GRADO

GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2015-2016
LITERATURA ESPAOLA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX.
TERCER CURSO DE GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLA

Dra. M. PILAR ESPN TEMPLADO

GUA DE ESTUDIO- CURSO 2015-2016

Literatura Espaola de los siglos XVIII y XIX
(TERCER CURSO DE GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLA)
Dra. M. PILAR ESPN TEMPLADO

NDICE
1. PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA ...pg.2
2. ORIENTACIONES Y BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIO DE LA
ASIGNATURA...pg.6
3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TERICAS Y PRCTICAS para la
0rganizacin del trabajo y estudio de la asignatura (incluye las PECs)...pg.10
4. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DE LAS PRUEBAS
PRESENCIALES...pg.15
GUA

1. PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA

La preparacin de la asignatura debe atenerse a unas normas y unos plazos prefijados por la ley y por el calendario
acadmico respectivamente, por lo que nos vemos obligados a adecuar a unas y otros la realizacin de las
actividades tericas y prcticas que integran el programa.
1.1. Actividades formativas. Distribucin de tiempo y crditos
Las actividades formativas se distribuyen en dos bloques, correspondientes al tiempo de interaccin del
estudiante con el equipo docente de la Sede Central y con el tutor del Centro Asociado y/o tutor vitual Intercampus
el primero, y a su trabajo autnomo el segundo.
1.1.1. Interaccin estudiante-profesores
A este bloque le corresponde un 40% del tiempo que emplee en la preparacin de la asignatura, lo que, en
nuestro caso concreto, equivale a 60 horas y 2 crditos.
Dentro de este primer bloque, se distinguen dos grupos de actividades:
a) Actividades de contenido terico

A las que se dedicar el 25% del tiempo, es decir, 37.5 horas, que se distribuye entre la lectura de las
orientaciones para el estudio de la asignatura, la lectura de materiales recomendados y complementarios, la
solucin de dudas de forma presencial o a travs del curso virtual y la revisin de trabajos, actividades y exmenes
con los profesores.
b) Actividades prcticas

Para las que disponemos del 15% del tiempo, es decir, 22.5 horas, que se emplearn en todas las
cuestiones relativas a la realizacin de dichas prcticas, como son la asistencia a las tutoras en las que estas se
desarrollan en el caso de las tutoras presenciales o seguimiento de las tutoras virtuales en la plataforma web de la
asignatura, la lectura de las orientaciones, audicin o visualizacin de materiales para llevarlas a cabo, y la revisin
y resolucin de dudas con los profesores y los tutores, tanto de forma virtual como presencial.
2

1.1.2. Trabajo autnomo del estudiante

Al segundo bloque le corresponde el 60% del tiempo total de dedicacin, lo que supone 90 horas y 3
crditos, que el alumno emplear en el estudio de contenidos tericos, la participacin en grupos de estudio y en el
foro, la bsqueda de datos en Internet u otras fuentes, la preparacin, realizacin y revisin de las pruebas
presenciales, la realizacin de actividades prcticas de la asignatura, incluyendo los trabajos de evaluacin y los
ejercicios de autocomprobacin, as como el trabajo y las discusiones sobre los temas dentro del curso virtual y en
el foro de alumnos.
Este trabajo autnomo del estudiante se distribuye tambin en dos tipos de actividades:
a) Actividades tericas

En general, las actividades tericas del trabajo autnomo consisten en el estudio de los materiales
didcticos sobre la asignatura, en concreto el estudio del programa en los manuales preceptivos obligatorios que se
indican, ms la lectura de las obras literarias obligatorias.
En funcin de estos contenidos, el programa de la asignatura se compone de quince temas distribuidos en
dos bloques temticos.
b) Actividades prcticas

La principal de las actividades recomendadas es la prctica del Comentario de textos, desde el punto de vista
literario.

CUADRO RESUMEN DE ACTIVIDADES, TIEMPO DE PREPARACIN Y NMERO DE CRDITOS

ACTIVIDADES FORMATIVAS

HORAS

CRDITOS

40

50

60

75

100

125

1. INTERACCIN ESTUDIANTE-PROFESORES
a)Teora
b) Prctica
2. TRABAJO AUTNOMO DEL ESTUDIANTE
a) Teora
b) Prctica
TOTAL

1.2. Planificacin del curso

En principio el estudio de los quince temas del programa con sus respectivas lecturas obligatorias se
distribuir entre las 13 semanas de curso acadmico, contabilizadas desde el inicio de curso en octubre hasta
finales de enero, antes del comienzo de los exmenes.
3

Es necesario que las actividades o pruebas de evaluacin continua (pec) se las enven al profesor tutor/a
intercampus, para su correccin y evaluacin, puntualmente dentro de las fechas que se indicarn al inicio del curso
escolar.

1.2.1. Actividades tericas: Estudio del programa y realizacin de lecturas obligatorias

a) Programa

La asignatura LITERATURA ESPAOLA DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX se estructura en quince temas desarrollados en dos
bloques:
Primer bloque temtico: Literatura espaola del siglo XVIII (prosa y poesa): Temas 1-7
Segundo Bloque temtico: Literatura espaola del siglo XIX (prosa y poesa): Temas 8-15
Primer bloque temtico: Literatura espaola del siglo XVIII (prosa y poesa).

TEMA 1: Introduccin al siglo XVIII. Instituciones culturales y literarias. La prensa.

TEMA 2: La Potica de Luzn y el nuevo espritu literario. La Poesa neoclsica. La fbula.
TEMA 3: Los grupos salmantino y sevillano. Juan Melndez Valds.
TEMA 4: El ensayo. Benito Jernimo Feijoo. Martn Sarmiento.
TEMA 5: La prosa novelesca. Diego de Torres Villarroel. Jos Francisco de Isla. Pedro Montengn.
TEMA 6: La prosa satrico-didctica. Juan Pablo Forner. Jos Cadalso.
TEMA 7: Gaspar Melchor de Jovellanos.

Segundo Bloque temtico: Literatura espaola del siglo XIX (prosa y poesa).

TEMA 8: La literatura espaola en el primer tercio del siglo XIX: de la Ilustracin al Romanticismo.
TEMA 9: La lrica romntica. Espronceda. Zorrilla, poeta lrico.
TEMA 10: La prosa en el perodo romntico. Novela histrica. La literatura costumbrista. Larra.
TEMA 11: La narrativa en la segunda mitad del XIX. Fernn Caballero. Pedro Antonio de Alarcn.
TEMA 12: Gnesis y problemas del Realismo espaol. Juan Valera. Jos Mara de Pereda.
TEMA 13: Benito Prez Galds.
TEMA 14: Emilia Pardo Bazn. Leopoldo Alas, Clarn. La cuestin del Naturalismo.
TEMA 15: La poesa en la segunda mitad del XIX. Gustavo Adolfo Bcquer. Otros autores.

b) Lecturas obligatorias: se indicarn en la Bibliografa bsica.

1.2.2. Actividades prcticas
a) La principal de las actividades recomendadas es la prctica del Comentario de textos, desde un punto de vista
literario, no filolgico. Es muy importante tener presente que la glosa o parfrasis del texto no equivale al anlisis del
contenido.
El comentario debe versar tanto sobre la estructura de contenido como sobre los recursos formales, teniendo en
cuenta que de toda figura literaria o recurso mtrico que se mencione, deber explicarse la funcin estilstica que
4

desempea en el texto, sin limitarse a una simple enumeracin. La localizacin histrico-literaria del texto analizado
no debe servir de pretexto para extenderse en una clara digresin sobre los datos biogrficos y/o literarios del autor,
ms all de lo directamente relacionado con el texto que se comenta.
Partiendo de que no existe un modelo nico de comentario, les recordamos que en el que se pide en esta
asignatura no deben faltar los aspectos sealados en el prrafo anterior, de modo que nunca falte en el comentario:
1. Localizacin histrico-literaria del texto. Todo lo que se refiera al encuadre del texto dentro de la historia de
la literatura y de la obra de que se trate, sin utilizar el texto como pretexto para extenderse hablando de
aspectos que no hacen al caso.
2. Anlisis del tema.
3. Anlisis de la estructura.
4. Anlisis de la mtrica, cuando el texto sea en verso.
5. Anlisis de los aspectos estilsticos y recursos literarios, empleando la terminologa adecuada para referirse
a los mismos y explicando su funcin.
Le recordamos que en el apartado 2.4. de esta Gua didctica se incluye una relacin bibliogrfica especialmente
orientada al Comentario de textos para aquellos que necesiten repasar estos conocimientos, imprescindibles para
realizar el comentario literario de un texto.
b) Actividades de autocomprobacin

Un segundo grupo de actividades prcticas lo constituyen los ejercicios de autocomprobacin, que se aconseja
realizar una vez estudiada la teora, puesto que permiten comprobar el nivel de comprensin y de interiorizacin que
se ha alcanzado, ya que con frecuencia confundimos la comprensin de la lectura con el verdadero conocimiento de
los conceptos que se nos han expuesto en ella.
Dentro de este grupo podemos diferenciar dos apartados:
Ejercicios de autocomprobacin sobre textos tericos (resmenes y esquemas
sinpticos de la teora estudiada).
Actividades de autocomprobacin sobre textos literarios (comprensin y anlisis de
las lecturas obligatorias en relacin con la historia de la literatura estudiada
tericamente).
c) Actividades de evaluacin continua (PEC)

El tercer grupo de actividades objeto de la evaluacin continua del estudiante es el constituido por las pruebas
de evaluacin continua (PEC), que sern corregidas por el profesor/a tutor/a intercampus correspondiente al Centro
Asociado que el alumno tenga asignado. Dichas actividades, concebidas para fomentar la reflexin y la
argumentacin, contribuirn a asentar los conocimientos y permitirn evaluar el proceso de aprendizaje de cada
estudiante. Su realizacin no es obligatoria, pero conviene tener en cuenta que, con su correcta realizacin,
pueden sumar un mximo de 2 puntos a la calificacin del examen, siempre que esta sea superior a 4.5. Adems,
los contenidos sobre los que versan estas actividades constituyen materia de examen.
Por lo tanto, las Actividades de aprendizaje consisten en dos tipos de ejercicios:

