERIILOR
A SOSIT
VARA!
AVAP
Aspecte
specifice
ale
organizrii
nvrii i
pregtirii
pentru
via la
colarul
mic
Desen
Pictur
Colaj
Confecii i
jucrii
Meserii cunoscute
2.3
1.n parc machet (lucrare

colectiv)
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3

dect 100;
identificarea semnificaiei datelor unei probleme
recunoaterea organelor i localizarea acestora
ale animalelor i plantelor;
ale plantei;
rolurile acestora;
- prezentarea meseriilor de ctre specialiti invitai la
clas: medic, artist, mecanic, pictor, poliist, preot,
zugrav, cercettor, pompier, contabil etc.
- vizite la diferite locuri de munc ale prinilor sau
aflate n apropierea colii ori a locuinei copiilor
- organizarea unor evenimente (Carnavalul
meseriilor) n care grupuri de copii promoveaz
diferite meserii, la care sunt invitai prini, bunici,
reprezentani ai colii i comunitii
Uuilizate;
etc.;
106

rechizite
pe perechi
abiliti practice, ablon, , hrtie
colorat, hrtie creponat verde i
albasatr de diferite nuane, lipici,
foafece, creioane, acuarele, pensule,
scobitori, pietricele, foafec.
-participarea la lucrarea colectiv;

-realizarea machete itridimensionale.
MM
TIMPUL
Audiii
Auditie muzicala
1.4
3.1
3.2
- nsuirea dup auz a cntecelor, prin demonstrarea lor

de ctre cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor
tehnice, urmat de preluarea intuitiv / receptarea lor de
ctre copii
prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative
potrivite
- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici
colectiv
- desenarea unor imagini sugerate de textul diferitelor
strofe ale unui cntec (de exemplu, cntecul ,,Iepuraul
up,, de Gh. Ciornescu)
107


jocul
grup, evaluare oral
XXXII
CLR
MPRIA
LITERELOR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
Fi de lucru
Fi de lucru
3. Lectur- Zna Fluturilor
dup Nestor Urechia
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
Recapitulare final
Fi de lucru
Identificarea titlului, autorului, alineatelor
Identificarea i scrierea personajelor prezentate n
textul citit
Formularea unor rspunsuri la ntrebri despre
coninutul textului citit
Citirea selectiv i transcrierea unor cuvinte i
enunuri din textul citit
Completarea unor enunuri cu cuvinte din text
Stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii despre
coninutul unor enunuri sau al unui text scurt
Ilustrarea prin desen a unor personaje din textul citit
Recapitulare final
Fi de lucru
Selectarea / formularea unui titlu potrivit textului citit
Alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de
mesajul textului citit, dintr-o serie de variante date
Stabilirea poziiei i a ordinii unui cuvnt n propoziii
de 3-5 cuvinte
Schimbarea ordinii cuvintelor n propoziii, fr a
schimba mesajul transmis
Completarea unor cuvinte din text cu grupuri de litere
nvate
Formularea i scrierea de enunuri folosind cuvinte
date
Scrierea corect a cuvintelor care conin grupurile de
litere studiate
Completarea unor enunuri care solicit relizarea
acordului gramatical
Identificarea enunurilor marcate de linia de dialog
Jocuri de rol n contexte familiare: ,,n vizit ,,Timpul
liber
108
6+1
a. materiale: caiet, fie de lucru, fie

oral i scris )
XXXII
MEM
Numere/
Figuri i
corpuri
geometrice/
msurri
tiinele
pmntului/
tiinele
fizicii
Recapitulare final
1.6
2.1
2.2
3.1
4.2
5.1
5.2
6.2
STRLUCIREA
VERII!
XXXII
RECAPITULA
RE
DP
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3

dect 100;
- desenarea formelor geometrice (ptrat, triunghi,
dreptunghi, cerc), pe reeaua de ptrate din caietul
de matematic;
- desenarea poziiei Soarelui dimineaa i la prnz, la
aceeai or i n raport cu acelai reper, timp de o
sptmn i evidenierea regularitilor;
- nregistrarea schimbrilor meteorologice n
- nregistrarea vremii i a temperaturii (la prnz) timp
de o sptmn;
- evidenierea forei vntului i a apei, ca surse de
energie, prin utilizarea unor modele (ex.: moric,
roat pus n micare de o ap curgtoare/ apa de la
robinet);
- realizarea unor discuii: Ce credei c se ntmpl
ntr-o navet spaial? etc.;
- aezarea unor cartonae reprezentnd zilele
sptmnii, n ordinea succesiunii lor n sptmn;
- precizarea lunilor specifice unui anotimp;
- poziionarea acelor ceasului pe baza unei cerine
date;
- rezolvare de probleme;
- prezentarea trsturilor personale elementare n fie
de lucru
-rebusuri, concursuri despre reguli simple de igien
nonverbale emitor-receptor (mi-am fcut un prieten,
m doare mseaua, am primit un cadou, bunicul a venit
n vizit etc.)
- verbalizarea ideilor, gndurilor, emoiilor fa de unele
situaii date
- jocuri de rol: n clas, n parc, Ziua de natere, n
vacan
- organizarea unor interviuri adresate colegilor despre
sarcinile de lucru dintr-o zi
- organizarea unei expoziii cu postere sau alte obiecte
pe care sunt scrise propoziii care s exprime
importana nvrii
- jocuri de rol despre meserii
109

plane didactice, mulaje
b.procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul didactic, munca
independent
autoevaluarea)

rechizite
pe perechi
AVAP
Confecii i
jucrii
STRLUCIREA
VERII
1.1
2.2
2.4

uilizate;
-folosirea liniei cu scop de contur
transformarea resturilor textile n podoabe sau
obiecte de decor prin diferite tehnici: tiere n fii,
mpletire.
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.4

- Mergi cum i spun! - joc de micare cu deplasare:
- discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
-,,A-nceput petrecerea,, de A. M. Ionescu
Recapitulare final
Fi de lucru
Oferirea unor rspunsuri la ntrebri de genul: ,,Cine ?
Ce face? Care? Unde? De ce? Cum este?
Formularea unor enunuri clare folosind cuvinte date
Dezvoltarea sau simlificarea unei propoziii prin
adugarea /eliminarea unor cuvinte
Oferirea unor informaiidespre sine, despre familie,
activitile preferate, folosind enunuri simple scrise
Prezentri elementare ale unor activiti specifice
anotimpului vara
Scurte descrieri (cel puin trei) referitoare la anotimpul
vara
Cuvinte cu aceeai form i neles diferit
Citirea unor reviste pentru copii
Evaluare final
6+1
1.Brelocul (croire, coasere,

mpletire)
MM
Audiii
Audierea unor cntece

interpretate de copii
CLR
Comunicare
oral
(ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/
lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie
a
comunicrii
Fi de lucru
2. Evaluare final
3. Lectur-recondiionarea unor cri
deteriorate, vizite la
bibliotec
TIMPUL LIBER
XXXIII
MPRIA
LITERELOR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
110

abiliti practice, ablon, material textil
gros, ac, a de papiot, fire textil,
foarfec.
exerciiul.
jocul
grup, evaluare oral

b.procedurale:
q. c.forme de organizare:
MEM
Numere/
Msurri
tiinele
vieii/
tiinele
fizicii
Evaluare final
1.2
1.3
1.4
1.6
3.1
3.2
5.2
SUNT COLAR
NVINGTOR!
XXXIII
EVALUARE
SUMATIV
DP
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
3.2
3.3

100, atunci cnd acestea au acelai numr de zeci/
de uniti;
- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir;
- identificarea numerelor pare/impare dintr-un ir dat;
dou;
dect 100;
ale animalelor i plantelor;
ale plantei;
rolurile acestora;
- identificarea importanei energiei n viaa omului, a
modalitilor de economisire a energie;
faa clasei, a rezultatelor activitii
fie de lucru
create de elevi
111
a.materiale: caiet, fie de lucru

b.procedurale:
conversaia, explicaia,
independent
(observarea sistematic, proba scris,
autoevaluarea)

rechizite
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
SUNT COLAR
NVINGTOR!
Colaj
1.Salutri din vacan

felicitare(esere cu benzi de
hrtie, decupare,
pensulaie)
1.1
1.3
2.2
2.3
Foto-film
MM
Cntarea
vocal
Cntarea prin diferite

procedee
CLR
Comunicare oral
1.Jurnal de vacan
interaciune) 2.Jocuri distractive
Citire/
lectur
3. Lectur-Evaluare
Scriere/
-portofoliu, recomandarea
redactare
lecturilor pentru vacan
Elemente de
construcie
a
comunicrii
STLUCIREA
VERII
RECAPITULA
RE
XXXIV
MPRIA
LITERELOR
1.1
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3

colegului/colegei
la coal i acas
- realizarea unor colaje despre ceea ce i place i
ceea ce nu i place s nvee la coal, acas, pe
strad, n parc, n vacan, la teatru, la muzeu, la
televizor, pe internet etc.
- jocuri/ ghicitori de identificare a instrumentelor
specifice unor meserii
utilizate;
-realizarea felicitrii i exprimarea opiniilor personale
n legtur cu ceea ce va conine aceasta (prin
poze,filmulee, imagini..).

pe perechi

- alegerea instrumentului potrivit sau a
percuiei corporale pentru fiecare cntec
-,,Cte unul pe crare,,
Jurnal de vacan
Completarea, dup model, a unui jurnal personal n
care s fie nregistrate succesiunea evenimentelor
petrecute /trite n zilele de vacan, folosind desene i
enunuri scurte
Redactarea din proprie iniiativ, a unor poveti, jurnale,
poezii etc.,prin care copilul s i exprime bucuria,
tristeea, ncntarea, mndria
Realizarea unor scrisori desenate, jurnale, invitaii la
evenimente personale ori ale clasei, documente cu
valoare utilitar n cadrul clasei (orar, traseul unor
excursii, hri simple care s marcheze obiective
culturale di jurul colii etc.)
6+1
112

abiliti practice, ablon, hrtie
colorat, acuarele, pensule, lipici,
foarfece, o coal de hrtie colorat.
jocul
grup, evaluare oral
b.procedurale:


amuzante, surprinztoare, a unor fapte bune
Jocuri distractive
MEM
Numere
1.1
1.3
1.4
1.6
HAI S NE
DISTRM!
DP

- scrierea numerelor de la 0 la 100;
- numrare din 1 n 1, n
ordine cresctoare i descresctoare;
-scrierea unui ir de numere, avnd date limitele
intervalului;
-efectuarea de adunri i scderi i verificarea cu
-aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici
dect 100;
Joc
a.materiale: caiet, fie de lucru

b.procedurale:conversaia,explicaia,
independent
(observarea sistematic,
autoevaluarea)
a. materiale: fie de lucru

joc didactic
(prob oral i scris).

abiliti practice, ablon, foarfece, lipici,
hrtie creponat de diverse culori,
hrtie colorat, staniol.
activitate individual
jocul
grup, evaluare oral
XXXIV
JOAC-TE!
AVAP
Confecii i
jucrii
1.Coiful(decupare, lipire)
2.Coroana(decupare, lipire,
mototolire)
HAI S NE
DISTRM!
MM
SUNT COLAR
NVINGTOR!
-EVALUARE
Cntarea
vocal
-Evaluarea cantecelor
invatate
1.1
2.1
2.2
2.3
2.5
1.1
1.4
2.1
2.2
2.3

utilizate;
micare, a formelor ce au suferit deformri minore,
etc.;
modelaj, construcii, confecii, foto-video) ;
-participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte
confecionate.
cinelui etc.)
mici colectiv
mici colectiv
113
LIMBA ENGLEZ- PLANIFICARE PE UNITI DE CONINUT

Sptmna
I
Teme
Vocabular
Greetings
good morning, good

afternoon, good
evening, good night,
get up, watch TV
II
Be Polite!
Give, clap, help,

move, stay, write
III
Poster of
September
IV
Where Are
You?
Clap your hands,

come back , help
me, please, give me
the book, please,
stay, move your legs
here, there
Happy
Halloween!
VI
Left or
Right?
Coninuturi
Compe
Activiti de nvare
tene
Hello.
1.1
-oferirea rspunsului la salut (Bun dimineaa!, Bun ziua!,
Good morning.
Bun seara!, La revedere!)
Good
afternoon.
Give me, please!
Help me , please!
Clap your hands!
1.1
2.3
2.4
3.1
Nr.
ore
1
- ndeplinirea unei instruciuni simple,

