Psihologie

CURS VI.

Stimularea si energizarea comportamentului

Motivaia i afectivitatea
Procesele informaional operaionale sunt necesare pentru buna desfurare a
activitii, dar nu suficiente. O persoan poate dispune de o percepie bun, de o
gndire dezvoltat, de capaciti mnezice i transformative cu un nalt nivel
funcional i totui s fie insuficient, sau s nu obin performane n ac iunile
intreprinse, deoarece nu se afla ntr-o stare de receptivitate optim sau chiar crescut
n momentele recepionrii, stocrii, prelucrrii informaiilor, mai mult dect att,
pentru c nu este stimulat, mobilizat pentru a desfaura activitile respective. De
asemenea, ea se poate descurca n situaii obinuite, dar nu i n cele noi, nea teptate,
perturbatorii. In aceste cazuri din urm se impune cu stringen reactivarea,
restructurarea

i redistribuirea energetic

a organismului,

tensionarea sau

detensionarea acestuia. Aadar, pentru ca activitarea sa fie eficient, omul trebuie s

fac apel la o serie de mecanisme psihice cu rol de stimulare i activare, de
sensibilizare selectiv i imbold, pe de o parte, de energizare i susinere, pe de alt
parte. Exist deci un sistem activator care are efecte de intensificare a activit ii.
Acesta este constituit din motivaie i afectivitate.
MOTIVAIA
Motivaia, ca mecanism psihic reglator, st la baza comportamentului uman. Ea
rspunde la ntrebri fundamentale n nelegerea psihologiei umane, i anume
ntrebrii De ce?. Aflnd care este motivaia cuiva, care sunt nevoile sale
psihologice dominante putem nelege de ce a acionat ntr-un anumit mod, ce a
urmrit prin aciunea sa i dac o va repeta sau nu. Aadar cunoaterea motivelor unei
persoane este un element esenial n predicia comportamentului su viitor.

Prof. Angelica Moldovan

Psihologie

Motivaia reprezint ansamblul strilor de necesitate ale organismului care

organizeaz i dirijeaz comportamentul pe direcia satisfacerii lor.
AFECTIVITATEA
Omul nu se raporteaz indiferent la realitate, dimpotriva, obiectele, fenomenele,
evenimentele care acioneaz asupra lui au un ecou, o rezonan n contiina sa,
trezesc la via anumite trebuine ce corespund sau nu nevoilor lui, i satisfac sau nu
interesele, aspiraiile, idealurile. Intre stimulii interni(pe care i-am reunit sub
denumirea de motivaie) i realitatea nconjurtoare au loc confruntri i ciocniri ale
cror efecte sunt tocmai procesele afective. In timp ce aprobarea sau satisfacerea
cerinelor interne genereaz plcere, entuziasm, bucurie, contrazicerea sau
nesatisfacerea lor duce la neplcere, nemulumire, indignare, tristete,etc.
Procesele afective sau strile emoionale ne coloreaz viata: suntem gri de invidie,
roii de furie sau suntem albatrii din cauza tristeii. Strile afective pozitive, precum
dragostea i dorina, sunt cele care aduc plcerea vieii, pe cnd cele negative, precum
frica, depresia i furia, pot face n aa fel nct viaa noastr s fie un chin.
Procesele afective sunt stri sau triri subiective care reflect relaiile omului cu
lumea nconjurtoare i msura n care necesitile lui interne sunt sau nu satisfcute.
Ansamblul proceselor afective (emoiile, dispoziiile, sentimentele, pasiunile)
sunt reunite sub numele de afectivitate.
Bibliografie:
Anitei, M.(2010). Fundamentele Psihologiei. Bucuresti: Editura Universitara.
Zlate, M.(2006). Fundamentele Psihologiei. Bucuresti: Editura Universitara.
Zlate M., Cretu T., Mitrofan N. si Anitei M. (2005). Manual de psihologie pentru
clasa

Prof. Angelica Moldovan

X-a.

Bucuresti:

Editura

Aramis.

Psihologie

CURS VII.

Reglarea psihica a comportamentului

Comunicare si limbaj
Atentie
Vointa
COMUNICARE I LIMBAJ

Una din capacitile eseniale ale omului ca fiin social este aceea de a comunica,
adic, de a emite ctre cei din jur anumite mesaje cu diferite coninuturi i
semnificaii i de a recepiona de la acetia mesajele lor. Aceast capacitate are
premise i mecanisme naturale, neurofiziologice, i este modelat i structurat sociocultural. Dei termenul de comunicare a intrat n uzul cotidian ca sinonim cu
termenul de schimb n general, sub influena teoriei informaiei i a teoriei
organizrii, cel puin n lingvistic i psihologie, sfera lui se limiteaz la procesele de
emitere, transmitere i receptarea mesajelor informaionale n cadrul relaiei dintre:
dou persoane umane, o persoan uman i computer sau alt main, o persoan
uman i un animal. Dup suportul de codificare a mesajelor, comunicarea
interuman este de dou feluri:nonverbal i verbal. Comunicarea nonverbal se
realizeaz sub mai multe forme: comunicarea prin corp (inut, mbrcminte,
machiaje, gestic, mimic), comunicarea prin spaiu i teritorii (modul de organizare
a ambianei, distane fizice interpersonale i intergrupale n diferite situaii),
comunicarea prin imagini (afie, fotografii, benzi desenate, ilustraii, cinema).
Prof. Angelica Moldovan

Psihologie

Comunicarea verbal se realizeaz cu ajutorul mijloacelor lingvistice alfabete,

reguli gramaticale elementul principal de codificare a mesajului fiind cuvntul.
Limbajul verbal este modul de funcionare a limbii la nivel individual; limba este o
categorie socio-istoric, fiind produsul comunicrii n decursul timpului n cadrul
uneicolectiviti. Ea se compune dintr-un vocabular (tezaur de cuvinte), dintr-un
alfabet (pentrucodificarea mesajelor scrise) i dintr-un ansamblu de reguli
gramaticale (morfologice, semantice i sintactice). n raport cu indivizii concrei, luai
separat, limba se prezint ca undat obiectiv, pe care acetia trebuie s i-l nsueasc
i s i-l interiorizeze ca instrument de comunicare interpersonal. Ceea ce rezult
este limbajul verbal individual, i organizarea lui va prezenta diferene mai mari sau
mai mici de la o persoan la alta. Structura psihologic a limbajului include trei
componente principale: componenta fizic, componenta formal-gramatical i
componenta semantic. Componenta fizic reprezint ansamblul sunetelor articulare
(vocale i consoane) care formeaz cuvintele (uniti fonetice de baz ale limbii) i
literele care se pun n coresponden sunetelor articulate, obinndu-se codifcarea
grafic a mesajelor. n msura n care limbajul realizeaz transmiterea informaiilor,
componenta fizic devine suportul substanial-energetic indispensabil de obiectivare
i codicare a lor. Componenta formal-gramatical const din ansamblul normelor i
regulilor de formare a cuvintelor i propoziiilor, astfel nct ele s fie inteligibile,
adic ncrctura informaional pe care o poart s poate fi uor i corect
decodificat. Componenta semantic este alctuit din ansamblul legturilor de
designare dintre cuvinte ca semne i mulimea obiectelor, lucrurilor, fiinelor
fenomenelor, relaiilor, etc. din jurul nostru. Legtura designativ este mediat de o
imagine, o schem sau un construct conceptual i formarea ei n ontogenez are la
baz un act de nvare condiionat. Rodnduse i consolidndu-se treptat n
procesul comunicrii, o asemenea legtur devine att de puternic, nct cele dou
entiti iniial separate i exterioare una n raport cu cealalt devin
organic articulate, fiind percepute ca un tot unitar. n plan intern, componenta
semantic are o organizare n forma unei reele ierarhizate, cu conexiuni att pe
vertical, ct i pe orizontal. Se pot pune n eviden cel puin trei zone concentrice
Prof. Angelica Moldovan