Prcticas de autocomprobacin dirigidas en las que los profesores presentarn

ejercicios, fundamentalmente sobre posibles comentarios de texto, resueltos de manera
razonada, encaminados a mostrarle los instrumentos y la metodologa de los que debe
servirse en cada caso.
Pruebas de evaluacin a distancia que sern corregidas por el/la profesor/a tutor/a
intercampus que le corresponda a cada alumno en funcin del Centro Asociado en el que se
encuentre inscrito). Dichas actividades concebidas para practicar el desarrollo del
comentario de textos y la sntesis de los temas del programa, contribuirn a asentar los
conocimientos del alumno y permitirn evaluar su proceso de aprendizaje.
5

El cronograma de estas evaluaciones se desarrolla en el apartado TRES.

2.- ORIENTACIONES Y BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIO DE LA

ASIGNATURA
2.1.

Bibliografa bsica

A/ MANUALES:
ADVERTENCIA IMPORTANTE: SI ALGUIEN TIENE PROBLEMAS PARA ADQUIRIR O CONSULTAR LOS
MANUALES PROPUESTOS A CONTINUACIN DE LAS EDITORIALES GREDOS Y ARIEL (Alborg y Donald
Shaw) NO AGOTADOS, PERO ALGUNOS, S DESCATALOGADOS, AUNQUE FCILES DE ENCONTRAR EN
CUALQUIER BIBLIOTECA, O POR OTRAS RAZONES DE PREFERENCIA, EL ALUMNO QUE AS LO DESEE
PUEDE PREPARAR LA ASIGNATURA POR EL MANUAL:
*HISTORIA DE LA LITERATURA ESPAOLA, VOLUMEN III, SIGLOS XVIII, XIX Y XX,
COORDINADA POR JESS MENNDEZ PELEZ. EDITORIAL EVEREST, 2005
ISBN: 84-241-1930-4
Sus contenidos se renen en un nico tomo y estn realizados por destacados especialistas en cada
poca:
1 parte: siglo XVIII por J.M. CASO GONZLEZ
2 parte: siglo XIX por J.M. MARTNEZ CACHERO
En este caso, por ser el volumen ms sinttico, no se indican epgrafes y captulos para confeccionar el
temario, sino que ser el propio alumno quien vaya seleccionando la materia de los temas conforme al
programa.

*ALBORG, JUAN LUIS: Historia de la Literatura Espaola, Madrid, Gredos. Tomo III, correspondiente al siglo
XVIII, y los correspondientes al siglo XIX: tomo IV (El Romanticismo), y tomo V Parte 1 (Realismo y
Naturalismo. La novela), que se indicarn con las siguientes abreviaturas: Alborg, HLE III, captulo; Alborg, HLE IV,
captulo; Alborg, HLE V (1), captulo.
*SHAW, D.L.: Historia de la Literatura Espaola, 5. El siglo XIX .Madrid, Ariel, varias ediciones. (Ariel,5,
B/ LIBROS DE LECTURA OBLIGATORIA
Es preceptiva la lectura de las siguientes obras literarias, sobre las que puede versar alguna pregunta de las
Pruebas Presenciales, y de las que procedern los fragmentos que se propongan para el Comentario de textos.
Primer bloque

POESA DEL SIGLO XVIII. Madrid, Clsicos Castalia, 1975. Edicin de H.R. Polt o Poesa espaola del
siglo XVIII. Edicin de Rogelio Reyes. Ctedra, 2011.
CADALSO, JOS, Cartas Marruecas. Noches lgubres. Madrid, Ctedra, 1978. Edicin de Joaqun Arce.

Segundo bloque:

ESPRONCEDA, JOS DE, Poesas lricas. El estudiante de Salamanca. El diablo mundo. Madrid, Clsicos
Castalia, 1993. Ediciones de Robert Marrast.
BCQUER, GUSTAVO ADOLFO, Rimas. Leyendas escogidas. Madrid, Taurus, 1990. Edicin de Rubn
Bentez. Madrid. Ediciones Carisma, Edicin de Gregorio Torres Nebrera.
LARRA, MARIANO JOS DE, Artculos. Madrid, Ctedra, 2005. Edicin de Enrique Rubio.
PREZ GALDS, BENITO, Misericordia. Madrid, Ctedra, 1982. Edicin de Luciano Garca Lorenzo.
Madrid, Akal, 2003. Edicin de Vctor Fuentes.

