COALA .CU.

CLASE I-VIII JIJILA

PR O I E CT

D I DAC T I C

DATA: 16.11.2010
CLASA: I A
PROPUNTOR:INST.BLEA LENUA
OBIECTUL MATEMATIC
SUBIECTUL Numrul i cifra 3
TIPUL.: predare- nvare-evaluare
POZIIA LECIEI N MODUL: Unitatea de nvare:Numerele naturale de la 0 la 5
a) Obiective de referin:
S scrie,s citeasca,s compare i s ordoneze numerele naturale de la 0 la 100;
S sesizeze asocierea dintre elementele a doua grupe de obiecte,desene sau numere mai mici
ca 30,pe baza unor criterii date;
S manifeste o atitudine pozitiva i disponibilitate faa de utilizarea numerelor naturale.
b) Obiective operaionale:
Cognitive:
O1:S stabileasc corespondena ntre mulimile cu dou i trei elemente,indiferent de natura
acestora;
O2:S asocieze mulimii cu trei elemente ,numarul i cifra corespunzatoare;
O3:S reprezinte prin puncte,cerculee ,liniue,mulimea cu trei elemente;
O4:S scrie pe liniatura caietului cifra trei,respectand forma,ncadrarea n spaiul grafic,distana
dintre cifre;
O5:S completeze iruri cu jetoane potrivite,pe baza regulei date;
Afective:
OA1:S manifeste interes pentru utilizarea corect a numerelor,pentru o scriere ngrijit i corect;
OA2:S colaboreze cu membrii echipei n rezolvarea sarcinii;
Psiho-motorii:
-S adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris;
-S manuiasc corect instrumentul de scris.

FORME DE ORGANIZARE
a) a coninuturilor: modular, integratoare, interdisciplinar
b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici
TIPURI DE INTERACIUNI :
TIPURI, FORME,
STRATEGII

profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;

I INSTRUMENTE
DE EVALUARE

:formativ, sumativ,
oral i scris, individual i n grup,
autoevaluarea, interevaluarea n cadrul grupului

RESURSE:
a) pedagogice (metode i procedee): conversaia, activitatea independent, lectura explicativ,
brainstorming-ul, studiul de caz, activitatea pe grupe constituite n funcie de tema dezbaterii,
reeaua de discuii, metode interactive- dezbaterea sub form de Mozaic (Experii), tabelul SVI
b) materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, texte-suport sub form de proiecie,
CD-uri, videoproiector, ecusoane, postere, mesaje,numrtoare,beioare,jetoane cu
cifre,fructe,legume,animale,etc.
specifice disciplinei : Matemetic-manual cls. .I-a, Ed.Aramis,Mariana Mogo
c) bibliografice:
Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice
prin activitati de mentorat.
Predarea-nvarea interactiv centrat pe elev;
Evaluarea continu la clas;
Cunoaterea elevului;
Folosirea TIC n procesul de predare-nvare
Recuperarea rmnerii n urm la limba romn;
Recuperarea rmnerii n urm la matematic;
Valori comportamentale i reducerea violenei n coal;
Management instituional/de proiect
Curriculum Naional Programe colare pentru clasele I i a II-a,Bucureti,2004.
D-tru Svulescu,Metodica predrii matematicii n ciclul primar,Ed. Gh. Alexandru,2006.
www.didactic.ro
d) temporale: 45 minute

INTA DE PROGRES PROFESIONAL:Iniierea unor activiti educative pentru dezvoltarea deprinderilor elevilor de a nva cum s nvee
D E S F U RAR E A LE C I E I
ETAPELE LECIEI

OB.
de coninut

1. Captarea ateniei

O1

2. Anunarea
obiectivelor

3. Dirijarea invatarii
a)Prezentarea
coninutului ce
urmeaz a fi predat,
recapitulat,
sistematizat i evaluat

O1
O2
O3

RESURSE PROCEDURALE
de
forme
de metode
timp organizare
procedee

Propun elevilor s cantm primele

strofe ale cantecului Elefanii.Cer
elevilor s asocieze numrul elefanilor
cu numrul semnelor de carte.Propun
elevilor s ne jucm puin jocul didactic
Formeaz mulimiSarcina didactic
este s ridice tot ataia elefani cai
arat cifra de pe carton.(1 i 2).
Comunic titlul leciei i a
obiectivelor ntr-o manier accesibil
elevilor.

3
min.

activitate
frontal

2
min.

Atrag atenia asupra ilustraiei din 15

manual (Pnza cu elefani) i asupra min.
frunzelor colorate.
Explic elevilor cum s-a format noul
numr: prin adugarea unui element la
cele precedente.

EVALUARE
(metode,
i mijloace didactice
instrumente,
indicatori)
conversaia
semne
de
carte formativ
explicaia
elefanti,jetoane,tabl
demonstraia
magnetic,cifrele 1 i
jocul didactic
2
problematizarea

explicaia

frontal

conversaia,
observaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,

manualul
semne de carte
Elefnel ,
confecionate la ora de
abiliti practice

Observare
sistematic

b) prelegere
interactiva
O2
OA1

Mulimea nou format are cu un

element mai mult dect mulimea cu
dou elemente.
Spunem c aceast
mulime are un numr de trei elemente.
Se observ imaginile din manual; se
traseaz corespondene astfel nct
fiecrui iepura s-i revin o varz.
Atrag atenia asupra faptului c
numrul 3 este un numr des ntlnit n
povetile cunoscute.
Ia gndii-v copii:
mpratu-are ....3 fii.
Purceluii cei cumini....
3 sunt i ei la prini.
n poveste, ca s vezi,
Capra are tot....3 iezi!
Solicit elevii s dea exemple , s
formeze i alte mulimi cu dou
elemente la care s adauge nc un
element la tabla magnetic ( frontal)
i cu ajutorul jetoanelor
(n
pereche).
Se concluzioneaz c mulimile
care au 2 elemente i nc unul sunt
mulimi cu 3 elemente . Numrul trei se
va reda cu ajutorul cifrei 3.

tabla magnetic,
jetoane

activitate
frontal
observaia
explicaia
demonstraia

exerciiul
activitate
frontal
activitate n
pereche

exerciiul

tabla magnetic,
jetoane magnetice
farfuriue cu jetoane
ce reprezint fructe,
legume etc.

c)................
d) organizarea
pentru activitatea de
grup-

4) Feedback prin
raportarea la
obiectivele propuse
iniial, cu solicitarea
elevilor

5) Obtinerea
performantelor

Joc didactic Formeaz mulimi

Se va efectua exerciiul-joc referitor
la numerele i cifrele 1,2 i 3. Sarcina
didactic este s ridice tot attea
obiecte cte arat cartonaul, s
stabileasc
numrul
corespunztor.Copiii sunt mparii n
grupe dupa ecusoanele din piept.Jocul
se desfoar sub forma de concurs
O.A2
Joc didactic:Toamna n grdin i
livad
O5
Observ irurile ,descoper regula i
completeaz !
Fiecare grup va primi cte un ir cu
jetoane (legume/fructe/ frunze i cte o
O3
cutiu cu jetoane ce reprezint legume/
O4
fructe/ frunze.
Dup ce descoper regula, vor
completa cu nc trei elemente fiecare
ir.
Prezint plana cu cifra 3 asociate
O4
mulimii cu 3 elemente.
Se observ plana , se numr
elementele de la fiecare mulime.
Se memoreaz versurile:

Metode
interactive
grup

8
min.

conversaia,
de observaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,

Activitate
transdisciplinara
pe grupe

jetoane
tabla magnetic

Frontal

cifrele 1 , 2i 3

problematizarea Siruri cu jetoane

prob
(legume,
fructe, scris
frunze)
observare
sistematic
aprecieri
verbale

10
min.

observarea
dirijat,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul

didactic

 3 a fost un inelu
Pe deget nvrtecu.
Meterul l-a rupt n dou
S-i dea folosin nou.
Precizez i demonstrez scrierea
corect a cifrei 3.
Elevii se mobilizeaz pentru
scriere : i nclzesc muchii minilor,
scriu n aer,, pe banc, cu creionul
ntors , urmresc direcia de scriere a
cifrei 3 din manual, la tabl.
Pentru nceput, elevii vor scrie,
pe spaiul de scriere din manual, trei
cifre, apoi vor completa un rnd.
Dirijez scrierea corect. Urmresc
i corectez poziia corect manualului
i a corpului n timpul scrierii.
Urmresc i apreciez elevii care scriu
corect, ncurajez i ofer ajutor
celorlali.

conversaia,
explicaia,
exerciiul,
demonstraia

exerciiul

povestirea
Expun ,,Povestea numrului 3.
6)Asigurarea
reteniei i transferul
de cunotine

O3

Cer elevilor s numere pe 5

numrtoare 3 bile, s ridice 3 creioane min.
colorate, 3carioci.nmanez copiilor fie

manualul

jocul didactic

povestea numrului 3

O4

7) ncheierea leciei

de lucru individual,explic sarcinile de

lucru i trecem la rezolvarea acestora.
Solicit elevii s deschid caietele
speciale de matematic , s formeze
mulimi de trei elemente i s deseneze
attea elemente ct indic cifra.
Tem pentru acas:scrierea cifrei 3
pe caietul special(un rnd). Propun,
spre gndire, o situaie-problem:
,,n dou cutii sunt 3 mere.
Cte mere pot fi n fiecare cutie?
Apreciez modul de desfurare a 2
leciei, evideniez
elevii care au min.
rspuns foarte bine i i ncurajez pe
ceilali. Copiii vor primi stimulente.

exerciiul
problematizarea Fi de lucru
conversaia
Caiet special

problematizarea

stimulente

observare
sistematic
aprecieri
verbale