Sunteți pe pagina 1din 29

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

CURRICULUM COLAR
CLASELE I IX

RELIGIA
Cultul ortodox

Chiinu
2011

Not de prezentare
Prezentul curriculum constituie documentul normativ al disciplinei colare opionale
Religie cultul ortodox pentru clasele I-IX.
Studierea Religiei ca disciplin colar este generat de contextul social actual, n care
Biserica i manifest preocuparea pentru aprofundarea coninutului moral-religios, ca i pentru
valorificarea valenelor formativ-educative ale acestui domeniu.
n conformitate cu Hotrrea Guvernului nr. 596 din 2 iulie 2010, disciplina Religie este
inclus n schema orar colar a instituiilor de nvmnt primar i gimnazial, cu ncepere de la
1 septembrie 2010 i va fi predat opional, n baza cererii prinilor sau a tutorilor legali ai
elevilor.
Prezentul curriculum a fost elaborat pentru cultul ortodox.
Curriculumul este destinat cadrelor didactice care predau disciplina Religie, autorilor de
manuale i materiale didactice, factorilor de decizie, prinilor, ct i profesorilor la alte
discipline, n perspectiva formrii unei viziuni inter- i transdisciplinare.
Curriculumul la Religie cultul ortodox pentru clasele I-IX are urmtoarele funcii:
Reprezint actul normativ al procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina
Religia n contextul unei pedagogii axate pe competene;
Asigur repere privind proiectarea didactic i desfurarea procesului educaional din
perspectiva unei pedagogii axate pe competene;
Reprezint baza elaborrii strategiei de evaluare la disciplina Religia;;
Orienteaz procesul educaional spre formare de competene la elevi;
Asigur baza privind elaborarea manualelor colare, a ghidurilor metodologice, a
testelor de evaluare.
Documentul include urmtoarele componente:
- Not de prezentare;
- Concepia didactic a disciplinei;
- Competene specifice a disciplinei Religie;
- Subcompetene, uniti de coninut, activiti de nvare i evaluare pe clase;
- Specificul educaiei religioase conform treptelor de nvmnt: primar i gimnazial;
- Sugestii metodologice;
- Sugestii de evaluare;
- Bibliografie recomandat.

Competenele specifice disciplinei deriv din idealul educaional, competenele-cheie

transversale i competenele transdisciplinare pentru treapta primar cea gimnazial de


nvmnt; au un grad nalt de generalitate i se definesc ca finaliti ale treptei primare i
treptei gimnaziale de nvmnt.

Subcompetenele se deduc din competenele specifice i le particularizeaz prin racordare

la coninuturile delimitate pentru fiecare clas, concretiznd comportamente cognitive, afective i


psihomotorii.

Coninuturile ca form de reflectare a valorilor cretine

reprezint uniti de

cunoatere, resurs esenial a nvrii, mijloace prin care se urmrete formarea competenelor
preconizate. Coninuturile se selecteaz n concordan cu structura logic a disciplinei,
nvtura cretin cuprins n Sfnta Scriptur i Sfnta Tradiie, nvturile Sfinilor Prini, n
conformitate cu vrsta i potenialul copilului, interesele i nevoile lui individuale i sociale.

Activitile

de

nvare/evaluare

constituie

exemple

recomandate

de

situaii

semnificative, prin care, n procesul parcurgerii coninuturilor corespunztoare, se pot mobiliza


subcompetenele proiectate.

Concepia didactic a disciplinei


Religie cultul ortodox este disciplina colar care se bazeaz pe revelaia divin i-i
conduce pe elevi spre cunoaterea lui Dumnezeu.
Scopul disciplinei Religie este formarea personalitii integre, cu o contiin moralspiritual autentic i contientizarea comuniunii cu Dumnezeu i aproapele ca fiind sensul vieii
omului.

