Downloaded from www.RoReferat.go.

ro
Aptitudinea muzical
Nu exist popor care s nu cunoasc sau s nu fi cunoscut muzica, fie ntr-o form
simpl, fie ntr-o form evoluat, ca efect al unei cultivri sistematice. De la tam-tam-urile
primitivilor pn la marile creaii simfonice, muzica s-a bucurat de o apreciere unanim, prin
caracterul ei nltor, prin emoiile intense pe care le declaneaz n sufletul omului. Ea este una
dintre cele mai rspndite arte,producnd rscoliri adnci sau emoii nltoare, veselie sau
melancolie, nu numai omului aflat pe o treapt superioar de cultur i civilizaie, ci i celui care
are de parcurs un drum lung de parcurs pn s ajung la acest stadiu. Omul a cntat ntotdeauna,
fie n orele de odihn, fie n cele de munc, manifestndu-i att strile sufleteti de natur
afectiv, ct i preocuprile, gndurile, ideile. Muzica este un mod specific de reflectare a
realitii, prin tonus melodic, prin redarea unei structuri i nlanuiri de sunete ingenios
armonizate.
Aptitudinea muzical este o nsuire a personalitii care face posibil efectuarea cu
succes a activitii muzicale. O persoan cu aptitudine muzical manifest interes i nclinaie
deosebit pentru muzic, fredoneaz melodii, cnt, nva cu uurin cntecele auzite,
manifest dorina de a cunoate ct mai multe date din domeniul muzical. Talentul muzical
const n dezvoltarea aptitudinii muzicale la un nivel superior, caracterizat prin originalitate i
capacitate creatoare. Cnd o persoan reuete s creeze muzic original, cuceritoare,
rscolitoare, exprimnd idei, sentimente i dorine profund umane, suntem n prezena unui
evident talent muzical. Unii oameni rmn la stadiul aptitudinii muzicale, pe cnd alii, depunnd
o munc intens i sistematic, devin talente muzicale, creatori.
Nu orice creaie indic ns prezena talentuli muzical, ci numai acelea care se desting
prin originalitate i profunzime, prin capacitatea de a exprima idei, sentimente,idealuri i
nzuine nobile.
Care sunt indicii aptitudinii muzicale i ai talentului muizical? i aici trebuie s
remarcm faptul c aptitudinea muzical este o combinaie specific de nsuiri senzoriale,
intelectuale, afective i volitive.
Din punct de vedere senzorial este necesar o bun acuitate auditiv, datorit creia s
se poat percepe nlimea sunetelor, intensitatea lor, ritmul, armonia i timpul. Acuitatea auditiv
se caracterizeaz printr-un prag al sensibilitii sonore i al celei difereniale sczute, adic prin
capacitatea de a percepe cele mai fine i mai diferite sunete. Nu totdeaune o persoan care
dispune de un organ auditiv bun d dovad de nzestrare muzical. ntr-o clas, foarte muli elevi
se remarc printr-un auz foarte fin, capabili de a diferenia sunetele aparatelor de fizic, vocile
colegilor etc., fr ns a fi nzestrai muzical. Aceasta nseamn c numai simpla percepere a
sunetelor nu e suficient, ci este nevoie n plus i de o nelegere a lor. Se tie c Beethoven la un
moment dat a pierdut total auzul, dar aceasta nu l-a mpiedicat s compun cele mai frumoase
simfonii, din cauz c dispunea de o nalt nelegere a sunetelor, a armoniei acestora pe care le
auzea n minte, adic n auzul interior. Aproape toi cercettorii aptitudinii muzicale vorbesc de
existena unui auz exterior i a unui auz interior. Prin auzul exterior sunt percepute sunetele i
melodiile de afar, iar prin cel interior cele care se elaboreaz n minte sau cele care ni le
reprezentm. La Beethoven auzul interior era foarte dezvoltat, fapt care a contribuit ca activitatea
lui componistic s nu nceteze odat cu apariia surzeniei, ci s se desfoare n condiii
creatoare tot att de desvrite ca n trecut.
nlimea unui sunet este determinat de frecvena sau numrul de vibraii pe secund.
Sunetul cu o frecven mare este nalt, iar cel cu o frecven sczut este jos. Pentru o persoan
cu aptitudine muzical este absolut necesar capacitatea de a diferenia sunetele dup nlime, nu
numai extremele, care se percep uor, ci i sunetele foarte apropiate, cu mici diferene ntre
ele.Intensitatea sau tria unui sunet depinde de amplitudinea undelor sonore. Pentru ca un sunet

Downloaded from www.RoReferat.go.ro

-2s poat fi perceput, trebuie s ndeplineasc att condiii de frecven, ct i de trie sau
amplitudine. Un sunet perceptibil ca frecven, dar cu amplitudine sczut nu produce senzaie
auditiv. Un bun organ auditiv distinge clar intensitatea sunetelor.
Ritmul muzical este capacitatea de a tri activ, motric muzica, de a simi expresivitatea
emoional a ritmului muzical i de a-l reproduce cu exactitate. Orice creaie muzical are un
ritm al ei specific, ntocmai ca i versurile unei poezii. Cel dotat muzical percepe uor acest ritm,
la nceput spontan, dar pe msur ce experiena muzical se mbogete, perceperea se face pe
baza unor norme de care trebuie s se in seama. Perceperea ritmului uureaz substanial
nelegerea structurii melodice a unei compoziii muzicale. Aproape toi cercettorii admit ritmul
ca o component a aptitudinii muzicale.
Armonia este un alt element component al aptitudinii muzicale. O melodie, un acord
sunt formate din numeroase sunete ntre care exist o concordan concomitent. Perceperea
armoniei nseamn perceperea concomitent a mai multor sunete dintr-o melodie sau dintr-un
acord. Cel nzestrat cu aptitudine muzical i d seama cu uurin i exactitate de elementul
dizarmonic aprut ntr-o unitate melodic, ale crei componente se mbin perfect.
Tot aa de important este i perceperea timpului sau duratei unui sunet melodic. Unele
sunte sunt mai scurte, altele mai lungi, unele se surprind n inspiraie, altele n expiraie.
Perceperea duratei sunetelor este o condiie a muzicalitii.
Din punct de vedere intelectual este necesar nprimul rnd o inteligen vie, activ,
rapid. Muzica nu e un mozaic de sunete disparate, ci o structur de sunete legate prin neles. Ea
exprim idei, sentimente, dorine, idealuri, aspiraii; cel nzestrat le nelege, iar pe o treapt
superioar de formare le poate exprima cu profunzime i veridicitate. Inteligena nseamn
prinderea raporturilor dintre lucruri i fenomene, iar n muzic ntre sunete i idee, sentiment etc.
Memoria, mai ales memoria auditiv, este de asemenea o component necesar a
aptitudinii muzicale. Execuia dup auz a melodiilor este un indiciu al aptitudinii muzicale, care
ajut la depistarea timpurie a acesteia. Copiii nzestrai muzical, ndat ce aud o melodie, ncep s
fredoneze anumite fragmente care i-au impresionat mai puternic, iar dup cteva perceperi
repetate o redau n ntregime.
Tot aa de important este i memoria vizual, n special la actorii de oper care i
reamintesc locul din partitur, ori asociaz melodia cu anumite elemente ale decorului, cu textul
etc. Nu se neglijeaz nici memoria motric, actorul cntre trebuind s-i aminteasc gesturile,
micrile, locul de deplasare pe scen.
Prin imaginaia creatoare se elaboreaz cele mai ingenioase asocieri, muzicianul avnd
posibilitatea de a unifica ntr-o structur melodic sunete variate cu o mare putere de influenare.
Adevratele talente muzicale se caracterizeaz printr-o puternic for creatoare. Trebuie
remarcat faptul c talentul muzical nu presupune numai o activitate componistic adic
elaborarea de lucrri muzicale (opere, muzic simfonic, muzic uoar etc.) ci i o interpretare
original. Marii interprei de muzic sunt mari talente muzicale, deoarece interpretrile lor sunt
adevrate creaii, tiind s introduc totdeauna specificul personalitii lor, fr a neglija ns
partitura. Foarte adesea marii compozitori sunt i mari interprei, cum a fost cazul lui Haendel,
Beethoven, Mozart, Weber, Chopin, Liszt, Musorgski, Enescu etc.
Arta interpretativ se manifest pe dou laturi: cntre i dirijor. Cntreii cu talent
deosebit se disting printr-o mare for emoional, printr-o profund nelegere a ideii cuprinse n
opera interpretat.
Din punct de vedere afectiv persoana nzestrat muzical se caracterizeaz prin
sensibilitate deosebit, adic prin trirea puternic, de o mare intensitate a muzicii, simind
nevoia de a percepe i a avea emoii ct mai variate i mai profunde. Talentul muzical dispune n

Downloaded from www.RoReferat.go.ro

plus de o for neobinuit, de influenare, declannd n sufletele asculttorilor stri emoionale
foarte intense. Sensibilitatea muzical este ns asociat cu nelegerea coninutului de idei al
-3partiturii sau al frazei muzicale, muzica fiind o modalitate superioar de a exprima idei,
sentimente, idealuri. Asculttorul rmne indiferent, rece la interpretarea unui cntre lipsit de
sensibilitate i se entuziasmeaz atunci cnd acesta reuete s-i transmit fluidul su afectiv.
Acelai lucru este valabil i pentru dirijor, care cucerete i entuziasmeaz publicul. Stpnind
perfect partitura, ptrunzndu-i sensul, el i d o nou via, dominnd n acelai timp orchestra
cu prestigiul i autoritatea sa.
La apariia interesului pentru muzic un rol determinant l are n primul rnd mediul
familial. Aa de exemplu n familia lui George Enescu cntul era practicat cu pasiune i
seriozitate. Strbunicul su, Enea Galin, fusese preot, dotat cu o voce splendid, iar mama
biatului cnta minunat, acompaniindu-se cu chitara. La influena mediului familial i colresc
se adaug adesea i cte o ntmplare, cum a fost cazul lui G.Enescu, care la vrsta de numai trei
ani ntlnete un taraf lutresc n mprejurimile Caracaliei, sat vecin cu Liveni, lsndu-i o
impresie puternic. Interesul ns nu se consolideaz dect prin munc, prin perseveren. Aa se
explic de ce Enescu la vrsta de 13 ani termin Conservatorul din Viena, sub ndrumarea
profesorului Hellmsberger, la 16 ani apare n concert la Paris n calitate de compozitor cu Poema
romn, la17 ani scrie Sonata a II-a pentru vioar i pian, iar la 18 ani scrie un Octet pentru
4 viori, 2 viole i 2 violoncele.
Lipsa de perseveren, cu toat nzestrarea duce la ratare sau la creaii minore. n
aceast privin este ilustrativ un caz descris de Revesz, care a urmrit evoluia unui copil de la 5
pn la 13 ani. Astfel, la 7 ani dispunea de un auz absolut, reuind s descompun aproape fr
greeal un acord, transpunea perfect acorduri polifonice n orice tonalitate, citea cu uurin
partiturile i transcria pe note, putea s cnte pe dinafar, dup cteva repetri, o serie de sonate
de Beethoven, fugile lui Bach, compoziii de Schuman. La 8 ani a compus o serenad, la 11 ani a
prezentat n public, cu mare succes, Concertul n mi bemol major al lui Beethoven etc. Cu toate
acestea el nu a ajuns un veritabil talent muzical, ci, din cauza lipsei de perseveren, s-a pierdut.
Dintre toate aptitudinile, cele muzicale apar cel mai de timpuriu. Aa de exemplu
Mozart i Haydn manifestau aptitudinile muzicale de la vrsta de 2-3 ani; Mozart compune un
menuet la5 ani, Enescu compune tot la 5 ani Pmntul romnesc, iar la 11 ani, se distinge
printr-o bogat activitate de compozitor. Sunt ns i cazuri de mari compozitori ale cror
aptitudini muzicale au aprut mai trziu, ca de exemplu Wagner, Beethoven, Cezar Franck etc.,
fapt care dovedete c niciodat nu e prea trziu pentru dezvoltarea aptitudinilor.
Nu trebuie uitat ns c marile talente muzicale nu sunt produsul exclusiv al nzestrrii
native, ci mai ales al unei munci ncordate i perseverente. George Enescu obinuia adesea s
spun: n muzic este nevoie de talent cam 30%, restul de 70% este munc, prin acel 30%
talent nelegnd nzestrarea nativ, care reprezint un procent mult mai mic dect munca
(70%), iar renumitul violonist ceh Jan Kubelik (1880-1940) afirma c muncind 18 ore pe zi,
timp de 20 de ani, poi ajunge celebru, fapt ce trebuie interpretat n sensul c munca este izvorul
cel mai profund al adevratului talent muzical.
Bibliografie: tefan Zisulescu - Aptitudini i talente