Sesiune 1

Titlu: Cum s nelegem comportamentul copilului?

Parcurgnd aceast sesiune, prinii vor afla:
Cum influeneaz temperamentul comportamentul copilului;
Cum influeneaz relaia copil-printe comportamentul copilului;
Care sunt metodele de disciplinare pozitiv;
Obiective: La sfritul acestei sesiuni prinii:
Vor identifica tipul de temperament pe care l are copilul n vederea disciplinrii
eficiente a copilului;
Vor pune n aplicare strategii de mbuntire a relaiei copil-printe.
Resurse: hrtie, pixuri, foi flipchart, markere, videoproiector, prezentare ppt;
Timp: 2h
Metode i modaliti de lucru: explicaia, exerciiul, conversaia, lucrul individual i n
echipe.
1. Prezentarea participanilor- Prenumele care m descrie
Descrierea activitii: Rugai participanii s se prezinte spunnd prenumele si apoi un
adjectiv care descrie o caracteristic dominant a lor i care ncepe cu prima liter a
prenumelui, de exemplu Maria minunat. Urmtorul va repeta ceea ce a spus vecinul su
i va aduga prenumele i adjectivul su. Al treilea participant va repeta tot ce s-a spus
anterior i, la fel, va aduga prenumele i adjectivul care l descrie. Se continu n acest mod
pn cnd toi participanii i-au spus prenumele. ntrebai participanii cum vor ca ceilali din
grup s li se adreseze, numele copiilor i vrsta acestora.
2. Copacul cu ateptri
Materiale: foaie flipchart, stikere, pixuri
Descrierea activitii: Desenai un copac pe o foaie de flipchart. mprii stikere
participanilor i rugai-i s noteze care sunt ateptrile lor n urma participrii la sesiunile
propuse. Dup ce noteaz, rugai-i s lipeasc stikerele n zona unde ai desenat coroana
copacului. Citii fiecare ateptare i discutai n ce msur vei atinge aspectele scrise, cnd
etc. i lmurii toate aspectele neclare.
3. Prezentarea modului de desfurare al ntlnirilor
Descrierea activitii: Prezentai participanilor durata, frevena ntlnirilor, precum i
tematicile care vor fi abordate. n prezentarea tematicii se vor accentua abilitile pe care
prinii le vor dobndi la finalul programului precum i rolul acestora de colaborator n tot
ceea ce vor nva. Acest training le ofer armele necesare, adic informaii despre
comportamentul copilului i recomandri practice de intervenie n situaii specifice, ns ei
sunt cei care duc rzboiul. mbuntirea comportamentului copilului depinde de modul n
care aceste cunotine sunt transferate n viaa de zi cu zi.

Salvai Copiii Filiala Iai

Centrul de Consiliere pentru Prini
Bld. Chimiei nr. 35, bl.F2-1, sc.A si B, et.P
700393, Jud. Iai

Tel.: +40 232 211 726

Fax: +40 232 222 726
ccp.iasi@salvaticopiii.ro
www.salvaticopiii.ro

Membru al Alianei
Internaionale Salvai Copiii

4. Metodele de disciplinare pozitiv

Materiale: foaie flipchart, marker, prezentare power-point; videoproiector, laptop.
Descrierea activitii: ntrebai prinii ce neleg prin disciplin i rugai-i s spun cte un
cuvnt cu care asociaz cel mai bine cuvntul de mai sus. Repetai exerciiul i pentru
pedeaps vs disciplin pozitiv. Notai toate ideile participanilor i discutai apoi cu privire
la ce nseamn disciplina pozitiv i care sunt principalele metode de disciplinare pozitiv.
(anexa 1) vei reveni la disciplina pozitiv n sesiunea urmtoare.
5. Identificarea convingerilor prinilor privind comportamentul copiilor
Materiale: foi cu afirmaii privind comportamentele copiilor, convingeri ale prinilor, reacii
comportamentale
Descrierea activitii: mprii participanii n echipe i explicai-le c vor primi o foaie cu
cteva afirmaii. Rugai-i s discute i s prezinte apoi ce prere au despre aceste afirmaii,
n ce msur sunt adevrate, dac sunt afirmaii populare n rndul altor prini/n societate
etc.
Obs.: putei adaug orice fel de afirmaie considerai c este relevant pentru exerciiu.
List afirmaii:
A fcut asta special s m enerveze pe mine!
Nu pot s greesc n faa copilului. Eu trebuie s am toate rspunsurile!
Aa cum eu pot s l neleg i el trebuie s m neleag pe mine. Dac nu o face,
nseamn c nu vrea cu adevrat.
Numai dac ridic vocea, l pot face s m asculte.
De ce ceilali prini se descurc att de bine, numai eu nu? Sigur sunt un printe ru.
Nu m ascult, este un copil nerecunosctor!