Valori i atitudini
Educaia religioas este un complex de aciuni prin care se urmrete, n chip metodic i
sistematic, creterea moral-religioas a individului, prin implementarea, n viaa i activitatea lui,
a valorilor moral-religioase n vederea dezvoltrii armonioase a fiinei i a vieii lui, pentru sine,
pentru societate i pentru Biseric.

Valorile cretine cuprinse n coninuturile i activitile de nvare:


Competenele specifice i subcompetenele care trebuie formate prin procesul de predareinvare a disciplinei Religia au la baz i promoveaz urmtoarele valori i atitudini:
Valori cretine, care sunt definitorii pentru orice fiin uman, manifestate prin
credin, ndejde, dragoste, identitate, familie, educaie, prieteni, preferine, relaii
ntre semeni.

Valori general-umane: Via, Adevr, Sfinenie, Bine, Frumos, Iubire, Rbdare,


Chibzuin, Voin, Demnitate, Verticalitate, Curenie, Iertare, Milostenie
orientate spre desvrirea moral- religioas.
Implementarea acestor valori va contribui la stabilirea unei coerene ntre coninutul educaiei i
mediul socio-cultural; cunoaterea/promovarea patrimoniului cultural al poporului; formarea i
dezvoltarea unor comportamente adecvate de integrare i adaptare social; formarea i
dezvoltarea unei atitudini pozitive, autonome care s armonizeze relaia cu sine i cu ceilali, cu
mediul nconjurtor.
Competenele specifice i subcompetenele care trebuie formate prin procesul de predareinvare a disciplinei Religie au la baz:
- Cunoaterea valorilor religioase biblice care snt recomandate s stea la baza vieii i
faptelor oamenilor;
- nelegerea rolului Credinei Cretin-Ortodoxe n dobndirea i creterea virtuilor
cretine: ndejdea, credina, dragostea, i a virtuilor morale: buntatea, dreptatea, hrnicia,
chibzuina, modestia, curenia, rbdarea, pocina, iertarea;
- Cunoaterea istoriei Bisericii cretine universale i a Bisericii Ortodoxe, n special a
tezaurului naional-cultural;
- Contientizarea apartenenei la Biserica strmoeasc Ortodox, care nseamn dreapta
slvire a lui Dumnezeu;
- nelegerea i explicarea adevrurilor de credin i a cultului bisericesc;
- Cultivarea simului datoriei i al responsabilitii fa de darurile Divine (vocaii, virtui)
i scopul existenial;
- Manifestarea respectului i ajutorului reciproc oferit aproapelui n raport cu strile i
necesitile vitale ale semenilor (prin analogie cu cele proprii);
- Dobndirea motivelor temeinice pentru meninerea credinei, ndejdii i dragostei n
Dumnezeu - fore motrice n cultivarea i creterea virtuilor morale i pentru respingerea i
combaterea viciilor, imoralitii i dezastrului social i natural;
Valorile menionate mai sus snt coninute la nivel structural n documentele curriculare
i snt menite s asigure condiiile pentru atingerea idealului cretin al existenei prin dezvoltarea
funciilor sufleteti: raiunea, voina i sentimentul, fapt care asigur un caracter unitar i integral
pentru educaia cretin.
Valoarea informativ a educaiei religioase urmrete transmiterea de cunotine din
nvturile Sfintei Scripturi i ale Sfinilor Prini, pe care cretinii pot apoi s le valorifice n
luarea de decizii n plan personal i n interesul semenilor. Informaiile transmise de profesor
trebuie prelucrate astfel, nct s fie adecvate caracteristicilor de vrst a elevilor.
4

Valoarea formativ a educaiei religioase urmrete dezvoltarea funciilor sufleteti ale


cretinilor: raiunea, voina i sentimentul, precum i a predispoziiei religioase, neleas ca un
dar divin n vederea apropierii de Dumnezeu i aplicrii n via a cunotinelor dobndite.
Valorificarea din punct de vedere pedagogic a structurilor profunde la care rspunde religia
ortodox poate deschide noi perspective n sensul cunoaterii i formrii personalitii umane. De
asemenea, este recunoscut rolul important pe care religia cretin l acord autocunoaterii, ca
etap esenial n parcursul spiritual al omului aflat pe calea cunoaterii i comuniunii de iubire
cu Dumnezeu.

