Actividades interesantes - Diversas

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Hola Am, quiero felicitarte por tu pgina la informacion es interesante y de mucha
utilidad. La informacin que te envio me la pas una compaera, son actividades que
espero les sean de utilidad. Atte. Odette
CORRESPONDENCIA: SONIDO GRAFA
LOTERA
MATERIALES:
oTARJETAS SIMILARES A LAS QUE SE UTILIZAN EN LA LOTERA, PERO CON LETRAS.
oSE UTILIZAN SEMILLAS PARA MARCAR U OTROS OBJETOS.
EL JUEGO SIGUE EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE LA LOTERA, LA MAESTRA O EL
ADULTO DICE EN VOZ ALTA UNA PALABRA; LOS JUGADORES DEBEN DETERMINAR SI LA
LETRA INICIAL DE LA PALABRA ES LA QUE APARECE EN SU TARJETA.
QU PALABRA TIENE ESTE SONIDO?
MATERIALES: NINGUNO
LA MAESTRA ESCRIBE EN EL PIZARRON POR EJEMPLO LA PALABRA SOPA. LUEGO LEE LA
PALABRA LENTAMENTE, ENFATIZANDO LA VOCAL O. PIDIENDO ENTONCES A LOS
NIOS QUE DETERMINEN QU PALABRAS, DE LAS QUE A CONTINUACIN DIR TIENEN
ESE SONIDO: ROPA, PAPA, ROSA, MESA, COSA, LOCA, SOL, LUNA.
DOMIN
MATERIALES: TARJETAS SIMILARES AL DOMIN DIVIDIDAS POR LA MITAD Y CON
DIBUJOS DE UN OBJETO DE CADA LADO. SE COLOCA LA PRIMERA TARJETA, LA
SIGUIENTE TARJETA PUEDE COLOCARSE EN LA MESA SI EL OBJETO REPRESENTADO EN
EL DIBUJO COMIENZA CON EL MISMO SONIDO (LETRA) QUE EL DIBUJO DE LA TARJETA.
SI, POR EJEMPLO, UN NIO COLOCO LA TARJETA CON LOS DIBUJOS DE MANZANA-SOL,
EL SIGUIENTE PUEDE COLOCAR, DESPUS DEL DIBUJO DEL SOL UNA TARJETA SILLALUNA
COLLAGES
MATERIALES: REVISTAS PARA RECORTAR.
EL MAESTRO LE PIDE A LOS NIOS QUE RECORTEN DE REVISTAS OBJETOS QUE
COMIENCEN CON DETERMINADA LETRA O SONIDO. LUEGO SE PEGAN LOS OBJETOS EN
UNA CARTULINA PARA FORMAR COLLAGE
APAREO CON PALABRAS Y DIBUJOS
MATERIALES: DIBUJOS O RECORTES DE REVISTAS QUE REPRESENTAN ANIMALES Y
PERSONAS.
EL MAESTRO COLOCA EL DIBUJO CLAVE EN LA PARTE SUPERIOR DEL PIZARRON Y
VARIOS DIBUJOS MS EN LA PARTE INFERIOR. LUEGO LE DICE A LOS NIOS VAMOS A
NOMBRAR LOS DIBUJOS QUE TENEMOS AQU ABAJO. SI ALGUNO EMPIEZA CON LA
MISMA SLABA, SE COLOCA EN LA LNEA SUPERIOR DEL PIZARRN
EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO DE...
MATERIALES: NINGUNO
SE ORGANIZA AL GRUPO EN CRCULO. EL MAESTRO SELECCIONA UN SONIDO
ESPECFICO Y COMIENZA EL JUEGO DICIENDO EN LA BARCA LLEVO UN CARGAMENTO
DE ...(POR EJEMPLO TOMATES) EL NIO DE LA DERECHA, DEBE CONTINUAR
BUSCANDO UNA PALABRA QUE COMIENCE POR EL MISMO SONIDO. (TO) SIGUIENDO EL
EJEMPLO ANTERIOR SE PROSIGUE HASTA QUE TODOS LOS NIOS HAYAN TENIDO SU
TURNO
QUE PALABRA NO RIMA ?
MATERIALES: UNA LISTA DE PALABRAS QUE RIMAN.
EL MAESTRO LEE UNA SERIE DE PALABRAS QUE RIMAN Y OTRA EN LA QUE NO RIMAN.
LOS NIOS DEBEN INDICAR CON UNA PALMADA LA PALABRA QUE NO RIMA. EJEMPLOS:
TAPA , MAPA , CAPA , PAPA , PATO, GATO, RATO, DATO, PATO, PALO, JARRO , CARRO,
TARRO, BARRO. OJO, COJO, PIOJO, ROJO, DIJO, CANCIN, MANSIN, DECISIN,
ASUNCIN .
RIMAS Y POEMAS
MATERIALES: RIMAS Y POEMAS INFANTILES, PAPEL Y LPICES.
LOS NIOS PUEDEN ELABORAR LIBROS CON RIMAS Y POEMAS CONOCIDOS E
ILUSTRADOS. EL MAESTRO PUEDE ESCOGER LOS FAVORITOS Y TRABAJAR CON LOS
NIOS PARA CREAR NUEVAS VERSIONES.
DIVISIN DE PALABRAS .
MATERIALES : NINGUNO.
EL MAESTRO PIDE A LOS NIOS QUE IDENTIFIQUEN LOS SONIDOS DE UNA PALABRA.
SEGN EL NIVEL DE LOS NIOS, PUEDE PEDIRLES QUE IDENTIFIQUEN FONEMAS