Advertencia
Se recomiendan las ediciones indicadas, pero la mayor parte de estas obras se encuentra en casi todas las
editoriales Castalia, Ctedra, Crtica, Ollero&Ramos, Bruo, Espasa Calpe y en general todas con buenas
introducciones; por lo tanto, si no se encontrara la indicada o ya se tuviera adquirida otra, no hay inconveniente
en utilizar cualquier otra de estas ediciones, siempre que contenga lo mismo que la recomendada en la
bibliografa.
2.2. Desarrollo del estudio del programa para los manuales indicados de las
editoriales Alborg y Ariel.
Primer bloque temtico: Literatura espaola del siglo XVIII (prosa y poesa).
Para estudiar este bloque temtico hay que seguir el manual de ALBORG, JUAN LUIS, Historia de la Literatura
Espaola, Madrid, Gredos. Tomo III, correspondiente al siglo XVIII. A continuacin se indican los CAPTULOS Y
EPGRAFES que hay que estudiar (SLO LOS MENCIONADOS) del Tomo III (Alborg, HLE III, cap.) de este
manual siguiendo los contenidos del programa de la asignatura:
TEMA 1: Introduccin al siglo XVIII. Instituciones culturales y literarias. La prensa.
Alborg, HLE III, Captulo I: Introduccin.
Alborg, HLE III, Captulo II: Instituciones culturales y Literarias (Academias, Tertulias, Sociedades, Peridicos,
Universidades). La Real Academia Espaola. Los peridicos (La Gaceta de Madrid, Los Mercurios, El Diario de
los literatos de Espaa, El Duende crtico). Las Universidades: estado general. La poltica universitaria durante
el reinado de Carlos IV.
TEMA 2: La Potica de Luzn y el nuevo espritu literario. La Poesa neoclsica. La fbula.
Alborg, HLE III, Captulo IV: La Potica de Luzn y el nuevo espritu literario. La Potica: su contenido. Su
carcter. Fuentes y orientacin. Valor y sentido de las reglas.
Alborg, HLE III, Captulo VI: La lrica en el siglo XVIII: La poesa neoclsica. Obra potica de Nicols y Leandro
Fernndez de Moratn. Los fabulistas de la Ilustracin: Iriarte. Samaniego.
TEMA 3: Los grupos salmantino y sevillano. Juan Melndez Valds.
Alborg, HLE III, Captulo VI: La lrica en el siglo XVIII. La escuela salmantina. Juan Melndez Valds. Manuel
Jos Quintana. Juan Nicasio Gallego. La escuela sevillana. Jos Mara Blanco- White. Alberto Lista.
TEMA 4: El ensayo. Benito Jernimo Feijoo. Martn Sarmiento.
7

Alborg, HLE III, Captulo III: Feijoo y el nuevo espritu cientfico: su vida, obra y pensamiento. El Padre Martn
Sarmiento.
TEMA 5: La prosa novelesca. Diego de Torres Villarroel. Jos Francisco de Isla. Pedro Montengn.
Alborg, HLE III, Captulo V: La prosa satrico-novelesca. Diego de Torres Villarroel. El Padre Isla. La novela
rousseauniana en Espaa. El Eusebio de Montengn.
TEMA 6: La prosa satrico-didctica. Juan Pablo Forner. Jos Cadalso.
Alborg, HLE III, Captulo VIII: La prosa satrico-didctica. Forner y Cadalso.
TEMA 7: Gaspar Melchor de Jovellanos.
Alborg, HLE III, Captulo IX: Jovellanos. La personalidad de Jovellanos. Su ideario. Jovellanos educador. La
obra literaria de Jovellanos. Jovellanos poeta.

Segundo bloque temtico: Literatura espaola del siglo XIX (prosa y poesa).
Este bloque temtico se estudia por los siguientes manuales:
ALBORG, JUAN LUIS: Historia de la Literatura Espaola, Madrid, Gredos. Tomos IV, V, (partes1, y 3)
correspondientes al siglo XIX (Alborg,HLE IV; Alborg:HLE,V (1).
SHAW, D.L.: Historia de la Literatura Espaola,5 . El siglo XIX .Madrid, Ariel, varias ediciones.(SH,5, captulo).

(Para ampliar los temas 12, 13 y 14, NO Obligatorio: RUBIO CREMADES, Enrique: Panorama
crtico de la novela realista-naturalista espaola. Madrid, Castalia, 2001).

TEMA 8: La literatura espaola en el primer tercio del siglo XIX: de la Ilustracin al Romanticismo.
Alborg HLE IV, Captulo II: Desarrollo histrico del Romanticismo espaol. Las primeras etapas. La querella
calderoniana. El Europeo. Los emigrados.
TEMA 9: La lrica romntica. Espronceda. Zorrilla, poeta lrico.
Alborg, HLE IV, Captulo IV: La lrica romntica. Espronceda. Biografa: Su obra potica. El estudiante de
Salamanca. El diablo mundo. La mtrica de Espronceda.
Alborg, HLE IV, Captulo V: Zorrilla. Vida y milagros. Zorrilla, poeta lrico. La poesa narrativa. Los poemas
Orientales y Granada.
TEMA 10: La prosa en el perodo romntico. Novela histrica. La literatura costumbrista. Larra.
Alborg, HLE IV, Captulo VI: La novela romntica. La novela histrica. Enrique Gil y Carrasco, novelista. El seor
de Bembibre. Gertrudis Gmez de Avellaneda. Captulo VII: El costumbrismo romntico. Estbanez Caldern.
8

