FACULTAD DE EDUCACIN

Programa:
ENGLISH 7
Versin:

EDI701
201310

PROGRAMA DE ASIGNATURA
1. Identificacin de la Asignatura
EDI701
Sigla:
Nombre:
ENGLISH 7
Crditos Totales (SCUDLA)
6
EDI601
Requisitos:
2013
Vigencia:
2013
ltima Actualizacin:
Formacin de especialidad
Tipo (Formacin Bsica, Profesional,
Especializada o Prctica )
Semestre
Sptimo semestre
Modalidad
Presencial
E-Support
Blended X On-line
Distribucin Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)
Ayudanta Laboratorio
Taller
Prctica
Total
Clases
Trabajo
Tericas
Personal
Hora M
Hora M
Hora M
Hora M
Hora M
Hora M
P
N
Total
3
P
6
NP
3
6
9
2. Descripcin de la Asignatura
La asignatura English 7 brinda a los alumnos las herramientas necesarias para desarrollar las cuatro
habilidades lingsticas en la lengua de estudio, as como crear instancias en las que stos puedan ponerlas
en prctica.
Segn el Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin (Common
European Framework of Reference [CEFR]) este curso correspondera a la categora B2 (upper intermediate)
equivalente al nivel ALTE 3. El CEFR define las cinco capacidades que los estudiantes deben adquirir para cada
nivel, unificando criterios de aprendizaje para todos los idiomas:
Comprensin auditiva comprensin de lectura interaccin oral expresin oral expresin escrita.
El programa est creado para que los alumnos pongan en prctica los conocimientos ya adquiridos en la
etapa de estudio anterior as como tambin fomentar en ellos la adquisicin de nuevas estructuras
morfosintcticas, que les permitan expresar ideas ms especficas, aumentar su vocabulario, siendo capaces
de desenvolverse en mayores y ms complejas realidades en lengua inglesa, generar un discurso coherente y
cohesionado tanto en el aspecto oral como escrito
3. Objetivos
Desarrollar las competencias para comprender e interpretar en forma autnoma distintos tipos de textos
escritos y orales de nivel avanzado relacionados con distintas reas relacionados con temas conocidos o de
inters personal, con propsitos descriptivos, narrativos y expositivos.
Utilizar estructuras gramaticales simples y complejas, conectores de acuerdo propsitos comunicativos, como
tambin uso de lxico preciso.
Al finalizar el curso el alumno debe:
- Participar en actividades de debates.
- Escribir composiciones de temas determinados (experiencias del pasado, planes futuros, descripciones)
1

FACULTAD DE EDUCACIN

Programa:
ENGLISH 7
Versin:

EDI701
201310

- Escribir y responder cartas de reclamos.