Exemplu: D-mi un creion, hai s srim, hai s dansm
etc. (la fiecare instruciune profesorul i urmrete cu atenie
pe copii pentru a sesiza eventuale nenelegeri i pentru a
sprijini receptarea - prin reformulare sau repetare)
-realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elevelev (cu
sprijin) .
-jocuri de rol pentru cereri politicoase ntre prieteni
cu diverse obiecte exemplu:
D-mi cartea ta, te rog - Poftim - Mulumesc !
-participarea la expunerea proiectelor de grup care conin
diverse simboluri/ etichete cu mesaje scurte i simple;
-reperarea etichetelor i asocierea lor cu imaginea
Where is .?
The cat is here.
The dog is there.
2.2
2.1
-repetarea unei ntrebri i a rspunsului la aceast ntrebare;

exemplu: Unde este cinele? Cinele este aici.
- recitarea unei poezii scurte pentru copii
- indicarea poziiei prin micarea minii/ braului (aici, acolo)
witch, ghost,
mummy, bat, broom,
vampire
There is a .
Happy
Halloween!
2.2
2.1
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

individual/ n cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei corecte
-rspuns la ntrebri simple; exemplu:
Ce este aceasta? Aceasta este o vrjitoare.
-recitarea unei poezii scurte pentru copii
left, right, straight

ahead
Turn left!
Turn right!
Go straight
ahead!
2.2
1.1
2.1
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

- ndeplinirea unei instruciuni simple, amuzante: ntoarce- te
la dreapta!
-rspuns la ntrebri simple : Este acolo ua?
114
ntocmit: prof. Maria-Magdalena Nicolescu

Resurse
a. materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale: metoda audio lingual,
metoda direct, exerciiul, jocul didactic
frontal, individual
a. materiale: caiet,
b. procedurale:
metoda audio lingual, metoda direct,
exerciiul, jocul didactic
frontal, individual
a.materiale: caiet, etichete, lipici, foarfece

b.procedurale:exerciiul, munca
independent
frontal, individual
a. materiale: caiet
frontal, individual
a. materiale: caiet, creioane
colorate,jetoane cu obiecte reprezentative
pentru srbtoarea de Halloween
metoda direct, exerciiul, munca
independent
frontal, individual
a. materiale: caiet, jetoane cu stnga,
dreapta, nainte
VII
Poster of
October
broom, right,
vampire, left, bat
3.1
VII
The
Colours
Red, blue, orange,

pink, green, brown
What colour is it?

It is .
It is a yellow pear.
2.2
4.1
IX
Let s Eat
Vegetables!
tomato, pepper,
cabbage, carrot,
cucumber, potato
What do you like

to eat?
I like .
I do not like .
2.2
3.1
Poster of
November
red, pepper, potato,

tomato, cucumber,
blue
XI
Meet My
Family!
mother, father,
sister, brother, she,
he
3.1
Who is this ?
This is my
mother.
She is Ann.
He is Tom.
Where is my
Mother?
She is in the
kitchen.
2.2
3.1

-indicarea poziiei prin micarea minii/ braului (la stnga, la
dreapta)
frontal, individual
1
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu

- rspuns la ntrebri simple: Ce culoare este aceasta?
Aceasta este ....
(profesorul ofer sprijin prin repetarea ntrebrii, completarea
rspunsului sau prin reluarea rspunsului oferit de elev cu
pronunia i intonaia corecte)
-desenarea unor obiecte pe care lipete
o etichet oferit de profesor cu denumirea acestora
- rspuns la ntrebri simple: Ce culoare este ardeiul? Ardeiul este ....
- mesaje scrise scurte; asocierea cuvintelor cu imaginea
-exemplu: mi place . Nu mi place .

- rspuns la ntrebri simple: Cine este aceasta? Aceasta este ....
- mesaje scrise scurte; asocierea
cuvintelor cu imaginea -exemplu: Aceasta este ... .
Acesta este .
115
a.materiale:caiet, etichete, lipici, foarfece

b.procedurale: exerciiul, munca
independent
frontal, individual
a. materiale: caiet, creioane
colorate,jetoane reprezentnd culorile
frontal, individual
a. materiale: caiet, creioane colorate,

jetoane cu legume
metoda direct, exerciiul
frontal, individual

independent
frontal, individual
a. materiale: caiet, jetoane cu membrii
familiei
metoda direct
frontal, individual
XII
Word
Rhymes
Father,brother,red,Fr
ed,Halloween,
green,carrot,parrot,
balloon,moon,pets,
cats, fly, sky, floor,
door, house, mouse,
Moo, blue
Candle, star,
Rudolph, sleigh,
snowflake,
snowman
father-brother
door-floor
2.3
-construirea de rime simple:father- brother

- jocuri de pronunie pentru sunetele specifice limbii strine

frontal, individual
XIII
Merry
Christmas!
What is near the

Christmas Tree?
There is .
There are
Merry Christmas !
2.2
2.1
3.1

- recitarea unor poezii scurte pentru copii
- mesaje scrise scurte; asocierea cuvintelor cu imaginea
Wild
Animals
bear, fox, elephant,

lion, tiger, monkey
What is this?
This is a.
2.2
3.1
XV
Silly
Sentences
bear, lion, tiger,

elephant, fox, green,
clap hands, red,
read, watch TV
The bear is red.
2.3

-rspuns la ntrebri simple: Ce este acesta?
Acesta este ....
-exemplu: Aceasta este ... . , Acesta este .
- mesaje/rime trznite nsoite de desene/colaje exemple:
Vulpea citete .

imagini reprezentative Crciunului
independent
frontal, individual
a. materiale: caiet, jetoane cu animale
slbatice
b. procedurale:
exerciiul
frontal, individual
XIV
XVI
Poster of
January
wild animals

XVII
Evaluation
XVIII
My
Bedroom
3.1
bed, desk,
wardrobe,
carpet,lamp
What is it?
In my bedroom
there is a..
2.2
3.1

-rspuns la ntrebri simple: Ce este acesta? -
116
a. materiale: caiet
frontal, individual
independent
frontal, individual
a. materiale: fia de lucru, caiet, creioane
colorate
b. procedurale: metoda direct, metoda
audio- lingual, exerciiul, munca
independent
frontal, individual, evaluare oral i scris
XIX
The
Livingroom
sofa, caffee table,

TV, armchair
XX
Poster of
February
bed, sofa, carpet,

TV, armchair,
livingroom,
bedroom
XXI
The
Kitchen
table ,chair, glass,

fork, knife, plate
XXII
The
Bathroom
towel, soap, shower,

tooth brush, tooth
paste, comb,
shampoo, have
shower
XXIII
Actions in
then House
eat, sleep, have

shower, watch Tv
It is a sofa.
Its red.
Is the sofa red ?
Yes.
No.
2.2
1.2
3.1
Acesta este ....