Mesonero Romanos. Los espaoles pintados por s mismos. Captulo III: Larra. Esquema biogrfico.
Clasificacin de los artculos de Larra. El ideario de Larra. Larra periodista. Larra escritor.
TEMA 11: La narrativa en la segunda mitad del XIX. Fernn Caballero. Pedro Antonio de Alarcn.
Alborg, HLE V (Parte primera): Captulo VIII. La novela espaola del siglo XIX. El camino hacia el realismo.
Novela y costumbrismo. Cronologa. Captulo IX. Fernn Caballero. La obra. Captulo X. Pedro Antonio de
Alarcn: la obra.
TEMA 12: Gnesis y problemas del Realismo espaol. Jos Mara de Pereda. Juan Valera.
Alborg, HLE V (Parte primera): Captulo I. Realismo y Naturalismo en la novela del siglo XIX. El Realismo como
concepto artstico. El Realismo del siglo XIX: sus formulaciones tericas. Los anatemas contra el realismo. Los
maestros del Realismo: Stendhal, Balzac. Captulo XI. Jos M de Pereda. La obra. El realismo de Pereda. El
problema de su naturalismo.
Ariel/5, Captulo 8: Pereda: sus primeras obras. Pereda y el realismo. La madurez de Pereda. Valera: el crtico.
Las novelas de Valera.
(Rubio, PC, Captulo: 4.3. Juan Valera. Ideologa e ideario esttico. 4.5.1. Pepita Jimnez).
TEMA 13: Benito Prez Galds.
Ariel/5, Captulo 9: Galds. Los episodios nacionales. Las novelas de la primera poca. Las novelas centrales.
Fortunata y Jacinta. Las novelas posteriores.
(Rubio, PC, Captulo 6.5: Episodios Nacionales. 6.7.7. Fortunata y Jacinta. 6.9. Las ltimas novelas: Novelas
dramticas. 6.9.3. Misericordia. 6.10. Influencias literarias. 6.11. El Lenguaje de la novela galdosiana).
TEMA 14: Emilia Pardo Bazn. Leopoldo Alas, Clarn. La cuestin del Naturalismo.
Alborg, HLE V (Parte primera): Captulo I. El Naturalismo. Zola: su formacin y los orgenes de su doctrina.
Ariel/5, Captulo 9: Clarn: el crtico. El novelista. Las novelas cortas de Clarn. Realismo e Idealismo. Pardo
Bazn y La cuestin palpitante. Las novelas principales. La ltima fase.
(Rubio, PC, Captulo 8. Emilia Pardo Bazn. 8.2. Aspectos globales de su obra. Clasificacin de sus novelas.
Ideario esttico. 8.4. Novelas Naturalistas. 8.4.1. La Tribuna. 8.4.2. Los pazos de Ulloa. Captulo 7. La obra
novelstica de Clarn. 7.3. La Regenta: 7.3.1.-7.3.2.- 7.3.3.- 7.3.4.-7.3.5.).
TEMA 15: La poesa en la segunda mitad del XIX. Gustavo Adolfo Bcquer. Otros autores.
Alborg, HLE IV, Captulo VIII: La evolucin de la lrica romntica. Gustavo Adolfo Bcquer. Esquema biogrfico.
Las Leyendas. Las Cartas desde mi celda. Teora potica de Bcquer. Cartas literarias a una mujer. Las Rimas.
Captulo VIII: Otros autores: Ramn de Campoamor.
2.3. Bibliografa complementaria
AMORS, ANDRS, Antologa comentada de la Literatura Espaola. Siglo XVIII, Madrid, Castalia,
1998.
9

AMORS, ANDRS, Antologa comentada de la Literatura Espaola. Siglo XIX, Madrid, Castalia,
1999.
Historia y crtica de la Literatura Espaola, dirigida por FRANCISCO RICO, Barcelona, Crtica.
Volumen 4, Ilustracin y Neoclasicismo, coordinado por JOS MIGUEL CASO GONZLEZ.
Volumen 4/1, Ilustracin y Neoclasicismo (Primer suplemento), coordinado por DAVID T. GIES y
RUSSELL P. SEBOLD.
Volmenes 5, Romanticismo y Realismo, y 5/1, Romanticismo y Realismo (Primer suplemento,
coordinados por IRIS M. ZAVALA.
Historia de la Literatura Espaola, dirigida por VCTOR GARCA DE LA CONCHA, Madrid, EspasaCalpe.
Volmenes 6 y 7, correspondientes al Siglo XVIII (I) y (II), coordinados por GUILLERMO CARNERO.
Volmenes 8 y 9, correspondientes al Siglo XIX (I) y (II), coordinado el primero por GUILLERMO
CARNERO, y el segundo por LEONARDO ROMERO TOBAR.
RUBIO CREMADES, ENRIQUE, Panorama crtico de la novela realista-naturalista, Madrid, Castalia,
2001.
* En la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (http://www.cervantesvirtual.com) se pueden consultar los
portales de autores clsicos dedicados a muchos de los autores que se estudian en esta asignatura. En
cada portal, adems de informacin sobre cada autor, encontrar digitalizadas sus obras y estudios
crticos sobre las mismas.