Psihologie

ale sistemului conexiunilor semantice ntre cuvintele vocabularului nostru

individual: a) zona central sau nucleu, n care se situeaz cuvintele cele mai
familiare, cu frecvena cea mai mare n procesul comunicrii noastre cotidiene; b)
zona secundar, n care se integreaz cuvintele cu un grad de familiaritate mai redus
i cu frecven mai mic n procesul comunicrii curente; c) zona teriar, n care se
includ cuvintele mai puin cunoscute i rar folosite n comunicarea obinuit.
Raportul de pondere dintre cele trei zone definete n mare msur competena
lingvistic sau verbal a unei persoane, capacitatea sa de comunicare. Astfel, cu ct
zona central are o arie mai ntins, iar celelalte dou una mai redus, cu att
nivelul de competen verbal este mai nalt, i invers. Probele de vocabular i de
nelegere verbal ocup un loc important n diagnosticul inteligenei i al profilului
personalitii. n psihologie se face n prezent o distincie ntre competena verbal i
performana verbal: prima este o capacitate virtual, latent, cea de a dou este o
capacitate n act. n legtur cu cea dinti sunt nc dispute ntre reprezentanii
concepiei imanentiste susinut de N. Chomsky, i reprezentanii concepiei
determinist-genetiste, dezvoltat de J. Piaget. O soluie corect nu poate fi gsit
dect adoptnd principiul interaciunii ereditate x mediu i al dublei condiionri. Nu
se poate merge att de departe cu ipoteza ereditii nct s se afirme c structurile
verbale i gramaticale sunt ntegral nnscute, condiiile de mediu i stimularea din
afar neavnd nici o importan, dup cum nici invers, nu se poate merge att de
departe cu ipoteza genetist, nct s se afirme c limbajul se dobndete printr-un act
mecanic de implantare,indiferent i independent de condiiile interne ale copilului.
Formele limbajului.
Fiind nu numai un simplu instrument fizic de obiectivare i codificare a informaiei,
ci i un mod de conduit conduita verbal limbajul se structureaz i funcioneaz
n mai multe forme. O prim difereniere se produce dup natura componentei fizice,
rezultnd limbajul oral i limbajul scris. O a doua difereniere se face dup planul n
care se realizeaz, rezultnd: limbajul extern, utilizat n principiu, n comunicarea cu
cei din jur, i limbajul intern, utilizat n activitatea mintal (de gndire) i n
Prof. Angelica Moldovan

Psihologie

comunicarea cu sine nsui. O a treia difereniere se produce n sfera limbajului oral

(extern), delimitndu-se: monologul, comunicarea se desfoar ntr-un singur sens
de la emitor la receptor (auditoriu), i dialogul, comunicarea se desfoar n dublu
sens, emitorul i receptorul schimbndu-i succesiv locurile.
Funciile limbajului
Se recunoate unanim c limbajul verbal ndeplinete mai multe funcii n viaa
individual i social. Exist ns deosebiri mai mult sau mai puin eseniale
ntre autori n clasificarea acestor funcii. Indiferent de criteriul pe care-l adoptm,
vom regsi urmtoarele funcii principale: a) de comunicare; b) de cunoatere
(cuvntul este un instrument de extragere, organizare i prelucrare a informaiilor
lor); c) de reglare (cuvntul influeneaz desfurarea att a proceselor psihice pe
plan subiectiv intern, ct i acomportamentelor pe plan obiectiv extern); d) ludic
(jocuri de cuvinte cu caracter distractiv).

ATENIA
Poziia ateniei n structura psihologiei generale a fost puternic controversat: din
element central n psihologia introspecionist devine lipsit de consisten n
behaviorism. De asemenea, s-a discutat mult dac trebuie considerat un proces, o
stare, o activitate sau o condiie facilitatoare. Prima constatare de care trebuie s
inem seama n definirea ateniei trebuie s fie aceea c ea nu posed un coninut
informaional propriu; cea de a doua constatare trebuie s fie aceea c atenia
caracterizeaz toate procesele psihice de cunoatere i toate actele comportamentale
finaliste, contiente. Din cele dou constatri se desprinde concluzia c termenul cel
mai adecvat pentru definirea ateniei este cel de mecanism psihic de reglare.
Astfel, atenia este mecanismul psihic prin intermediul cruia se poteneaz i se
orienteaz selectiv activitatea perceptiv, activitatea mintal (de gndire) i
Prof. Angelica Moldovan

Psihologie

activitatea motorie extern, crendu-se condiii psihofiziologice optime de

finalizare.
Atenia pune n eviden o serie de trsturi sau caliti, care: au valori diferite la
diferite persoane, ceea ce face necesar testarea i evaluarea ei. Cele mai importante
caliti care se cer a fi determinate i msurate sunt: concentrarea, care exprim
gradul de activare i intensitatea focalizrii contiinei icontrolului voluntar n cadrul
percepiei, gndirii i aciunii; distributivitatea, care const n concentrarea simultan
a contiinei i controlului voluntar asupra a dou sau mai multor obiecte sau
activiti; stabilitatea, proprietate a ateniei de a se menine la nivel optim de
concentrare pe toat durata desfurrii unei activiti; opus ei este instabilitatea,
care are influen puternic perturbatoare att asupra nvrii, ct i asupra activitii
profesionale; mobilitatea, proprietatea ateniei de a-i deplasa punctul optimei
concentrri n concordan cu succesiunea evenimentelor i secvenelor activitii;
opusul ei este rigiditatea sau fixitatea stagnarea ateniei ntr-un punct. n explicarea
ateniei se confrunt dou tipuri de modele: fiziologice i psihofiziologice.
Primele pun accentul pe rolul sistemului reticulat activator ascendent i pe raporturile
de inducie reciproc dintre excitaie i inhibiia central de care se leag n plan
comportamental reflexul de orientare i mozaicul cortical cu crearea succesiv i
selectiv a dominantelor funcionale. Celelalte (psihofiziologice) pun accentul pe
interaciunea dintre mecanismele neuronale i factorii psihici, cum ar fi: motivaia,
valoarea scopului, dependena sau independena de cmp, respectiv, introversia i
extraversia., fora voinei, autocomanda i autostimularea verbal.