- Interactuar de manera oral basndose en el eje funcional del idioma (role-play)
Objetivos asociados al Perfil de Egreso:
Desarrollar capacidad comunicativa y de comprensin en la lengua inglesa.
Objetivo General
Gestionar la disciplina de la lengua inglesa en la institucin para desarrollar competencias lingsticas en el
alumno que le permitan desenvolverse en un mundo globalizado.
Objetivos Especficos
Proveer conocimientos de ingls a los alumnos de Pedagoga en ingls.
4. Aprendizajes Esperados
Lograr en un nivel intermedio avanzado los Objetivos Especficos asociados al Perfil de Egreso y:
Conceptual (Saber):
Al finalizar este curso, en las capacidades sealadas a continuacin, el alumno sabr:
Comprensin auditiva: Comprende de manera global y especifica variedades de textos orales autnticos,
emitidos a una velocidad normal de nivel avanzado; Reconoce la intencin comunicativa del mensaje as como
tambin las pausas, entonacin y acentuacin. Concluye y hace relaciones que permitan interpretar o resumir
mensajes en ingls.
Comprensin de lectura: Comprende global y detalladamente informacin en textos escritos autnticos y
adaptados de extensin variada, de complejidad conceptual y lingstica mayor. Utiliza tcnicas de lectura
rpida (skimming) y focalizada (scanning) con el fin de establecer sus propias conclusiones. Aplica estrategias
para localizar la informacin pertinente, establece relaciones espacio-temporales y lgicas (causa-efecto;
condicin-resultado), sintetiza la informacin relevante.
Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
Al finalizar este curso, en las capacidades sealadas a continuacin, el alumno ser capaz de:
Interaccin oral: Participa en situaciones comunicativas cotidianas en intercambios directos y dirigidos,
responde apropiadamente a solicitudes e invitaciones, hace sugerencias, ofrece explicaciones; expresa acuerdo
o desacuerdo. Expone sus puntos de vistas para discutir acerca de temas controversiales.
Expresin oral: Usa expresiones de carcter descriptivo, explicativo y persuasivo en forma natural, espontneo
y acadmico. Discute situaciones hipotticas. Ofrece soluciones a problemas. Compara distintas realidades o
situaciones. Expone acerca de distintos tpicos usando vocabulario especfico o tcnico. Expresa puntos de
vista de manera organizada. Hace uso del idioma para plantear inquietudes y preguntas.
Expresin escrita: Produce textos descriptivos, narrativos e informativo de cierta complejidad, aplicando
estructuras lxicas correspondientes a distintos ejes temticos. Organiza prrafos en torno a un tema
especfico, incorporando informacin complementaria. Utiliza estructuras gramaticales complejas agregando
elementos conectores de acuerdo al propsito comunicativo y lxico.
Actitudinales (Ser):
Demuestra inters, perseverancia y sistematicidad en los procesos de aprendizaje del aula y personales.
Reconoce el valor cultural de poseer la habilidad de comunicarse en un idioma extranjero.
Reconoce el valor de la enseanza que se recibe con el fin de utilizarla en la futura prctica pedaggica propia.
Reconoce fortalezas y debilidades propias al momento de escuchar y entender el idioma extranjero.
Participa en forma activa en sus procesos de aprendizaje.
2

FACULTAD DE EDUCACIN

Programa:
ENGLISH 7
Versin:

EDI701
201310

Demuestra una conducta tica respecto a los distintos ritmos de aprendizajes.

Desarrolla entendimiento, tolerancia y respeto por la identidad cultural ajena, potenciando un criterio de
ciudadana internacional responsable.
Esta presente de forma activa en sus procesos de aprendizaje.

Adems, los alumnos que cumplan con los objetivos de aprendizaje de este curso podrn:
Complementar las competencias profesionales asociadas a sus programas de estudio.
Mejorar el desempeo laboral en equipos interdisciplinarios y en ambientes que exijan un dominio
elemental o bsico superior en la lengua Inglesa.
Incrementar sus oportunidades laborales y la movilidad dentro de los lugares de trabajo.
5. CONTENIDOS y/o ACTIVIDADES
5.1 Contenidos Clases Tericas (individualizar todas las unidades del programa)
N Unidad