2.4. Bibliografa complementaria especfica para el comentario de textos

DEZ BORQUE, JOS M, Comentario de textos literarios. Mtodo y prctica. Madrid, Playor, 2001.
DOMNGUEZ CAPARRS, JOS, Anlisis mtrico y comentario estilstico de textos literarios. Madrid,
UNED Ediciones, 2001.
GARCA BARRIENTOS, JOS LUIS, Las figuras retricas: el lenguaje literario 2. Madrid, Arco Libros,
1998.
LAPESA MELGAR, RAFAEL, Introduccin a los estudios literarios. Madrid, Ctedra, 1988.
MILLN, M CLEMENTA y SUREZ MIRAMN, ANA, Introduccin a la Literatura Espaola. Gua
prctica para el comentario de texto. Madrid, UNED Ediciones, 2001.
NAVARRO DURN, ROSA, La mirada al texto. Barcelona, Ariel, 1995.
QUILIS MORALES, ANTONIO, Mtrica espaola. Barcelona, Ariel, 2004.

10

3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TERICAS Y PRCTICAS

0rganizacin del trabajo y estudio de la asignatura (incluye las PECs)

para

Semanas 1. y 2.
CONTENIDOS

TEMA 1: Introduccin al siglo XVIII. Instituciones culturales y literarias. La prensa.

TEMA 2: La Potica de Luzn y el nuevo espritu literario. La Poesa neoclsica. La fbula.
TEMA 3: Los grupos salmantino y sevillano. Juan Melndez Valds.
ACTIVIDADES TERICAS

Estudiar los contenidos correspondientes a los temas 1 , 2 y 3

ACTIVIDADES PRCTICAS

Lectura obligatoria POESA DEL SIGLO XVIII. Madrid, Clsicos Castalia.

o edicin de Rogelio Reyes . Madrid, Ctedra.

Actividad de autocomprobacin (1)

sobre el estudio de los temas tericos.
2015-16
SEMANAS1 y 2

TEMAS 1, 2, 3
(8-22 octubre)

Redacte, tras el estudio de la bibliografa

obligatoria, dos resmenes sobre los
siguientes temas tericos:
1) El problema de la periodizacin en la
Literatura Espaola del XVIII:
Barroquismo, Rococ, Neoclasicismo,
Prerromanticismo.
2) Importancia de La Potica de Lujn y
su Influencia en la literatura posterior.
(La extensin de cada uno de
los resmenes no debe sobrepasar un
mximo de dos pginas: (fuente Times
New Roman, 11, a espacio y medio.)

Semanas 3. y 4.

11

Edicin de H.R. Polt

la

CONTENIDOS

TEMA 4: El ensayo. Benito Jernimo Feijoo. Martn Sarmiento.

TEMA 5: La prosa novelesca. Diego de Torres Villarroel. Jos Francisco de Isla. Pedro Montengn.
ACTIVIDADES TERICAS

Estudiar los contenidos correspondientes a los temas 4 y 5

ACTIVIDADES PRCTICAS
SEMANAS 3 y 4
2015-16

TEMAS 4 y 5
(23 octubre6 noviembre)

Actividad de autocomprobacin (2)

sobre lecturas obligatorias:
1) Realice un comentario literario de la
fbula La cigarra y la hormiga de
Flix Mara Samaniego
2) Seale los rasgos propios de la
poesa neoclsica con ejemplos
tomados de la antologa indicada
como lectura obligatoria, sin
sobrepasar la extensin mxima de
dos pginas: (fuente Times New
Roman, 11, a espacio y medio.)
(Poesa del siglo XVIII, Clsicos
Castalia o Edicin de H.R. Polt o la
Edicin de Rogelio Reyes. Ctedra,
ltimas ediciones).

Semanas 5. y 6.
CONTENIDOS

TEMA 6: La prosa satrico- didctica. Juan Pablo Forner. Jos Cadalso.

TEMA 7: Gaspar Melchor de Jovellanos
TEMA 8: La literatura espaola en el primer tercio del siglo XIX: de la Ilustracin al Romanticismo.

ACTIVIDADES TERICAS

Estudiar los contenidos correspondientes a los temas 6, 7 y 8.

12

ACTIVIDADES PRCTICAS

Lecturas del libro obligatorio:

CADALSO, JOS, Cartas Marruecas. Noches lgubres. Madrid, Ctedra, Edicin de Joaqun Arce.

SEMANAS
5 y 6
2015-16

TEMAS 6, 7 y 8
(7- 21 noviembre)

PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA 1

PEC 1:
a)

Realizar un comentario literario del

primer dilogo de Tediato de la
Noche primera de Noches
Lgubres de Jos Cadalso, desde su
inicio hasta Ya llega. Lorenzo!
Lorenzo!.

b) Realizar un comentario literario de los

versos 1284 (Dicha es soar cuando
despierto suea a 1307 llora la vida y lo
pasado suea del Canto I de El Diablo
Mundo.
(Sin sobrepasar la extensin mxima de dos
pginas para cada uno de los comentarios.
(Fuente Times New Roman, 11, a espacio y
medio.)