VOINA
Voina este modalitatea superioar de autoreglare a sistemului
psihocomportamental, care n forma sa complet, este proprie omului i se
Prof. Angelica Moldovan

Psihologie

mpletete strns cu dezvoltarea funciilor contiinei. Stimulii specifici care

determin constituirea blocului funcional al reglajului voluntar sunt obstacolul i
dificultatea sarcinilor crora individul uman trebuie s le fac fa nc din primele
zile dup natere. Ca factori interni favorizani se menioneaz fora proceselor
nervoase fundamentale excitaia i inhibiia , echilibrul acestor procese, motivaia,
rezistena la tentaii. Rezult atunci c voina nu se reduce la un simplu impuls spre
aciune i nu este nici o for spiritual pur, ci o construcie psihofiziologic
complex, care se dezvolt treptat n ontogenez n contextul activitii fizice i
intelectuale n lupt cu obstacole de diferite grade de dificultate. O astfel de
nelegere a naturii i rolului voinei ne permite s depim att teoria liberului
arbitru, potrivit creia voina este o for primordial, situat n afara oricrui
determinism, ct i teoria fatalist, a destinului implacabil, care consider aciunile
voluntare ale omului ca fiind supuse unui determinism intern, orb, ca n psihanaliz,
sau ambiental, ca n behaviorism.Prezena mecanismelor reglajului voluntar confer
subiectului uman atributul autodeterminrii, dar aceasta neleas nu n sensul
sustragerii aciunii unor factori extravoliionali, ci n sensul libertii de a face opiuni
i de a elabora decizii care s concorde cu principiul necesitii obiective. Actul
voluntar are o structur psihologic multifazic, el punnd n eviden cteva verigi,
i anume: 1) apariia impulsului spre aciune i formularea scopului, 2) analiza i
lupta motivelor (atunci cnd subiectul este confruntat cu mai multe cerine sau
solicitri, care trebuie supuse evalurii comparative); 3) elaborarea i adoptarea
deciziei de aciune i instalarea strii subiective de autodeterminare: Vreau acest
lucru, Vreau s acionez aa; 4) execuia (trecerea efectiv la atingerea scopului
propus, cu surmontarea obstacolelor care pot apare pe traiectoria aciunii); 5) analiza
rezultatului i generarea informaiei feedback de validare sau de corecie. Ca
mecanism reglator cu sfer de aciune la nivelul sistemului supraordonat al
personalitii, voina se concretizeaz printr-un set de trsturi generale, precum: 1)
fora sau tria, care exprim gradul de efort pe care o persoan poate s-l susin
pentru nvingerea obstacolelor interne sau externe; 2) perseverena, care const n
meninerea sau repetarea efortului voluntar pn la finalizarea aciunii; 3)
Prof. Angelica Moldovan

Psihologie

consecvena, care reprezint rezistena liniei de conduit adoptate la influena

perturbatoare, precum i concordana dintre vorbe i fapte; 4) fermitatea, care
exprim capacitatea subiectului de a-i menine hotrrea luat, n pofida diverselor
presiuni ce se exercit din afar asupra lui; 5) independena, care reprezint
capacitatea subiectului de a lua pe cont propriu adoptarea deciziei i hotrrii de
aciune, fr a apela la sprijin extern; 6) iniiativa, care exprim gradul de activism
intern al subiectului, promptitudinea de implicare n aciune ntr-o situaie sau alta.

Bibliografie:
Anitei, M.(2010). Fundamentele Psihologiei. Bucuresti: Editura Universitara.
Zlate, M.(2006). Fundamentele Psihologiei. Bucuresti: Editura Universitara.

Prof. Angelica Moldovan