(LETRAS) O SILABAS. POR EJEMPLO, CON NIOS MAS PEQUEOS EL MAESTRO PUEDE
PREGUNTAR: "CUALES SON LOS SONIDOS DE CASA ?" EN EL CASO DE NIOS MAS
AVANZADOS, SE REPITE EL PROCEDIMIENTO, PERO ESTA VEZ CON FONEMAS.
VARIANTE
MATERIALES: DIBUJO CON CUADROS
CONSISTE EN HACER UN DIBUJO CON CUADROS, PARA CADA SONIDO DE LA PALABRA.
LUEGO SE LE PIDE AL NIO QUE DIGA LA PALABRA LENTAMENTE PARA COLOCAR UNA
FICHA EN EL CUADRO CORRESPONDIENTE AL SONIDO QUE EMITE.
UNA VEZ PRACTICADO EL EJERCICIOLO, SE LE PEDIR AL NIO QUE LO REALICE EN
FORMA INDEPENDIENTE
CONTEMOS LOS FONEMAS
CONTEMOS CUNTOS SONIDOS HAY MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO DICE UNA PALABRA Y LOS NIOS DEBEN INDICAR EL NMERO DE
FONEMAS QUE HAY EN ELLA, SEA POR MEDIO DE UNA EXPRESIN VERBAL O DANDO
PALMADAS.
UNIN DE FONEMA
ADIVINA QUE PALABRA ES
MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO LE DICE A LOS NIOS, POR EJEMPLO: VOY A DECIR MUY DESPACIO EL
NOMBRE DE UN ANIMAL, PARA QUE ADIVINEN DE QUIEN SE TRATA.
ADIVINA QUE TE VOY A REGALAR
MATERIALES: UN TTERE Y JUGUETES DE PIATA.
PRESENTAR EL TITERE POR SU NOMBRE (EL-ELLA) LES TRAJO UNOS JUGUETITOS MUY
LINDOS, PERO EL HABLA MUY DESPACIO, TIENEN QUE PRESTAR MUCHA ATENCIN
CUANDO DIGA QUE LES VA A REGALAR PARA QUE PUEDAN ADIVINAR QU REGALO LES
VA A DAR. LA MAESTRA VA DICIENDO EL NOMBRE SLABA POR SLABA, HASTA QUE
ADIVINEN EL NOMBR DEL JUGUETE Y CUESTIONA A LOS NIOS EN EL CMO
SUPIERON?
CRUCIGRAMAS
MATERIALES: ELABORAR CRUCIGRAMAS CON PALABRAS Y DIBUJOS.
ESTA ACTIVIDAD SE RECOMIENDA PARA NIOS QUE SE INICIAN EN EL
RECONOCIMIENTO DE LOS FONEMAS DE UNA PALABRA. LOS JUGADORES DEBEN
COMPLETAR EL CRUCIGRAMA DE ACUERDO CON EL NOMBRE DE LOS DIBUJOS.
ELIMINACIN DE FONEMAS: CMO SE DICE______SIN_____?
MATERIALES: NINGUNO.
EL MAESTRO DICE , POR EJEMPLO: DI LA PALABRA PERRO. AHORA DILA SIN LA P,
(ERRO) Y ASI CON OTRAS PALABRAS. DEL MISMO MODO PUEDE JUGARSE ELIMINANDO
LA PRIMERA SLABA (RRO)
IDENTIFICACIN DEL FONEMA ELIMINADO: CUL LE FALTA ?
MATERIALES : NINGUNO.
EL MAESTRO DICE, POR EJEMPLO: DI SAPO. AHORA DI APO . QU LETRA LE
FALTA?.
CON NIOS QUE MANEJAN FORMA MAS AVANZADA LA CORRESPONDENCIA LETRASONIDO, EN UNA HOJA PUEDEN ESCRIBIRSE PALABRAS INCOMPLETAS QUE EL NIO
DEBE COMPLETAR CON LA LETRA FALTANTE
SUSTITUCIN DE UN FONEMA CUL ES LA NUEVA PALABRA ?
MATERIALES: PIZARRN Y GIS .
LA MAESTRA ESCRIBE EN EL (PIZARRN) UNA PALABRA, COMO SOPA. LUEGO BORRA
LA S Y LA SUSTITUYE POR LA R DESPUS LES INDICA A LOS NIOS QUE LA PRIMERA
LETRA DE LA PALABRA SOPA HA CAMBIADO, Y PREGUNTA: CUL ES LA NUEVA
PALABRA? .
CONTINA CAMBIANDO LA PRIMERA LETRA.
FICHERO DE PERSONAJES
MATERIALES: CUENTO, DIFERENTES TARJETAS CON OBJETOS Y/O PERSONAJES.
LA MAESTRA LEERA UN CUENTO; AL TERMINAR MUESTRA TARJETAS DE DIFERENTES
PERSONAJES U OBJETOS, COMENTAR QUE CON LAS QUE ELIJAN CONTARAN UNA
HISTORIA. UNA VEZ SELECCIONADAS LAS TARJETAS, LOS NIOS LE DICTARAN EL
CUENTO; CONSIDERE QUE ESTE DEBE TENER UN PRINCIPIO Y UN FINAL.
ADIVINA ADIVINADOR
MATERIALES: TARJETA CON IMGEN DE ADIVINANZAS
LA MAESTRA LEE AL GRUPO ALGUNAS ADIVINANZAS, COLOCANDO LAS TARJETAS
FRENTE A LOS NIOS, QUE SE ENCONTRARN SENTADOS EN EL PISO. EL NIO QUE
CONOZCA LA RESPUESTA, SE LEVANTAR Y TOMAR LA TARJETA CON LA IMAGEN QUE
CREA ES LA CORRECTA, PARA DESPUS ESCRIBIR LA PALABRA ADIVINADA

DESCIFRANDO CDIGOS
MATERIALES: HISTORIAS, LEYENDAS O MITOS, HOJAS, LPICES
INVITAR A PADRES DE FAMILIA A QUE NARREN UNA HISTORIA, LEYENDA O MITO AL
GRUPO. AL FINALIZAR LOS NIOS FORMARN EQUIPOS PARA ESCRIBIR LA HISTORIA
NARRADA SUSTITUYENDO ALGUNAS PALABRAS POR DIBUJOS SENCILLOS (CDIGOS).
CADA EQUIPO PASAR AL FRENTE A MOSTRAR SU TRABAJO Y TODO EL GRUPO
INTENTAR LEER EN VOZ ALTA DESCIFRANDO LOS CDIGOS
VERDAD O MENTIRA
MATERIALES: CUENTO, TARJETAS CON PREGUNTAS QUE SEAN VERDAD O MENTIRA
SOBRE LA HISTORIA O PERSONAJES, HOJAS, LPIZ LA MAESTRA LEE A LOS NIOS UN
CUENTO, CADA VEZ QUE LEA EN VOZ ALTA UNA PREGUNTA, LOS QUE OPINEN QUE ES
VERDAD ESCIBIRAN EN SU HOJA LA PALABRA SI, CUANDO CREAN QUE ES
MENTIRA ESCRIBIRAN LA PALABRA NO. AL FINAL IDENTIFICAR EN DEBATE LA
REALIDAD Y LA FANTASIA
EL GATO CUENTERO
MATERIALES: CUENTO Y DIBUJO DEL JUEGO DEL GATO GRANDE
LA MAESTRA LEE UN CUENTO EN VOZ ALTA Y DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS EL DE
X Y EL DE O, COLOQUE EL DIBUJO DEL JUEGO DEL GATO (#) REALICE PREGUNTAS
RELACIONADAS CON LOS PERSONALES DEL CUENTO EL NIO QUE RESPONDA
ACERTADAMENTE PASA A COLOCAR EL SMBOLO DEL GATO Y A ESCRIBIR EL NOMBRE
DEL PERSONAJE
CUL SIGUE?
MATERIALES: FOTOCOPIAS DE LAS ILUSTRACIONES DE UN CUENTO (4 EQUIPOS)
LA MAESTRA LEE EL CUENTO A LOS NIOS. AL TERMINAR SOLICITA QUE CADA EQUIPO
COLOQUE LA PRIMERA ILUSTRACIN E INVITA A QUE COLOQUEN LAS SIGUIENTES DE
ACUERDO A LAS SECUENCIA DEL MISMO. SI NO HAY CORRESPONDENCIA CON LA
HISTORIA ORIGINAL, REFLEXIONE CON EL GRUPO SOBRE LOS SUPUESTOS ERRORES
QUE SOLO SON OTRA FORMA
CREATIVA DE INVENTAR HISTORIAS, AHORA PODRN ESCRIBIRLA
ENCUENTRA A
MATERIALES: CUENTO, PAISAJE CON PERSONAJES DEL CUENTO ESCONDIDOS EN EL Y
TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES EL PROFESOR LEE UN CUENTO, Y
MUESTRA A LOS NIOS LA LMINA CON LOS PERSONAJES OCULTOS EN ELLA, PIDE A
LOS NIOS QUE LO BUSQUEN Y CUANDO LO ENCUENTREN LO SEALEN E
IDENTIFIQUEN LA TARJETA CON EL NOMBRE DEL PERSONAJE, CONTANDO LAS SLABAS
QUE TIENE CADA UNO, PARA RECONOCER PALABRAS LARGAS Y CORTAS
CUENTO-AVIN
MATERIALES: DIBUJO DEL AVIN EN EL PISO, TEJA, PORTADAS DE CUENTOS CON
TTULOS DIVERSOS
EL PROFESOR COLOCA LAS PORTADAS EN LAS ALAS DEL AVIN E INDICA A LOS NIOS
QUE LANZARA SU TEJA PARA QUE CAIGA EN LA PORTADA DEL CUENTO QUE LES
GUSTARA LEER, PASARN BRINCANDO EL AVIN. Y AL LLEGAR A LAS ALAS
IDENTIFICARN LAS CARACTERSTICAS DEL TTULO (PALABRA SIMPLE, COMPUESTA, #
DE SLABAS, RELACIN CON NOMBRE PROPIO O DE COMPAEROS, ETC)
TELARAA DE TRABALENGUAS
MATERIALES: TRABALENGUAS ESCRITOS EN EL PIZARRN, BOLA DE ESTAMBRE
EL MAESTRO FORMA UN CCULO CON LOS NIOS SENTADOS EN EL PISO Y LANZA LA
BOLA DE ESTAMBRE A UN NIO PARA QUE REPITA EL TRABALENGUAS, APOYANDOSE EN
EL TEXTO, DONDE LA MAESTRA GUIAR LA LECTURA SILBICA, AL TERMINAR PASAR
LA BOLA A OTRO NIO, NO SIN ANTES ENREDARLA EN SU MANO, PARA QUE SE REPITA
LA ACCIN. YA QUE HAYAN PASADO TODOS LOS NIOS DEL GRUPO, EL ESTAMBRE IR
DE REGRESO
JUGAR A ESCRIBIR
MATERIALES: PALABRAS U ORACIONES EN TARJETAS ACOMPAADAS DE IMGENES O
DIBUJOS PEDIR A LOS NIOS QUE INTENTEN ESCRIBIR ORACIONES CON LAS TARJETAS.
HABLAR SOBRE LAS DIFERENCIAS DE LA ESCRITURA Y CONFRONTARLAS CON LA
ESCRITURA DE LA EDUCADORA
MI NOMBRE
MATERIALES: TARJETAS ELABORADAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS, PERIDICOS,
REVISTAS, TIJERAS.
INVITAR A LOS NIOS A BUSCAR LAS LETRAS EN PERIDICOS Y REVISTAS Y QUE LAS
RECORTEN. YA LISTAS HAZ QUE CADA NIO CUENTE LAS LETRAS DE SU NOMBRE Y LAS
COMPARE CON LAS DE SUS COMPAEROS
ENCUENTRA TU NOMBRE
MATERIALES: CRUCIGRAMA ELABORADO CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS

LA MAESTRA OFRECE A LOS NIOS UN CRUCIGRAMA DE MANERA INDIVIDUAL, PARA

QUE ENCUENTREN SU NOMBRE EN EL, AL HACERLO, COMPARTIR DESUBRIMIENTOS
CON LOS COMPAEROS
LETRAS MOVILES
MATERIALES: PALETAS DE MADERA CON LA LETRA DE LOS NOMBRES DE CADA NIO,
TARJETAS CON SU NOMBRE. EL DOCENTE PIDE QUE CADA NIO COLOQUE EL LETRERO
DE SU NOMBRE SOBRE CADA UNA DE LAS PALETAS, LUEGO SUGIERA FORMAR OTRAS
PALABRAS CON LAS MISMAS LETRAS QUE CONFORMAN SU NOMBRE.
PALABRAS CORTAS Y LARGAS
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
EL DOCENTE CON EL APOYO DE LAS TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS Y
FORMANDO PEQUEOS GRUPOS, INVITE A LOS NIOS A CONTAR EL NMERO DE
LETRAS QUE LO CONFORMAN Y A DETERMINAR CUL ES EL MS LARGO Y CUL ES EL
MS CORTO? Y POR QU?
JUGUEMOS CON PALABRAS
MATERIALES: IMGENES DE DIFERENTES OBJETOS CUYA INICIAL SEA LA MISMA Y UN
ABECEDARIO.
EL MAESTRO FORMA PEQUEOS EQUIPOS Y REPARTE EL ABECEDARIO A LOS
DIFERENTES GRUPOS, PIDA ENTONCES A LOS NIOS QUE FORMEN LA PALABRA DE
ACUERDO A LA IMAGEN(ES) QUE LES HAYAN TOCADO EN LA DISTRIBUCIN, DESPUS
CAMBIE A LOS NIOS DE EQUIPO.
INVENTEMOS UN CUENTO
MATERIALES: HOJA DE ROTAFOLIO DIVIDIDA EN VARIOS CUADROS, PLUMN MGICO.
COLOCADA LA HOJA DE ROTAFOLIO SOBRE EL PIZARRON SE INVITA A LOS NIOS A
UTILIZAR UN PLUMN MGICO QUE TIENE LA VENTAJA DE PINTAR CON LA
IMAGINACIN DE LOS NIOS. PIDA ALGUNOS VOLUNTARIOS Y SOLICITE QUE HAGAN UN
DIBUJO EN CADA UNO DE LOS CUADROS. AL TERMINAR PROMUEVA QUE SE ESCRIBA LA
HISTORIA CON LAS GRAFAS DE LOS NIOS.
CRUCIGRAMA
MATERIALES: ELABORACIN DE CRUCIGRAMA EN PAPEL BOND GRANDE, PLUMONES
LA DOCENTE LEER PREVIAMENTE LA HISTORIA QUE NARRAR A LOS NIOS PARA
PODER ELABORAR PREGUNTAS SOBRE ESCENAS Y PERSONAJES CLAVES, CUIDAR EL
DISEO PARA QUE LAS LETRAS COINCIDAN Y LOS NIOS CONOZCAN UN CRUCIGRAMA
REAL (EL EQUIPO DOCENTE PUEDE ELABORAR DIFERENTES CRUCIGRAMAS PARA PODER
INTERCAMBIAR Y JUGAR CON LOS NIOS)
ADIVINA QUE HAY DENTRO
MATERIALES: CAJA TAPADA CON CUENTOS VARIADOS.
PRESENTAR UNA CAJA TAPADA QUE CONTENGA VARIEDAD DE CUENTOS. SE LES PIDE A
LOS NIOS QUE IMAGINEN LO QUE HAY ADENTRO INVITANDO A LA IMAGINACIN.
EJEMPLO: HABR AGUA ELEFANTES BALLENAS?, ETC. AL AGOTAR LAS PREGUNTAS,
ABRIR LA CAJA Y LES PEDIR QUE INVESTIGUEN SI HAY ALGUNO DE LOS OBJETOS O
SERES QUE IMAGINARON. PROMOVER QUE SE ESCIBAN LAS IDEAS ESTABLECER
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS, EN LA FORMA DE ESCRITURA
PUEDO LEER
MATERIALES: CUENTO GRANDE Y DIBUJO DE ALGUNAS PALABRAS
LA DOCENTE PRESENTAR UN CUENTO A LOS NIOS SUSTITUYENDO CON DIBUJOS
ALGUNAS PALABRAS, INVITAR A LEER DE MANERA CONJUNTA ENFATIZANDO EN LA
DIRECCIONALIDAD DE LA LECTURA Y LA POSIBILIDAD DE DESCIFRAR EL TEXTO.
LEER Y ACTUAR
MATERIALES: CARTELES CON VERBOS Y FRASES QUE CONTENGAN VERBOS
LA DOCENTE LES PIDE A LOS NIOS QUE ACTEN LA ACCIN QUE INDICA EL CARTEL
(PUEDEN INCLUIRSE AL REVERSO LA IMAGEN QUE REPRESENTA LA ACCIN) Y
ORGANIZA EQUIPOS OBSERVADORES, EJECUTORES, ETC. PARA ESTABLECER EL JUEGO.
SE ESCAPARON DEL LIBRO
MATERIALES: REPRODUCIR LAS IMGENES DE UN CUENTO PARA CADA UNO DE LOS
NIOS, LAMINAS CON PERSONAJES DEL CUENTO Y DE OTRO DIFERENTE.
LA DOCENTE REPRODUCIR LAS IMGENES DE UN CUENTO A FIN DE QUE LOS NIOS
PUEDAN CONTEMPLAR DE MANERA INDIVIDUAL LAS IMGENES DEL MISMO, MIENTRAS
SE LES ESTA NARRANDO PROCURANDO QUE LOS NIOS SIGAN AL MISMO TIEMPO EL
CUENTO, OBSERVANDO LA IMAGEN DESPUS DE LA NARRACIN, SE RECOGERAN LAS
COPIAS DEL CUENTO Y SE LES REPARTIRN A CADA NIO UNA LMINA CON
PERSONAJES DEL CUENTO NARRADO Y DE OTROS AJENOS A LA HISTORIA.
AS EXPLICAR A LOS NIOS QUE LOS PERSONAJES HAN ESCAPADO DE LOS CUENTOS Y
SE HAN JUNTADO. LOS NIOS INVENTARAN UNA NUEVA HISTORIA CON TODOS LOS
PERSONAJES JUNTOS

