Sunteți pe pagina 1din 6

ACTIVITATEA:

TEMA: "Praslea cel voinic si merele de aur" de P. Ispirescu


TIPUL DE dobandirea de noi cunostinte
ACTIVITATE:
FORMA DE povestirea educatoarei
REALIZARE:
insusirea continutului povestii "Praslea cel voinic si merele de aur" de P.
SCOPUL ACTIVITATII:
Ispirescu;

OBIECTIVE
OPERATIONALE:

dezvoltarea capacitatii copilului de a asculta cu atentie, de a 515c29f se


concentra asupra subiectului si de a reproduce continutul povestii.

sa asculte cu atentie povestea;

sa reproduca continutul povestii pe baza imaginilor;

sa recunoasca trasaturile caracteristice ale


personajelor principale pe baza faptelor acestora;

sa opteze, motivandu-si optiunea, pentru un


personaj din poveste;

sa desprinda invatatura din poveste;

METODE SI
PROCEDEE:
MATERIAL DIDACTIC:
MATERIAL
BIBLIOGRAFIC:

DURATA:

sa dea exemplu de alte povesti scrise despre fructe


pe baza cunostintelor insusite anterior;
conversatia, observatia, povestirea, explicatia, exercitiul,
problematizarea
planse reprezentand momente principale din poveste,
panou, recompense
Stefania Antonovici, Florica Mitu - "Metodica
activitatilor de educarea limbajului in invatamantul
prescolar",
Editura
Humanitas
Educational,
Bucuresti, 2005;
P Ispirescu - Culegere de basme - "Din basmele
romanilor"
35-40 minute

Nr. Evenimentul
Crt. didactic
1.

Moment
organizatoric

Coninutul didactic
Asigurarea
conditiilor
desfasurarea activitatii:

Strategia
didactic
optime

Evaluare

pentru

- aerisirea salii de grupa;


- aranjarea scaunelelor in forma de semicerc;
- asigurarea ordinii si disciplinei

2.

Captarea ateniei

Voi spune copiilor o ghicitoare.


"Rotunjoare, colorate
In camara sunt pastrate
Si cu ele curatate

Conversatie

Faci placinte minunate"

Frontal
(merele)

3.

4.

Anunarea temei
activitii i a
obiectivelor

Dragi copii, astazi veti auzi o poveste minunata


despre niste mere fermecate. Povestea se
numeste "Praslea cel voinic si merele de aur" si
a fost scrisa de catre P. Ispirescu, care a mai
scris si alte povesti si basme minunate. Voi
explica apoi obiectivele activitatii pe intelesul
copiilor.

Reactualizarea
cunotinelor

Inainte de a incepe povestea va rog sa va


amintiti ce alte povesti mai stiti voi despre fructe,
sau in care are loc o intamplare legata de un
fruct. Copiii vor raspunde care sunt povestile
ascultate anterior.

Explicaia

conversatia
exercitiul

-"Alba ca zapada si cei sapte pitici"


explicatia

evaluare orala

- "Povestea castanelor"
- "Povestea marii laudaroase"
- "Fata babei si fata mosneagului"

enumerarea
unor
povesti
despre fructe

5.

Desfurarea
activitii

Se va trece la povestirea propriu-zisa care va fi


prezentata fara suport intuitiv, folosind o mimica
si o gestica corespunzatoare, pentru a-i
emotiona pe copii.
Povestirea va fi prezentata dupa un plan de idei
principale extrase din poveste:
"A fost odata ca niciodata un imparat care avea
trei feciori
In gradina palatului crestea un pom care facea
mere de aur, dar care nu puteau fi gustate de
imparat pentru ca erau furate. Dupa incercarea
celor doi frati dea prinde hotul, cel de-al treilea
fecior se dovedeste a fi cel mai viteaz si
reuseste sa raneasca hotul (cu o sageata).
Cei trei frati pleaca in cautarea hotului, dar
numai Praslea ajunge pe taramul celalalt, unde
lupta cu trei zmei care furasera trei fete de
imparat.
Praslea salveaza fetele si preface palatele in
mere de arama, de argint si de aur si porneste
spre casa.

povestirea
explicatia

El intuieste ca fratii lui vor sa-l omoare si pune


caciula pe un bolovan, pacalindu-i, insa ramane
singur pe taramul celalalt.
Praslea salveaza niste pui de zgripturoaica, iar
aceasta, drept multumire il scoate pe taramul
oamenilor.
Fata cea mica de imparat il recunoaste pe
Praslea in postura mesterului argintar care ii
face un fus si o furca cu caier cu totul din aur.
Praslea este chemat la palat sa aduca marul de
aur si sa fie recunoscut de catre imparat.
Fratii lui sunt pedepsiti, iar el se casatoreste cu
fata cea mica de imparat, iar dupa moartea
tatalui sau se suie el in scaunul imparatiei.
Se vor explica cuvintele necunoscute si se va
urmari cu mare atentie drumul parcurs de catre
Praslea cel Voinic.

problematizarea
explicatia

valuare
senzoriala
urmarirea
atentiei si a
gesturilor din
timpul
povestirii
emotiile
exprimate

6.

Obtinerea
performantelor
si asigurarea
conexiunii
inverse

Li se cere copiilor sa povesteasca continutul


povestii cu ajutorul imaginilor, avandu-se in
vedere exprimarea corecta a acestora in
propozitii. Copiii vor deprinde trasaturile
personajelor cu ajutorul urmatoarelor intrebari:
- Cine reuseste sa prinda hotul?

conversatia

evaluare orala

exercitiul

copiii
povestesc cu
ajutorul
suportului
intuitiv (planse
sugestive din
poveste)

expunerea
problematizare
observatia

- Cum era Praslea


- Cum erau fratii lui?
- Cine il ajuta sa se intoarca in lumea
oamenilor?
- Cum sunt pedepsiti cei doi frati?

evaluare orala
conversatia

7.

Asigurarea
retentiei si a
transferului

Copiii sunt rugati sa-si aleaga un personaj cu


care ar dori ei sa se asemene si apoi sa
motiveze de ce si-au ales acest personaj.
De asemenea, copiii vor fi solicitati sa desprinda
invatatura din poveste si sa inteleaga ce patesc
cei care fura, mint si sunt rai cu semenii lor. Ei
trebuie sa inteleaga ca i povesti si in basme ne
este prezentata lupta dintre bine si rau si care se
termina intotdeauna cu victoria binelui asupra
raului.

explicatia
problematizare
exercitiul

identificarea
copiilor cu un
personaj
din
poveste
extragerea
valorii morale a
povestii

conversatia

8.

Evaluarea
performantelor

Se va fixa titlul povestii "Praslea cel Voinic si


merele de aur" scrisa de P. Ispirescu, iar apoi
copiii sunt rugati sa formuleze propozitii cu
urmatoarele cuvinte din poveste: palat, voinic,
zmeu, gradina, zgripturoaica

evaluare orala
exercitiul
copiii
formuleaza
propozitii
cu
cuvintele date

Lucrarile vor fi expuse la panou, unde copiii pot


sa le analizeze liber.
Se vor face aprecieri asupra modului de lucru al
copiilor si asupra comportamentului din timpul
activitatii.

9.

Incheierea
activitatii

Se va face aprecieri generale si individuale


asupra comportamentului avut de copii pe tot
parcursul activitatii. Se vor imparti buline rotii ca
recompense.

conversatia

aprecieri
verbale si
impartirea
recompenselor