pronunia i intonaia corecte) - exemplu: n dormitorul meu
este un ... .
-rspuns la ntrebri simple: Este acesta o canapea?
Da, acesta este o canapea .
-rspuns non-verbal (micarea capului) sau verbal scurt
(da/nu) la ntrebri de verificare: canapeaua este roie? ,
Fotoliul este albastru?
- indicarea poziiei prin micarea minii/ braului (la stnga, la
dreapta)

frontal, individual
a. materiale: caiet
independent
frontal, individual
a. materiale:
caiet, etichete, lipici, foarfece
independent
frontal, individual
independent
frontal, individual
Give me the fork,

please !
Where is the
table?
Is the table here?
Yes.
No.
What is it?
I wash my hands
with..
I comb my hair
with
2.2
2.1

-rspuns non-verbal (micarea capului) sau verbal
scurt (da/nu) la ntrebri de verificare: Masa este aici? ,
Scaunul este acolo?
2.2
2.1
3.1

b. procedurale:
exerciiul, munca independent
frontal, individual
I eat in the
kitchen.
I sleep in the
bedroom.
I watch TV in the
3.1
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj

simplu individual/ n cor pn la reuirea pronuniei, intonaiei
corecte
- mesaje scrise scurte; asocierea
cuvintelor cu imaginea -exemplu:
mi pieptn prul cu..
-citirea unuor mesaje simple i asocierea acestora cu
anumite imagini ( Ma uit la televizor n .
- solicitarea sprijinului din partea profesorului
pentru descoperirea semnificaiei mesajelor
scrise din proiectele afiate

b. procedurale:
117
livingroom.
I have a shower
in the bathroom.
frontal, individual
XXIV
Poster of
March
kitchen, comb, plate,

bathroom, towel,
knife, table
3.1

XXV
In the Park
Ladybird, bird,
butterfly, snowdrop,
flower
2.2
2.1

-rspuns la ntrebri simple: Ce este acesta? Acesta este
un fluture.
XXVI
Happy
Easter!
Easter egg, basket,

bunny, chick, lamb
2.2
2.1
XXVII
Poster of
April
Chick, Happy
Easter! , basket,
bunny, Easter egg,
lamb
3.1

XXVIII
My Head
ear, hair, eye, nose,

mouth
What is this?
This is a nose.
Is it an eye?
Yes.
No.
2.2
1.2
2.1
How do you feel?

I am happy.
I am sad.
2.2
2.1

-rspuns la ntrebri simple: Este acesta un ochi?
Da, este .
-atingerea ochiului/ urechii/ minii/ braului/ piciorului stng/i
sau drept/e, n funcie de mesajul audiat
-rspuns non-verbal (micarea capului) sau verbal
scurt (da/nu) la ntrebri de verificare: Este acesta un ochi ?
, Este aceasta o ureche?
XXIX
How Do
You Feel?
happy, sad
What is it?
What colour is it?
118

independent
frontal, individual
independent
frontal, individual
independent
frontal, individual
b.procedurale:
frontal, individual
frontal, individual

b. procedurale:
XXX
My Clothes
dress, T- shirt, skirt,

trousers, shoes,
cocks, hat, cap
XXXI
Poster of
May
mouth, dress,
happy, hair,
trousers,T- shirt
XXXII
Let s Play
a Story!
Nif- Nif, Nuf- Nuf,

Naf- Naf, brickhouse, stick- house,
straw- house
XXXIII
My Page
page , favourite
XXXIV
Evaluation
What is it?
This is a.
My name is Nif
Nif.
I live in a brickhouse.
Where do you
live?
My name is
I am..
I live.
I like
2.2
3.1

-citirea unor mesaje scurte i ndeplinirea unor instruiuni
simple
- solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru
descoperirea semnificaiei mesajelor scrise
3.1

3.1
2.3
citirea unor mesaje scurte

- solicitarea sprijinului din partea profesorului pentru
descoperirea semnificaiei mesajelor scrise
-realizarea de dialoguri simple profesor-elev, elevelev (cu
sprijin) pentru, prezentarea unui personaj de desen animat
- punerea n scen a unui dialog simplu
- rspuns la ntrebri simple: Unde locuieti? Locuiesc.... Care este hobby-ul tu? - mi place s...
- participarea la jocuri n lan Exemplu: Elevul 1
Eu sunt ...., locuiesc..., mi place s.... . Elevul
2 Eu sunt..., locuiesc..., mi place s... etc
2.2
119

frontal, individual
jetoane cu obiecte de mbrcminte
b. procedurale:
frontal, individual
independent
colectivului:frontal, individual
b. procedurale:
frontal, individual
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: fia de lucru, caiet, creioane
colorate
b. procedurale:
metoda direct, metoda audio- lingual,
LIMBA FRANCEZ - PLANIFICARE PE UNITI DE CONINUT

ntocmit: prof. Cristina Voican i Cristina Bolbose
Sptmna
1
Uniti de
invare
Bonjour !
Coninuturi
Vocabular
Compe
tene
1.1
2.1
Saluer/rpondre au
salut; remercier formules de
politesse
Bonjour/Comment a va?
a va bien, merci.
Bonsoir/ Bonne nuit/ Au
revoir/
Sil te plat
Identifier / Donner des

ordres
Donne-moi le crayon
Aide-moi, sil te plat! Viens
ici, sil te plat! Arrte-toi!
Va au tableau!/ Va ta
place!
1.1
1.2
2.2
Atelier de
travail 1
Identifier des mots

connus
Trouve et colle ltiquette

correspondante!
1.1
3.1
O est-il?
Localiser dans
lespace, les
prpositions de lieu
O est-il ? Ici/l-bas,
voici/voil/ il est ici/ il est l
Il / elle est sur/sous/dans
1.1
1.2
2.1
Joyeux
Halloween!
Identifier des objets
Voil une sorcire/un

fantme/un chteau/une
citrouille
1.1
1.2
Atelier de
travail 2
Identifier des mots

connus

correspondante!
1.1
3.1
Activiti de nvare
Exerciii de repetare dup model, repetarea
dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu
individual/ n cor pn la reuirea pronuniei,
intonaiei corecte;
Exerciii de identificare prin asociere de
imagini;
Exerciii de simulare a unui dialog
intonaiei corecte ;
Exerciii de recitare;
Exerciii de simulare;
Activitate ludic;
Exerciii de participare la expunerea
proiectelor de grup care conin etichete cu
imagini reprezentnd aceste cuvinte;
etichete cu aceste mesaje;
reperarea etichetelor i asocierea lor cu
imaginea
intonaiei corecte;
Exerciii de pronunie;
Exerciii de identificare i colorare;
Audierea cntecului Sur le pont dAvignon
intonaiei corecte;
Exerciii de pronunie;
Exerciii de identficare si colorare;
Exercitii de recitare;
proiectelor de grup care conin diferite
jucrii/ etichete cu imagini reprezentnd
120
Nr.
ore
1
Resurse
a. materiale: caiet,
b. procedurale:
metoda audio lingual, metoda ludic,
exerciiul, dialogul dirijat
frontal, in perechi
a. materiale: caiet, lipici, foarfec