LAS LETRAS DE MI NOMBRE

MATERIALES: LETRAS QUE CONFORMAN EL NOMBRE POR SE PARADO DE CADA UNO DE
LOS NIOS
LA DOCENTE DESPUS DE MANEJAR LA IDENTIFICACIN DEL NOMBRE PROPIO EN
TARJETAS, DAR A LOS NIOS POR SEPARADO LAS LETRAS QUE LO CONFORMAN PARA
PROMOVER LA IDENTIFICACIN Y COMBINACIN DE LAS LETRAS CON LOS NOMBRES DE
LOS OTROS.
NUESTRO ABECEDARIO
MATERIALES: 28 TARJETAS BLANCAS
LA DOCENTE OFRECER 28 TARJETAS PARA QUE LOS NIOS DECIDAN CON SUS
PROPIAS GRAFAS COMO HACER SU ABECEDARIO, A PARTIR DE SU DEFINICIN, ELLOS
ESCRIBIRN SUS EXPERIENCIAS EN UN DIARIO: EN EL RINCN DE ESPACIOS
IMPORTANTES, UNA NARRACIN, LA PLANEACIN DIARIA, ETC, EMPLEANDO LOS
CDIGOS ESTABLECIDOS.
DICTADO
MATERIALES: SIEMPRE AL ALCANCE MATERIALES PARA ESCRITURA Y PROPICIAR
DIARIAMENTE :
QUE LOS NIOS DICTEN ALGO A LA EDUCADORA: PLAN, ACTIVIDADES, ACUERDOS,
ETC.,
ESCRIBIRLO Y DESPUS LEERLO.
ESCRIBAN SU NOMBRE EN TODOS SUS TRABAJOS (CON GUIA DE UBICACIN Y
DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA)
LEER A LOS NIOS TODO TIPO DE TEXTO, SIGUIENDO CON EL DEDO LA
DIRECCIONALIDAD
DE LA ESCRITURA
JUGAR A COMPARAR LA LONGITUD
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
REFLEXIONAR CON LOS NIOS SOBRE LA LONGITUD DE SUS NOMBRES Y LA DE SUS
COMPAEROS, ES DECIR, LARGO Y CORTO DE LA ESCRITURA DE SUS NOMBRES
REALIZADOS POR LA EDUCADORA, Y LOS NIOS
ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
EN LA ESCRITURA Y LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA CON LOS NOMBRES DE LOS
NIOS, TOMANDO COMO REFERENCIA EL SONIDO INICIAL EJEMPLO: ROSA-ROBERTO
JUGAR A ENCONTRAR PALABRAS
MATERIALES: TARJETAS , IMGENES Y TEXTOS QUE EMPIECEN CON LA INICIAL DE SU
NOMBRE, EN TARJETAS CON IMGENES Y TEXTOS O SLO CON TEXTO.
DICCIONARIO PERSONAL
MATERIALES: TARJETAS O CUADERNOS .
CADA NIO COLECCIONA , DICTA O ESCRIBELAS PALABRAS NUEVAS QUE VA
CONOCIENDO, Y SE ACOMPAAN EN LA MEDIDA QUE SEA POSIBLE, DE IMGENES,
DIBUJOS O UNA BREVE DESCRIPCIN ESCRITA POR LA EDUCADORA, POSTERIORMENTE
LO AGRUPAN, ORGANIZAN Y CLASIFICAN POR DIVERSOS CRITERIOS HASTA LLEGAR A
HACERLO POR EL SONIDO INICIAL.
ORGANIZAR Y CLASIFICAR
MATERIALES: TODO LO DEL SALN
DE ACUERDO A LOS CDIGOS ESTABLECIDOS CON EL GRUPO PARA MARCAR OBJETOS,
CANTIDADES, INSTRUCCIONES DE USO, ETC. HABLAR DE LA IMPORTANCIA DEL EMPLEO
DE CRITERIOS DE CLASIFICACIN COMNES.
ESCRIBIR PARA RECORDAR
MATERIALES: CUADERNO U HOJAS, LPICES
EXPRESAR GRFICAMENTE O ESCRIBIR LAS IDEAS O EXPERIENCIAS QUE HAYA
TENIDO EN SU CASA, PASEO O DURANTE LA REALIZACIN DE UNA SITUACIN O TEMA,
CON EL FIN DE RECORDARLAS Y COMENTARLAS A OTROS.
SOY ESCRITOR
MATERIALES: HOJAS DEL MISMO TAMAO PARA ENCUADERNAR, LAPICES, COLORES.
INVENTAR, DICTAR O ESCRIBIR CUENTOS, CANTOS, RIMAS, ADIVINANZAS;
COLECCIONARLOS DENTRO DE LA BIBLIOTECA PARA NO OLVIDARLOS Y USARLOS
CONSTANTEMENTE EN LAS ACTIVIDADES QUE AS LO REQUIERAN.
MI PRIMER DICCIONARIO
MATERIALES: HOJAS EN LAS QUE FUERON ESCRIBIENDO PALABRAS

ORGANIZAR LAS PALABRAS DE SU DICCIONARIO PERSONAL POR EL SONIDO INICIAL DE

CADA UNA, SEGUIR EL ORDEN ALFABTICO
JUGAR AL CARTERO Y AL CORREO
MATERIALES: HOJAS, SOBRES, TIMBRES POSTALES, LPICES, DIRECCIONES DE LOS
NIOS.
VISITA AL CORREO
INVESTIGAR Y PROPONER LA MANERA EN QUE NOS PODEMOS COMUNICAR CON
ALGUIEN QUE SE ENCUENTRA LEJOS. ESCRIBIR UNA CARTA Y ENVIARLA POR CORREO
DICTADO
MATERIALES: LOS NECESARIOS PARA CADA PORTADOR DE TEXTO
DICTAR O ESCRIBIR LOS TEXTOS NECESARIOS PARA LA ELABORACIN DE
PERIDICOS MURALES, INVITACIONES, RTULOS, VOLANTES, NORMAS DE
COMPORTAMIENTO, ACUERDOS, ETC. CONFRONTAR SUS PRODUCCIONES CON LA
ESCRITURA HECHA POR LA EDUCADORA
INVENTAR Y DICTAR
MATERIALES: HISTORIAS, RELATOS O CUENTOS CORTOS
DIBUJAR ESCENAS QUE ILUSTREN EL TEXTO INVENTADO O DICTADO, REALIZAR LA
CONFRONTACIN ENFATIZANDO LA DIFERENCIA ENTRE LOS DIBUJOS QUE
REPRESENTAN UNA MISMA ESCENA Y ENTRE EL DIBUJO Y EL TEXTO.
INVENTAR HISTORIAS A PARTIR DE IMGENES
MATERIALES: IMGENES O DIBUJOS REPRESENTADOS EN SECUENCIA
* DICTARA LA EDUCADORA EL TEXTO DE CADA IMAGEN.
* COMPARAR SU INTERPRETACIN CON LAS DE SUS COMPAEROS.
* COMENTAR SOBRE LAS DIFERENCIAS DE INTERPRETACIN. (MI CUADERNO DE
TRABAJO CUENTA CON MATERIAL PARA ESTE TIPO DE ACTIVIDADES)
PRESENCIAR ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA
MATERIALES: REVISTAS, PERIDICOS, RECETARIOS, CARTAS, CUENTOS, LIBROS,
ENCICLOPEDIAS, ETC.
LA EDUCADORA LEER Y HABLARA SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS DIVERSOS
MATERIALES GRFICOS UTILIZADOS, COMO: ELPLAN DEL DA, MENS, NOTICIAS,
DIRECCIONES O TELFONOS, LA CUENTA DEL MERCADO, EL CALENDARIO, LA FECHA,
ETC. Y FORMANDO EQUIPOS INVITARLOS A REPRODUCIRLOS
VISITAR BIBLIOTECAS O LIBRERAS
MATERIALES: LIBROS, CUENTOS, ENCICLOPEDIAS, DICCIONARIOS, COMPENDIOS,
BIOGRAFAS, ETC.
VISITAR UNA LIBRERA, INVESTIGAR SOBRE SU USO Y FUNCIN, COMENTAR SOBRE LO
QUE OBSERVARON.
JUGAR A LA LIBRERA O A LA BIBLIOTECA, Y FORMAR UN RINCN DE BIBLIOTECA, LA
BIBLIOTECA DEL CENTRO ESCOLAR O DE LA COMUNIDAD DECIDIR COMO SE PUEDE
LEER PARA NO INTERRUMPIR O DISTRAER A LOS DEMS.
PREDECIR EL CONTENIDO
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO: MATERIALES DE LA BIBLIOTECA
FORMADA POR EL GRUPO, LETREROS DE LAS SITUACIONES, DICTADOS, PLANES,
RECETAS DE COCINA, PERIDICOS MURALES, ETC..
LOS NIOS PREDECIRN SU CONTENIDO PARA DESPUS DECIDIR COMO
ORGANIZARLOS, GUARDARLOS, PARA TENERLOS COMO REFERENCIA, ETC.
DIBUJAR, ESCRIBIR Y/O DICTAR
MATERIALES: TEXTOS EN LOS QUE SE MANIFIESTEN ESTADOS DE NIMO Y
SENTIMIENTOS SURGIDOS A PARTIR DE EXPERIENCIAS REALES QUE SUCEDEN DURANTE
LA MAANA DE TRABAJO O BIEN SUCESOS FICTICIOS EXPRESADOS EN UN CUENTO,
RELATO ETC.
DESCRIBIR
MATERIALES: OBJETOS, CUENTOS CON IMAGEN, EXPERIENCIAS, JUGUETES,
INSTRUMENTOS, ETC,
AL DESCRIBIR EL OBJETO O SITUACIONES, LOS NIOS LE DICTARN A LA EDUCADORA
Y A OTROS COMPAEROS
SOY REPORTERA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
PROPONER Y DICTAR LA INFORMACIN QUE CONSIDEREN IMPORTANTE DESPUS DE
REALIZAR UNA VISITA, ENTREVISTA, CONFERENCIA, ETC., PARA ELABORAR UNA RESEA
O NOTA EN EL PERIDICO MURAL O ESCOLAR.
UNA LECTURA EQUIVOCADA
MATERIAL: LIBRO DE CUENTOS
LEER UN CUENTO ELEGIDO PAUSADAMENTE, TERMINADA LA LECTURA:
1.- PREGUNTE SI LES DIVIRTI, QUE PERSONAJE LES PARECE MEJOR Y POR QU?;

CUL ES EL MOMENTO MS INTERESANTE DEL CUENTO, ETC.

2.- LUEGO, LES ADVIERTE QUE LO VA A LEER OTRA VEZ, QUE SI SE EQUIVOCA EN ALGO,
DIGAN TE EQUIVOCASTE
3.-AL LEER DE NUEVO, SUSTITUYA NOMBRES Y SITUACIONES PARA QUE LOS NIOS
DETECTEN EL CAMBIO.
4.-LA REUNIN TERMINA, ANUNCINDO QUE OTRO LEER OTRO CUENTO
CMO DIR
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS
INTERPRETAR, DICTAR O ESCRIBIR : CUENTOS, CARTAS, RECIBOS, RECETAS,
CANCIONES, RIMAS, ADIVINANZAS Y HABLAR SOBRE LAS DIFERENCIAS ENCONTRADAS.
DECIDIR CUAL ELABORAR Y AYUDAR PARA QUE RESPETEN LA CARACTERSTICA Y
ESTRUCTURA
SOY SECRETARIA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
SUGERIR Y DICTAR TEXTOS PARA SOLICITAR AUTORIZACIN DE VISITAS A FBRICAS,
COMERCIOS, GRANJAS, MUSEOS, TEATROS, INSTITUCIONES DE SALUD, ETC.
INVENTAR, DICTAR, ESCRIBIR O INTERPRETAR CUENTOS, JUEGOS, RIMAS, CANTOS, ETC
SOY COCINERA(O)
MATERIALES: HOJAS, LIBRETAS, LAPICES, PLUMAS, ETC.
PROPONER Y DICTAR INGREDIENTES DE UNA RECETA DE COCINA,. CUIDANDO LA
ESTRUCTURA DEL TEXTO (LISTADO, MODO DE HACERSE, ETC.), ELABORAR EL PLATILLO
RECONOZCO Cmo?
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO
DENTRO DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS, INDICAR, DNDE SE DEBE INICIAR LA
LECTURA
Y ESCRITURA DE UN PORTADOR DE TEXTO Y HACIA DNDE SE DEBE CONTINUAR
(LISTA, CUENTO, PERIDICO, CARTA, ETC). AL DAR VUELTA DE HOJA, YA SEA DE UN
CUENTO, REVISTA, LIBRO, FOLLETO, PERIDICO, ETC.,SEALANDO CON EL DEDO.
RECONOZCO MI NOMBRE
MATERIALES: NOMBRES DE LOS NIOS.
IDENTIFICAR SU NOMBRE EN GAFETES, TRABAJOS Y OBJETOS PERSONALES. INVITARLOS
A ESCRIBIRLO OFRECIENDO APOYO, APROVECHANDO TODA OPORTUNIDAD
DIDACTICA
SE LEER LOS NOMBRES
MATERIALES: DIFERENTES OBJETOS, INSTRUMENTOS, PERTENENCIAS PERSONALES Y
DE COMPAEROS PARTICIPAR AL REPARTIR Y ORGANIZAR MATERIALES, TRABAJOS O
PERTENENCIAS, RECONOCINDOLOS POR LA LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA Y
POSTERIORMENTE ANTICIPAR LA ESCRITURA DE SU NOMBRE TOMANDO NDICES
VISUALES Y AUDITIVOS. ETC.
RECONOZCO MI LETRA
MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO
IDENTIFICAR LA INICIAL DE SU NOMBRE EN LOS LETREROS QUE OBSERVE DURANTE
VISITAS A LA COMUNIDAD, EN DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS QUE SE
ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL GRUPO, EN LOS RECADOS A LOS PADRES
DE FAMILIA, ETC.
YO COMPARO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
JUGAR A COMPARAR LA LONGITUD (LARGO-CORTO) DE LA ESCRITURA DE SUS
NOMBRES REALIZADA POR LA EDUCADORA EN GAFETES, TRABAJOS, MATERIALES, ETC.
ACOMPAARLA DEL CONTEO DE LAS SLABAS DE CADA NOMBRE
YO ENCUENTRO
MATERIALES: REVISTAS, LIBROS, CUENTOS, DICCIONARIO
JUGAR A ENCONTRAR PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA INICIAL DE SU NOMBRE, EN
PORTADORES DE TEXTO QUE SE ENCUENTREN EN LA BIBLIOTECA DEL GRUPO.
PREDECIR SU CONTENIDO.
"YO RECONOZCO
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS
RECONOCER SU NOMBRE TOMANDO COMO NDICE SU SONIDO INICIAL,
COMPLETNDOLO DE MANERA ORAL, CUANDO LA EDUCADORA PASA LISTA, EN JUEGOS
DE ADIVINANZAS, ETC.
YO ME DOY CUENTA
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS ESTABLECER SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS EN LA ESCRITURA Y LECTURA QUE HACE LA EDUCADORA DE LOS
NOMBRES DE LOS NIOS TOMANDO COMO REFERENCIA EL SONIDO INICIAL.
POR EJEMPLO: ROSA-ROBERTO; JAIME-JACINTO, ETC.