Tema
- Tema y vocabulario: Tipos de literatura e interpretacin de poemas
- Uso de verbos auxiliares y expresiones como to, one y ones para evitar repeticin
UNIDAD I
- Uso de sinnimos
- Expresiones idiomticas (I cant make heads or tails of it, Its on the tip of my tongue)
- Tema y vocabulario: La tecnologa (high-speed, energy-efficient)
UNIDAD II - Uso de conjunciones (either or)
- Uso de sufijos (innovation, radical)
- Tema y vocabulario: Desafos en la vida acadmica y laboral
- Uso de clusulas de participio (participle clauses)
UNIDAD III
- Uso de so that, such that, even, and only
- Vocabulario: take (take advantage of, take credit for)
- Tema y vocabulario: Educacin humanitario
- Uso de futuro perfecto (future perfect)
UNIDAD IV
- Vocabulario: fauna
- Uso de sufijos con able (remarkable, valuable)
- Tema y vocabulario: La investigacin y la innovacin
- Uso de voz pasiva (adverbs with continuous and perfect forms of the passive)
UNIDAD V - Uso de verbos modales en el tiempo pasado(past modals) en voz pasiva
- Vocabulario: adjetivos formales (obsolete, portable)
- Modificar adjetivos a sustantivos (convenient - convenience; easy - ease)
- Tema y vocabulario: Los negocios y la globalizacin
- Uso de relative clauses
UNIDAD VI
- Uso de some, any, other, others, and another para referirse a personas y cosas
- Vocabulario: adjetivos (malicious, vulnerable)
5.2 Contenido y/o Actividades de Ayudanta
N Unidad
Contenidos y /o Actividad
N/A
No corresponde a este curso
5.3 Contenidos y/o Actividades Laboratorio
N Unidad
Contenidos y /o Actividad
N/A
No corresponde a este curso
3

FACULTAD DE EDUCACIN

Programa:
ENGLISH 7
Versin:

EDI701
201310

5.4 Contenidos y/o Actividades Taller

N Unidad
Contenidos y /o Actividad
N/A
No corresponde a este curso
5.5 Contenido y/o Actividad Trabajo Personal
N Unidad
Contenidos y /o Actividad
- Uso de verbos auxiliares y expresiones como to, one y ones para evitar repeticin
1
- Uso de sinnimos
- Expresiones idiomticas (I cant make heads or tails of it, Its on the tip of my tongue)
- Uso de conjunciones (either or)
2
- Vocabulario: tecnologa (high-speed, energy-efficient)
- Uso de sufijos (innovation, radical)
- Uso de clusulas de participio (participle clauses)
3
- Uso de so that, such that, even, and only
- Vocabulario: take (take advantage of, take credit for)
- Uso de futuro perfecto (future perfect)
4
- Vocabulario: fauna
- Uso de sufijos con able (remarkable, valuable)
- Uso de voz pasiva (adverbs with continuous and perfect forms of the passive)
- Uso de verbos modales en el tiempo pasado(past modals) en voz pasiva
5
- Vocabulario: adjetivos formales (obsolete, portable)
- Modificar adjetivos a sustantivos (convenient - convenience; easy - ease)
- Uso de relative clauses
6
- Uso de some, any, other, others, and another para referirse a personas y cosas
- Vocabulario: adjetivos (malicious, vulnerable)
6. Estrategias Metodolgicas
Actividades Formativas: Role plays, actividades de comprensin auditiva, ejercicios controlados en ambiente
virtual, ejercicios de vocabulario y gramtica disponibles en texto del curso Viewpoint level 2 (unidades 1 al 6) y
en su plataforma virtual.
Actividades Complementarias: Sitio Web Viewpoint
Sugerencias Metodolgicas: Metodologa basada en enfoque comunicativo orientado al aprendizaje de base
social por medio de:
Clases presenciales dictadas slo en ingls y centradas en el alumno; interaccin grupal con nfasis en el ingls
hablado y estrategias conversacionales; experiencia de aprendizaje auto-regulado en grupos de estudio;
aprendizaje inductivo en la solucin de problemas; aprendizaje autnomo a travs de plataforma de autoestudio y reforzamiento online; revisin y reciclaje sistemtico de los diversos aspectos de lengua en estudio
relevantes para el logro de los objetivos de aprendizaje.
Adems de ello se promueve el uso de:
Aulas virtuales; un portafolio personal donde los alumnos pueden escribir libremente adems de recolectar los
escritos que desarrollen durante el semestre; uso de Literary Circle para evaluar las lecturas
complementarias; uso de la plataforma virtual que incluye unidades temticas orientadas al desarrollo de tipos
textuales desde prrafos cortos hasta ensayos de diversa ndole. Se sugiere a los docentes fomentar el uso de
este recurso y otorgar retroalimentacin a los alumnos en cada una de las tareas que deben realizar en la
plataforma. Y preparacin examen FCE.
4

FACULTAD DE EDUCACIN

Programa:
ENGLISH 7
Versin:

EDI701
201310

En el caso de la prctica controlada del idioma, las ejercitaciones en clases deben estar orientadas al trabajo en
parejas. En el caso del trabajo grupal, las actividades deben orientarse a la discusin abierta relacionada a los
tpicos de la clase.
7. Evaluacin
La evaluacin consta de 4 ejercicios con un 15%, dos ctedras con un 50 % y un examen con un 35%.
Los ejercicios tendrn la siguiente modalidad:
Quiz 1: Actividades (6) del trabajo de E-portafolio
Quiz 3: Evaluacin de proceso, se compone de
tareas, actividades en clases y autoevaluacin
Quiz 2: Lectura complementaria Literary Circle
Quiz 4: Mock FCE
Las ctedras tendrn la siguiente modalidad:
Ctedra 1: Escrita equivalente a 15% y una parte
oral 10% (test acumulativo de unidades 1-2-3-4)

Ctedra 2: Escrita equivalente a 10% y una parte

oral 15% (test acumulativo de unidades 5-6)

Los trabajos debern ser entregados en papel carta, a doble espacio con sus hojas enumeradas y sujeto con
corchete, con clara identificacin del autor y fecha en el encabezado del escrito. El plagio, entendido como la
presentacin de una parte o totalidad de un texto ajeno como propio ser penalizado con nota 1,0 y
disminucin de un punto de la nota de examen final.
7.1 Metodologa de Evaluacin
Diurno y Vespertino
Rgimen:
Tipo
Porcentaje
4 ejercicios
15%
Ctedra 1
25%
Ctedra 2
25%
Examen
35%

N Ponderacin: # 24
Descripcin de la estrategia evaluativa
Ejercicios escritos y orales
Evaluacin escrita (15%) y oral (10%).
Evaluacin escrita (10%) y oral (15%).
Evaluacin sumativa oral (15%) y escrita (20%) de las
unidades del curso, conforme a los objetivos especficos
establecidos en el programa del curso. (unidad 1 al 6)

8. Bibliografa Bsica
Autor(es)
Ao
Ttulo
- McCarthy, M., McCarten, J., Sandiford, H. 2013. Viewpoint level 2. Cambridge.
- Dickens, C., 2004. David Copperfield. Penguin Classics.
- Ishiguro, K. 2005. The Remains of the Day. Faber & Faber.

Editorial

9. Bibliografa Complementaria
Autor(es)
Ao
Ttulo
Editorial
- McCarthy, M. and O'Dell, F. 2008. Academic Vocabulary in Use. Cambridge.
- Hewings, M. 2005. Advanced Grammar in Use. Cambridge.
- ODell, F. and McCarthy, M. 2010. English Idioms in Use: Advanced. Cambridge.
- Cambridge. 2006. Cambridge Advanced Learners Dictionary. Cambridge.
- Cambridge University Press. 2010 Cambridge First Certificate in English 4 for updated exam Student's Book
with answers. Cambridge.
10. Webliografa
5

FACULTAD DE EDUCACIN

Programa:
ENGLISH 7
Versin:

EDI701
201310

- British Council
http://www.britishcouncil.org/learnenglish.htm
- Activities for ESL students http://a4esl.org/
- Links al contenido generado por Laurate English Programs http://www.marathon-group.net/moodle/
Dictionaries
www.merriam-webster.com
http://www.ldoceonline.com/
Learning resources
www.britishcouncil.org/learnenglish.htm
www.eslcaf.com
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/
Media
http://www.npr.org/
http://www.ingles.mineduc.cl/
http://www.santiagotimes.cl/
http://www.pbs.org/
American Embassy. http://chile.usembassy.gov/