ALIAT UNIVERSIDADES

MAESTRA EN LINEA EN DOCENCIA

TEMA:
PROYECTO DE EVALUACION DE CALIDAD 1 RA ENTREGA

ALUMNA:
VIRIDIANA LUNA VALDOVINOS
CURSO:
CALIDAD EN EDUCACIN
ASESORA:
FABIOLA FLORES CASTRO
GRUPO: 06T. Generacin 13
FECHA: 5-11-2015

Introduccin
Desde hace algunos aos, en el mbito de nuestro sistema educativo, los
procesos de evaluacin estn ocupando un lugar destacado, las recomendaciones
de la OECD junto con los lineamientos de la RIEMS, establecen un marco de
operacin para desarrollar actividades que permitan establecer la calidad que
actualmente se oferta en los centros educativos. Polticas de acreditacin y
certificacin estn motivando a un proceso de cambio en estas instituciones,
buscando optimizar los recursos con los que se cuenta, detectas las desviaciones
en sus procesos y elaborar los planes de mejora continua, logrando con esto,
posicionarse en los mbitos de calidad nacional e internacional.
Considerando que la evaluacin tiene la importancia como factor que favorece la
calidad de la enseanza, entendiendo por evaluacin, el proceso tanto interno
como externo del anlisis de todos los factores que inciden en el sistema:
alumnado, profesorado, los centros, los procesos educativos y la propia
administracin, con el fin de disear planes de mejora que supongan una
permanente adecuacin del sistema educativo a las demandas sociales y a las
necesidades educativas.

Universidad Iberoamericana
Misin
La Universidad Iberoamericana es una institucin confiada a la Compaa de
Jess, cuya misin es contribuir al logro de una sociedad ms libre, solidaria,
justa, incluyente, productiva y pacfica, mediante el desarrollo y la difusin del
conocimiento y la formacin de profesionistas e investigadores de gran calidad
humana e intelectual, competentes a nivel internacional, comprometidos en el
mayor servicio a los dems, e inspirados por valores autnticamente humanos,
sociales y trascendentes.
Visin
La Universidad Iberoamericana es reconocida nacional e internacionalmente por
su modelo educativo jesuita que, inspirado por la fe que lucha por la justicia, en
dilogo con otras religiones y culturas, forma a los mejores hombres y mujeres
para Mxico y el mundo; por su investigacin y vinculacin socialmente
pertinentes y transformadoras, sobre todo en el mbito de la educacin, la justicia
social, la erradicacin de la pobreza y el desarrollo sustentable.
Forma personas capaces de discernir orientadas por los valores humanos y
sociales coherentes con la visin cristiana que las hace conscientes de
ellas mismas y de su entorno social, libres, solidarias, sensibles ante el

sufrimiento de los dems, y comprometidas activa y creativamente en la

construccin de la sociedad a la que aspiramos.
Ofrece un portafolio de programas de excelencia, pertinentes, innovadores
y acreditados nacional e internacionalmente, con enfoque crtico y un
profundo sentido tico y de servicio a los dems.
Desarrolla una investigacin que, acorde con las necesidades de la
sociedad y vinculada con los sectores pblico y privado, ofrece soluciones a
los problemas ms importantes del pas, principalmente la educacin, la
justicia social, la erradicacin de la pobreza, y la sustentabilidad. Cuenta
con un centro de reflexin filosfica y teolgica reconocido por sus aportes
a los grandes problemas de la cultura actual.
Promueve la transformacin de la sociedad a travs de un amplio y slido
programa de responsabilidad social que, en coordinacin con
organizaciones nacionales e internacionales, genera acciones que
benefician especialmente a los ms pobres y marginados, y favorecen el
cuidado del medio ambiente.
Mantiene una eficaz colaboracin con las ms prestigiadas instituciones
educativas de todo el mundo y participa activamente en las redes
internacionales de universidades, sobre todo las confiadas a la Compaa
de Jess. Propicia en sus estudiantes una perspectiva global e intercultural.
Acreditada internacionalmente, goza del ms amplio prestigio entre sus
pares.
La Universidad Iberoamericana es una institucin de enseanza superior,
integrada por maestros y alumnos que, con la colaboracin de sus
funcionarios, empleados y exalumnos, tiene por fin esencial la
conservacin, transmisin y progreso de la cultura superior objetiva,
mediante la formacin de los profesionistas, maestros, investigadores y
tcnicos que Mxico necesita, la investigacin cientfica y, segn su
naturaleza, la formacin integral y humana de cuantos frecuentan sus
aulas.
Objetivos Estratgicos por lnea de Accin
1. Modelo Educativo

Impulsar el conocimiento y la apropiacin del modelo jesuita por la

comunidad universitaria.