DESCUBRO NOMBRES
MATERIALES: TARJETAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIOS Y PERTENENCIAS
PERSONALES
INTERCAMBIAR LBUMES, LIBROS Y OBJETOS PERSONALES, RECONOCIENDO ALGUNOS
NOMBRES DE SUS COMPAEROS, BUSCANDO LETRAS QUE COMPARTEN CON EL PROPIO
COMO CAMBIA!
MATERIALES: TEXTO DE CANTOS, JUEGOS, RIMAS, DONDE SE SOBREPONGAN SLABAS
DIFERENTES
JUGAR A CAMBIAR EL SUJETO EN LOS CANTOS, JUEGOS O RIMAS ESCRITAS, QUE LO
PERMITAN, POR EJEMPLO: PACO MI AMIGUITO..; VCTOR MI AMIGUITO; RITA MI
AMIGUITA
"CANTO PALABRAS
MATERIALES: ESCRITURA DE PALABRAS EN EL PIZARRN QUE SE DISCRIMINARAN POR
SONIDO SILBICO
DICTAR O ESCRIBIR LISTAS DE: MATERIALES, TEMAS O SITUACIONES VISTAS, LOS
NOMBRES DE LOS NIOS, SECUENCIAS DE ACTIVIDADES, ETC., ACOMPAANDO LA
EMISIN ORAL DE CADA SLABA CON UNA PALMADA.
YO SE ESCRIBIR
MATERIALES: ESCRITURA DE PALABRAS EN EL PIZARRN QUE SE DISCRIMINARAN POR
SONIDO SILBICO
ESCRIBIR EL NOMBRE DE MATERIALES, LA ORGANIZACIN DE LAS REAS, ACUERDOS
DE USO DE MATERIALES, NORMAS GRUPALES, ETC., CONFRONTANDO SU ESCRITURA
CON LA REALIZACDA POR LA EDUCADORA LA CUAL IR REPITIENDO EN VOZ ALTA LAS
PALABRAS QUE VA ESCRIBIENDO.
QUE PREGUNTO?
MATERIALES: TEXTO CON LAS PREGUNTAS, EVIDENCIANDO ESPACIO ENTRE PALABRAS
DICTAR O ESCRIBIR LAS PREGUNTAS QUE SE HARN EN LAS VISITAS A
INSTITUCIONES DE SALUD, PARQUES, MERCADOS, COMERCIOS, FBRICAS,
OBSERVANDO LA SEPARACIN ENTRE LAS PALABRAS EN LA ESCRITURA Y LECTURA QUE
HACE LA EDUCADORA.
VE LO QUE ESCRIBI!
MATERIALES: TEXTOS REALIZADOS POR LOS NIOS
MOSTRAR A PERSONAS AJENAS AL GRUPO, (PADRES DE FAMILIA O MAESTRAS), LOS
LETREROS QUE REALIZARON PARA REPRESENTAR EL RESTAURANT, FARMACIA, TIENDA
DE ROPA, ETC. Y LEER SUS PRODUCCIONES PALMEAR LAS PALABRAS ACOMPAANDO
LA EMISIN ORAL CON EL SEALAMIENTO DE LA EDUCADORA
ESCONDAMOS PALABRAS!
MATERIALES: TEXTO ESCRITO DE CANTOS O RIMAS EN LOS QUE:
PAULATINAMENTE SE VA ELIMINANDO LA LTIMA PALABRA.
SE CAMBIA U OMITE ALGUNA PALABRA DEL MISMO, BORRNDOLA TAPNDOLA O
PONIENDO SOBRE ELLA UN SIGNO DE SILENCIO, PROCURANDO EMPEZAR CON LOS
NOMBRES DE LAS COSAS, LUEGO ACCIONES Y AL FINAL ARTCULOS Y/O
PROPOSICIONES
MIRA COMO RIMA!
MATERIALES: TEXTO ESCRITO DE CANTOS O RIMAS
- ENCUENTRE EN LOS CANTOS Y RIMAS LOS SONIDOS FINALES QUE SE PARECEN O
RIMAN.
- ACOMPAE LA SEPARACIN SILBICA DE LAS PALABRAS CON GOLPES EN EL CUERPO,
PALMADAS, CHASQUIDOS, MOVIMIENTOS DIGITALES O CON ALGN INSTRUMENTO
MUSICAL. ACOMPAADOS POR EL TEXTO ESCRITO Y LA LECTURA DE LA EDUCADORA.
PUEDO LEER!
MATERIALES: TEXTOS ESCRITOS PARA QUE LOS VISUALICEN LOS NIOS
?DICTAR PALABRAS U ORACIONES A PARTIR DE IMGENES.
?LA EDUCADORA LEE UN TEXTO Y LOS NIOS UBICAN LAS PALABRAS ESCRITAS,
PALMEAN EL TEXTO POR PALABRAS O SLABAS, APOYADOS POR SEALALES DE LA
EDUCADORA.
?APROVECHAR TODAS AQUELLAS ACTIVIDADES DONDE SE UTILICEN IMGENES, POR
EJEMPLO: PERIDICOS MURALES, LETREROS, PERIDICO ESCOLAR, CUENTOS, ETC.
ADIVINA!
MATERIALES: TEXTO BREVE AL QUE SE LE MODIFICAN PALABRAS
JUGAR A ADIVINAR EL CONTENIDO DE DOS TEXTOS IGUALES EN LOS QUE CAMBIAN LOS
SUSTANTIVOS O LOS ADJETIVOS O LOS VERBOS, O BIEN, SINNIMOS O ANTNIMOS,
DESPUS DE REPRESENTAR LAS ACCIONES PARA QUE A PARTIR DE ELLAS SE PUEDA
ANTICIPAR.

