Proiect didactic

Clasa: a V-a
Obiectul: Biologie
Subiectul: Rdcina- alctuire i funcii
Profesor: Olaru Stefan Mihit
Scopul leciei: Stabilirea corelaiilor dintre structura i funciile rdcinii n vederea
nelegerii rolului rdcini n viaa plantelor.
Obective operationale:
La sfritul leciei, toi elevii vor fi capabili:
- s descrie corect alctuirea extern a unei rdcini;
- s clasifice diferitele tipuri de rdcini;
- s recunoasc elementele structurale caracteristice rdcinii;
- s recunoasca specii de plante dupa forma rdcinilor;
- s demonstreze rolul rdcinii n viaa plantelor prin evidenierea funciilor sale;
Tipul leciei: dobndire de noi cunotine
Demersul didactic:
a.Resurse procedurale: observaia, conversaia euristic, demonstraia
b.Resurse materiale: - pentru fiecare elev: fi de lucru, manualul
- pentru ntreaga clas: plane, modele, imagini;
Evaluare: formativ prin chestionare oral.
Locul desfurrii: laboratorul de biologie.

Desfurarea leciei
Etapele leciei
1. Organizarea leciei

2. Verificarea
cunotinelor

Activitatea profesorului
- Pregtesc materialul didactic.
- Notez n catalog elevii absenii i
verific dac sunt condiii optime
pentru desfsurarea leciei.
-Prin chestionare oral verific lecia.
esutul vegetal.Tipuri de esuturi.

Ce este un esut vegetal?

Ce tipuri de esuturi
cunoatei?

Care sunt esuturile

conductoare?

3. Captarea ateniei
4. Anunarea temei i
obiectivelor

Ce rol au esuturile
asimilatoare?
- Prezint elevilor imagini cu
alctuirea extern a rdcinii i i
ncurajez s spun ce observ.

Activitatea elevilor
i pregtesc crtile i caietele.

- o grupare de celule care au

aceeai form, structur,i
ndeplinesc aceeai funcie.
- de protecie, conductoare,de
susinere,asimilatoare,de
depozitare,secretoare.
-vase conductoare lemnoase i
vase conductoare liberiene
- au rol n prepararea hranei

Urmresc rdcinile pe care le au

pe mas.

-Anun i scriu pe tabl tema leciei i -Noteaz n caiete titlul leciei i

prezint obiectivele pe care elevii
urmresc obiectivele.
trebuie
s le cunoasc la terminarea leciei.

Dirijarea nvrii
5.

prezint materialul didactic

respectiv rdcinile .
Unde credeti c se dezvolt rdcina?
Rdcina este organul plantei care
crete n pmnt.
Folosindu-m de materialul didactic
existent dirijez pe elevi n
descoperire structurii externe a
rdcinii i a tipurilor de rdcini
(denumind prile componente ale
acesteia) i a funciei de fixarea
plantelor.
Solicit elevilor s observe materialul
biologic viu pentru a evidenia
nsuirile rdcinii.
-Realizez o clasificare a rdcinii
dup forma lor.

noteaza definitia rdcinii

studiaz tipurile de rdcini

-Elevii testeaz materialul

biologic evideniind nsuirile lui.
-Elevii spun c rdcinile sunt
pivotante,firoase,rmuroase i
dau exemple de astfel de rdcini.

-Solicit elevilor s se grupeze in

grupe de cte patru pentru a observa
cu ajutorul lupei prile componente
ale vrfului rdcinii.

-Elevii observ i concluzioneaz

c vrful rdcinii este acoperit
de un esut de aprare numit
scufie.

-Solicit elevilor s deseneze vrful

rdcinii observat de ei.

-elevii realizeaz desenul solicitat

folosindu-se si de imaginile din
manual, plana de la tabl i
atlasul botanic.

-Cer elevilor s observe cu ajutorul

lupei si celelalte zone externe ale
rdcinii.
Explic rolul perilor sugtori, acela
de a absorbi din sol apa cu srurile
mineale.

Elevii observ celelalte zone:zona

neted,zona perilor absorbani,
zona aspr, urmresc explicaiile
i completeaz in caiete schia
leciei.

-Utiliznd diferite rdcini stabilim

funciile rdcinii.
-Centralizez funciile rdcinii.
- Cer elevilor sa observe structura
interna a radacinii.
Explica zonele radacinii, de la
exterior la interior, aratand pe mulaj.
6. Obinerea
performanei
elevilor

-n pmnt

Inventariez principalele informaii i

observaii cernd elevilor s dea

Enumer funciile rdcinii pe

care le-au descoperit i
completeaz schia leciei.
Elevii observa zonele radacinii
epiderma, scoarta si cilindrul
central.
Completeaza schita lectiei.

Rspund la ntrebri observnd

planele, atlasele si imaginile din

7. Evaluarea
performanei

rspunsuri rapide, clare, concrete.

manual.
- Prin chestionare oral pe tot
Se gndesc i rspund la
parcursul orei. Sunt notai elevii care ntrebrile adresate de profesor.
au dat rspunsuri deosebite ce
necesit gndire logic
- Cer elevilor apoi sa completeze fisa
de lucru.

SCHITA LECTIEI:
Rdcina - alctuire i funcii
Radcina = organ vegetativ al plantei care creste n pmnt.
Funciile rdcinii: - fixeaz planta n sol i i d stabilitate;
- absoarbe apa cu srurile minerale;
- conduce seva brut prin vasele lemnoase i seva elaborat prin
vasele liberiene;
- unele rdcini depoziteaz substane de rezerv ;
Ex: morcov, ridiche,sfecl
Tipuri de rdcini: - pivotant (morcov,fasole, trifoi).
- firoas (gru,secar,lalea).
- rmuroas(stejar, fag,brad),
Alcatuire extern: - scufia:acoper i protejeaz vrful rdcinii.
- zona neted (zona de cretere)
- zona absorbant (zona perisorilor absorbanti): asigur absorbia
apei cu srurile minerale;
- zona aspr
Structura interna: - epiderma
- scoarta
- cilindrul central ----------- vase lemnoase si vase liberiene
- maduva
.

FIS DE EVALUARE
1.Completai enunurile urmtoare:
Radacina este organul...................al plantei si se gaseste in.........................
Apa cu sarurile minerale este absorbita prin ....................
2. Enumerai prile externe a unei rdcini.
3. Alege raspunsul corect:
Radacina creste in lungime prin:
a) scufie
b) zona neteda
c) zona perisorilor sugatori
d) zona aspra
4.Asociati planta cu forma corespunzatoare a rdcinii:
1Brad
2.Gru
3.Fasole

A. firoas
B. pivotant
C. Rmuroas

4. Completati pe urmatorul desen zonele radacinii: