Captulo III.

Objectivos, hipteses e mtodo

secundrio a um primeiro esforo de comunicao com o cuidador no resultar numa resposta
sensvel deste, (4) incapacidade da dade para se coordenar e resolver em conjunto os momentos
de desregulao emocional, fazendo com que a criana tenha dificuldades em voltar a explorar.
Sinalizadas as dades sem desregulao emocional e tendo em conta os nveis da escala
de regulao emocional, criaram-se trs categorias de Regulao emocional didica: (1)
regulao emocional adequada que corresponde aos valores 7 e 6 da RED; (2) dificuldades de
regulao emocional que corresponde a valores inferiores a 5; (3) sem activao emocional
negativa que corresponde ausncia de emocionalidade negativa na tarefa.
Para a cotao da Escala de Regulao Didica de Emoes Negativas do Beb (RED) a
primeira autora da escala procedeu ao treino de um grupo de licenciadas em Psicologia. Da
resultou o grupo de quatro cotadores, no qual se inclui a primeira autora e que, excepo
desta, no tiveram qualquer contacto com a amostra antes de procederem a esta avaliao. As
46 interaces foram distribudas pelos quatro juzes e 29 foram cotadas por dois cotadores
(63%). Calculou-se o acordo inter-observador atravs do coeficiente de correlao intraclasse
(ICC, one way random), j que no houve um mesmo cotador para todos as interaces,
obtendo-se um valor aceitvel (ICC mdio = .76, = .75, p < .001). Os valores definitivos foram
aqueles nos quais houve acordo a 100% entre os dois cotadores ou, no caso de haver
divergncia, a primeira autora da escala re-cotou essa interaco entrando a sua cotao como a
definitiva.

2.2.6. Situao Estranha

A Situao Estranha um procedimento laboratorial desenvolvido por Ainsworth
(Ainsworth e col., 1978) com vista a avaliar a qualidade da relao de vinculao na infncia (1218 meses), atravs da classificao do padro de vinculao do beb em trs tipos: seguro (B),
inseguro evitante (A) e inseguro ambivalente (C) .
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Ver Captulo I. Teoria da Vinculao:

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Captulo III. Objectivos, hipteses e mtodo

A Situao Estranha composta por oito episdios (durao total de 21 minutos). Em
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cada novo episdio vo ser introduzidos novos elementos activadores do sistema de vinculao,
resultando numa activao crescente do mesmo (ver Quadro 5).
Para a cotao dos 46 vdeos das Situaes Estranhas, segundo o sistema A/B/C de
Ainsworth e col. (1979), foi formado uma equipa de sete juzes que obtiveram fidelidade na
cotao deste sistema com a Prof. Doutora Karin Grossmann da Universidade de Regensburg
(Alemanh) acreditada para este efeito. As 46 filmagens foram distribudas aleatoriamente pelos
juzes que excepo de duas das investigadoras principais (deste e de outro projecto que utiliza
a mesma amostra) no tinham contacto prvio com a amostra. O acordo inter-observador foi
calculado atravs do coeficiente Kappa de Cohen numa seleco aleatria de 22 casos (47.8%)
avaliados por dois juzes. Obteve-se um bom acordo ( = .74. p < .001).
Quadro 5
Episdios da Situao Estranha
Intervenientes
1

Me e beb

Me e beb

Me, beb e estranha

4
5
6
7
8

Estranha e beb
Me e beb
Beb
Beb e Estranha
Me e beb

Durao
Descrio
(minutos)
1
Apresentao da sala dade
Me sentada na cadeira. Criana explora os
3
brinquedos no cho.
1
Entrada da estranha.
1
Estranha fala com me
1
Estranha brinca com beb
3
Primeira separao: Me sai.
3
Primeira reunio: Me retorna e estranha sai
3
Segunda separao: Me sai e beb fica sozinho.
3
Estranha entra e acalma beb se necessrio.
3
Segunda reunio: Me retorna e estranha sai.

A cotao definitiva adoptada para as Situaes Estranhas cotadas por dois juzes foi a
seguinte: nos casos em que houve concordncia no padro foi calculada a mdia dos valores das
escalas interactivas; nas situaes em que houve discordncia ao nvel do padro atribudo pelos
dois juzes iniciais, o vdeo foi analisado por um terceiro juiz e atribuda a classificao com
acordo com um dos dois juzes iniciais.

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Ver Captulo I. Teoria da Vinculao:

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