b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual,
jocul didactic
frontal, individual
a. materiale: caiet, creioane colorate , CD
Player, esarfa
b. procedurale:
metoda audio lingual, exerciiul, dialogul
dirijat, lucrul individual, intonare de cntece
frontal, in perechi, individual
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual, recitare de poezii
frontal, individual
a. materiale: caiet, minge

b. procedurale:
dirijat
frontal, in perechi

b. procedurale:
Les couleurs
Identifier et nommer
les couleurs
Une pomme rouge, un

ballon noir, une fleur jaune
1.1
1.2
2.1
Les lgumes
les lgumes
Cest une tomate, un

concombre, une
carotte, une pomme de
terre
1.1
1.2
2.1
Atelier de
travail 3
Identifier des mots

connus

correspondante!
1.1
3.1
10
Ma famille
les membres de la
famille
Voil ma mre/mon pre/ma

sur/mon frre
1.1
1.2
2.1
11
Ma maison
Identifier les pices de

la maison
Voil la chambre coucher,

la salle manger, la cuisine,
la salle de bains
1.1
1.2
2.1
12
Fais des rimes
Sensibilisation aux
sons spcifiques du
franais
Trouve les mots qui riment!

Colorie le dessin!
1.1
1.2
cuvinte;
imaginea
Exerciii de repetare dup model;
repetarea dup profesor a unui cuvnt,
mesaj simplu individual/ n cor pn la
reuirea pronuniei, intonaiei corecte;
Exerciii de identificare a culorilor;
Exerciii de colorare;
Jocuri de atenie i de recunoatere a
culorilor nvate
Exerciii de identificare a culorilor;
etichete cu imagini reprezentnd cuvinte;
imaginea
Exerciii de identificare;
Audierea cantecului Fais dodo Colas, mon
petit frre
Exerciii de identificare;
Exerciii de identificare i asociere a
cuvintelor care rimeaz;
Exerciii de colorare
121
jocul didactic
frontal, individual
a. materiale: caiet, creioane colorate , creta
colorata
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual, jocul didactic
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual,
frontal, individual, in perechi
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: caiet, creioane colorate , CD
Player
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual, intonare de cntece
a. materiale: caiet, creioane colorate ,
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual
frontal, individual
b. procedurale:
13
Cest lhiver!
Identifier des vux

des objets
Cest lhiver/il neige/voil le

sapin de Nol/le Pre Nol/
les bougies
1.1
2.1

Audierea cntecului Mon beau sapin
14
Au zoo
Identifier les animaux

sauvages
Identifier des actions
Cest un lion, un tigre, un

lphant, un singe, ours, un
renard, un loup
Qui fait quoi ?
1.1
1.2
2.2

Exerciii de identificare si asociere;
Activitate ludic
15
Atelier de
travail 4
Identifier des mots

connus
Trouve les images

correspondantes!
Entoure les mots qui
expriment lhiver!
1.1
3.1
16
Evaluation 1
valuer les
connaissances
acquises
Quest-ce que cest?

Complte les phrases/O
est le chat? Cherche
lintrus!
1.1
3.1

cuvinte nvate/ etichete cu imagini
reprezentnd aceste cuvinte;
imaginea
Exerciii de identificare auditiv;
Exerciii de identificare si asociere
17
Ma chambre
les pices de la
maison et les meubles
propres chaque
pice
Voil ma chambre. Dans ma

chambre il y a un lit, une
armoire, un bureau, un
tapis, une lampe
Le canap est gauche, le
fauteuil est droite
1.1
1.2
2.2
18
Atelier de
travail 5
Identifier des mots

connus

correspondante!
1.1
3.1
19
La cuisine
les pices de la
Cest une table, une chaise,

un couteau, une fourchette,
1.1
1.2
Exerciii de repetare dup model; repetarea

intonaiei corecte;
Exerciii de asociere;
Exerciii de identificare a obiectelor;
Activitate ludic
imaginea
122

imagini cu acestea
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual, audierea de cntece
de Crciun
minge
b. procedurale:
metoda audio lingual, metoda ludic,
exerciiul, dialogul dirijat
frontal, in perechi, individuala
a. materiale: caiet, lipici, foarfece,
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: caiet, creioane colorate, fie
de lucru
b. procedurale:
Exerciiul, lucrul individual
frontal, individual
a. materiale: caiet, planse cu obiecte de
mobilier,
b. procedurale:
b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, lucrul individual
frontal, individual
b. procedurale:
maison et les
meubles propres
chaque pice
une assiette, un verre.

Donne-moi le couteau, sil
te plat! La table est l/ici.
20
La salle de
bains
les pices de la
maison et les
meubles propres
chaque pice
Cest une serviette, un

savon, une brosse dents,
une pte dentifrice
1.1
1.2
21
La chambre
coucher
les pices de la
maison et les
meubles propres
chaque pice
Cest un lit, un oreiller, un

miroir, une couverture.
Je mange dans la ..
Je me couche dans la
1.1
1.2
2.1
22
Atelier de
travail 6
Identifier des mots

connus

correspondante!
1.1
1.3
23
Dans le parc
Se familiariser avec
les saisons et les mots
de
lenvironnement
Cest le printemps! Cest un

papillon, une coccinelle, un
oiseau, un arc-en-ciel.
Dans le parc il y a des
fleurs/des arbres/des bancs.
1.1
1.2
2.2
24
Joyeuses
Pques!
des vnements
importants de la vie
Cest un panier, un uf de
Pques, un agneau, un
lapin
Joyeuses Pques!
1.1
1.2

Exerciii de identificare i asociere;
Activitate ludic
cuvintelor;
Recitarea unei poezii simple
Exerciii de identificare a obiectelor;
Activitate ludic
imaginea
Exerciii de repetare dup model; repetarea
intonaiei corecte;
imaginii cu cuvntul;
Recitarea unei poezii simple;
Intonarea unui cantec
Exerciii de identificare i asociere a imaginii
cu cuvntul;
123

b. procedurale:

b. procedurale:
frontal, individual

b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: caiet,creioane colorate,

plan: parc, CD player
b. procedurale:
a. materiale: caiet,creioane colorate, jucrii

b. procedurale:
25
Atelier de
travail 7
Identifier des mots

connus

correspondante!
1.1
3.1
26
Ma tte
Identifier les parties du

corps humain
Cest le nez, la bouche,

lil, loreille
1.1
1.2
2.1
27
O habites-tu?
Donner des
informations
sur sa personne
Jhabite en ville/ la
campagne.
Je suis Jhabite ..
Jaime ..
1.1
1.2
2.1
28
Atelier de
travail 8
Identifier des mots

connus

correspondante!
1.1
3.1
29
Le Petit
Chaperon
Rouge
des personnages des
contes
Je suis Le Petit Chaperon