Administrarea disciplinei
Pentru predarea cursului de Religie este prevzut 1 or pe sptmn n componenta planului de
nvmnt la decizia colii.
Statutul disciplinei
Disciplin opional

Aria
curricular

Clasa

Nr. de uniti de
coninut

Nr. de ore pe an

tiine socioumaniste

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX

23
24
24
25
23
23
23
26
25

32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore

Competene specifice ale disciplinei Religie


1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza Sfintei Scripturi i a
Sfintei Tradiii.
2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea comportamentului moral-religios.
3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a comunitii.

Subcompetene, uniti de coninut, activiti de nvare i evaluare pe clase


CLASA a Ia
Competen specific: Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene

Coninuturi

1.1. Nominalizarea unor Prima or de religie. Snt cretin!


nvturi de credin
Dumnezeu - Tatl Ceresc al tuturor. Crearea
despre existena lui
omului.
Dumnezeu.
Dumnezeu este iubire.
1.2. Reproducerea unor Dumnezeu creaz ngerii.
momente semnificative Biserica Casa lui Dumnezeu.
din viaa Domnului Iisus Despre semnul Sfintei Cruci.
Hristos.
Naterea Domnului prilej de bucurie pentru
1.3. Utilizarea corect a toi cretinii.
termenilor religioi din
Floriile ntmpinarea Domnului.
temele studiate.
nvierea Domnului.
Iisus S-a nlat la cer, dar nu ne-a prsit.

Activiti de nvare
i evaluare
- Dialog pe tema
existenei lui Dumnezeu
i grija Lui fa de
creaia Sa.
- Exerciii de identificare
a unor imagini ce
reflect viaa i
activitatea Domnului
Iisus.
- Participarea la
pregtirea i srbtorirea
evenimentelor cretine.
- Memorarea unor
rugciuni.

Competen specific: 2. Formarea virtuiilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
2.1.Identificarea
S iubim i s ascultm prinii;
- Exerciii de
faptelor bune i a
S ne iubim unii pe alii. Sfnta Cuvioas
caracterizare a unui bun
principalelor
Parascheva;
cretin;
- Dialog despre regulile de
caliti ale unui bun
comportament cretin n
cretin;
clas i n familie;
2.2.Recunoaterea
Darul i milostenia: Sfntul Nicolae
- Participarea la unele
modelelor de
Darul rugciunii: Naterea Maicii Domnului
slujbe n zilele de
comportament
Faptele rele nclcarea voii lui Dumnezeu
srbtoare;
cretin din viaa
Maica Domnului ocrotitoarea copiilor;
- Organizarea de serbri
sfinilor;
colare cu ocazia marilor
2.3. Manifestarea
srbtori cretine;
credinei prin unele
gesturi liturgice;
Mntuitorul Hristos binecuvnteaz copiii;

Competen specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
3.1.Manifestarea
- Participarea la plantarea
S iubim i s ocrotim natura;
atitudinii cretine fa de
mediul nconjurtor.

3.2. Respectarea regulilor de ngrijire i ocroti-

Grija pentru trup i suflet: Postul Mare

pomilor, plantelor,
hrnirea psrilor n timp
de iarn.
- Exerciii de identificare

re a trupului i sufletului.
3.3. Demonstrarea respectului fa de locaurile
sfinte pentru cretini.

Calitile unui mic cretin


Cum srbtoresc copiii Sfintele Pati;
Cei trei crai i darurile lor
Sfntul Stelian i copii

a mijloacelor prin care


putem dobndi sfinenia
sufletului i a corpului.
- Participarea la
pregtirile pentru Sfintele
Pati: vopsirea oulor i
la alte obiceiuri cretine.

Coninuturi recomandate pentru clasa I


Unitatea de nvare: Despre credina cretin
1. Prima or de religie. Snt cretin!
2. Despre semnul Sfintei Cruci .
3. Dumnezeu - Tatl Ceresc al tuturor. Crearea omului
4. Dumnezeu creeaz ngerii.
5. Biserica este Casa lui Dumnezeu
Evaluare
Unitatea de nvare: S facem fapte bune
6. Dumnezeu este iubire
7. S iubim i s ascultm prinii
8. S ne iubim unii pe alii: Sfnta Parascheva
9. S iubim i s ocrotim natura
10. Darul i milostenia: Sfntul Nicolae
11. Calitile unui mic cretin
12. Faptele rele nclcarea voii lui Dumnezeu
Evaluare
Unitatea de nvare: Iisus Hristos Dumnezeu i Om
14. Darul rugciunii: Naterea Maicii Domnului
15. Maica Domnului ocrotitoarea copiilor.
16. Naterea Domnului - prilej de bucurie pentru toi cretinii
17. Cei trei crai i darurile lor
18. Mntuitorul Hristos binecuvnteaz copiii
19. Sfntul Stelian i copii
Evaluare
Unitatea de nvare: Jertf din Iubire
20. Grija pentru trup i suflet: Postul Mare
21. Floriile Intrarea Domnului n Ierusalim
22. nvierea Domnului Iisus Hristos
23. Cum srbtoresc copiii Sfintele Pati
24. Iisus S-a nlat la cer, dar nu ne-a prsit
Evaluare

Cuvinte-cheie: Dumnezeu-Creatorul, Tatl Ceresc, Amin, Aliluia, Biserica, suflet, trup,


Sfnta Cruce, milostenie,, nger pzitor, Fecioara Maria, Bethleem, crai, colindtori, Postul
Mare, Floriile, Golgota, Ierusalim, Sfintele Pati, nvierea Domnului, nlarea Domnului.

CLASA a IIa
Competen specific: Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene

1.1. Nominalizarea unor


nvturi de
credin din textele
studiate;
1.2. Reproducerea unor
momente
semnificative din
viaa Domnului
Iisus Hristos;
1.3. Utilizarea corect
a termenilor
religioi din
temele studiate;

Coninuturi

Activiti de nvare i
evaluare

- Exerciii de dialog
Biblia- Cuvntul lui Dumnezeu adresat
despre importana Sfintei
Oamenilor.
Scripturi.
Dumnezeu Creatorul lumii.
- Exerciii de identificare
Omul- cununa creaiei lui Dumnezeu. Adam
a unor imagini ce reflect
i Eva.
viaa i activitatea
Porunca ascultrii n Rai
Domnului Iisus.
- Participarea la
Viaa Maicii Domnului la Templu.
pregtirea i srbtorirea
Bunavestire.
evenimentelor cretine.
Naterea Domnului.
Dumnezeu are grij de Fiul Su: Fuga n Egipt..- Dialog pe tema
Copilria Domnului. Iisus la Templu la 12 ani. existenei lui Dumnezeu
i a necesitii.
Sfntul Ioan Boteztorul.
comunicrii cu El prin
Botezul Domnului. Sfinirea apelor.
rugciune.
Patimile i Rstignirea Domnului Iisus
- Organizarea de serbri
Hristos.
Biruina vieii asupra morii: nvierea Dom- colare cu ocazia marilor
srbtori cretine.
nului.
Duminica Mare.

Competen a specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
2.1.Identificarea
principalelor
caliti ale unui bun
cretin din modelele
biblice;
2.2. Nominalizarea unor
ndatoriri cretine
fa de semeni.
2.3. Manifestarea
credinei prin unele
gesturi liturgice.

