SECUENCIA DIDACTICA

Cuento: El buey y la cigarra

Propsitos
Comprende textos narrativos y descriptivos ,
a
partir de sus experiencias previas

Aprendizajes esperados
Lee textos narrativos - descriptivo con
imgenes y estructura sencillas.

Produce textos cortos de te tipo narrativo y

descriptivo a travs de los cuales comunica
sus experiencias.

Escribe con facilidad segn el nivel de

escritura.

PRIMERA SESION
Secuencia
Didctica
Plantear la
Una imagen y un texto
situacin
Al presentarla genera el dialogo a travs de la preguntas, como :
comunicativa
De dnde lo traje?
Querer leer
Por qu creen que les quiero contar esto?
Quin lo habr hecho?
Para qu nos servir saber sobre esta imagen o texto
Generar las
primeras
interacciones
con el texto

Realizar la
lectura del
texto.

Promover el dialogo con los nios para que fijen su atencin en el

significado de la rima.
Es importante propiciar un momento de observacin del texto, antes de
iniciar las preguntas orientadas a que los nios hagan predicciones y
reconozcan las caractersticas del texto:
De qu trata?
Qu habr pasado?
Qu creen que estoy mostrando?
Por qu creen que se trata de.?
Dnde lo hemos visto antes?
A que nos recuerda?
Leer o escuchar el texto para que a travs del dialogo entre docente y
los nios se puedan confirmar o rechazar las hiptesis planteadas.

Observacin
Motivacin
Relaciones

Observacin
Descripcin
Anlisis
Comparacin
Evocacin
Deduccin

Observacin
Evocacin

SEGUNDA SESION
Secuencia
Didctica
Comprobar
hiptesis

Orientar la
comprensin del
texto

Orientar el
anlisis del
texto.

Proponer otras
actividades

Se puede formular algunas preguntas como :

Ocurri lo que pensamos?
Cmo hicimos para darnos cuentas ?

Establecer un dialogo con preguntas de ayuda:

Qu le dijo la cigarra con tono burln? Quin araba la tierra?
Quin cantaba por encima de una montaa? Quin dijo que
sus ojos ven nicamente lo malo? Quin perdona un descuido
entre tantos aciertos? Cmo se sinti la grosera cigarra?
Dnde ocurri? De que trata el texto que leste?
Si hubiera visto con buenos ojos la cigarra al buey crees que
hubiera sido muy buenos amigos? Estuvo bien o mal? Por
que?
Otras actividades que debes acordarte de las palabras que conoces, que
terminen igual.
Podra presentarse situaciones en las que el nio exprese lo que le llamo
la atencin.
Elementos internos del texto:
Leer el titulo, buscar donde se nombran a los personajes y objetos e la
situacin, el lugar donde ocurre los hechos.
Reconocer que hay expresiones que dan cuenta de las oraciones, frases.
Preguntas:
Cmo empezaba?
Donde dir.?
De quienes se habla?
Dnde dice sus nombres?
Dnde empieza el titulo y donde termina?
Para profundizar el lenguaje escrito como: familia de palabras, relacin
de figura nombre y secuencia de una historia: Haba.., despus y
finalmente.

Organizar la
informacin

Escribir las
palabras

Permita incorporar la conciencia pragmtica y sintctica en la hoja de

aplicacin.

Anlisis
Comparacin

Anlisis
Sntesis
Inferencias
Reflexin critica

Observacin

Cartulina, goma,
cartulina, tijera,
colores y otros.
Hojas bond ,
Mucha creatividad
Mucho sentimiento
Empezar su
redaccin ..