Poveste:

Cu multi ani n urm, 3 soldati nfometati i obositi de attea lupte, au ajuns ntr-un
mic stuc.Tranii de aici abia supravietuiau de la o zi la alta ca urmare a unei
recolte srace i a multor ani de rzboi. S-au adunat repede n piata satului s-i
ntmpine pe soldati ns au fcut-o cu mna goal. Au nceput s se plng c nu
le-a mai rmas nimic i c sunt muritori de foame. SoldaTii au schimbat repede ntre
ei cteva vorbe. Apoi s-au ntors ctre btrnii satului. Primul soldat le-a spus:
Pmntul vostru srcit v-a lsat fr nimic de oferit, dar v vom mprti noi din
puTinul pe care l avem: Secretul cu ajutorul cruia poTi face sup din pietre.
BinenTeles c Tranii au fost intrigaTi de spusele soldatului. Au aprins focul i au
pus cel mai mare vas cu ap la fiert. SoldaTii au aruncat n ap trei pietricele.
Aceasta va fi o sup foarte bun, zise al doilea soldat, dar un pic de sare ar faceo minunat. n acel moment o Tranc s-a ridicat i a spus Ce noroc! Tocmai miam amintit unde a mai rmas ctva. S-a ntors repede i a mai adus i un orT de
buctrie, un ptrunjel i o gulie. n timp ce acestea au fost puse la fiert i altor
Trani li s-a mai mprosptat memoria. n curnd n oal au fost puse orz, morcovi,
carne de vac i smntn. Pn s fie gata supa, a mai aprut i o sticl de vin. Tot
satul alturi de cei trei soldaTi s-au pus s se ospteze. Au mncat, au dansat, au
cntat pn trziu n noapte cum nu s-a mai ntmplat de mult. DimineaTa cnd cei
trei soldaTi s-au trezit, toTi stenii stteau n faTa lor. La picioare aveau pus un
rucsac cu cea mai bun pine i brnz. Ne-aTi mprtit cel mai mare secret,
acela de a face sup din pietre, a spus un Tran soldaTilor, i pentru aceasta nu v
vom uita. Auzind acestea, al treilea soldat s-a ntors ctre mulTime i a spus: Nu e
nici un secret, ns un lucru rmne mereu adevrat: doar mprTind poTi face o
mare srbtoare. 3. Se poart o discuTie legat de conTinutul povetii: cum s-au
simTit? Care a fost motivul succesului? Care au fost elementele care au stimulat
cooperare? Ce putem s nvTm din poveste? Cum putem s aplicm ceea ce am
nvTat?
Joc 1:
Simbolurile au un rol hotrtor n formarea copilului i a adultului; ele reprezint o
expresie spontan, o comunicare adecvat i un mijloc de dezvoltare a imaginaTiei
creatoare, rmnnd un important factor de integrare social a omului. Factor
unificator prin 12 faptul c l situeaz pe om ntr-o imens reTea de relaTii, simbolul
are, n consecinT, i o funcTie pedagogic. Reunind, cu ajutorul simbolului,
elementele disparate ce se afl n univers, att copilul ct i omul matur au
posibilitatea s participe i uneori chiar s se identifice cu o forT supra-individual
(cazul acTiunilor colective, de exemplu). Pledoaria n favoarea unui cadru simbolic
nu implic pledoaria pentru irealitate ci opTiunea pentru o realitate care satisface
numeroase exigente ivite din dorinTa de a cunoate, de a explora, de a acTiona, de
a duce o viaT linitit. Cadrul simbolic reprezint un element important al metodei
Scout care nu este ns menTionat, cel puTin nu direct, n ConstituTia Mondial.
Totui, Baden-Powell a explicat, cu umorul s obinuit, necesitatea de a folosi un
asemenea cadru: Dac i-am fi dat organizaTiei un nume care s descrie adecvat
ceea reprezint de fapt, adic o Societate pentru propagarea atributelor morale,
copilul nu prea ar fi alergat spre ea. A o numi nsa Cercetie i a-i da copilului
ansa de a deveni un embrion de cerceta a fost cu totul altceva (v. LecTii de la
universitatea vieTii). Un cadru simbolic se refer la toate acele elemente cu o
anumit semnificaTie, de exemplu numele unei ramuri de vrst (temerari sau
exploratori), i la semnele de identificare, cum sunt uniforma, nsemnele,

cntecele sau ceremoniile. Toate aceste elemente ajut la crearea unui cadru, a
unei atmosfere care poart amprenta valorilor i a propunerii Micrii Scout,
fcndu-le pe acestea din urm mult mai accesibile tinerilor dect ar reui s o fac
vreodat nite explicaTii abstracte. Datorit particularitTilor i nevoilor tinerilor
care difer de la o vrst la alta, a obiectivelor urmrite la activitTi cadrul simbolic
poate s fie altul. Cadrul simbolic poate s porneasc de la o poveste sau de la un
joc sau de la un context de viaT comun tuturor. O modalitate de a crea cadrul
simbolic ar putea s fie urmtoarea : Titlu: Culturile
Scop: stimularea spiritului de cooperare i gsirea unei identitTi comune
Categoria de vrsta: 6 ani-100 de ani
Numr de participanTi: peste 6 persoane
Materiale: hrtie, materiale din natur Durata: 60-120 min
Locul de desfurare: interior - exterior
ConTinut: 1. Se creeaz grupe de participanTi din 6-10 persoane.
2. Fiecare grup va primi un teritoriu pe care va trebui s i construiasc cultura.
Pentru nceput va trebui s i gseasc un nume, s i construiasc un steag i s
i construiasc vatra satului folosindu-se de materiale din natur.
3. Dup ce se termin perioada de construcTie fiecare cultur se va prezenta
celorlalte culturi.
4. Facilitatorul va avea grij s se aprecieze toate culturile. Ulterior toate activitTile
se vor relaTiona la culturile create de participanTi, introducerea activitTilor fcnd
referire la acestea.
Joc 2:
Titlu: Ocup-Ti locul!
ConTinut: 1. ToTi juctorii, cu excepTia unuia, formeaz un cerc cu faTa spre interior.
2. Juctorul aflat n exterior ncepe s alerge n jurul cercului. La un moment dat,
acesta atinge pe umr un juctor din cerc (la alegerea sa) i continu alergarea.
3. Juctorul atins pe umr iese imediat din cerc i ncepe s alerge i el n jurul
cercului, dar n sens opus faT de primul juctor. n cerc rmne astfel un loc liber.
4. Cnd cei doi juctori se ntlnesc, i dau mna, spun salut! sau orice alt
formula de salut i i continua alergarea fr a-i schimba sensul de deplasare de
pn atunci.
5. Cei doi juctori ncearc s ocupe locul rmas liber. Cel care ajunge primul ocupa
locul din cerc, iar cellalt continua s alerge, atingnd pe umr un alt juctor i aa
mai departe.
6. Pot fi atini pe umr numai juctorii care nu au mai jucat o dat. Pentru a face
mai uoar identificarea lor, opTional se poate cere juctorilor care au jucat deja s
i Tin minile pe cap.
7. Jocul se ncheie cnd toTi juctorii au alergat n jurul cercului i s-au salutat cu
cineva.
Joc 3 :.Selectati un copil sa fie leul
2.Asezati leul cu spatele la ceilalti jucatori (la o distanta de cel putin 3 metri)
3.Dati leului un animalut de plus, care ii va deveni pui (sau de ce nu, puteti costuma
unul din copii intr-un leu mic astfel jocul va deveni mai distractiv)

4.Ceilalti jucatori trebuie sa se furiseze pe ascuns in spatele leului si sa fure puiul

fara sa fie prins
5.Daca leul aude jucatorul din spate apropiindu-se, poate marai furios si apoi se
poate intoarce cu fata spre el. In cazul in care leul a prins un jucator, acestia vor
face schimb de roluri. Daca leul nu prinde nici un jucator, va ramane la locul sau si
jocul va incepe din nou.
Joc 4 : Spune-i fiecarui copil sa-si noteze trei lucruri despre el insusi - doua dintre
acestea sa fie reale iar al treilea fals. Cand au terminat de scris, cereti fiecaruia sa
citeasca pe rand ce au scris. Apoi dupa fiecare in parte, restul grupului trebuie sa
ghiceasca care au fost lucrurile adevarate scrise si care minciuna. Acest joc permite
copiilor sa se cunoasca mai bine unul pe altul.
Joc 5: Talentul vine in mai multe forme: citind un poem, cantand la un instrument,
dansand, spunand o gluma, interpretand o melodie sau o piesa de teatru, recitand o
poveste personala, etc. Puteti face tot ce doriti pentru a va exprima.
Important: anuntati toti participantii de spectacolul ce va urma cu cel putin o
saptamana in avans. Cineva ar putea sa faca un program cu ora de incepere,
participantii si de ce nu, formati un juriu (tot din cei care partcicipa - cu mentiunea
de a nu se vota pe ei insisi), iar la final alegeti cea mai talentata persoana.