Discutai fiecare dintre afirmaii cu participanii i explicai-le c, de cele mai multe ori,
convingerile, reaciile comportamentale i emoionale ale prinilor i
educatorilor/profesorilor fa de comportamentul copilului influeneaz atitudinea
acestora n disciplinare. Discutai despre importana identificrii cauzei reale a unui
comportament al copilului i ce abilitate lipsete atunci cnd apare un comportament
nedorit. Poate fi de ajutor ca prinii s i pun ntrebarea Ce nva copilul meu n
aceast situaie? Copiii nu fac anumite lucruri cu intenia de a face ru, nu sunt ri.
Au doar nevoie de atenia prinilor, s fie ndrumai, nvai i iubii.

De exemplu: n situaia n care ip la copil pentru ca el s nceteze un comportament. Ce

nva copilul? C trebuie s ipe, la rndul lui, atunci cnd dorete ca cineva s se opreasc
din ceea ce face.
Atenie! Uneori, reaciile prinilor pot fi de fapt, un rspuns la propriile emoii i nu la
nevoia copilului de a nva. Obs: Modul n care ne simim este influenat de modul n care
interpretm ceea ce ni se ntmpl. Putem schimba modul n care ne simim (i ne
comportm) schimbnd modurile ineficiente de a interpreta ceea ce ni se ntmpl.
Exerciiu acas: Putei sugera prinilor s observe i s noteze timp de o sptmn
momentele n care sunt suprai din cauza unui comportament al copilului. Rugai-i s
noteze gndurile pe care le au n acea situaie i emoiile trite. Putei s le oferii i un
model (anexa 2).

Salvai Copiii Filiala Iai

Centrul de Consiliere pentru Prini
Bld. Chimiei nr. 35, bl.F2-1, sc.A si B, et.P
700393, Jud. Iai

Tel.: +40 232 211 726

Fax: +40 232 222 726
ccp.iasi@salvaticopiii.ro
www.salvaticopiii.ro

Membru al Alianei
Internaionale Salvai Copiii

6. Factorii care influeneaz comportamentul copilului

Materiale: foi de hrtie
Descrierea activitii: Prinii vor primi fiecare o foaie de hrtie, iar apoi li se vor da
urmtoarele instruciuni: nchidei ochii, ndoii foaia n dou, rupei colul din dreapta sus,
ndoii foaia pe diagonal, rupei colul de jos, ndoii foaia la mijloc, rupei foaia la mijloc,
deschidei ochii, despturii foaia. Sarcina lor este de a urma instruciunile fr a pune
ntrebri, pn la capt. La sfrit se va discuta motivul pentru care foile au fost diferite:
oamenii sunt diferii, fiecare este unic din punct de vedere fizic i psihic; dei s-a transmis
acelai mesaj pentru toat lumea, fiecare a neles altceva i a avut un alt comportament; la
fel se ntmpl i cu copiii.
Se vor discuta cu prinii cele 2 dimensiuni principale ale temperamentului, inhibatdezinhibat, reactivitate emoional ridicat - sczut i cum influeneaz temperamentul
activitatea colar: comportamentul la clas i realizarea temelor (ex. Un copil care are un
ritm mai lent va scrie foarte ncet). Adesea prinii pretind copilului s doarm de prnz sau
s i fac leciile ntr-un anumit moment. Atunci cnd stabilim programul trebuie s inem
cont de ritmul fiecrui copil. Unii copii pot ncepe s scrie imediat dup ce ajung de la coal,
alii au n schimb nevoie de o pauz. Observnd atent copilul putem stabili un program optim
n funcie de particularitile sale.
7. Obiectivele schimbrii
Materiale: foi, pixuri
Descrierea activitii: Discutai cu prinii despre faptul c sunt nite modele pentru copiii
lor i c sunt cei care creeaz cel mai favorabil mediu pentru nvare i exersare. Discutai
despre faptul c o schimbare la propria persoan, determin o schimbare i la copil. Rugai-i
s se gndeasc fiecare la un obiectiv de schimbare i discutai despre ct de realist i
simplu este, care este schimbarea pe care o va antrena la copil etc.
8. ncheierea activitii
Descrierea activitii: Rugai participanii s spun, fiecare, cum s-au simit i un lucru care
li s-a prut interesant/ pe care l vor putea pune n practic. Rugai-i ca pn la urmtoarea
ntlnire s stabileasc 3 obiective de schimbare urmnd paii:
Analizai-v comportamentul actual;
Gndii-va la ce ai dori s modificai la propiul comportament (ex. s v pstrai
calmul etc.)
Obiectivele trebuie s fie clare, simple, s vizeze un singur aspect ce urmeaz s fie
modificat, s fie realiste i uor de atins.

