Clasa: a II-a

Institutor: Briciu Andreia Elena

Unitatea de nvmnt: coala cu clasele I VIII Tometi
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100
Subiectul: Ne pregtim pentru test! Exerciii i probleme cu numere naturale
de la 0 la 100
Tipul leciei: consolidare
Scopul

leciei:

Formarea

deprinderilor

de

calcul

oral

scris;

dezvoltarea gndirii logice; stimularea interesului pentru matematic.

Obiective operaionale:
O1: s foloseasc corect terminologia specific matematicii:
termeni, sum(total), desczut, scztor, diferen;
O2: s rezolve corect i rapid exerciii cu cele dou operaii
matematice nvate;
O3: s afle numrul necunoscut dintr-un exerciiu dat;
O4: s verifice rezultatele unor exerciii efectund proba acestora;
O5: s rezolve o problem cu dou operaii;
O6: s compun oral probleme dup un exerciiu dat;
Strategia didactic:
Metode i procedee:
* exerciiul, explicaia, conversaia, problematizarea, jocul didactic, munca
independent;
Mijloace didactice:
* manual, fie de munc independent, plan cu rebus matematic, culegere de
exerciii i probleme, plane cu probleme ilustrate;

Forme de organizare:
* frontal, individual, n echip;
Durata: 45 minute
Bibliografie:
* Arghirescu, Aurelia; Ancu Florica, Culegere de matematic clasa a II-a,
Editura Carminis, 2008;
* Badea, Constana; Daniela, Berechet; Florian, Berechet; Maria, Gardin;
Florin, Gardin, Mate 2000+8/9 Culegere de exerciii i probleme pentru clasa
a II-a, Editura Paralela 45, Piteti, 2008.
* Chiran, Rodica, Matematic - manual pentru clasa a II-a, Bucureti, Editura
Aramis, 2005;
* Metodica predrii matematicii la clasele I-IV, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1988
* Simionic, Elena; Caraiman, Florica, Matematica prin joc, Ed. Polirom,
Iai, 1998;

crt.

leciei

Op.

Coninutul instructiv - educativ

Metode i
procedee

Material
didactic

Forme de
organizare

1.

Moment
organizatoric
1'

* Aerisirea slii de clas;

* Pregtirea materialelor necesare activitii;
* Distribuirea fielor necesare elevilor;
* Realizarea climatului optim pentru buna
desfurare a activitii.

conversaia

frontal

2.

Captarea
ateniei
4'

* Se spune copiilor o povestioar:

ntr-o zi din lumea copiilor au fost furate nite
cuvinte foarte importante. Cel care a furat
cuvintele le-a ascuns cu mare dibcie.
Descifrnd mesajul de pe tabl o s aflm care
au fost cuvintele furate.
( Anexa
1)
* Se d elevilor ca munc independent s
descopere mesajul.
* Se verific cantitativ tema de acas.
* Elevii descoper codul mesajului pe care l-au
primit: Acest or este destinat copiilor istei!
* Se verific calitativ tema de acas.
* Se fac aprecieri asupra realizrii temei.

conversaia

frontal

3.

Verificarea
cunotinelor
dobndite
anterior
3'

O1

* Pentru rezolvarea corect a cerinelor din cadrul

leciei este necesar ca minile elevilor s fie
nclzite.
* Se adreseaz elevilor o serie de ntrebri precum:
-Ce operaie ne indic expresia cu ...... mai
puin?
-Ce operaie ne indic expresia cu ...... mai mult?
- Cum se numete primul numr la scdere?

Evaluare

individual
exerciiul

fi de
munc
independent

aprecieri
verbale

conversaia
exerciiul

frontal

conversaia

aprecieri
verbale

O1

- Dar al doilea numr?

- Cum se numesc numerele care se adun?
- Cum se numete rezultatul la adunare?
- Cum se numete rezultatul scderii?
* Elevii rspund la ntrebri n timp ce nvtoarea
completeaz la tabl rebusul matematic.
A

A
E

D
S
S
T

S
U
C
C
E
S

C
N

R
U

A
Z
Z
M
M

D
R
U

E
E
T
T
N

O
I

exerciiul
aprecieri
verbale

B
* Se descoper cuvntul cheie al rebusului
matematic.
4.

5.

Anunarea
temei i a
obiectivelor
2'

* Se anun elevii c n aceast or vor efectua

operaii de adunare i scdere cu numere naturale
n concentrul 0 100, vor rezolva probleme, vor
compune probleme pe baza unor exerciii date.

Consolidarea
cunotinelor
25'

* Se propun elevilor cteva exerciii de calcul oral.

* Se ncepe cu exerciii uoare, schimbndu-se
progresiv gradul de dificultate.
- Numrai din 2 n 2, de la 10 la 20.
- Numrai din 5 in 5, de la 30 la 55.
* Se spun copiilor cteva ghicitori matematice:
*
Colo-n vale jos pe lac
Opt rute baie fac
Dou pleac suprate
Cte au rmas s-noate?

O2

conversaia

frontal

conversaia

frontal
aprecieri
verbale

explicaia
exerciiul

jocul
didactic

O2

n grdinia cu flori
Au nflorit douzeci de bujori .
Mai stau gata-mbobocite
Cinci lalele rumenite.
.
Cte flori eu voi avea
n buchet cnd i-l voi da ?
*

O2

" n grdin-i veselie,

Se mrit-o iasomie.
Florile perechi tot vin
S se distreze din plin .
Douzeci sunt viorele,
Patruzeci sunt albstrele.
Se gndete o albin:
- Cte flori sunt n grdin ?
* Elevii rspund corect la ghicitori.
* Se joac urmtorul joc didactic:
- Pe catedr este aezat un cub din carton. Pe
feele cubului sunt scrise numerele de la 1 la 6
corespunztoare fiecrei cerine de pe fia
matematic primit. Copiii mprii n 3 echipe
vor alege un reprezentant care s dea cu zarul pe
catedr. Numrul zarului va corespunde cu
numrul cerinei din fi.
1. Efectuai:
15 + 8 =
12 + 9 =
27 + 16 =
16 6=
80 40=
50 30=
2. Calculai i verificai prin operaia invers:
53 + 25 =
67 23 =

exerciiul

frontal
ghicitori
matematice
frontal

conversaia
exerciiul

observarea
sistematic
a comportamentului
elevilor

plan cu
exerciii

conversaia
jocul
didactic

conversaia
exerciiul

frontal
individual
fi de lucru

exerciiul

n echip

aprecieri
verbale

observarea
sistematic
a comportamentului

O4
O2

elevilor
3. Rezolvai cu atenie urmtoarele exerciii:
42 + 22 6 =
individual
53 19 + 28 =

O3

O5

exerciiul

4. Aflai numrul necunoscut!

34 + a = 57
a=
a=

x 42 = 17
x=
x=

fi de lucru

5. Eugen are 28 de cuburi, iar Florin cu

5 mai multe.
Cte
cuburi
are
Florin
problematizarea
Cte cuburi au n total?

frontal
individual

aprecieri
verbale

frontal
individual
fi de lucru

O2

6. Compune exerciii de adunare

numerele din triunghi:

folosind

exerciiul
aprecieri
verbale

15 4
12

O6

7. Alctuii o problem dup urmtorul problematizarea fi de lucru

exerciiu:
analiza
34 + 25 =
* Elevii din fiecare echip rezolv ct mai repede
i ct mai bine sarcinile date.

conversaia
exerciiul

frontal
individual
observarea
sistematic
a comportamentului

* Sunt numii primii elevi de la fiecare grup care problematizarea

au rezolvat corect exerciiile s scrie rezolvrile la
tabl.
* Se rezolv apoi sub form de concurs i celelalte
exerciiul
sarcini din fia de lucru.
problematizarea
* Elevii calculeaz corect completnd fia,
compun oral o problem care s se rezolve prin
exerciiul dat. Problema formulat vor fi discutat
i apoi rezolvat la tabl.
* Se fac aprecieri privind modul n care a fost
alctuit i rezolvat problema.
6.

Asigurarea
reteniei i
transferului
7'

O5

7.

ncheierea
activitii
3'

* Se prezint elevilor dou probleme ilustrate: una

fi de lucru
pentru fete, iar cealalt pentru biei. Sub form de
concurs se vor rezolva cele dou probleme,
urmnd a fi desemnat echipa ctigtoare.
* Elevii reprezentani ai celor dou grupe vor
trebui s rspund n faa clasei la urmtoarele
ntrebri:
exerciiul
- Ce cunoatem n problem?
problematizarea
- Ce nu cunoatem?
- Cum putem afla?
* Se vor acorda puncte echipei ctigtoare i se
vor rezolva problemele la tabl, iar elevii n caiete.
* Se fac aprecieri verbale asupra participrii
elevilor la lecie i se evideniaz elevii care au
rspuns mai mult pe parcursul orei, urmnd a fi
recompensai cu calificative.
* Elevii noteaz tema pentru acas: pag. 48 / ex. 1
i 2. Se explic modul de rezolvare.

conversaia

frontal
individual

elevilor
aprecieri
verbale

individual
frontal

frontal
se acord
calificative