COMUNICAREA DIDACTIC N SISTEMUL

PROCESUAL DE INSTRUIRE
COMUNICAIONAL MODERN

Comunicarea
provine din latinescul communius (comun),
care a dat natere verbului communico, ceea
ce nseamn a face n comun, a pune n
comun, a mprti, a participa la ntreinerea
a ceea ce este comun
comunicarea este factor de stimulare i
susinere a interactivitii
comunicarea are rol de dirijare i control
comunicarea este instrument de organizare
comunicarea este o surs a dedzvoltrii
relaiilor interumane la nivel de coal

Obstacole
obstacole
determinate
de
proiectarea
neadecvat a activitii didactice
obstacole determinate de organizarea i
realizarea defectuoas a predrii i nvrii
obstacole determiante de mediul ambiental
blocaje determinate de starea de oboseala a
elevilor sau a profesorului
blocaje determinate de inhibiia profesorului
sau a elevilor
perturbaiii
datorate
necongruenei
psihologice i afective

Caracteristici
mesajul didactic este conceput, selecionat,
organizat i structurat logic de ctre profesor, pe
baza unor obiective didactice precise, prevzute
n programele colare;
stilul didactic al comunicrii este determinat de
concepia didactic a profesorului i de structura
lui psihic;
mesajul didactic (repertoriul) are o dimensiune
explicativ- demonstrativ i este transmis elevilor
folosind strategii didactice adecvate dezvoltrii
intelectuale a acestora i nivelului de cunotine
pentni a fi neles de elevi;
comunicarea se regleaz i autoregleaz cu
ajutorul unor retroaciuni (feed-back i feedfarward), nlocuind blocajele care pot apare pe

Stiluri

Beletristic
tiinific
Administrativ
Publicistic
Neutru
Familiar
Solemn
Managerial

Particulariti
comunicarea reprezint una dintre condiiile
fundamentale ale desfurrii, n condiii favorabile,
a procesului de nvmnt
intervenie de dirijare i control asupra nvrii
instrument de organizare a nvrii i a condiiilor
nvrii
surs a dezvoltrii interrelaiilor socio-umane n
cadrul clasei colare, avnd rol de ntrire a
coeziunii grupului
relaia

educativ,

care

este

una

exclusiv

de