Consiliere in cariera

a persoanelor cu
nevoi speciale

Delimitri conceptuale
- Consiliere

este un proces complex ce cuprinde o arie foarte larg

de intervenii care impun o pregtire profesional de
specialitate.

termenul de consiliere descrie relaia interuman de

ajutor dintre o persoan specializat, consilierul, i o
alt persoan care solicit asisten de specialitate,
clientul (Egan, 1990).

Relaia dintre consilier i persoana consiliat este una

de alian, de participare i colaborare reciproc
(Ivey, 1994). Respect i ncredere reciproc.

Consilierea faciliteaz, prin demersurile pe care le

presupune, ca persoana s fac fa mai eficient
stresului i sarcinilor vieii cotidiene i astfel s
imbunteasc calitatea vieii;

asistena pe care o ofer utilizeaz un model

educaional i un model al dezvoltrii i nu unul clinic
i curativ.

Sarcina consilierului este de a inva persoana/grupul,

strategii noi comportamentale, s ii valorizeze
potenialul existent, s ii dezvolte noi resurse
adaptative

Consilierea profesional i vocaional

aspir s-l fac pe elev/adult coparticipant la propriul destin (prin

informare, educare, autoformare, autoorientare), dac nu n mod
integral chiar autorul acestui demers de alegere i dezvoltare a
carierei.

Educaia pentru carier include, adesea, i subiecte care nu sunt,

aparent, direct legate de exercitarea unei profesii, precum :

viaa de familie, petrecerea timpului liber, creterea i educarea copiilor,

economie familial, chestiuni legate de valori i calitatea vieii, modul de a
a face fa situaiilor dramatice din via : deces, divor, cataclisme
naturale, omaj.

Consilierea este i o form de socializare i/sau nvare social prin

faptul c ofer indivizilor noi experiene i informaii prin care acetia
pot s-i contureze mai bine i s-i dezvolte identitatea i imaginea
de sine, s se integreze cu succes i ntr-un mod care s le aduc
satisfacii sau s le faciliteze depirea anumitor contexte critice ale
vieii.

Obiectivele consilierii

Scopul

fundamental al consilierii este funcionarea

psihosocial optim a persoanei/grupului

Tipuri de consiliere

informaional: oferirea de informaii pe domenii /teme specifice

educaional: repere psiho-educaionale pentru sntatea mental,

emoional, fizic, social i spiritual a copiilor i adolescenilor

de dezvoltare personal: formarea de abiliti i atitudini care

permit o funcionare personal i social flexibil i eficient in
scopul atingerii strii de bine

vocaional: dezvoltarea capacitii de planificare a carierei

de criz: asistarea psihologic a persoanelor in dificultate

pastoral: consiliere din perspectiv religioas

Filozofia relaiei dintre

consilier i client
se bazeaz pe dou asumpii fundamentale

1. "Toate persoanele sunt speciale i valoroase pentru c sunt

unice."

2. "Fiecare persoan este responsabil pentru propriile decizii.

Persoanele i manifest unicitatea i valoarea prin deciziile pe

care le iau. Unul din obiectivele orelor de consiliere este acela de
a-i nva pe elevi s ia decizii responsabile i s-i asume
consecinele aciunilor lor.

Atitudinile consilierului
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Acceptarea necondiionat
Empatia
Congruena
Colaborarea
Gndirea pozitiv
Responsabilitatea
Respectul

Acceptarea necondiionat

Acceptarea este atitudinea care are la baz urmtoarele principii:

fiina uman este valoroas i pozitiv prin esena sa, are
capacitatea sau potenialul de a face alegeri responsabile, are
dreptul s ia decizii asupra vieii personale i de a-i asuma
propria via.
recunoaterea demnitii i valorii personale ale clien iilor, cu
punctele lor tari sau slabe, caliti sau defecte, atitudini pozitive
sau negative, interese constructive sau sterile, gnduri, triri sau
comportamente, fr a critica, judeca, controla i mai ales fr a
condiiona aprecierea - "Te voi aprecia, dac ...".
Valorizarea nu trebuie s fie condiionat de grupul social de
apartenen, de ras, sex, religie, nivelul performanelor colare,
valori i atitudini personale, comportamente.

Empatia

abilitatea de a te transpune in locul unei alte persoane.

abilitatea de a nelege modul in care gndete, simte i se comport o alt

persoan.

Un indicator al empatiei este sentimentul clientului c este neles i acceptat.

mila sau compasiunea fa de o alt persoan in dificultate.

Empatia nseamn "a fi alturi de persoan, atitudine care faciliteaz

exprimarea emoiilor, convingerilor, valorilor i mbuntete comunicarea.

Congruena

Congruena se refer la concordana dintre comportamentul

consilierului i convingerile, emoiile i valorile sale personale.
definete autenticitatea comportamentului persoanei.
Este indicat s nu exprimm convingeri i idei in care nu credem
cu adevrat. Decalajul dintre ceea ce simt sau gndesc se va
transpune in maniera fals de exprimare sau de comportament,
uor sesizabil de ceilali.
este generat de acordul dintre convingere, trirea emoional i
exprimarea verbal i nonverbal.
Lipsa de autenticitate duce la pierderea relaiei de ncredere.

Colaborarea

implica persoana sau grupul de persoane in deciziile de dezvoltare

personal. Relaia este de respect i parteneriat, i nu de transmitere de
informaii de la "expert" la "novice".

Rolul consilierului este s-l ajute pe client s gseasc cele mai

relevante informaii pentru ca acesta s poat lua decizii responsabile.

care ofer soluii de rezolvare pentru problemele elevilor.

este un catalizator i facilitator al procesului de dezvoltare personal a
copilului i adolescentului, abilitnd astfel clientul s gseasc soluii
proprii la problemele "cu care se confrunt.

Gndirea pozitiv

Filosofia consilierii este definirea omului ca fiin pozitiv

care poate fi ajutat s-i mbunteasc aspectele sale
mai puin dezvoltate.

Activitile de consiliere educaional trebuie s fie

focalizate pe dezvoltarea imaginii i respectului de sine
ale clientului, a responsabilitii personale.

Dac viziunea noastr general asupra lumii nu are nota

pozitiv dat de ncrederea in noi nine i in oameni, nu
este indicat s ne implicm in activitile de consiliere.

Responsabilitatea

O atitudine de baz a consilierului este responsabilitatea

ca efort conjugat i asumat pentru dezvoltare personal
permanent.
Teoretic, consilierul nu se poate implica in procesul
consilierii dac nu i asum responsabilitatea atitudinilor
i aciunilor sale.
Responsabilitatea se traduce prin respectarea principiilor
fundamentale ale consilierii, prin prevenirea utilizrii
greite a cunotinelor i metodelor de consiliere, prin
evitarea oricrei aciuni care interfereaz cu starea de
bine a celor consiliai.