Salvai Copiii Filiala Iai

Centrul de Consiliere pentru Prini
Bld. Chimiei nr. 35, bl.F2-1, sc.A si B, et.P
700393, Jud. Iai

Tel.: +40 232 211 726

Fax: +40 232 222 726
ccp.iasi@salvaticopiii.ro
www.salvaticopiii.ro

Membru al Alianei
Internaionale Salvai Copiii

Anexa 1 Metode de disciplinare pozitiv

Crearea unui mediu familial sigur i stimulativ
Un mediu familial sigur i stimulativ este acela care i ofer copilului:
predictibilitate, adica posibilitatea de a sti ce urmeaz s se intample, prin implicarea lui
in rutinele zilnice,
un program structurat de activiti
posibilitatea de a explora, de a descoperi, de a experimenta, de a-i dezvolta abilitile,
i pune la dispoziie i l implic ntr-o multitudine de activiti interesante care l
ncurajeaz s se joace independent, i stimuleaz curiozitatea, i dezvolt limbajul i
gndirea.
De reinut! Implicarea copilului n activiti diverse, care-i fac plcere va avea ca efect
scderea anselor de a se plictisi sau de a se comporta inadecvat. Nu pierdei din vedere
acest lucru nici cnd mergei cu copilul n alte medii cum ar fi, de exemplu, vizitele la prieteni.
Copilul are nevoie de un mediu suportiv n care s nvee i s exerseze pentru a-i dezvolta
abilitile. Un aspect foarte important pe care fiecare copil trebuie s-l cunoasc este faptul
c prinii, n ciuda vieii ocupate pe care o au, sunt disponibili i pentru el. Pentru copil nu
cantitatea de timp este important, ci calitatea timpului. Dac atenia printelui este
ndreptat spre copil 100%, vorbete despre lucrurile care-i fac plcere copilului, cere detalii
depre lucrurile povestite de copil, se implic n jocurile lui, chiar i 15-20 de minute zilnic sunt
suficiente pentru ca acesta s se simt valoros i important pentru prinii si.
De reinut! Cnd copilul v cere atenie, ntrerupei activitatea pe care o faceti i acordai-i
toata atenia. Nu ezitai s-i acordai copilului atenie atunci cnd este implicat ntr-o
activitate, spunndu-i c v place ceea ce face. n acest mod crec ansele ca el s repete
ceea ce ai afirmat c v place i, n plus scade posibilitatea de a se comporta inadecvat
pentru a v atrage atenia.
Ateptri realiste ale prinilor legate de evoluia copilului i de modul de performare a
rolului de printe.
Fiecare om este unic i se dezvolt diferit. n plus, este foarte important s tim atunci cnd
iniiem copilul n nvarea unei noi abiliti dac este pregtit ca nivel de dezvoltare pentru a
putea nva abiliti noi. Toi copiii manifest la un moment dat comportamente inadecvate.
Toi copiii fac greeli. Greeala este o etap inerent oricrei etape de nvare. Important
este s o privim ca pe o oportunitate de a nva lucruri noi. Reflectai asupra regulilor i
ateptrilor pe care le avei de la copii. De asemenea, este important ca prinii s aib
ateptri realiste fa de propriile persoane. Toi prinii i doresc s fie prini buni, ns
ncercnd s fie perfeci, se vor trezi doar cu frustrri i dezamgiri. Este esenial ca prinii
s fie realiti i s accepte c uneori pot grei. Acest lucru nu nseamn dect c sunt, la
rndul lor, ntr-un proces de nvare i exersare.
Iat o serie de convingeri distorsionate care nu ajut cu nimic n asumarea rolului de printe
i care fac foarte dificil creterea i educarea copiilor:
Printele trebuie s fie perfect perfeciunea nu exist, nu putem s facem toate
lucrurile foarte bine. Sunt lucruri care le facem bine i lucruri pe care le facem mai
puin bine.
Printele este ntotdeauna nelept i ca urmare a experienei pe care o are, copilul
trebuie ntodeauna s i acorde atenie i s-i urmeze sfaturile - sfaturile fac copiii
dependeni de opiniile dumneavoastr nu le permit s nvee s i asume
reponsabiliti i s nvee din consecinele comportamentelor lor.
Salvai Copiii Filiala Iai
Centrul de Consiliere pentru Prini
Bld. Chimiei nr. 35, bl.F2-1, sc.A si B, et.P
700393, Jud. Iai

