Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
logopat logoped
Prof. Crina Lup
Pornind de la faptul c personalitatea este unic, att la la copiii fr deficiene
de limbaj, ct i la cei cu diferite grade de deficiene ale limbajului, putem facilita
metodele de abordare a dificultilor pe care le prezint, prin crearea unor programe
individualizate. Modificrile de comportament i implicit, cele de personalitate sunt
generate att de cauze organice (ndeosebi neuropsihologice), dar i de mediul
ambient, mai exact de grupul de contact (familia, coala, prietenii, vecinii) prin
apostrofri nedrepte, prin solicitri insistente de a pronuna corect, dei copilul nu
poate i nu nelege ce se ntmpl cu el, ce i se cere, motivele pentru care i se cer
anumite lucruri. .
Ca urmare a conduitei greite a prinilor i a celor din anturajul lor, apar o
mulime de manifestri negative la copiii cu tulburri de limbaj:
nencredere;
complexe de inferioritate;
timiditate;
introvertire;
negativism pn la refuz;
Toate aceste manifestri pot fi corectate prin opusele lor:
optimism;
discuii competente pentru redarea ncrederii n propria persoan;
ncredere n logoped;
insuflarea ideii c deficiena poate fi tratat i corectat (astfel l implic direct pe
copil, ncurajndu-l);
explicarea competent a deficienei, a gradului i a posibilitilor de recuperare,
insistndu-se pe lipsa legturii cu deficienele mintale, ceea ce l va liniti pe copil,
l va ambiiona s participe cu seriozitate la programul de corectare a vorbirii;
(relaxare, sugestii,
autosugestii);
5. selectarea metodei specifice pentru deficiena de pronunie i de scriere. Se
apleaz la planurile de intervenie individualizate, ns se au n vedere etapele
standard.
inferioritate,
ca
urmare
unor
atitudini
educative
extreme: