CARACTERIZAREA GRUPEI

( NIVEL II 5-6 ani, dup evalurile iniiale)

Prof. Mirela
Grdinia GARAD
Grupa la care voi dsfura activitatea instructiv-educativ n anul colar
20105- 2016 este de nivel II, grupa mare, avnd ca sigl a grupei,
grupa Albinuelor, titlu ales cu ajutorul copiilor.
Acest grup de copii este format dintr-un efectiv de 30 precolari dintre
care 10 fete i 20 biei. Copiii grupei Albinuelor au vrste cuprinse ntre cinci
i ase ani.
Pentru a cunoate nivelul de dezvlotare intelectual, social,
psihologic, motric, etc., n primele dou sptmni ale semestrului de nceput
am efectuat probe de evaluare prin ntrebri orale, jocuri, comunicri libere
dar i pe anumite teme precum i fie de evaluare.
Am observat c din punct de vedre al dezvoltrii limbajului majoritatea
copiilor sunt capabili de o nelegere i utilizare corect a semnificaiilor
structurilor verbale; n ceea ce privete exprimarea oral corect din punct de
vedere fonetic, lexical i sintactic, copiii au nregistrat rezultate bune, doar
civa dintre ei prezint deficiene de dezvoltare a limbajului, manifestate prin
pronunii incorecte, n special a siflantelor, uiertoarelor, vibrantelor,
nlocuiri, omisiuni sau inversri de sunete. Dei aceste deficiene nu pot fi
considerate o problem n dezvoltarea limbajului, fiind de ordin temporar pn
la maturizarea aparatului fono-articulator, ne propunem s insistm pe
exerciiile de dezvoltarea limbajului cu aceti copii pentru c o pronunie
eronat exersat pe o perioad mai mare de timp poate conduce la formarea
unor deprinderi de pronunie greite. Creativitatea i expresivitatea limbajului
oral sunt bine definite la majoritatea copiilor, acetia fiind capabili, n cea mai
mare parte de a reine expresii rimate i ritmate, de a recita poezii cu
respectarea intonaiei, ritmului, pauzei, n concordan cu mesajul transmis, de
a realiza mini dramatizri. n ceea ce privete capacitatea de a nelege i
transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris citire,
rezultatele au fost mai sczute de aceea vom ncerca s ne concentrm atenia
pe activiti, pentru domeniul limb i comunicare, care vor stimula acest
capacitate a copiilor. Cum majoritatea copiilor sunt capabili s utilizeze corect
instrumente de scris, recunosc un text scris, ne vom ndrepta atenia spre
formarea deprinderilor de scriere dup model, recunoaterea cifrelor, copiere
de cuvinte, etc. Operaiile intelectuale prematematice sunt n limite normale la
toii copiii, toi sunt capabili s recunoac cel puin trei forme geometrice iar
capacitatea de a nelege i utiliza numere i cifre este, relativ, bine format

urmnd a se insista, pe operaii de calcul i pe dezvoltarea capacitii de a

utiliza corect unitile de msur ntrebuinnd un vocabular adecvat,
capacitatea de a rezolva probleme prin achiziia unor strategii adecvate. Toi
copiii au deprinderi practic gospodreti, abilitile practice specifice
nivelului de dezvoltare motric, deprinderi igienico-sanitare necesare pentru
meninerea striide sntate, deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare
bine formate, sim practic i estetic, cunotine despre mediul nconjurtor
adecvate nivelului de vrst. Majoritatea copiilor cunosc normele de
comportare n societate dar ca urmare a egocentrismului specific vrstei
trebuie insistat pe respectarea acestora.
Din punct de vedere fizic i psihic toi copiii sunt normali, dezvoltai n
parametrii specifici vrstei, provenind din familii echilibrate, unii dintre acetia
avnd nc un frate sau o sor
n concluzie de-a lungul semestrului voi urmrii dezvoltarea nivelului
intelectual, stimularea interaciunilor socio-afective, dezvoltarea imaginaiei i
creativitii, mbogirea vocabularului, stimularea interesului pentru frumosul
din art, exersarea depriderilor deja formate i achiziionarea altora noi n
vedereapunerii bazei pregtirii copiilor pentru o mai bun integrare i adaptare
la mediul socio- cultural.
De asemenea voi avea n vedere ca fiecare copil s-i urmeze drumul su
personal de cretere i dezvoltare, oferindu-i suportul adecvat pentru
mbogirea capacitii de a interaciona cu mediul, de a-l cunoate prin
ncercri, explorri, exerciii, valorificnd potenialul fizic i psihic al fiecruia
n vederea descoperirii propriei ideniti.