Sunteți pe pagina 1din 2

Utilizarea TIC n procesele de predare-nvare face ca elevii s fie mai ateni

la ceea ce se pred, crete receptivitatea lor precum i interactivitatea. Dac n


sistemul clasic elevul ascult lecia i era nvat s ia notie, utiliznd TIC n predare
se stimuleaz atenia audio-vizual. Este o foarte mare diferen ntre explicarea n
sistemul clasic a gravitaiei i explicarea nsoit de un suport video n care sunt
ilustrate efectele gravitaiei
(http://www.youtube.com/watch?v=O-p8yZYxNGc&feature=related,
Accentul se mut pe receptivitate i interactivitate din partea elevului, adic de
pe reinerea de informaii, pe reinerea de informaii i formarea de competene.
Elevul va fi mai activ n cadrul leciilor, punnd mai multe ntrebri cu privire la
fenomenele explicate.
Educaia centrat pe elev nseamn s ii seama de ritmul propriu de nvare
al elevului, s-l nvei s nvee, s-l cooptezi n procesul de predare-nvare. n acest
nou context, profesorul nu mai este un educator, ci un manager i un facilitator al
nvrii.
Elevii trebuie s fie angrenai n pregtirea leciilor la clas prin jocuri, prin
activiti de culegere de informaii de pe Internet sau din alte surse (TV, ziare i
reviste, enciclopedii etc.). Toate acestea contribuie la cunoatere, nu doar manualele
i publicaiile de specialitate.
Utilizarea TIC nu exclude testarea elevilor prin lucrri scrise, exerciii la
tabl etc. Tehnologiile informaiei i comunicaiei faciliteaz procesul de nvare, dar
nu suplinete nvarea i testarea.
Folosind un blog i nu o pagin simpl de web, profesorul poate primi
comentarii i ntrebri de la elevii si chiar prin intermediului blogului, la lecia
respectiv. Iar profesorul le poate rspunde tot sub forma unui comentariu la acea
leciei. Aceast comunicare vine s suplineasc prezena profesorului la or i a
notelor de curs postate de ctre acesta pe blog, n afara orelor de curs obinuite.
n felul acesta, se realizeaz o nvare asincron, cu alte cuvinte care nu
depinde de rspunsurile imediate din partea profesorului, aa cum se ntmpl n
cadrul unei ore de curs.

Avantajul materialelor de curs i leciilor n format electronic este acela c


elevul poate avea acces la ele nu doar n timpul orei, cnd profesorul explic, ci i
dup, pentru a relua anumite aspecte.
Astfel, predarea se prelungete i n afara orele de curs. Din acest motiv,
profesorul poate alege s insereze n material diverse sarcini pentru a fi ndeplinite de
elevi acas.
Un rol foarte important, privind din perspectiva unui profesor, l are accesul la
informaie. Multitudinea de surse poteniale din Internet va face posibil identificarea
de situaii similare i de a descoperi cazuistic i exemple de buna practic pentru
aproape orice problem pe care o ntmpin n activitatea sa. Este necesar n acest
sens ca profesorul s aib un minim de cunotine de limba strin, n special limba
englez, innd cont ca majoritatea informaiei disponibil pe Internet este n limba
englez