Ofrecer experiencias fundamentales y transformadoras que permitan

desarrollar las dimensiones ticas, afectivas y estticas
trascendentes de la persona.

2. Calidad educativa :

Logara el nivel de exigencia acorde con la excelencia acadmica

propia de la Universidad.

Asegurar que los acadmicos de tiempo y asignatura cuenten con

las capacidades y credenciales acadmicas, profesionales y
pedaggicas de acuerdo con los estndares internacionales de
calidad.

3. Portafolios de Programas

Contar con un portafolio de programas de licenciatura y posgrado

innovador y competitivo, con calidad nacional e internacional.

Ofrecer una solida y dinmica oferta de educacin a distancia

innovadora, competitiva de calidad, que responda a las necesidades
de los alumnos, del mercado laboral y las orientaciones de Jess.

4. Internacionalizacin

Alcanzar los estndares curriculares internacionales de calidad de

todos los programas y como institucin.

Lograr que los alumnos y profesores tengan una visin global e

intercultural del mundo.

5. Vinculacin

Articular
la iniciativas y proyectos de vinculacin de la
Universidad

Promover la vinculacin permanente de la Universidad- Empresa

para la investigacin, el desarrollo y la innovacin.

6. Gestin eficaz y eficiente de recursos

Optimizar y Racionalizar el uso de recursos econmicos y la

infraestructura de la Universidad.

Contar con los procesos de comunicacin y sistemas de

informacin que responda eficazmente a las necesidades de la
comunidad universitaria

Objetivos del proyecto

Con base a la misin y visn de la Institucin el objetivo de constructo de calidad
ser las actitudes que tienen los alumnos hacia la tica profesional.
Objeto de evaluacin
Los objetivos son explorar son

Valores cientficos,
Valores de tica profesional
Valores de tica cvica.

Instrumento
Escala de actitudes sobre tica profesional de Ana Hirsch
CONSTRUCCIN DE UNA ESCALA DE ACTITUDES SOBRE TICA PROFESIONAL

ESCALA DE ACTITUDES SOBRE TICA PROFESIONAL

En el Departamento de Teora de la Educacin, de la Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin de
la Universidad de Valencia estamos realizando una investigacin sobre valores profesionales. Le
solicitamos su colaboracin. Las respuestas a este cuestionario escala son annimas.
GRACIAS.
SEXO

HOMBR
E

MUJER

TITULACIN-----------------------------------EDAD
MENOS de 25 AOS
(
)
------------------------------------------------------OCUPACIN-----------------------------------ENTRE
25 Y 35 AOS
(
)
ENTRE 36 Y 45 AOS
(
)
------------------------------------------------------ENTRE 46 Y 55 AOS
(
)
LICDENCIATURA QUE EST ESTUDIANDO
MS DE 55 AOS
(
)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------UNIVERSIDAD ----------------------------------------------------------------------------------------

INSTRUCCIONES PARA EL LLENADO DE LA ESCALA. Por favor valore de uno a cinco el

grado de acuerdo con las siguientes proposiciones, sabiendo que uno es poco acuerdo y cinco el
mximo acuerdo.

CUESTIONARIO ESCALA
N
o.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

PROPOSICIONES
Me gusta tratar con profesionales que tengan buenos
conocimientos cientficos
Me siento mejor cuando tengo presente las necesidades
profesionales de mis compaeros
Estoy dispuesto (a) a asumir las consecuencias de mis
errores profesionales
Me gusta tratar con profesionales que toman en cuenta
mi opinin
Me produce satisfaccin la adquisicin de nuevos
conocimientos profesionales
Guardar la confidencialidad es importante en el
ejercicio profesional
Estoy satisfecho (a) con la profesin que he elegido
La puesta al da en los conocimientos es imprescindible
para ser un buen profesional
Me gusta que mis compaeros de trabajo valoren
positivamente mi buen trato con las personas

1 2

4 5

1 2

4 5

1 2

4 5

1 2

4 5

1 2

4 5

1 2

4 5

1 2
1 2

3
3

4 5
4 5

1 2

4 5

10
.
11
.
12
.

El cumplimiento a tiempo de mis compromisos

profesionales es importante
Es un gran logro hacer profesionalmente lo que ms me
gusta
Si no estoy preparndome continuamente no puedo
resolver nuevas situaciones y problemas profesionales

1 2

4 5

1 2

4 5

1 2

4 5

13
.
14
.