Tel.: +40 232 211 726

Fax: +40 232 222 726
ccp.iasi@salvaticopiii.ro
www.salvaticopiii.ro

Membru al Alianei
Internaionale Salvai Copiii

Printele trebuie s dein controlul i copiii au nevoie s simt c dein controlul

asupra evenimentelor care au loc.
Copiii trebuie s mulumeasc prinilor pentru tot ce fac pentru ei.
n cas trebuie s domneasc ntodeauna armonia - fiecare familie mai trece i prin
momente plcute ct i neplcute. Copiii pot nva, n astfel de situaii, ce nseamn
acceptarea i gestionarea emoiilor, rezolvarea de conflicte etc.
Standardele foarte nalte i ncercarea de a face totul perfect nu va conduce dect la stres,
frustrare i sentimente de inadecvare.
Acord atenie deosebit i nevoilor tale ca adult.
Rolul de printe este mai uor de pus n practic atunci cnd nevoile de intimitate i relaxare
ale cuplului sunt satisfacute. A fi printe bun pentru copilul tu nu nseamn s ai o via
dominat de copilul tau. Este foarte important s acorzi o atenie deosebit i nevoilor tale ca
adult. n momentul n care nevoile tale sunt satisfcute, cresc ansele de a fi un printe
rbdtor, calm, consecvent i disponibil pentru copil.
Cteva sugestii:
Stabilii un echilibru ntre serviciu i familie. Presiunea economic conduce la un nivel de
stres foarte mare i la un stil de via n care, uneori, timpul pare ntins la limit. Efectele
unui astfel de stil de via, n care printele vine acas foarte stresat, ngrijorat de
problemele profesionale i nu mai are timp de petrecut cu familia, se repercuteaz n mod
direct asupra copiilor. n aceste condiii este foarte important s stabileti o list de
prioriti.
Lucrai n echip. Creterea i educarea copiilor este mai uor de realizat dac cei
doi prini i asum responsabilitile n mod egal.

Salvai Copiii Filiala Iai

Centrul de Consiliere pentru Prini
Bld. Chimiei nr. 35, bl.F2-1, sc.A si B, et.P
700393, Jud. Iai

Tel.: +40 232 211 726

Fax: +40 232 222 726
ccp.iasi@salvaticopiii.ro
www.salvaticopiii.ro

Membru al Alianei
Internaionale Salvai Copiii

Anexa 2
Comportament
problematic al
copilului

......................
...................

Reacia emoional
(Cum m simt cnd copilul meu are un
anumit comportament?
luai intensitatea emoiei pe o scal de la
1 la 10, unde 10 este foarte intens)
...............................................................
...............................................................

Salvai Copiii Filiala Iai

Centrul de Consiliere pentru Prini
Bld. Chimiei nr. 35, bl.F2-1, sc.A si B, et.P
700393, Jud. Iai

Tel.: +40 232 211 726

Fax: +40 232 222 726
ccp.iasi@salvaticopiii.ro
www.salvaticopiii.ro

Ce gndesc despre comportamentul

copilului?
Care cred c este cauza
comportamentului?
...............................................................
...............................................................

Membru al Alianei
Internaionale Salvai Copiii