Semanas 7 y 8

CONTENIDOS

TEMA 9: La lrica romntica. Espronceda. Zorrilla, poeta lrico.

TEMA 10: La prosa en el perodo romntico. Novela histrica. La literatura costumbrista. Larra.
ACTIVIDADES TERICAS

Estudiar los contenidos correspondientes a los temas 9 y 10.

ACTIVIDADES PRCTICAS

Lecturas de los libros obligatorios y realizacin de un comentario literario del poema de Espronceda.
ESPRONCEDA, JOS DE, El estudiante de Salamanca. El diablo mundo.
13

BCQUER, GUSTAVO ADOLFO, Rimas y Leyendas.

Actividad de autocomprobacin (3) sobre las
lecturas obligatorias: Redacte un resumen de
cada parte de El estudiante de Salamanca,
destacando la evolucin de la accin y la
psicologa de los personajes en cada una de
ellas.

TEMAS 9 y 10
(22-30 noviembre)
SEMANA 7
2015-16

Sin sobrepasar la extensin mxima de dos

pginas (Fuente Times New Roman, 11, a
espacio y medio.)

Semanas 9. y 10.
CONTENIDOS

TEMA 11: La narrativa en la segunda mitad del XIX. Fernn Caballero. Pedro Antonio de Alarcn.
TEMA 15: La poesa en la segunda mitad del XIX. Gustavo Adolfo Bcquer. Otros autores
ACTIVIDADES TERICAS

Estudiar los contenidos correspondientes a los temas 11 y 15

ACTIVIDADES PRCTICAS

Lectura del libro obligatorio:

LARRA, MARIANO JOS DE, Artculos.
Comentario literario de un fragmento de un artculo de Larra y de una rima de Bcquer.
TEMAS 11 y 15
(1-21 diciembre)

SEMANAS

PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA 2

PEC 2
Realice un comentario literario de los
siguientes textos:
a) del fragmento del artculo de Larra
Entre qu gentes estamos? Desde
esta misma frase hasta []cuantas
groseras, en fin, suelen llamarse
franquezas entre ciertas gentes.

8 9 y 10
b) De la rima LXXI de Bcquer: No
dorma; vagaba en ese limbo ...
Sin sobrepasar la extensin mxima de
dos pginas para cada uno de los
comentarios. (Fuente Times New Roman,
11, a espacio y medio.)

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Semanas 11. y 12

CONTENIDOS

TEMAS 12, 13 y 14
TEMA 12: Gnesis y problemas del Realismo espaol. Juan Valera. Jos Mara de Pereda.
TEMA 13: Benito Prez Galds.
TEMA 14: Emilia Pardo Bazn. Leopoldo Alas, Clarn. La cuestin del Naturalismo.
ACTIVIDADES TERICAS

Estudiar los contenidos correspondientes a los temas.

ACTIVIDADES PRCTICAS

Lecturas del libro obligatorio:

PREZ GALDS, BENITO, Misericordia.

SEMANAS

TEMAS
12, 13 y 14
(28 dic -12 enero)

11 y 12

Actividad de autocomprobacin sobre

materiales de lectura obligatoria (4):
Seale cuatro fragmentos de Misericordia
en los que Galds realice la descripcin
fsica o la etopeya de algn personaje
importante de la novela. (mxima
extensin: dos pginas. (Fuente Times
New Roman, 11, a espacio y medio.)

Semana 13
ACTIVIDADES TERICAS

Repaso general de la teora

ACTIVIDADES PRCTICAS

SEMANA 13

REPASO TEMAS
13- 21 enero

Actividad de autoevaluacin
sobre la lectura obligatoria: Resumir la
leyenda de Bcquer Maese Prez el
organista analizando tema y estructura.
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4. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DE LAS PRUEBAS PRESENCIALES

La realizacin de un examen especialmente si se compone de preguntas de desarrollo requiere una
mnima tcnica de cuya puesta en prctica puede depender muchas veces el xito o el fracaso de la prueba. Esta
tcnica, o conjunto de tcnicas, se puede enfocar desde un punto de vista puramente grfico, cara al corrector; pero
tambin desde un aspecto ms conceptual, en funcin de la actitud del examinando.
Del mismo modo que cuando escribimos un trabajo de curso lo hacemos pensando en que alguien lo va a
leer y a evaluar y nos esforzamos en seguir unas normas de obligado cumplimiento, debemos tener en cuenta que
alguien va a leer y a calificar nuestro examen y, aunque inconscientemente la mayora de las veces, se va a dejar
influir positiva o negativamente segn la manera en que est presentado y la facilidad de lectura y comprensin que
ofrezca.
Aunque puedan parecer obviedades, es importante observar unas normas elementales, como son: escribir con una
caligrafa clara y de tamao lo suficientemente aceptable como para no tener que emplear una lupa para descifrarla
(los bolgrafos de punta gruesa resultan muy tiles en estos casos); dejar mrgenes a los lados de la escritura para
facilitar las anotaciones del corrector; escribir con tinta de un solo color, a ser posible negra o azul, y, sobre todo,
nunca roja, que suele ser la que se emplea en las correcciones. No hay que preocuparse, en cambio, por la
existencia de alguna que otra tachadura, siempre preferible a los borrones de corrector blanco y, especialmente, a la
introduccin del texto no vlido entre parntesis, cuya funcin en la escritura es muy diferente. Y, sobre todo, nunca
hay que contar con pasar el examen a limpio, prctica escolar que solo sirve para perder un tiempo precioso.
Por lo que respecta a la actitud del examinando, es muy conveniente observar las siguientes normas:

