Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CE S-A SCHIMBAT?
Loc_ sala de grup
Participani copiii grupei
Scop - dezvoltarea spiritului de observaie.
Desfurare - Trei sau patru copii se aeaz unul lng altul in faa colegilor, aezai in
semicerc. Conductorul jocului invit ali 2 copii s se uite cu atenie la ei, s observe i s
memoreze poziia i/sau inuta lor vestimentar. Dup 60 de secunde de examinare vizual,
cei 2 copii prsesc camera, iar cei 3-4 copii, stabilii iniial, fac schimbri n ceea ce privete
poziia, locul i mbrcmintea lor ( i schimb locurile, hainele, se descheie la nasturi, etc).
Copiii care au ieit din ncpere sunt chemai napoi i trebuie s remarce schimbrile
survenite n legtur cu copiii observai. Va fi ctigtor cine are spirit de observaie mai
dezvoltat i va remarca mai repede i mai multe schimbri.
BROASCA-N CERC
Loc sala de grup sau n aer liber
Participani - copiii grupei
Scop - dezvoltarea deprinderilor motrice.
Desfurare - Se mpart copiii in echipe de pn la 10 membri. Fiecare echip formeaz un
cerc, iar membrii fiecrei echipe primesc cte un numr. La o comand, toi participanii cu
numrul 1 pornesc n jurul cercului format de propria echip, srind ca broasca. n momentul
n care revin la locul lor n echipa, pornesc cei cu numrul 2 i aa mai departe.
Echipa care termin prima, ctig.
Jocul se poate repeta prin schimbarea modului de deplasare srituri ntr-un picior, alergare
n patru labe, alergare cu spatele, etc.
IMIT-M
Loc n aer liber sau n sal
Participani copiii grupei
Scop dezvoltarea vitezei, a imaginaiei i a expresivitii
Desfurare Participanii la joc stau aezai n linie, avnd n faa lor, la 2-3 metri, un copil,
care mimeaz, fcnd tot felul de micri, iar ceilali trebuie s- l imite ntocmai.
Cnd cel care este imitat, atinge solul cu ambele mini, el trebuie s se ntoarc i s fug
repede, urmrit de ceilali, pn la un reper stabilit. Dac este prins nainte de a ajunge la
reper, schimb locul cu acel copil , care va relua mima. Dac nu, tot el va relua jocul.
JOS, SUS
Loc n aer liber sau n sal
Participani copiii mprii n echipe
Scop - dezvoltarea mobilitii
Desfurare - Echipele, una lng alta, au juctorii aranjai n coloan cte unul, cu distana
dintre componenii echipei de circa 1 metru. Primul juctor al fiecrei echipe transmite, la un
semnal, mingea n spate, pe deasupra capului su, iar al doilea o ia i o rostogolete mai
departe, printre picioarele deprtate, celui din spatele su. n acest fel, alternativ, mingea trece
pe la toat echipa. Ultimul din echip primind mingea, se duce cu ea n faa echipei i o
transmite n acelai mod, pn ajunge iari la ultimul juctor. Echipa ai crei juctori revin
mai repede pe locul iniial, ctig jocul, care poate fi repetat de 2-3 ori.
MINGEA N CO
loc sigur. Toi cei care sunt prini de urs, devin puii acestuia i se vor ntoarce cu el n
brlogul. Se joac pn cnd mai rmne doar un singur copil, care va lua apoi rolul ursului.
PNZA DE PIANJEN CU CLOPOEI
Se amenajeaz din sfoar un labirint asemntor unei pnze de pianjen, pe care sunt prini
clopoei. Pe rnd, copiii trebuie s treac prin acest labirint fr ca clopoeii s sune. Dac au
micat pnza i au sunat clopoeii, insectele sunt prinse de pianjen.
RSPUNDE REPEDE SI BINE
Sarcina didactic: gsirea antonimelor unor cuvinte, formularea unor propoziii cu acestea.
