Sunteți pe pagina 1din 6

coala gimnazial Ionel Perlea

Ograda, Judeul Ialomia

RAPORT PRIVIND REZULTATELE OBINUTE


LA TESTELE INIIALE, LA DISCIPLINA CHIMIE,
CLASELE a VII-a, N ANUL COLAR 2014/2015

Obiective:
cunoaterea nivelului de pregtire al elevilor n momentul nceperii noului an colar;
realizarea de ctre profesor a diagnozei i prognozei pentru etapa urmtoare;
cunoaterea de ctre elevi i prini a nivelului de la care elevii pornesc n urmtoarea
etap de studiu;
cunoaterea de ctre profesor a msurii n care elevii sunt capabili s-i nsueasc
noiunile ce urmeaz a le fi predate, s-i formeze competenele specifice disciplinei;
elaborarea unui plan de msuri coerent care s armonizeze relaia competene
specifice ateptate/ coninuturi att la nivelul clasei, dar i individualizat.
Etape:

stabilirea competenelor al cror grad de realizare urmeaz a fi urmrit prin testare;


stabilirea coninuturilor aferente competenelor urmrite;
stabilirea corelaiei competene/coninuturi evaluate;
stabilirea corelaiei competene/ itemi;

stabilirea condiiilor n care va avea loc testarea: data, timpul alocat, punctajul
acordat, forma de notare etc.;
elaborarea i redactarea itemilor;
realizarea baremului de evaluare i notare;
corectarea i notarea testelor;
realizarea statisticilor, stabilirea concluziilor, a msurilor de remediere i a planurilor
individualizate de nvare acolo unde este cazul;
comunicarea rezultatelor i concluziilor elevilor, prinilor i dirigintelui clasei.
Competene urmrite:
Clasa a VII-a:
C1: identificarea caracteristicilor definitorii ale unor corpuri (substane), mrimi fizice,
proprieti ale unor substane chimice;
C2: clasificarea i compararea diferitelor proprieti, componente ale amestecurilor, strilor
de agregare, transformrilor acestora;
C3: rezolvarea unor situaii-problem i a problemelor cu caracter teoretic sau aplicativ;
C4: analizarea/generalizarea/interpretarea relaiilor cauzale din cadrul fenomenelor fizice;
C5: aprecierea/evaluarea/transferul proceselor, fenomenelor, situaiilor n contexte diferite.

Rezultate obinute:
Clasele VII A i VII B

NOTE OBINUTE
NR.TOTAL
ELEVI

NR.ELEVI
TESTAI

VII A

15

VII B
TOTAL

CLASA

NOTE OBINUTE

MEDIA

10

12

5,42

13

5,13

28

21

5,29

REPREZENTAREA GRAFIC A REZULTATELOR


N
R.

E
L
E7
V
I

6
5
4

VII A

VII B

TOTAL

3
2
1
NOTA

0
1

MEDIA PE CLASE

VII A 5,42

VII B 5,13

MEDIA CLASELOR
5,29

10

REZULTATE ABSOLUTE SI PROCENTUALE (PE ITEMI)

Punctaj realizat

Partea a II-a

Partea I

ITEMI

NR.ELEVI
TESTAI

OBS.

Punctaj acordat
(pe item)

Punctaj maxim
(total elevi testai)

Punctaj
realizat

1.

21

168

114

67,85%

2.

21

168

116

69,04%

3.

21

168

144

85,71%

4.

21

126

92

73,01%

5.

21

10

210

154

73,33%

6.

21

12

252

152

60,31%

7.

21

168

44

26,19%

8.

21

10

210

63

30,00%

9.

21

20

420

23

5,47%

21

90

1890

750

39,68%

Total

Concluzii:
Dei testul elaborat a fost abordabil de ctre un elev de clasa a VII-a, totui la partea a
II-a elevii au ntmpinat dificulti, fiind vorba de probleme i calcul matematic
(punctul 9 a fost rezolvat doar n proporie de 5,47%) ;
Nu s-au constatat greeli tipice;
Mediile celor dou clase relev faptul c elevii nu au toate noiunile elementare
nvate n clasele anterioare la tiine, cunoaterea mediului, matematic i fizic;
Nici un elev nu a obinut note de 9 sau 10, dar nici de 1 sau 2;
Curba lui Gauss prezint maxime n zona central, n jurul notelor de 5;
Neatenie att la cerinele itemilor, ct i la formularea rspunsurilor;
Subiectele care necesit calcul matematic (partea a II-a) sunt rezolvate n proporie
mic, ceea ce reflect faptul c elevii folosesc ntr-o msur inacceptabil de mic
nivelurile cognitive superioare.
Msuri de remediere:

Responsabilizarea tuturor factorilor educaionali (prini, elevi, comunitate, profesori)


i aciunea comun pentru remedierea situaiei elevilor cu deficit n nvare;
Inventarierea permanent a greelilor tipice, a deficienelor n nvare, a tuturor
factorilor perturbatori i gsirea celor mai adecvate mijloace de nlturare a lor;
Educarea elevilor n spiritul creterii interesului propriu fa de nvare i educaie;
Asigurarea motivaiei nvrii, garant al unei implicri mai puternice n nvare ;
Diversificarea metodelor i tehnicilor folosite la clas de ctre profesor, att n
predare, ct i n evaluare astfel nct elevii s se implice mai mult n propria formare;
Asigurarea condiiilor pentru stoparea unor rmneri n urm prin tutorat ntre elevi;
Rezolvarea de probleme de calcul numeric folosind noiunile de matematic i fizic;
Dezvoltarea gndirii analitice, reflexive prin rezolvarea mai multor situaii-problem;
Discutarea cu prinii n vederea implicrii lor n pregtirea copiilor pentru coal;
Stabilirea unui plan de remediere a elevilor care au obinut note mai mici de 4.

EVOLUIA ELEVILOR IN ANUL SCOLAR 2014/2015


CHIMIE VII

Codlea Gabriel

6.

Constantin Daniela

7.

Cursaru Rzvan

8.

Iabrau Luiza

9.

Losp Silviu-Ctlin

10.

Mitu tefan-Costin

11.

Novac Robert

anualMedia

5.

sem IIMedia

Clin Ionut-Leonard

Test final

4.

OBS.
Nota

Clin Andrei

Nota

3.

Nota

Bondoc Georgeta

Nota

2.

sem IMedia

Avram Nicuor-Ionu

Nota

1.

Nota

NUMELE I
PRENUMELE
ELEVULUI

Nota

NR.
CRT.

Test iniial

NOTE OBINUTE

12.

Nuc Mihaela-Livia

13.

Oancea Monica

14.

Svulescu Cosmin

15.

Stan Andra

16.

Coman Teodora

17.

Constantin Elena

18.

Dudu Nicu-Vasile

19.

Ghiula Maria

20

Iancu Valentin-Florin

21.

Neculae Ana

22.

Opric Costel

23.

Petcu Florian

24.

Sforaru Alexandru

25.

Stnescu tefan

26.

Stng Alexandru

Profesor,
Oniga Maria