EDUCAIE PENTRU SNATTE

S cresc mare i voinic

PROGRAMA PENTRU ACTIVITATEA OPTIONAL

Grdinia Camil Ressu

EDUCATOR : Andonie Mdlina-Georgiana
GRUPA : MIJLOCIE Broscuele
DURATA : 1 AN SCOLAR (2015-2016)
NR . ACTIVITATI ALOCATE PE SAPTAMANA 1
PE SEMESTRU 16
15
PE AN 31

ARGUMENT

Dreptul la sntate este unul din drepturile

fundamentale ale omului.Conform Organizatiei Mondiale a
Sntatii, sntatea individului este definit drept o stare
de bine fizica,mentala si social si nu doar absenta bolii sau
infirmitatii.
Educatia pentru sntate inc de la vrsta prescolar,
reprezint una din principalele ci de promovare a
cunostintelor corecte privind diferite aspecte ale sntatii si
totodata de formarea a atitudinilor si deprinderilor
indispensabile unui comportament responsabil si sntos.
Cnd vorbim despre educatie, nu trebuie s se piarda
din vedere faptul c orice activitate uman este supus unei
legi suverane : adaptarea individului la mediul su, dar si
ntretinerea sntatii lui.
Educatia pentru sntate este un drum sigur, prin care
notiunile ajung la copilul de vrsta prescolar ca reguli sau
norme ce vor ptrunde adnc n modul de viat cotidian.

OBIECTIVE CADRU
I.
II.
III.

Cunoasterea unor notiuni elementare de anatomie

si fiziologie.
Utilizarea unui limbaj specific,educatie pentru
sntate.
Formarea si dezvoltarea unor comportamente de
protejare a sntatii personale si a mediului.
OBIECTIVE DE REFERIN

O.CI 1.Identificarea principalelor prti ale organismului

uman,utiliznd termini simpli de anatomie.
2.Cunoaterea si nsusirea unor noiuni legate de organele
de sim.
O.CII 1.Cunoaterea noiunilor legate de sntate si boal,n
vederea dezvoltrii armonioase a personalitii.
2.Formarea si cultivarea interesului pentru problematica
sntatii.
O.CIII 1.Formarea si consolidarea deprinderilor de igiena
personala,igiena muncii,de odihn si recreere.
2.Formarea si consolidarea deprinderilor de alimentaie
raional.
3.Insuirea unor norme de comportament pentru
asigurarea echilibrului dintre sntatea individual
si sntatea colectiv.

EXEMPLE DE COMPORTAMENT

-S identifice principalele pari ale organismului uman

-S ineleag noiunile de sntate,igien,boal
-S cunoasc (s recunoasc) simptomele unor stri de boal
-S aplice corect normele igienico-sanitare
-S recunoasc comportamentele sntoase si comportamentele
de risc
-S recunoasca alimentele ce menin sntatea dinilor si sa le
evite pe cele ce le duneaz
-S previn si s combata cariile
-S reprezinte grafic schema corporala
-S foloseasc corect obiectele de igien personal
-S cunoasc principalele reguli de igien personal (si s le
aplice)
-S deosebeasca prin comportament atitudini favorabile
ocrotirii mediului si sntaii propriului organism
-S-i cleasca organismul la factorii de mediu(apa,aer,soare)
-S cunoasc alimentele de baz,s le diferenieze(piramida
alimentelor)
-S identifice rolul activitaii si a odihnei in mentinerea
sntatii
-S manifeste interes pentru aprecierea calitii produselor
alimentare(valabilitatea acestora)etc

CONTINUTURI
I.Notiuni elementare de anatomie si fiziologie.
1.Corpul uman parti componente
2.Organele de simt
3.Starea de sanatate / boala
II.Igiena personala
1.Igiena cavitatii bucale
2.Igiena miinilor,a unghiilor
3.Igiena corpului
4.Igiena imbracamintei,incaltamintei
5.Boli cauzate de lipsa igienei
III.Activitate si odihna
1.Regimul de activitate si odihna in perioada copilariei

MODALITATI DE EVALUARE
Avnd in vedere ca evaluarea este o componenta importanta a
procesului de invatamnt(si a oricarei situatii de invatare) vor fi
utilizate cele mai variate,dar eficiente,modalitati de evaluare:probe
orale;probe practice;fise de activitate individuala;jocuri-concurs;
dezlegari de rebusuri(cu ajutorul unor simboluri)autoevaluarea;
portofolii etc.

BIBLIOGRAFIE
Manual de educatie pentru sanatate-Editat de Fundatia Soros
Minighid de educatie pentru sanatate-Ed.Dystell-Craiova 1994
Programa activitatilor instructive-educative in gradinita de copii
Ed.V&I Integral-Bucuresti 2000
Copilaria fundament al personalitatii-Bucuresti

PLANIFICARE

DATA OBIECTIVE
CADRU/
REFERIN

I.1
28.09.
2015

TEMA
PROPUS
Cine sunt
eu?

MIJLOACE
DE
REALIZARE
lectura dupa
imagine

convorbire

I.2

Eu sunt unic

I.1

Autoportret

desen

II.1

Cine e sntos
cine e bolnav

vizita la
cabinetul
medical

05.10.
2015

12.10.
2015

19.10
2015

OBSERVAII

II.1

Ce spune
oglinda?

Joc didactic

26.10.
2015
II.2

consemnare
Jurnalul sntii zilnic prin
desen

III.3

Staia cureniei

09.11.
2015
16.11.
2015

joc de
micare

I.1

Omul

puzzle

III.1

Batist,prosopul

III.1

Fetia cu fundie
rosii de Cella
Aldea

Lectura
educatoarei

III.3

Periem hinuele
de praf

Activitate
practic

III.1

Dini frumoi i
sntoi

Vizita la
cabinetul
stomatologic

II.1

Cu cine semeni

23.11.
2015
30.11.
2015
07.12.
2015

desene
decorative

14.12.
2015
11.01.
2016
18.01.
2016

poezie

III.2

Cocoselul
neascultator

Lectura
educatoarei

II.2

Ghici
ghicitoarea mea

dezlegare de
ghicitori

III.3

Vizita de
I.L.Caragiale

Diafilm

III.2

Piramida
alimentelor

desen

III.2

Ce e bun si ce
e rau

observare
(alimente)

Cum mincam?

povestirea
educatoarei

25.01.
2016
01.02.
2016
08.02.
2016
15.02.
2015
22.02.
2015
III.2
07.03.
2015

S.Dima

III.1

Ce frumoasa e
fetita

poezie

III.1

Cine stie mai

multe

joc didactic

III.2

Spune-mi ce ai
gustat?

Joc senzorial

III.1

Iedul cu trei
capre

povestirea
educatoarei

14.04.
2015
21.03.
2015
28.03.
2015
04.04.

2016
I.2

Cum e bine
ce e rau?

II.1

Perlele din gura

mea

II.2

Aventurile lui
Murdarel

convorbiri

11.04.
2016
18.04.
2016

activitate
practica
poveste creata
de
copii(dupa
imagine)

04.05.
2016
III.1

Soarele si ploaia jocuri de

Sari si prinde miscare
in aer liber

II.1

Cine stie mai

multe ghicitori?

09.05.
2016

concurs de
ghicitori

16.05.
2016
I.1
23.05.
2016

Eu si prietenii
mei

III.1

De-a gospodina
De-a bucatarul

III.3

Salata de fructe

desene pe asfalt

jocuri de rol

30.05.
2016
06.06.
2016

Activitate
practica