Despre milostenie.
nmulirea pinilor i a petilor. Copilul darnic.
Prietenii adevrai: Vindecarea slbnogului.
Recunotin i mulumire:
Vindecarea celor 10 leproi;

- Dialog despre regulile de


comportament cretin n
familie i societate.

- Realizarea de ctre elevi


a unor acte de binefacere
pentru cei orfani.
- Lectura i povestirea
textelor evanghelice.
- Exerciii de construire a
unor enunuri simple cu
termeni nou nvai.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
- Exerciii de
3.1. Aplicarea unor
identificare a
Rugciunea Tatl nostru.
reguli morale n
mijloacelor prin care
viaa prsonal.
Comportamentul micului cretin n locaul sfnt. putem dobndi sfinenia
3.2. Respectarea
sufletului i a corpului.
regulilor de ngrijire Familia cretin Biserica mic.
i ocrotire a trupului
- Participarea la
i sufletului.
pregtirile pentru
3.3. Demonstrarea
Pregtirea micului cretin pentru Srbtoarea Sfintele Pati: vopsirea
respectului fa de
Sfintelor Pati.
oulor i la alte
locaurile sfinte
Postul
i
mprtania.
obiceiuri cretine.
pentru cretini.
Datini de Pati: Oule roii.
.
- Participarea la unele
slujbe bisericeti.

Coninuturi recomandate pentru clasa a II-a


Unitatea de nvare: Despre credina cretin
1. Biblia- Cuvntul lui Dumnezeu adresat oamenilor
2. Dumnezeu Creatorul lumii
3. Omul - cununa creaiei lui Dumnezeu. Adam i Eva.
4. Porunca ascultrii n Rai
Evaluare
Unitatea de nvare: Iisus Hristos Dumnezeu i Om
5. Viaa Maicii Domnului la Templu
6. Bunavestire
7. Naterea Domnului
8. Dumnezeu are grij de Fiul Su: Fuga n Egipt.
9. Copilria Domnului. Iisus la Templu la 12 ani
10. Sfntul Ioan Boteztorul
11. Botezul Domnului. Sfinirea apelor.
Evaluare
Unitatea de nvare: Despre morala cretin
12. Despre milostenie
13. nmulirea pinilor i a petilor. Copilul darnic
14. Postul i mprtania
15. Prietenii adevrai Vindecarea slbnogului
9

16. Recunotin i mulumire:Vindecarea celor 10 leproi


17. Rugciunea Tatl nostru.
18. Comportamentul micului cretin n locaul sfnt
19. Familia cretin Biserica mic
Unitatea de nvare: Marile srbtori cretine
20. Pregtirea micului cretin pentru Srbtoarea Sfintelor Pati
21. Patimile i Rstignirea Domnului Iisus Hristos
22. Biruina vieii asupra morii: nvierea Domnului
23. Datini de Pati: Oule roii;
24. Duminica Mare
Evaluare
Cuvinte-cheie: Biblia, Sfnta Scriptur, profei, Descoperire dumnezeiasc, Legmnt,
Testament, Evanghelie, Mntuitor, Grdina Raiului, Adam i Eva, Templu, Bunavestire, Duhul
Sfnt, arhanghelul Gavriil, Botez, agheasm mare, Sfnta mprtanie, Prohod, Epitaf.
CLASA a IIIa
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene

1.1 Nominalizarea unor


nvturi de
credin din textele
studiate.
1.2 Sistematizarea unor
ndatoriri cretine
fa de Dumnezeu i
aproapele din
coninutul
poruncilor divine.
1.3 Utilizarea corect a
termenilor religioi
din temele studiate.