Rouge. Je vais chez ma
grand-mre. Je suis le loup.
Je
veux manger Le Petit
Chaperon Rouge. Je suis le
chasseur. Je chasse le loup.
1.1
1.2
2.1
3.1
30
Mes vtements
les objets de
vtements
Cest une robe, une jupe, un

chapeau, un pantalon, une
casquette, un t-shirt. Ce
sont des chaussures, des
chaussettes.
1.1
1.2
2.1

imaginea
Exerciii de identificare prin asocierea
Activitate ludica
Exerciii de intuire a sensului unei propoziii
pe baza unei imagini; Exerciii de repetare
dup model;
Recitarea unei poezii simple;

b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: caiet,plan
b. procedurale:
a. materiale: caiet, plan: casa

b. procedurale:

imaginea
intonaiei corecte;
Exerciii de identificare i asociere; Exerciii
de colorare;
Audierea i intonarea cantecului
Promenons-nous dans le bois!
Activitate ludic
Exerciiu de completare

b. procedurale: Exerciiul, dialogul dirijat,
lucrul individual
frontal, individual
a. materiale: caiet,creioane colorate, CD

Player
b. procedurale:
dirijat, lucrul individual, auditii muzicale
frontal, individual

de lucru, planse
b. procedurale:
Exerciiul, lucrul individual, exercitiul dirijat
124
31
Mon corps
Identifier les parties du

corps humain
Voil le cou, le genou, le

dos, le coude, etc.
1.1
1.2
2.1
32
valuation 2
valuer les
connaissances
acquises
Quest-ce que cest?

Complte les phrases!
Cherche lintrus! Dessine!
Relie les mots aux images!
1.1
2.1
2.2
3.1
33
Atelier de
travail 9
Identifier des mots

connus

correspondante!
1.1
3.1
34
Des jeux pour

toi !
Fixation des
connaissances
acquises
Des jeux linguistiques
1.1
1.2
3.1

Activitate ludic
Exerciiu de completare
Joc de rol dup imagini date
Exerciii de identificare i colorare

de lucru, planse
b. procedurale:
Exerciiul, lucrul individual, exercitiul dirijat,
jocul didactic

imaginea
Activitate ludic
imaginii cu cuvntul

de lucru
b. procedurale:
Exerciiul, dialogul dirijat, conversaia
euristic, lucrul individual
c. forme de organizare a colectivului: in
perechi, frontal, individual
b. procedurale:
Exerciiul, lucrul individual
frontal, individual
a. materiale: caiet,creioane colorate,

b. procedurale:
jocul didactic, dialogul dirijat, lucrul
individual i pe grupe,
frontal, pe grupe, individual
LIMBA GERMAN- PLANIFICARE PE UNITATI DE CONINUT

ntocmit: prof. Loredana Elena Istrate Anghel i Cristina Fucel
Spt Teme
mna
I
Begrssen
Vocabular
II
Name , Vorname
Wie heisst du?!
Coninuturi
Hallo! Servus! Guten Tag! Wie geht`s?

Guten Morgen!Ttschuss Danke, gut !
Compe Activiti de nvare

tene
1.1
- oferirea rspunsului familiar la salutul uzual
ntre prieteni (Bun!, Pa!, formula Ce mai
faci?)
Wie heisst du? 2.1

Ich heisse.Wie 2.2
- repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj

simplu individual/ n cor pn la reuirea pronuniei,
125
Nr.
ore
1
Resurse
a. materiale: caiet
b. procedurale:
frontal, individual
a.materiale:
caiet
ist dein Name?

Mein Name ist.
Wie gehts?
Danke, gut!
intonaiei corecte
- rspuns la ntrebri simple de identificare: Eu sunt/
numele meu este... (profesorul oferind
sprijin prin completare sau prin reluare cu
pronunie i intonaie corecte mesajul
respectiv)
- participarea la jocuri n lan - exemplu: Elevul 1 Eu sunt .
Elevul 2
- Eu sunt..., etc.
- recitarea unor poezii scurte pentru copii
b. procedurale:
frontal, individual
3.1
-participarea la expunerea proiectelor de grup care 1

conin diverse simboluri/ etichete cu mesaje scurte i
simple; -reperarea etichetelor i asocierea lor cu
imaginea
a. materiale:
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale:
caiet, jetoane, creioane colorate
b. procedurale:
exerciiul, metoda audio- lingual, metoda
direct, explicaia,jocul didactic, munca
independent
frontal, individual
a.materiale:
caiet, jetoane, creioane colorate
b. procedurale:
exerciiul, munca independent, jocul didactic
frontal, individual
a. materiale: caiet, etichete, lipici, foarfece
b. procedurale: exerciiul, munca
independent
frontal, individual
III
Poster des
Monats
September
Guten Tag! Guten Abend !

Name, Vorname, Schule,
IV
Befehle!
Steh auf! Nehmen Sie

Platz! Zeig mal! Hr zu !
Zeichne!
Nehmen Sie
Platz ! Steh auf!
Komm her!
1.1
-realizarea unei comenzi didactice simple; exemplu:

Vino aici!, Ridic-te/ stai jos!, Arat-mi
cartea/ jucria!
Requisiten
das Buch, das Heft, der

Fller, der Kulli, das Der
Radiergummi, die
Federtasche
Zeig mir , bitte

der/ die/ das..
1.2
-apucarea/ ridicarea unui obiect (exemplu:

carte, caiet, penar, creion, , pentru a indica
nelegerea denumirii respective
- realizarea unei comenzi didactice simple (exemplu:

Gib mir das Buch, bitte!!
VI
Poster des
Monats Oktober
Buch, Nehmen Sie platz!,

Kulli, Radiergummi, hr
zu!
VII
Zahlen und
Farben
Eins zehn, elf, zwlf,

dreizehn, vierzehn,
fnfzehn, sechszehn,
Male aus!
Zeichne!
3.1
-participarea la expunerea proiectelor de grup care

conin diverse simboluri/ etichete cu
mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelor i
asocierea lor cu imaginea
1.2
2.1
2.2
- repetarea numerelor de la 1-20 si a culorilor

126
siebzehn, achtzehn,
neunzehn, zwanzig - rot,
gelb, blau, grn, orange,
braun, lila, rosa, schwarz
Was ist das.?

Das ist ein/
eine.......
2.3
intonaiei corecte
- desenarea obiectelor; exemplu: Am un pisoi si o
minge. Deseneaz-le!
-- numrarea unor obiecte din clas (creioane, caiete,
jucrii)
-jocuri de atenie i de recunoatere a numerelor si
culorilor nvate
1.2
2.1
2.3

intonaiei corecte
- repetarea unei ntrebri uzuale i a
rspunsului la aceast ntrebare.; exemplu: Ce este
aceasta? O jucrie.
- desenarea obiectelor; exemplu: Am o main i o
ppu. Deseneaz-le!
-participarea la jocuri de atenie
VIII
Spielsachen
Puppe ,Auto, Domino,

Flugzeug,Lego
IX
Mrchen
Schneewittchen,
Wer ist das? Das 1.3
Rotkppchen, Hexe,
istWer bist 2.1
Aschenputtel, Hnsel und du? Ich bin.
2.2
Gretel

1
intonaiei corecte
- rspuns la ntrebarea: Cine este aceasta/
acesta? (profesorul indicnd personajul)
-vizionarea unor clip-uri de 2-3 minute din filme de
desene animate n limba respectiv (fr traducere n
limba romn)
a.materiale:
caiet, imagini cu personaje din poveti, film
de desene animate, creioane colorate
b. procedurale:
exerciiul, vizionarea de filme
frontal, individual
Poster des
Monats
November
Domino, elf, zwlf,

Rotkppchen, Hexe,
Puppe
3.1

mesaje scurte i simple;
XI
Die Gefhle
Glcklich, unglcklich,
traurig, sauer, neugierig,
verliebt, stolz
2.1
2._

1
intonaiei corecte
-rspuns la ntrebri simple de identificare: Eu sunt/
(profesorul oferind
sprijin prin completare sau prin reluare cupronunie i
intonaie corecte mesajul
respectiv)
a. materiale:
b. procedurale:
frontal, individual
a.materiale:
caiet, jetoane cu biat, fat, brbat, femeie
b. procedurale:
exerciiul
frontal, individual
Wie geht es dir!
127
a.materiale:
caiet, jetoane cu jucrii, creioane colorate
b. procedurale:
independent
frontal, individual
XII
Nikolausmann
XIII
Weihnachtszeit
XIV
Die Familie
XV
- participarea la jocuri n lan - exemplu: Elevul

1 - Eu sunt
Tu esti
-- recitarea unor poezii scurte pentru copii
intonaiei corecte
- intonarea unor cntece nsoite de micare,
mim sau acompaniament cu jucrii muzicale
Bonbons, Schokolade,
die Socken, der Sack,
Weihnachtsmann, die
Glocken, das Geschenk,
der Tannenbaum
Schmcke den
Tannenbaum!
Die Mutter, der Vater,

Oma, Opa, der Bruder,
das Schwester
Wer ist das?

2.1
Kreise die
2.2
Mitgliedern ein!
a.materiale: caiet, imagini cu Mo Crciun si

Mos Nicolae, bradul de Crciun, CD-player,
jucrii muzicale, colinde in limba englez,
creioane colorate
b. procedurale:
frontal, individual
a.materiale:
caiet, jetoane cu membrii familieis, creioane
colorate
b. procedurale:
frontal, individual

intonaiei corecte
-rspuns la ntrebarea: Cine este aceasta/
acesta? (profesorul indicnd persoana)
- rspuns la ntrebarea: Este aceasta/acesta
...? (profesorul indicnd obiectul)
-recitarea unor poezii scurte pentru copii
Die
Die Geburt, die Taufe, die Zeichne! Hr zu 1.3
Lebenserignisse Hochzeit, die Verlobung und sprich nach! 2.1
1.2
- repetarea dup profesor a unor onomatopee

individual/ n cor pn la reuirea
pronuniei, intonaiei corecte
-ascultarea i mimarea unor cntece simple
pentru copii
- intonarea unor cntece nsoite de micare,
mim sau acompaniament cu jucrii muzicale
-
a.materiale:
caiet, jetoane cu evenimentele vietii, CDplayer, creioane colorate
b. procedurale:
frontal, individual
XVI
Poster des
Monats Januar

mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelor i
XVII
Evaluation
a. materiale:
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: fia de lucru, caiet,
independent
Mutter, Vater, Opa, Oma,

Geburt, Taufe, Hochzeit
3.1
128
XVIII
Die Kleidung
Das T-shirt, die Jeans,

Ordne! Male aus! 2.1
der Mantel, das Hemd, die
2.3
Hose, das Rock,

intonaiei corecte
-gasirea corespondentului pentru cuvintele date
XIX
Die Accessoires
Die Krawatte, das

Knopfloch,die Kaputze,
der Grtel, die Tasche
Schau her! Hr 2.1

zu! Sprich nach! 2.2
Was ist das?
2.3

intonaiei corecte
rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/
acesta? (profesorul indicnd obiectul)
- numrarea unor obiecte
-gsirea cuvintelor corespunzatoare (cravata,
gluga ,etc. )
XX
Poster des
Monats Februar
Die Jeans, das Hemd, das

Rock, der Mantel, der
Grtel, die Kaputze
3.1

mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelori
XXI
Es ist mein
Geburtstag!
Das Geschenk, der

Wie alt bist
Kuchen, der Luftballon,
du? Ich bin
der Papierhut, die Kerzen, ..Jahre alt!
die Geburtstagskarte
2.1
2.2

intonaiei corecte
- rspuns la ntrebri simple de identificare: Ci ani
ai?; Eu am ani . (profesorul oferind sprijin prin
completare sau prin reluare cu pronunie i intonaie
corecte mesajul respectiv)
- intonarea unor cntece nsoite de micare, mim
XXII
Die Ausbildung
Die Schule, die

Universitt, die
Kindergarten, das Abitur
2.1
2.3
-repetarea dup profesor a unui cuvnt, mesaj simplu 1

XXIII
Die Berufsleben
Der Auszubildende, die

Berufsschule, der
Wehrdienst, die
2.1
1.2
2.1

intonaiei corecte
Was ist das.?

Das ist.
129

a.materiale: caiet, imagini cu diverse
obiecte de imbracaminte, creioane colorate
independent
frontal, individual
a.materiale: caiet, jetoane cu accesorii
vestimentare
independent
frontal, individual
a. materiale:
b. procedurale:
frontal, individual
a.materiale: caiet, creioane colorate
b. procedurale:
frontal, individual
a.materiale: caiet, jetoane cu forme de

invatamant
b. procedurale:
exerciiul
a.materiale: caiet, creioane colorate,
jetoane
Praktikantin
2.3
repetarea unei ntrebri uzuale i a

rspunsului la aceast ntrebare.; exemplu:
3.1

mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelori
XXIV
Poster des
Monats Mrz
Die Schule, der

Luftballon, der
Wehrdienst, das Abitur,
die Universitt
XXV
Das Haus
Badezimmer,
Schlafzimmer,
Wohnzimmer, Kche,
sich waschen, fernsehen
Schau her, hr
zu und sprich
nach!
Welche Zimmer
ist das?
Das ist
2.1
2.2
2.3

rspunsului la aceast ntrebare ( exemplu:
Ce camer este aceasta? Aceasta este buctria.
intonaiei corecte
-gsirea cuvintelor corespondente-aciune-locul
desfurrii acesteia
-jocuri de executare a unor comenzi
simple( exemplu-Du-te la buctrie !
XXVI
Ostern
Das Ei, das Lamm, der

Osterhase, frohe Ostern!
Verbinde die
Punkte!
Frohe Ostern!
2.1

simplu individual / n cor pn la reuirea pronuniei,
intonaiei corecte
Ce este acesta? Un ou de Pate.
XXVII Die Hobbys
Das Malen , das

Was ist das.?
Zeichnen, die Fotografie, Das ist
die Haustiere
2.1

XXVIII Poster des

Monats April
Ostern, Kche,
Badezimmer, die
Fotografie, das Malen
3.1

mesaje scurte i simple; -reperarea etichetelor
i asocierea lor cu imaginea
XXIX
Bcker, Konditorei,
2.1
Das Essen und
Was ist das.?
130
audio- lingual, exerciiul, jocul didactic ,

munca independent
frontal, individual
independent
a.materiale:caiet, jetoane cu buctrie,
sufragerie, dormitor, baie
b. procedurale:metoda direct, metoda
audio- lingual, exerciiul, jocul didactic
frontal, individual

b. procedurale:metoda direct, metoda
independent
frontal, individual
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale:
b. procedurale:
frontal, individual
a.materiale:caiet, creioane colorate
die Getrnke
Gemse, Obst, die

Sigkeiten
Das ist

intonaiei corecte
-repetarea unei ntrebri uzuale i a
Ce este aceasta? Este o
-indicarea felurilor de mancare
b. procedurale:
exerciiul, jocul didactic, munca independent
frontal, individual
XXX
Beim Bcker
Der Brotlaib, das

Croissant, das Baguette,
die Brioche, das
Brtchen
2.1
2.3

intonaiei corecte
XXXI
In der Konditorei Der Kuchen, die Kekse,

der Cookie, die Pralinen,
die Eiscreme
2.3
-jocuri de pronunie i de atenie
3.1
-participarea la expunerea proiectelor de grup care 1

conin diverse simboluri/ etichete cu mesaje scurte i
simple; -reperarea etichetelor i asocierea lor cu
imaginea
XXXII Poster des

Monats Mai
Obst, Konditorei, Kekse,

Pralinen, Brioche
XXXIII Das Gemse
Die Erbsen, die Linse, der Was ist das? 2.2

Mais, die Tomate, die
Gib mir, bitte,. 3.1
Gurke, die Kartoffel, der
Kohl
- rspuns la ntrebarea: Ce este aceasta/

acesta? (profesorul indicnd obiectul
-desenarea legumelor indicate
XXXIV Das Obst

Evaluation
Der Apfel, die Birne, die

Banane, die Zitrone, die
Orange, die Grapefruit,
die Ananas
-rspuns la ntrebri simple de identificare: mie mi

place.
2.2
131
a.materiale:caiet, creioane colorate

b. procedurale:
exerciiul, munca independent, jocul
didactic
frontal, individual
a.materiale:caiet
b. procedurale:
frontal, individual
a. materiale: caiet, etichete, lipici, foarfece
b. procedurale: exerciiul, munca
independent
frontal, individual
a.materiale:caiet, creioane colorate, jucrii
b. procedurale:
exerciiul, jocul didactic, munca independent
frontal, individual
a.materiale:caiet
b. procedurale:

Planificare I

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare I

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cl I- DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientare

Cine sunt eu?

Caracteristici personale simple

Puncte tari i limite observabile n

Emoii de baz - bucuria

Emoii de baz tristeea

Emoii de baz frica

Emoii de baz - furia

Elemente simple de limbaj nonverbal

Caracteristicile unui bun prieten

Ce este un bun prieten

Prieten adevrat prieten imaginar

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

BUN VENIT LA COAL!

N OGRADA CASEI MELE

CINE SUNT EU?

MINTE SNTOAS N CORP

1.Suportul pentru lumnare(pensulaie, decorare)

ENERGIA N VIAA OMULUI

Stelue mobile (decupare, lipire)

MUZIC I MICARE -Planificare anual

N OGRADA CASEI MELE

TRADIII I OBICEIURI DE IARNA

CINE SUNT EU!

MINTE SNTOAS N CORP

ROMNIA, ARA MEA! EVALUARE

Evaluarea cantecelor invatate

JOCURI I JUCRII! evaluare

SOARELE, PRIETEN SAU

Audierea unor cntece interpretate de copii

COMOARA DIN ADNCURI

ENERGIA N VIAA OMULUI

Micri sugerate de ritm

Jucrii muzicale din materiale i obiecte

Audierea unor cntece interpretate de copii

-Evaluarea cantecelor invatate

Planificare pe uniti de coninut

Evaluare iniial-Sunet, silab, cuvnt, propoziie

- jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie

b.procedurale: conversaia, explicaia,

a. materiale: caiet, fie de lucru,

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv,

a.materiale: caietul de arte vizuale i

1. Drumul spre coal

Drumul spre coal

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie

Cine sunt eu?

-identificarea poziiei pe care care o ocup diverse

a.materiale: caiet, fie de lucru,

a. materiale: caiet, fie de lucru,

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

-reproducerea n grup a cntecelor nsuite intuitiv,

a. materiale: caietul de arte vizuale i

a.materiale: caiet, fie de lucru, fie

- reprezentarea prin obiecte (beioare, bile etc) a

a.materiale: caiet, fie de lucru,

a. materiale: caiet, fie de lucru,

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

a. materiale: caietul de arte vizuale i

a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop