Nombre de la asignatura:

Apreciacin Musical

Parcial de estudio:

Primero

Introduccin
En el primer parcial trataremos el sonido, la msica, la esttica, los instrumentos musicales y
la voz humana. Analizaremos las cualidades del sonido, los instrumentos musicales por su
manera de producir sonido, incluyendo a la voz humana y su registro, de acuerdo con su
gnero y tesitura.

Asesora didctica
Para el desarrollo de la presente unidad debemos apoyarnos en los medios de
consulta que se citan posteriormente y que comprenden los planteamientos de
actividades de aprendizaje de la misma.

En el desarrollo del primer planteamiento, ubique las direcciones electrnicas como

medio de consulta, que se citan en las orientaciones didcticas, en donde se encuentran
los conceptos de msica, apreciacin musical, cualidades del sonido con sus respectivos
ejemplos.

En el siguiente planteamiento se analizarn los elementos de la msica con sus

respectivos ejemplos, as como los valores estticos de la msica en las obras El
aleluya y la Quinta sinfona.

Para el tercer planteamiento, se analizarn los instrumentos musicales y la voz

humana, cmo est compuesta la orquesta de cmara y sinfnica y realizar audiciones
musicales para reforzar la actividad de aprendizaje.

Para el cuarto planteamiento, se analizar la Edad Media y sus caractersticas, la

apreciacin de dos obras pertenecientes al canto gregoriano y a la msica profana y la
funcin de los trovadores y juglares con sus respectivas diferencias.

Para el quinto planteamiento, ubique al Periodo Renacentista como parte fundamental

del desarrollo de la humanidad, en el cual se manifiestan: compositores, polifona e
instrumentos musicales, as como la audicin musical de obras del mencionado periodo.

Actividad de aprendizaje 1.1.

Planteamientos

1. Realice una lectura de lo que significa la apreciacin musical, escriba su

propia definicin y elabore un concepto personal de msica.
2. Describa las cualidades del sonido y cite dos ejemplos por cada cualidad.

Objetivo

Orientaciones
didcticas

Analizar el concepto de apreciacin musical y las cualidades del sonido en la

conformacin de obras musicales.
a) Revise los conceptos de apreciacin musical y de msica de diferentes
personajes relacionados con este arte; San Agustn, Beethoven,
interprete sus criterios y elabore su propia definicin de msica.

Nombre de la asignatura:

Apreciacin Musical

Parcial de estudio:

Primero
Srvase revisar las siguientes direcciones electrnicas como medio de
consulta e informacin:
Percepcin de la apreciacin musical:
o

https://oscrove.wordpress.com/historia-de-la-musica/

Concepto, filosofa y esttica de la msica:

o

http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/NE_Musica2.
htm

Msica: definiciones generales:

o

http://definicion.de/musica/

b) Para el desarrollo del planteamiento 2 describa las cualidades del

sonido apoyndose con dos ejemplos por cada uno de ellos, los que
respaldan su argumento y conforman una idea ms slida en
referencia a cada cualidad. Srvase revisar las siguientes direcciones
electrnicas como medio de consulta e informacin:
El sonido y sus cualidades:
o

https://www.classmint.com/note/view/522975bf9060d1d20c00
0000

Las cualidades del sonido:

o

http://es.slideshare.net/mercefl76/el-sonido-y-las-cualidadesde-la-musica-presentation?related=2

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios:

Criterios de
evaluacin

Coherencia y pertinencia con el planteamiento.

Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado.
Presentacin.
Ortografa.
Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copia textual del
CD texto ni de otra fuente informtica; en caso de comprobarse plagio,
se anular la gua.

Actividad de aprendizaje 1.2.

1. Cite los elementos constitutivos de la msica, describa cada uno de
ellos, base su afirmacin utilizando dos ejemplos para cada elemento.
Planteamientos 2. Realice una audicin musical de las obras EL ALELUYA de Haendel y la
QUINTA SINFONA de Beethoven; describa los valores estticos de
estas composiciones musicales sobre la base de esta audicin. Relacione
la funcin que cumple cada valor en las obras mencionadas.

Objetivo

Analizar los elementos fundamentales de la msica y relacionar la

importancia de los valores estticos en la apreciacin de las obras
musicales.

Nombre de la asignatura:

Apreciacin Musical

Parcial de estudio:

Primero

a) Analice los elementos de la msica: meloda, armona y ritmo, cite dos

ejemplos por cada elemento.
Teora musical:
o

Orientaciones
didcticas

https://oscrove.wordpress.com/teoria-musical/los-elementosde-la-musica/

b) Realice una audicin musical de las obras ALELUYA de Haendel y la

QUINTA SINFONA de Beethoven; relacione las obras con los valores
estticos resaltando sus cualidades. Srvase revisar las siguientes
fuentes de consulta electrnica, como medios de informacin:
OBRA: ALELUYA de Haendel
o

https://www.youtube.com/watch?v=KnQGs24U1e8

QUINTA SINFONA de Beethoven

o

https://www.youtube.com/watch?v=kBpc3WZOubQ

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios:

Criterios de
evaluacin

Coherencia y pertinencia con el planteamiento.

Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado.
Lenguaje apropiado.
Presentacin.
Ortografa.
Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copias textuales
de las fuentes de consulta; en caso de comprobarse plagio, se anular la
gua.

Actividad de aprendizaje 1.3.

1. Por medio de un mapa conceptual clasifique a los instrumentos
musicales de acuerdo con la manera de producir sonido y por su grupo
familiar; adems, indique cmo se conforman las orquestas: de cmara
y sinfnica.
Planteamientos

Objetivo

Orientaciones
didcticas

2. Elabore un mapa conceptual de la voz humana, clasifique a la misma de

acuerdo con su gnero y timbre, tesitura o registro; realice una audicin
musical de la Novena Sinfona de Beethoven y determine qu voces
usted logra apreciar en la parte cantada cerca de la finalizacin de la
obra.
Clasificar los instrumentos musicales y la voz humana como medios de
expresin en la conformacin del lenguaje musical.
a) Ubique y clasifique a los instrumentos musicales por familia y por la
manera de producir sonido; determine cmo est conformada la
orquesta de cmara y sinfnica.

Nombre de la asignatura:

Apreciacin Musical

Parcial de estudio:

Primero
Las familias de los instrumentos musicales
o

www.corazonistas.edurioja.org/haro/recursos/instrumentos/

Instrumentos musicales por familia

o

http://rsartesmusicales.blogspot.com/2010/04/clasificacionde-los-instrumentos_15.html

b) Clasifique la voz humana de acuerdo con su gnero y timbre, tesitura

o registro. Investigue cmo se conforman los coros de voces blancas
y voces mixtas, realice una audicin musical de la Novena Sinfona
de Beethoven determinando qu voces usted aprecia en la parte coral
de la obra.
Clasificacin de las voces:
o

https://prezi.com/_9arwwajvrkj/clasificacion-de-las-voces-enmusica/

Tesitura, clasificacin vocal en canto:

o

http://www.creamusica.com.ar/tesitura_clasificacion_vocal_ca
nto.html

Novena Sinfona:
o

https://www.youtube.com/watch?v=p3yZ6JAnaqY

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios:

Criterios de
evaluacin

Coherencia y pertinencia con el planteamiento.

Realizacin de los mapas conceptuales.
Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado.
Presentacin.
Ortografa.
Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copias textuales
de las fuentes de consulta, en caso de comprobarse plagio se anular la
gua.

Actividad de aprendizaje 1.4.

1. Describa cuatro caractersticas principales de la msica en la Edad
Media; base su afirmacin tomando en cuenta su cronologa, el canto
gregoriano, la msica profana y los instrumentos musicales de la poca.
Planteamientos

2. Realice una audicin musical de las obras Ordo Virtutum de la

compositora alemana Hildegard von Bingen y la obra Le jeu de Robin et
Marion del compositor francs Adam de la Halle pertenecientes a la
Edad Media; analice si las mismas pertenecen al canto gregoriano o a la
msica profana, determine cul de ellas tiene acompaamiento
instrumental y representacin artstica de trovadores y juglares en este
periodo.