HABLAR SOBRE LO QUE CAMBIA EN LOS TEXTOS ESCRITOS

DNDE SE REPITE?
MATERIALES: TEXTOS ESCRITOS PARA QUE LOS NIOS VISUALICEN.
IDENTIFIQUE PALABRAS QUE SE REPITEN EN DISTINTOS ENUNCIADOS, CANCIONES,
GRABACIONES, ETC. Y PROPONGA A LOS NIOS ESCRIBIRLAS.
IGUAL Y DISTINTO!
MATERIALES: TARJETAS CON SINNIMOS Y ANTNIMOS PARA QUE LOS NIOS
VISUALICEN
JUEGUE A BUSCAR SINNIMOS Y OPUESTOS (ANTNIMOS) DE PALABRAS CONOCIDAS
SOY INVESTIGADOR!
MATERIALES: ENCICLOPEDIAS, COMPENDIOS, DICCIONARIOS REVISTAS CIENTFICAS,
LIBROS DE TEXTO, ETC.
INVESTIGUE TODO TIPO DE INFORMACIN DE SU INTERS Y HABLE Y ESCRIBA SOBRE
LO QUE INVESTIG.
INVENTO ESCRITURAS!
MATERIALES: HOJAS, LAPICES, CUADERNOS, SELLOS, LETRAS RECORTADAS, SMBOLOS
DE LOS NIOS
PRODUZCA E INTERPRETE SMBOLOS.
INTERPRETE SUS DIBUJOS Y LOS DE SUS COMPAEROS DE TAL MODO QUE LLEGUE A
DESCUBRIR QUE EL DIBUJO Y LA IMAGEN SE PUEDEN INTERPRETAR DE DIVERSAS
FORMAS, MIENTRAS QUE LA ESCRITURA NO.
COLECCIONO PALABRAS!
MATERIALES: PALABRAS ESCRITAS O RECORTADAS POR LOS NIOS
AGRUPE PALABRAS ESCRITAS QUE EL MISMO NIO DESCUBRE, POR EJEMPLO: TENER
SLABAS EN COMN, EMPEZAR O TERMINAR CON LA MISMA LETRA, ETC
SOY INGENIERO!
MATERIALES: HOJAS, PAPEL, LAPIZ, COLORES, REGLAS
ELABORE SENCILLOS CROQUIS Y PLANOS, DONDE LOS NIOS, UBIQUES REFERENTES
ESPACIALES Y ESCRIBAN LOS NOMBRES DE LOS MISMOS
LOTERIA DE CUENTOS!
MATERIALES: CUENTO, HOJAS, CRAYONES, LAPICES DE COLORES ,PLUMONES .
LA DOCENTE LEE UN CUENTO A LOS NI@S AL TERMINAR ELLOS DOBLAN LA HOJA
PARA FORMAR UN TABLERO DE LOTERIA; DIBUJAN EN CADA ESPACIO LAS IMGENES
DEL CUENTO POSTERIORMENTE LA DOCENTE VUELVE A LEER EL CUENTO Y LOS NI@S
COLOCAN SEMILLAS SOBRE LAS IMGENES QUE DIBUJARON COMO SI FUERA UNA
LOTERIA CONVENCIONAL SI SE RELACIONA LO QUE LA DOCENTE VA LEYENDO CON LO
QUE ELLOS DIBUJARON.
CIRCUITO LITERARIO!
MATERIALES.-DISTINTOS TEXTOS LITERARIOS: MITO, FABULA, ADIVINANZA, RIMA
CUENTO, RETAHILA, POEMA,
- PUEDE SER: 4 LUNES DEL MES, Y DE ACUERDO AL NUMERO DE DOCENTES (5 SE
ROTAN C/15 MINUTOS A VECES SE INICIA CON EL GRUPO. Y A VECES SE CONCLUYE
CON GRUPO.
-AL INICIO SE LES EXPLICA LAS CARACTERSTICAS DE CADA TIPO DE TEXTO LITERARIO
ESTRATEGIA DE LECTO-ESCRITURA!
MATERIALES: TARJETAS BLANCAS, PLUMONES.
A TRAVES DEL METODO POR NOMBRE PROPIO: JUGAR CON LOS LETREROS DE SU
NOMBRE A LOS ESCONDIDAS, AL ENCONTRARLOS CADA NIO MENCIONA
CARACTERISTICAS DEL NOMBRE COMO LARGO-CORTO, SI CONOCEMOS COMO SUENA
ALGUNAS SILABAS, ETC.. Y SI SABE DE QUIEN ES EL NOMBRE
TREN SILABICO!
MATERIALES: CARTELES CON NEMRO DEL 1 AL 4
LA DOCENTE EXPLICA A LOS NIOS QUE VAN A JUGAR A DECIR PALABRAS CON
DIFERENTE CANTIDAD DE SILABAS Y SOLICITA A UN NIO QUE LE DE UNA PALABRA DE
CUATRO SILABAS AL SIGUIENTE NIO UNA PALABRA DE TRES, A OTRO DE DOS Y AL
SIGUENTE DE UNA, YA QUE CADA UNO MENCIONO UNA PALABRA. VERIFICA CON EL
GRUPO LA CANTIDAD DE SILABAS CON APLAUSOS Y SE UBICAN LOS NIOS CONFORME
A LA SERIE NUMRICA MARCADA EN LOS CARTELES DE ACUERDO A LOS APLAUSOS
QUE DIERON CON LA PALABRA MENCIONADA
CONOZCO SEALES!
MATERIALES: DIFERENTES SEALES DE TRNSITO Y DE ESPACIOS O SERVICIOS
PRESENTAR A LOS NIOS LAS DIFERENTES SEALES QUE SON DE DOMINIO GENERAL
PARA QUE IDENTIFIQUE SU FUNCIONALIDAD Y UTILIDAD

CUANDO LOS NIOS LAS HAYAN IDENTIFICADO, JUGAR A RECONOCERLAS Y

NOMBRARLAS
ADEMS DISEAR DIFERENTES JUEGOS SIMBLICOS PARA QUE TENGAN LA
OPORTUNIDAD DE APROPIARSE DE ELLAS Y ENCONTRAR SU UTILIDAD .
HAGA NOTAR QUE STOS SMBOLOS FORMAN PARTE DEL LENGUAJE ESCRITO
LECTURA CON IMAGENES! (IDEOGRAMA)
MATERIALES.- CUENTO EN DONDE SE INTERCALEN ENTRE EL TEXTO IMGENES
HABIA UNA VEZ UN QUE JUGABA CON UNA ETC.
IR LEYENDO JUNTO CON ELLOS Y TAMBIEN SE PUEDE IR ESCRIBIENDO DE BAJO DIBUJO
LA PALABRA QUE CORRESPONDA
JUEGO DE PALABRAS !
MATERIALES: ALGUN INSTRUMENTO MUSICAL CON UN CANTO COMO :
AL JUEGO DE PALABRAS VAMOS A JUGAR PARA ESO UNA PISTA YO TE VOY A DAR , DIME
PALABRAS QUE EMPIECEN CON TA TAPA, TAZA, TAPETE, TABLA. ETC.
ESTO CON UN TRABAJO PREVIO DE VARIAS ACTIVIDADES ENTRE ELLAS, EDUCACION
FISICA Y RITMOS CANTOS Y JUEGOS COMO: AVANZAR UN CAMINO DANDO EL NUMERO
DE PASOS QUE TIENE UNA PARABRA (SEGN LAS SILABAS) APOYANDONOS EN EL
DIBUJO
RIMAR PALABRAS!
MATERIALES: ALGUN AUDIO CASSETTE.
SE ENTONA EL CANTO Y EL NIO DICE UNA PALABRA QUE RIME CON LA QUE PROPONE
LA DOCENTE. Y SE TRATA DE RIMAR PALABRAS DE DECIR PALABRAS QUE SUENEN MUY
BIEN ENTONCES YO A TI TE DIGO..GATO TU CONTESTAS PATO ESO RIMA BIEN.( SE
REPITE CUANTAS VECES SE DEBE RIMAR PALABRAS)
CAFECITO LITERARIO!
HACER CON LO NINOS, DIFERENTES CUENTOS, RIMAS, POEMAS, ADIVINANZAS PARA
QUE LO ESCRIBAN LO ILUSTREN Y LO PRESENTEN A SUS PADRES COMO UNA TERTULIA;
DONDE VAN A LEER SUS PRODUCCIONES CON UN RICO CHOCOLATE O CAF Y
GALLETAS. DENTRO DE ESTAS PRODUCCIONES PODEMOS SABOREAR EL EXQUISITO
PLACER QUE ES ESCRIBIR UNA ORACION Y EMPEZAR OTRA USANDO LA ULTIMA
PALABRA DE LA ANTERIOR SIN VER LA ORACION ANTERIOR. POR EJEMPLO:
-ME GUSTA COMER
-COMER ES UN PLACER
-PLACER ME DA LA VIDA
-VIDA ES LO QUE TENGO
SEMEJANZA ENTRE PALABRAS!
MATERIAL: 20 TARJETAS PARA CONVENSAR CADA UNA CON DIFERENTES PALABRAS
2 CON NOMBRES DE ANIMALES
2 DE COLORES
2 DE MUEBLES
2 DE FRUTRAS
2 DE PLANETAS
2 DE INTRUMENTOS
2 DE OBJETOS.
2 DE ASEO
2 PARTES DEL CUERPO
PROCEDIMIENTO :
SE COLOCAN DOS TRAJETAS DE LA MISMA SERIE Y UNA DIFERENTE, POR SONIDO
GRAFIA, TAMAO, SOLO LOS NIO DEBERAN DECIR CUAL NO CORRESPONDE Y
FUNDAMENTAR SU RESPUESTA LA DOCENTE CUESTINA POR QUE NO CORRESPONDE Y
EN QUE SON SEMEJANTES LAS OTRAS DOS
SOPA DE LETRAS!
MATERIAL:TARJETAS DE TRES ABECEDARIOS DISTINTOS.
LOS NIOS CUENTAN CUANTAS LETRAS TIENE SU NOMBRE Y BUSCAN LAS FICHAS QUE
FORMAN SU NOMBRE . EN EQUIPOS DE 6 NIOS FORMAN DIFENTES PALABRAS.
CUENTO SILABAS
MATERIALES:HOJAS BLANCAS LAPICES DE COLORES COLOCAR EN CADA CUADRANTE
TAJETAS CON PALABRAS DE DIFERENTES NUMERO DE SILABAS.
EL PIANO TAMBIEN LEE!
MATERIALES: GIS PISARRON CUALQUIER INTRUMENTO MUSICA.
EN LA ACTIVIDAD DE CANTOS Y JUEGOS ESCRIBIR LA LETRA DE LA CANCION LOS NIOS
LA IRAN REPITIENDO POR SILABA. PRIMERAMENTE SIN MUSICA PARA QUE SE VAYAN
INVOLUCRANDO EN LA LECTOESCRITURA. DESPUS LA MAESTRA DE ACOMPAAMIENTO
MUSICA IR REPITIENDO CON EL PIANO TAMBIEN CCADA SILABA
INVENTANDO UNA CANCION!

MATERIALES:PIZARRON GISES DE COLORES DE ALGUNA SITUACION RELEVANTE TOMAR

EL TITULO. ESCRIBIRLO EN EL PIZARRON E IR DIRIGIENDO LAS IDEAS PARA TENER UN
SOLO SENTIDO.
PIZARRON MAGICO!
MATERIAL: PIZARRON GISES DE COLORES.
FORMAR ORACIONES , CUENTOS, RECADOS ETC.
EJEMPLO :
1.- EL PRINCIPE ES ALTO
2.- LOS INSECTOS BRINCAN ALTO.
3.-EL PRINCIPE COME FRUTA.
PALABRAS REVUELTAS :
PRINCIPELA EL COME RBOLES ISECTOR. LOS ES FRUTA BRINCAN ALTO.
LA RUEDA DE SAN MIGUEL!
SE COLOCA EL NOMBRE DE CADA NIO CON UNA TARJETA VISIBLE EN SU PECHO, SE
REALIZA EL JUEGO CON LA FRASE SE VOLTENAN LOS NIOS CON LOS QUE SU NOMBRE
EMPIEZE CON LA SILABA MA,PE ETC.
CASI DE LA MISMA FORMA CON EL JUEGO A PARES Y NONES PERO NO SOLO ES QUE
EMPIECE SINO QUE LLEVE LA SILABA SA SO LA, ETC.
SOPA DE PALABRAS!
MATERIALES: HOJAS Y LAPISES DE COLORES.
COMO EL CRUCIGRAMA DE LOS NOMBRES PERO PONERLE A LOS NIOS UNA LISTA DE
LAS PALABRAS A ENCONTRAR PARA LOS MAS PEQUEOS APOYARLA CON UN DIBUJO. AL
PRINCIPIO SOLO PALABRAS HORIZONTALES Y DESPUES PONER LAS VERTICALES.
PALABRAS QUE EMPIEZAN CON LA MISMA SILABA!
MATERIALES: FICHAS DE CARTON DIVIDIDAS EN DOS .
A MANERA DE ROMPECABEZAS UN ESTREMO CON LA PALABRA Y DEL OTRO LADO CON
LA FIGURA EN RERLACION. DESPUES DIVIDIRLO EN SILABAS Y FORMAR NUEVAS
PALABRAS.
CARICATURAS!
SENTADOS LOS NIOS EN CIRCULO Y LA DOCENTE DEL GRUPO CON LAS PIERNAS
CRUZADAS SE DAN PALMADAS EN LOS MUSLOS DE LAS PIERNAS ,CHASQUEAN Y VAN
REPITIENDO LA CANCION CARICATURAS PRESENTA PALABRAS QUE INICIEN CON LA
LETRA .( SE DICEN PALABRAS QUE INICIEN CON LA LETRA A,B,C;ETC. SIN
REPETIR LA MISMA PALABRA QUE SE DIJO CON ANTERIORIDAD
AHI VA UN NAVIO NAVIO ..!
MATERIALES: UNA PELOTA, O CUALQUIER OTRO OBJETO QUE NO SEA RIESGOSO PARA
ELLOS. FORMANDO UN CIRCULO LOS NIOS Y LA MAESTRA, ARROJAN EL OBJETO A
ALGUNO DE LOS NIOS Y MENCIONAN AH VA UN NAVIO ,NAVIO CARGADO ,CARGADO
DE (MENCIONAN PALABRAS QUE INICIEN CON LA LETRA LETRA A,B,C;ETC. SIN
REPETIR LA MISMA PALABRA QUE SE DIJO CON ANTERIORIDAD.