Regulile jocului: fiecare echip are dreptul s spun, pe rnd, 2-3 cuvinte la care cealalt
echip trebuie s-i gseasc antonimul. Echipele n-au voie s repete un cuvnt care s-a mai
spus. Fiecare echip trebuie s respecte timpul dat pentru consultare: la sunetul clopoelului s
pun ntrebarea sau s dea rspunsul. Echipa care nu se ncadreaz n timp sau nu rspunde
corect pierde un punct sau un stegule din cele ce i-au fost repartizate la nceput.
Ctig
echipa
care
cele
mai
multe
din
steguleele
primite.
Material didactic: un clopoel sau un alt instrument cu care se poate da un semnal auditiv,
stegulee (cte 20 de fiecare echip) aezate ntr-un vas sau pe un suport.
Indicaii pentru organizarea i desfurarea jocului
La nceputul jocului copiii vor fi mprii n dou echipe, cu un numr egal de membri.
Alegerea unui conductor nu este o cerin obligatorie ci rmne la latitudinea educatoarei, n
funcie de nivelul dezvoltrii copiilor.
Se va insista pe baza unui exemplu sau dou asupra nsuirii tehnicii de a adresa o ntrebare de
ctre un grup prin reprezentantul su i a tehnicii de a se consulta n formularea ntrebrii i n
alegerea reprezentantului. Se va urmri respectarea regulii de a nu enuna de mai multe ori
acelai cuvnt i nici ca aceeai copii s fie mereu reprezentanii echipei (la ntrebri i
rspunsuri). Se va stimula spiritul de creativitate a copiilor n gsirea unor antonime ct mai
variate pornind de la aspecte concrete: dimensiuni, asperitate, intensitate, rapiditate, duritate,
temperatur, grutate, culori, ajungnd pn la nsuiri morale: harnic-lene, bun-ru, corectincorect, asculttor-neasculttor, vesel-trist, curajos-fricos.
Unul din copii sau educatoarea va avea grij ca la fiecare greeal s ndeprteze un stegule
din colecia echipei respective. Educatoarea va participa alternativ la o echip sau la alta n
prima parte a jocului pentru a-i organiza n consultarea reciproc i la alegerea
reprezentantului. n partea a doua a jocului va acorda independen ct mai mare copiilor n
rezolvarea sarcinilor jocului.
JOCUL PROPOZITIILOR
Copiii pot juca acest joc in grupuri de minim 2 dar ideal este sa fie mai multi participanti.
Copiii este bine sa fie asezati in cerc, pentru a se vedea in timp ce vorbesc si a sti cand le vine
randul. Primul copil incepe jocul spunand inceputul unei propozitii. De exemplu: La
mare. Al doilea copil trebuie sa repete acest inceput si sa adauge alte cuvinte. De exemplu:
La mareeste mult nisip. Copiii vor repeta propozitia de la capat, imbogatind-o de
fiecare data cu un cuvant sau cu un grup de cuvinte: La mare este mult nisipdin care se
pot face castele (a spus al treilea copil). Copilul care nu poate repeta tot ce s-a spus pana la
el sau nu poate adauga alte cuvinte iese afara din joc. Jucand jocul propozitiilor, copiii pot
compune chiar povest
VULPE,DORMI?
Intr-o parte se stabileste casuta iepurasilor iar in cealalta casa vulpii. Un copil va fi vulpea,
care sta in culcusul ei, restul vor fi iepurasii. Se delimiteaza casutele prin doua linii. La
semnalul de incepere, iepurasii ies din casuta imitand saritura iepurasilor si se duc la linia
ce marcheaza culcusul vulpii,unde se opresc si striga: Vulpea somnoroasa S-a inchis in
casa. Vulpea se trezeste, alearga dupa iepurasii care se intorc cat de repede pot la casutele lor.
Iepurasul prins este dus in casuta vulpii si va fi eliberat cand va prinde alt copil. In timpul
jocului mai multi copii vor fi in rolul de vulpe.