Leer atentamente las instrucciones del examen y rellenar los datos que se pidan antes de empezar
a contestar a las cuestiones que se planteen.

Leer todas las preguntas o temas que lo integren para hacerse una composicin de lugar y calibrar
el orden en que nos interesa responder, en funcin de nuestros conocimientos de cada parte, y el
tiempo que podemos dedicarles.

Leer muy atentamente la pregunta que se va a responder para no omitir ningn aspecto. Si es
preciso, hacer un esquema-borrador previo para apuntar los aspectos que hay que tratar en ella.

Empezar por las preguntas que mejor se saben, pero respondiendo exclusivamente a lo que se
pide, sin extenderse demasiado ni utilizando un lenguaje telegrfico.

Releer el examen antes de entregarlo siempre que sea posible para corregir posibles erratas o
pequeas faltas, pero evitando llenar el ejercicio de llamadas de aclaracin o ampliacin de lo
escrito que producen una psima impresin de desorden.

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Todos estos consejos y muchos ms se encuentran en el documento Cmo se hace un examen del Centro de
Redaccin de la UPF, que conviene consultar.
4.1. El examen de la asignatura
El examen de la asignatura que, como saben, supone el porcentaje superior de la calificacin final, constar
de dos partes:
La primera parte, de carcter terico, consiste en tres preguntas sobre los contenidos estudiados de las que slo
habr que responder a dos. Dichas preguntas no han de coincidir necesariamente con los enunciados del
programa. La segunda parte del examen, de carcter prctico, es la realizacin de un comentario de texto de
alguna de las lecturas obligatorias.
En cada una de las partes del examen podr obtenerse hasta cinco puntos, pero no se superar la prueba si la
calificacin de una de ellas es excesivamente baja, y obviamente, si solamente se responde a una de las tres
preguntas tericas. Esto quiere decir que, aun en el supuesto de que el comentario de textos obtenga la mxima
calificacin, esto es cinco puntos, no se podr aprobar el examen si no se realiza la parte terica, y viceversa.
Advertimos adems la absoluta necesidad de la correcta ortografa, acentuacin y redaccin en las Pruebas
Presenciales. Como es lgico, se valorar muy especialmente la correccin idiomtica, tanto por lo que respecta a
la redaccin y a la expresin escrita en general como a la ortografa. Las deficiencias en este aspecto pueden
ser motivo de suspenso. Podr ayudar al alumno con dificultades en este sentido el siguiente libro: CHACN,
TEUDISELO, Ortografa normativa del espaol, UNED, Madrid, 2003.
Teniendo en cuenta la diversidad de fechas y horarios en que se celebran los exmenes segn el Centro
Asociado y el pas en el que se encuentren, es aconsejable consultar con la suficiente antelacin el calendario de
exmenes en la pgina oficial de la UNED.
Los alumnos que deseen la revisin de su examen, o alguna aclaracin sobre el mismo, dispondrn de siete
das naturales, a contar desde la fecha de publicacin de las notas en el SIRA, para enviar su solicitud al equipo
docente de la asignatura.
4.2. Evaluacin de examen presencial y PECS
Aplicacin de porcentajes en la calificacin final
La calificacin final es la resultante de la aplicacin de los porcentajes correspondientes a cada una de las
subpruebas:
- Nota media de las dos evaluaciones continuas (PEC) = 20% de la calificacin final
- Nota del examen = 80% de la calificacin final
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La operacin que se realiza no es una simple suma de las calificaciones obtenidas, sino la suma de las
calificaciones porcentuales obtenidas en la frmula:
(0.8 x NOTA EXAMEN) + (0.2 x NOTA media PECs) = NOTA FINAL
As, una persona que haya sacado un 8 en el examen y un 10 como media de las PEC tendra:
(0.8 x 8) + (0.2 x 10) = 6,4 + 2 = 8,4
La nota de la PEC se empieza a sumar a partir del 4.5 en el examen. Si el cmputo con la PEC perjudica al
alumno/a, la nota final ser la del examen. NO SE ADMITIRN LAS PECS EN LA CONVOCATORIA DE
SEPTIEMBRE.
Si el alumno/a opta por no realizar las PEC, su examen se calificar sobre 10.
La matrcula de honor podr obtenerse a partir del 9,5 los alumnos que hayan realizado las Pecs, y a partir del 10 si
no las han hecho.

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