Nombre de la asignatura:

Apreciacin Musical

Parcial de estudio:

Primero

Objetivo

Apreciar las caractersticas musicales de la Edad Media.

a) En el contexto histrico cultural de la Edad Media, se dio mucha
importancia a la msica coral religiosa, el arte en s estaba
representado por las ideas y la forma de vida de la poca. Revise su
cronologa, sus gneros musicales: gregoriano, profano y los
instrumentos musicales de la poca.
Msica en la Edad Media
o

https://prezi.com/hnwekqixc3_3/musica-de-la-edad-media-4761450/

b) En la msica de la Edad Media por lo general se dieron dos tipos de

composicin:
Canto gregoriano. Canto coral religioso a una sola voz.
Msica profana. Considerada como msica no religiosa al servicio
de fiestas y celebraciones.

Orientaciones
didcticas

c) Los trovadores y juglares eran personajes de la poca, entre estos

personajes existieron diferencias fundamentales, que estaban al
servicio de la sociedad en la Edad Media.
Obra Ordo Virtutum de Hildegard von Bingen
o

https://www.youtube.com/watch?v=wGPZWUNwLG0

Obra Le jeu de Robin et Marion de Adam de la Halle

o

https://www.youtube.com/watch?v=zNNm-wnfZ-U

Trovadores y juglares
o
o

https://endrina.wordpress.com/category/trovadores-y-juglares/
http://www.muyinteresante.es/cultura/artecultura/articulo/ique-diferencia-hay-entre-un-trovador-y-unjuglar

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes criterios:

Criterios de
evaluacin

Coherencia y pertinencia con el planteamiento.

Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado.
Presentacin.
Ortografa.
Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copias textuales
de las fuentes de consulta, en caso de comprobarse plagio se anular la
gua.

Actividad de aprendizaje 1.5.

Planteamientos

1. Describa las caractersticas principales de la msica en el Perodo

Renacentista; considere su cronologa, sus compositores, la polifona y
los instrumentos musicales de la poca.

Nombre de la asignatura:

Apreciacin Musical

Parcial de estudio:

Primero

2. Realice una audicin musical de las obras renacentistas Salve

Regina de Orlando Di Lasso y O Magnum Mysterium de Toms Luis
de Victoria; describa los valores estticos de las mencionadas obras.
Objetivo

Apreciar las caractersticas musicales del Renacimiento.

a) Investigue las principales caractersticas del Periodo Renacentista
considerando su cronologa (serie de eventos con fechas), sus
principales compositores, la polifona (varias voces interpretadas a la
vez) y los instrumentos musicales de aquella poca.
Renacimiento:
o
o

Orientaciones
didcticas

http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RenacimientoC
ausas.htm
http://cibernous.com/crono/historia/renacimiento/rena.html

b) Realice la audicin musical de las obras Salve Regina de Orlando Di

Lasso y O Magnum Mysterium de Toms Luis de Victoria, describa
los valores estticos de las obras seleccionadas.
Obra: Salve Regina:
o

https://www.youtube.com/watch?v=2fINR0Ly_qg

Obra O Magnum Mysterium

o

https://www.youtube.com/watch?v=x4iP9xpOElw

Para la evaluacin respectiva se tomarn en cuenta los siguientes

criterios:

Criterios de
evaluacin

Formato de
entrega

Enviar a

Coherencia y pertinencia con el planteamiento.

Participaciones claras y puntuales sobre el tema planteado.
Lenguaje apropiado.
Presentacin.
Ortografa.
Originalidad de la actividad realizada. No se permitir copias textuales
de las fuentes de consulta, en caso de comprobarse plagio se anular la
gua.

Archivo de Microsoft Office.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la
seccin Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato:

Preguntas o
dudas

G#. Apellido. Apellido. Nombre. Asignatura

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin

Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

Nombre de la asignatura:

Apreciacin Musical

Parcial de estudio:

Primero

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

de
de
de
de
de

aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje
aprendizaje

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Suman

En caso de que el examen sea estrictamente

necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del examen
o en un anexo.
El examen ser sin consulta.

El tutor de la asignatura

Puntaje
4
4
4
4
4
20