Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Abstract
The figure of the warrior-scholar
remains a perennial object of
study embodied during the
Middle Ages by the literate
knight (chevalier-lettr;
ritter-gehlerter). The study
dwells upon knightly education
during Catholic West as well as
in Byzantine cosmos. Far from
the prejudice that the wielders
of the sword narrowed their
existence solely to serving their
feudal masters and preparing for
future conflicts, a vast, albeit not
mainstream literature uncover
deeper layers with regard to
the life of martial nobility. Thus,
a significant portion of it was
product of culture and literacy,
not only by accident but because
growing state bureaucracies
needed people capable to
shoulder monarchies in the
exercise of governance.
Keywords
knights; West; Byzantium; martial
arts; literate-warrior; pronoia
124
Imaginea ncetenit pe care omul contemporan o are asupra epocii medievale conine o diviziune tripartit a societii de atunci. Aadar, conform acestei
logici, universul social era populat de trei categorii socio-profesionale: cei care se
roag i asigur activitatea intelectual (oratores); cei care se lupt i apr (bellatores), sub ei aflndu-se cei care asigur baza material i muncesc (laboratores).2
Tabloul este unul aproximativ, graniele taxonomice dintre categorii fiind
adesea nclcate. n ceea ce-i privete pe cavaleri, n ciuda imaginii superlativizate
create de literatura romantic a secolului XIX i de cinematografia celui urmtor,
acetia nu reprezentau figuri de prim mn ale perioadei. Aa dup cum afirm istoricul francez Georges Duby, statutul purttorilor de arm se rezuma mai degrab
la acela de vasal, de cele mai multe ori n slujba episcopului local care poseda att
prerogative spirituale ct i lumeti, politico-administrative.3 Pe cale de consecin
nici educaia nu era la fel pentru categoriile mai sus implicate, cu precdere pentru
primele dou. Oratores se dedicau perfecionrii calitilor spiritului, iar bellatores celor trupeti. Petrus Alfonsus (1062-1140) mparte domeniile de studiu n dou
categorii. n prima categorie intrau aa-numitele arte liberale: gramatica, retorica,
dialectica, geometria, aritmetica, muzica i astronomia. n cea de-a doua cele apte
arte cavalereti: clria, notul, tragerea cu arcul, escaladarea unei scri, turnirul,
lupta cu sabia i, nu n cele din urm, curtoazia (dans, bune maniere).4 Despre acestea ni se vorbete detaliat n lucrri precum: Johannes Rothe, Oglinda cavalerilor
(1400); contele Baldassare Castiglione, Curteanul (1528); Henry Hexam, Principiile
artei rzboiului (1639).5
Educaia cavalereasc la nivel teoretic era n cel mai bun caz superficial. De
la vrsta de apte ani, copilul destinat s devin cavaler primea titlul de paj i era
introdus n tainele scrisului dublate de normele cretine menite a-i asigura o conduit virtuoas mai trziu. La vrsta de 14 ani tnrul era naintat n grad, devenit
squire, valet, paj sau demouseau (masculinul de la demoiselle). 6 Un squire avea rolul aghiotantului din timpurile moderne: servea la mesele cavalerilor, efectua diferite servicii personale superiorului cruia i era desemnat i, nu n ultimul rnd,
lupta n btlii. Rolul squirilor n operaiunile militare este documentat n romane precum Kyng Horn, viaa lui Sir Ian Ipomydon ori scrierile lui Chaucer.7 Gradul
complet de cavaler era considerat finalizat la vrsta de 21 de ani. 8 Cursus honorum
stabilea o ierarhie clar a rolurilor, astfel c la masa cavalerilor nu puteau sta dect
cei care fuseser admii n cadrul ordinului, indiferent de gradul de rudenie cu cavalerii. Conform cronicii lui Paul Warnefridus, citat de Charles Mills (n prima parte
a secolului XIX) fiii regilor lombarzi nu puteau sta la aceeai mas cu taii lor dac
2 Marcus Baccega, Social Mobility and Social Stratification in Hartmann von Aues Der Arme
Heinrich, Quaderni di Palazzo Serra 22 (2013), 1-10
3 Georges Duby, The Three Orders: Feudal Society Imagined, (Chicago: The University of Chicago
Press, 1978/1982), 41 i passim
4 Robert J.Higgs, Michael Braswell, An Unholly Alliance: The Sacred and the Modern Sports,
(Georgia: Mercer University Press, 2004), 142
5 Higgs, Braswell, An Unholly Alliance, 145
6 Vrsta aceea, considerat nc fraged pentru standardele actuale reprezenta punctul de
trecere de la copilrie la viaa de tnr adult n Evul Mediu. Vezi Ruth Mazo Karras, From
Boys to Men: Formations of Masculinity in Late Medieval Europe, Pennsylvania: University of
Pennsylvania Press, 2003), 14
7 Charles Mills, The History of Chivalry Or Knighthood and Its Times: In Two Volumes, Volume 1,
(Orme: Longman, Hurst, Rees, Brown and Green, 1825 , 31-37, 90-91, 94, 117
8 Timothy Hall, The Complete Idiots Guide to the Middle Ages, (Penguin Books, 2009), 85
Sfera Politicii nr. 2 (184) / 2015
125
126
Revenind la tem supus studiului, dac regatelor europene timpurii le-au trebuit mai multe secole pn s reueasc o consolidare a puterii centrale (aceasta fiind
mprit ntre rege i nobili), n Bizan gradul de centralizare a fost mult mai dens.
i aici, ca i n Occidentul catolic, odat cu secolele X-XII, sub dinastia Comnenilor,
se poate constata un accentuat proces de feudalizare suplimentat de dezvoltarea
unei aristocraii latifundiare civil-militare. Aceasta s-a format prin acordarea de terenuri- pronoia, de aici i substantivul pronoiar.17 Simultan avem de-a face cu adoptarea pe scar larg a stilului catafractarilor, cavaleria grea de inspiraie persan.18
Domnia Comnenilor permite o mobilizare social, numeroi oameni de rnd
atingnd poziii nalte ca urmare a cultivrii meritocraiei.19 (Procesul va continua i
dup 1204, ulterior cuceririi latine i fragmentrii autoritii imperiale.)20 Scriitorii
secolului XII, Theodor Prodromos i Nikeforos Bryennios au redactat numeroase
panegirice ale pentru nobilii timpului care se distinseser prin fapte de vitejie.
Prodromos dedic un poem fratelui mpratului Manuel, Andronikos, prin care l
exalt drept un ideal aristocratic ce presupunea o bun stpnire a jocului cu mingea mpreun cu abiliti cinegetice i trasul cu arcul.21 Deci avem o aristocraie militar maturizat.
Influena occidental nu trebuie exclus, Cruciadele aducnd ambele culturi n confluen.22 Ca atare nobilii bizantini au deprins practica turnirului, la fel
ca i omologii lor catolici. Niketas Choniates descrie un turnir organizat de mpratul Manuel I n Antiochia, la scurt timp dup cucerirea oraului n 1159.23 Nici vntoarea nu este neglijat. mprai precum Vasile I Macedoneanul (867-886) sunt
rememorai ca buni i vajnici discipoli ai pasiunii cinegetice. Ode ale vntorii sunt
scrise de cronicari precum Constantin Manases i Constantin Pantechnes.24
Educaia propriu-zis se pare c era la mare pre i mai frecvent dect n
Occidentul aceleai perioade. Arheologii au gsit numeroase texte redate n piatr la lemn, ceramic ori hrtie ce compuneau un peisaj bogat grafic, pentru a cita formula lui Catherine Holmes.25 Limba primelor secole a continuat s fie latina,
17 Mark C. Bartusis, The Late Byzantine Army: Arms and Society, 1204-1453, (Pennsylvania:
University of Pennsylvania Press, 1997), 157-162
18 Drept corolar al stabilitii, capul statului devenise respectat pentru capul unei familii n
cuvintele lui J.Lilie. Jean-Claude Cheynet, Pouvoir et contestations Byzance (963-1210), (Paris:
Publication de la Sorbonne, 1990), 413
19 Alte interpretri menioneaz, dimpotriv, o rigiditate social accentuat pe fondul
feudalizrii. Lilie. Jean-Claude Cheynet, Pouvoir et contestations Byzance, p.415
20 Aadar, n rzboiul civil din 1341-1347 ni se vorbete despre Manuel Tagaris, individ de
origine umil care escaladeaz cursus honorum graie abilitilor sale mariale. Savvas Kyriakidis,
Warfare in Late Byzantium, 1204-1453, ( Netherlands: Koninklikje Brill NV, 2011), 47
21 Aleksandr Petrovich Kazhdan, Annabel Jane Wharton, Change in Byzantine Culture in the
Eleventh and Twelfth Centuries, (London/Los Angeles: University of California Press, 1985), 104
22 Influena occidental s-a accentuat dup 1204 i a continuat pe tot parcursul perioadei trzii.
Unul dintre efecte a fost angajarea de ctre mpraii bizantini a cavalerilor apuseni- kavallarios,
crora li se ddeau feude-pronoia. Mark C. Bartusis, The Kavallarioi of Byzantium, Speculum 63
2 (Apr. 1988), 343-350. Un alt fenomen generalizat la scar european se refer la angajarea
mercenarilor. n Imperiul Bizantin ca i n alte regate ale vremii, soldaii pltii se nceteniser
n peisaj i multiplicau aspectul cosmopolit al locului (italieni, franci, englezi, catalani, vlahi, turci
sau chiar bizantini). Pentru a-i denumi se folosea uneori formula hoi Rhomaion misthophoroi,
denumire provenit de la salariul pe care l primeau- misthophora. Mark C. Bartusis, The Late
Byzantine Army, 139-157
23 Kazhdan, Wharton, Change in Byzantine Culture, p.109
24 Ibidem, p.110. Un secol mai trziu, n jurul rzboiului civil din 1341-1347, scriitorul Manuel
Philes i dedic un panegiric lui Ioan Cantacuzinul, ludnd tiina militar i cinegetic a acestuia
din urm; propoziia ca un cavaler care i urmrete prada incapsuleaz un profil aristocratic
cu nimic diferit de cel occidental. Savvas Kyriakidis, op.cit., p.48
25 Catherine Holmes, Political literacy n Paul Stephenson (ed), The Byzantine World, (New
York: Routledge, 2010), 131
Sfera Politicii nr. 2 (184) / 2015
127
Sursa: http://www.emersonkent.com/map_archive/carolingian_byzantine_califate_814.htm
progresiv nlocuit de greac, chiar dac locuitorii Imperiului se simeau n continuare romani- romanoi. Grosul educaiei era realizat de ctre particulari, statul avnd
aici doar o implicare minimal. De abia cu Constantin al IX-lea se nregistreaz un
oarecare interes din partea autoritilor pentru educaia superioar.
nvmntul primar se derula de la ase-apte pn la unsprezece-doisprezece ani ntr-un cadru numit propaiedeia. Aceasta era deschis deopotriv bieilor i
fetelor. nvmntul primilor ani presupunea scrisul i cititul, studiul textelor clasice
i al lui Homer. Ulterior, de la 12 ani venea paideia, dura circa 6-7 ani i era condus
de cte un maistor. Aici fetele erau mult mai rare. Maistorii se bazau pe elevii mai
avansai (ekkritoi) care erau obligai s le predea celor mai mici. Fondul programei consta din trivium, adic: gramatic, poezie i retoric. Metoda de cpti este
invarea pe de rost. Unii dintre marii crturari ca Leon Matematicianul n secolul IX
i Mihail Psellos exercit meseria de maistor. Fondul programei consta din trivium,
adic: gramatic, poezie i retoric. Metoda de cpti este nvarea pe de rost.26
Scopul era acela de a crea ceteni fideli care s poate popula funciile administrative i pe cele juridice.27 Per total ns nvmntul rmne o meserie prost plti26 Michel Kaplan, Bizan, traducere Ioan Doru Brana, ( Bucureti: Nemira, 2010), 327-330
27 Kazhdan, Wharton, Change in Byzantine Culture, 130
128
Sursa: http://www.emersonkent.com/map_archive/byzantine_1265.htm
129
lui Anastatius, 491-518); din anii domniei lui Iustinian (527-565) l avem pe Syrianus
Magister, autorul lucrrilor De peri strategikes, Rhetorica militares i Naumachiae.31
Poate cel mai cunoscut dintre ele rmne Strategikonul mpratului Mauritius
(582-602), text preluat n panteonul universal al artei mariale pe acelai raft cu Sun
Tzu, Clausewitz, Joimini.32 Alte manuale de ducere a rzboiului au fost: Constituiile
tactice ale lui Leon VI (886-912); Pracepta Militaria a lui Nikephoros Phocas din
965; Despre btlii a fratelui mai mare al aceluiai mprat, Leo (acesta din urm strategos al themei Cappadochia); Taktika (scris undeva ntre 999-1007) a lui
Nicephoros Ouranos, unul dintre generalii de prim rang ai mpratului Vasile al
II-lea Bulgaroctonul. Toate acestea se inspir din luptele cu sarazinii i insist asupra modului de dispunere a trupelor att n btlie ct i n timpul camprii sau a
interoperabilitii dintre cavalerie i infanterie.33
Remarci de final
130
131