CATELUL SI PISICUTA
La acest joc pot participa foarte multi copii, dar numarul minim este 5. Copiii stau in picioare
si formeaza un cerc, sau, ca sa nu obositi, pot sa se aseze pe iarba sau pe covor. Doi dintre ei,
care stau fata-n-fata, pe punctele opuse ale cercului, au cate una dintre mingi. Scopul jocului
este ca mingea mare Catelusul sa ajunga mingea mica Pisicuta.
La un semnal, mingile incep sa fie deplasate in cerc prin fata copiilor, in acelasi sens si cat
mai repede. Fiecare copil va trebui sa ia mingea Catelul, s-o dea mai departe, pana cand va
reusi, poate-poate, sa prinda Pisicuta mingea cea mica. Jucatorul in dreptul caruia cele 2
mingi se intalnesc este eliminat din joc. Jocul continua pana cand mai raman 5 copii, declarati
castigatori
SACULETUL CU SURPRIZE
SCOPUL: recunoaterea numrului de obiecte prin analizatorul tactil; consolidarea
numratului ntre 1 i 2; dezvoltarea ateniei, gndirii logice i a analizatorului tactil.
SARCINA DIDACTIC: separarea obiectelor de acelai fel i denumirea lor prin
analizatorul tactil; folosirea corect a numeralului cardinal.
ELEMANTE DE JOC: cutarea, micarea, ghicirea i aplauze, legarea ochilor i surpriza.
REGULI DE JOC: copilul numit introduce mna n sac fr s priveasc, pipie obiectul, l
denumete, l scoate i l aaz pe mas. Alt copil va cuta
obiecte de acelai fel, procednd ca mai sus. Aciunea va fi verbalizat.
ZBOARA, ZBOARA
Copiii sunt dispusi in formatie de semicerc in pozitia ghemuit, cu fata spre profesor; jocul
incepe cand profesorul spune: Zboara, zboara, porumbelul zboara!si executa o saritura
inalta cu bratele lateral, imitand zborul porumbelului, copiii il imita. In continuare se mai
executa cateva asemenea exercitii, imitand zborul altor pasari, dupa care conducatorul de joc
spune: Zboara, zboara elefantul zboara!, atunci elevii vor ramane ghemuiti, intrucat
elefantul nu zboara. Cei care nu sunt suficient de atenti, imitand totusi un zbor sunt penalizati
cu un punct.
se joac le putei pune tot felul de ntrebri sau le putei da detalii despre ce anume face acel
obiect sau cum este sunetul scos.
Varianta 2: rugai copilul s stea cu spatele i dai drumul din mn la cteva obiecte care s
fac zgomot atunci cnd ating pmntul. ntrebai-l pe copil apoi, cte obiecte a auzit cznd.
Varianta 3: copilul trebuie s stea cu spatele sau cu ochii nchii. Facei un zgomot (batei n
mas, lovii dou linguri, deschidei o u, etc) i rugai-l pe copil s v spun ce zgomot a
auzit.
Varianta 4: una dintre cele mai uoare i plcute activiti de educare i testare a simului
auditiv implic un set de instrumente muzicale pentru copii. Cu ajutorul lui, copiii vor nva
ce sunete scoate fiecare instrument muzical, ce tip de sunet este fiecare dar i ce este ritmul
sau cum pot combina diverse sunete pentru a crea o melodie.
GHICETE CE LIPSETE SIMUL VIZUAL
Pentru a realiza aceast activitate putei folosi orice tip de materiale, de la jucrii la obiecte
din natur.
Cum se joac:
Varianta 1: pe o mas nirai un numr de obiecte. Rugai copilul s nchid ochii i
ascundei un obiect. Copilul trebuie s ghiceasc obiectul care lipsete.
Varianta 2: pentru aceast activitate vei avea nevoie de imagini diverse. De exemplu i putei
spune copilului o poveste cu ajutorul falshcardurilor. La sfrit ascundei cte o imagine i
rugai-l pe copil s v spun ce imagine lipsete.
JOCURI PENTRU EXERSAREA PRONUNIEI CORECTE
Poezie cu onomatopee
Scop: exersarea sunetelor: m, n, g, r
Material: ilustrate sau jucrii
Desfurarea jocului:
Educatoarea va arta ilustraia/jucria corespunztoare jocului i va recita versurile:
Ma-ma-ma/Este mama mea.
Na-na-na/Esteppuica mea.
Piu-piu-piu/Puioru-i viu.
Ga-ga-ga/Gsculia mea.
Mac-mac-mac/ Raa e pe lac.
F-f-f/mergem prin tufi
Vai-vai-vai/Pe coad-o clcai.
S nu m ating mingea de pimg-pong
Scop: pronunarea ct mai corect a consoanei f izolat.
Materiale: o minge de ping pong
Desfurarea jocului:
Copiii se adun n jurul unui grup de msue (2-3) alturate.educatoarea pune o minge
n faa unui copil care sufl-rostind consoana f-asigurnd un suflu puternic i suficient de
intens pentru a menine mingea n zona central. Jocul se rencepe cnd mingea se atinge de
un copil, dup scurte pauze sau atunci cnd copiii au obosit.
Repet dup mine
Scop: exersarea onomatopeelor: cu-cu, ga-ga, perfecionarea auzului fonematic.
Desfurarea jocului:
Copiii se nvrt n cerc. n mijlocul cercului se afl un copil cu ochii acoperii. Cnd
cel din mijloc bate din palme copiii se opresc, merge, atinge un copil de pe margine cercului
spunnd cu-cu sau ga-ga. Cel atins repet pe acelai ton . dac a repetat corect intr el n
cerc.
Jocul de-a balonul
Scop: exersarea pronuniei corecte a consoanelor , f izolate
Desfurarea jocului:
Copiii stau n cerc, reprezentnd balonul. La comanda educatoarei: Umflm balonul
toi copiii sufl rostind consoana f i lrgesc cercul (balonul se umfl). La comanda: Am
nepat cu un ac balonul! copii spun: Se desumfl! i rostesc consoana lin, ndelungat
revenind n cercul mic.
Rspunde repede
Scop: exersarea consoanei r asociat cu alte consoane.
Material: minge
Desfurarea jocului:
Copiii stau n semicerc n picioare. Educatoarea pune o ntrebare, apoi arunc mingea
unui copil. Acesta trebuie s rspund repede i s arunce mingea napoi.
ntrebri:
- Cum face creanga cnd se rupe? (tr, trrrrosc).
- Cum facem cnd ne este frig? (brr, br).
- Cum sun ceasul (r, rrr).
- Cum se aude cnd fuge calul (trop, trop).
Ursul i albinele
Scop: exersarea vorbirii, pronunarea corect a sunetelor b, z, r.
Material: coulee (reprezentnd stupul)
Regula jocului: bzie numai grupul de albine la care ursul merge s fure miere.
Desfurarea jocului:
Couleele aezate n clas, n jurul lor albinele se afl. Vine ursul s fure mierea
primului stup. Albinele bzie cu intensitate mic: bz-bz-bz. Ursul merge la al doilea
stup, apoi la al treilea stup. Intensitatea sunetelor crete de la un stup la altul.
Ursul mormiei mor-mor-mor.
Curtea cu psri
Scop: nsuirea deprinderii de a articula corect sunetele g-c
Regula jocului: copiii denumesc i imit glasul psrilor care apar la teatrul de ppui
n partea a doua a jocului copii formuleze propoziii simple despre fiecare animal de
pe scara. Pentru antrenarea lor se poate folosi o minge/baghet/numrtoare.
Exemple de propozitii:
Cloca are cinci puiori., Cinele alearg dupa pisic., Pe scar sunt multe animale.
Animalele s-au speriat de vulpe
Pe parcursul jocului se antreneaz toti copiii, dar cei mai solicitati vor fi cei care
intampina dificulti n pronunarea sunetelor: r, s, s, f,z, t, t, h etc.