No necesito ponerme en lugar de mis clientes o usuarios

para comprender sus necesidades
Es ms fcil desarrollar el trabajo si se est
identificado

1 2

4 5

1 2

4 5

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.
37
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38
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39
.

con la profesin
Me producen desconfianza aquellos que creen saberlo
todo en la profesin
La solucin de los problemas sociales es un asunto
tcnico que hace innecesario escuchar a los ciudadanos
Para no cometer errores en mi ejercicio profesional
debo ser consciente de los lmites de mis conocimientos
y habilidades
La profesin es un mbito de identidad para sus
miembros
No
me agrada tener que prepararme continuamente
Considero que puedo resolver importantes cuestiones
profesionales escuchando a los dems
Debo ganarme la confianza de las personas para las que
trabajo actuando con honestidad
Acto como un buen profesional cuando soy sensible a
las necesidades de los dems
Estoy dispuesto (a) a ocupar tiempo en actualizar mis
conocimientos sobre algn aspecto de mi profesin
Prefiero trabajar en equipo porque el resultado es de
ms alta calidad
Hay decisiones ticas tan importantes en el ejercicio de
mi profesin que no puedo dejarlas slo a criterio de las
organizaciones
Hacer lo correcto profesionalmente me permite estar en
paz conmigo mismo
Estoy dispuesto a dedicar dinero a mi formacin
Se equivocan las instituciones que no promueven el
trabajo en equipo de sus profesionales
Mientras la ciencia y la tecnologa sigan avanzando no
es necesario preocuparnos de sus consecuencias
En el ejercicio profesional ayuda mucho tener una
actitud positiva ante la adversidad y la superacin de
retospreocupa que pueda ejercer mi profesin de un
Me
modo rutinario
Estoy convencido (a) de que para ser un buen
profesional tendr que hacer algn tipo de sacrificio
La formacin en tica me puede ser necesaria para
enfrentar conflictos en el trabajo profesional
Para tomar buenas decisiones profesionales hay que
tener seguridad en uno mismo
Creo necesario hacer cosas nuevas para avanzar en la
profesin
Trabajar con ahnco es parte de mi realizacin personal
Considero imprescindible tener en cuenta los aspectos
ticos en el ejercicio de mi profesin
No debo tomar decisiones profesionales importantes sin
antes valorar sus consecuencias
Disfruto cuando tengo que aprender algo nuevo

3 4

3 4

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1
1
1

2
2
2

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5
5
5

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1
1

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5
5

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3 4

3 4

3 4

3 4

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3 4

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3 4

40
.

A los profesionales no les corresponde la solucin de

los

41
.

problemas sociales
Es bueno tener aspiraciones pero no una ambicin
desmedida

42
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55
.

Para mi buen ejercicio profesional no puedo limitarme a

desarrollar slo las habilidades tcnicas
Para ser un buen profesional no puedo ignorar los
problemas de la sociedad en la que vivo
No estoy dispuesto (a) a ejercer mi profesin slo por
dinero
Considero conveniente aceptar el riesgo de
equivocarme con tal de mejorar mi actividad
En la profesin, ayudar a los dems es ms importante
que alcanzar el xito
No es preciso que conozca y practique los valores de mi
profesin para poder ejercerla
Lo que me interesa preferentemente del ejercicio de mi
profesin es ganar dinero y prestigio
El xito profesional no significa nada si no me permite
ser una mejor persona
De nada sirve un trabajo bien hecho si no contribuye a
ayudar a los dems
Un buen profesional debe darse tiempo para evaluar las
consecuencias de sus acciones
Seleccion mi carrera para ser til a las personas
La coherencia con los principios ticos es ms
importante que ganar dinero
Respeto las opiniones de los clientes y usuarios sobre
mi trabajo profesional
Transmito mis propios valores a travs del ejercicio
profesional

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4 5

1 2

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1 2

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REFERENCIAS
http://www.aragon.unam.mx/posgrado/Matices/MATICES.%20REVISTA%20DE
%20POSGRADO%20N%BA.%201%20PDF/06.%20Ana%20Hirsch.pdf
http://www.ibero.mx/formaciondeprofesores/Doc%20Basicos/wp%20DB%20Mision
%20y%20vision.pdf
http://www.uia.mx/
http://www.uia.mx/sites/all/themes/ibero/descargables/acercade/planestrategico13
20.pdf