Coninuturi

Activiti de nvare i
evaluare

- Dialog dup imagini


Despre Sfnta Scriptur.
iconografice.
Crearea lumii nevzute.
- Discuii n grup despre
Sfintele Taine.
cuprinsul Decalogului(cele
Decalogul: Datoriile fa de Dumnezeu.
zece porunci).
nvierea fiicei lui Iair.
- Memorarea celor zece
nvierea tnrului din Nain.
porunci.
Minumi asupra naturii.Potolirea furtunii pe mare- Descrierea
Despre sfintele icoane.
comportamentului unui bun
Naterea Domnului.
cretin.
- Exerciii de stabilire a
nvierea Domnului.
Schimbarea la fa a Domnului Iisus Hristos. sensului unor termeni

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea


comportament moral-religios.
2.1.Identificarea faptelor bune i a princi- Noe i potopul.
palelor caliti ale Avraam model de credin n Dumnezeu.
unui bun cretin din
modelele biblice.
Isaac copilul asculttor.
2.2.Recunoaterea mo- Iosif i fraii si: Urmrile invidiei.
delelor de comportament cretin din
Moise alesul lui Dumnezeu.

religioi nvai, pe baza


contextului.

deprinderilor de
- Exerciii de explicare a

necesitii respectrii
poruncilor divine;
- Discuii n grup despre
datoriile copiilor fa de
prini;
- Exerciii de completare
a unor lacunare i

10

textele biblice.
2.3. Manifestarea
credinei prin unele
gesturi liturgice.

Regii David i Solomon.


Rugciunea Domneasc. Cele apte cereri.

rebusuri pe teme religioase.


- Dialog pe tema comportamentului personajelor biblice studiate.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
3.1. Aplicarea unor
Libertatea voinei.
nvturi cretine cu
- Exerciii de
privire la relaiile dintre
difereniere a faptelor
Apostolii prietenii Mntuitorului.
semeni.
bune de cele rele.
Dragostea freasc. nvierea lui Lazr.
3.2. Integrarea n
- Exerciii de dialog i
comportamentul propriu
interpretare a unor
Decalogul: Datoriile fa de aproapele.
a nvturilor morale.
ntmplri cu coninut
3.3. Respectarea
Marea porunc a iubirii.
moralizator.
poruncilor dumnezeieti
- Jocul de rol pe tema
n viaa personal i
relaiei prini-copii.
social.

Coninuturi recomandate pentru clasa a III-a:


Unitatea de nvare: Despre crdina cretin
1.Despre Sfnta Scriptur
2. Crearea lumii nevzute
3. Libertatea voinei
4. Sfintele Taine
Evaluare
Unitatea de nvare: Vechiul Testament
5. Noe i potopul
6. Avraam model de credin n Dumnezeu
7. Isaac copilul asculttor
8. Iosif i fraii si: Urmrile invidiei
9. Moise alesul lui Dumnezeu
10. Regii David i Solomon
Evaluare
Unitatea de nvare: Morala cretin
11. Decalogul: Datoriile fa de Dumnezeu
12. Decalogul: Datoriile fa de aproapele.
13. Marea porunc a iubirii
14. Despre sfintele icoane
15. Duminica ziua Domnului
Unitatea de nvare: Noul Testament
16. Apostolii prietenii Mntuitorului
11

17. Rugciunea Domneasc. Cele apte cereri


18. nvierea fiicei lui Iair
19. nvierea tnrului din Nain
20. Dragostea freasc. nvierea lui Lazr
21. Minumi asupra naturii. Potolirea furtunii pe mare
Unitatea de nvare: Marile srbtori cretine
22. Naterea Domnului.
23. nvierea Domnului
24. Schimbarea la fa a Domnului Iisus Hristos
Cuvinte-cheie: Serafimi, heruvimi, arhangheli, patriarh, libertatea voinei, potop, corabia lui Noe,
Avraam, Sarra, Isaac, Moisei, David, Decalog, muntele Sinai,Tablele Legii, cele 10 porunci, idol,
icoan.

Clasa a IV-a
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.

Subcompetene

Coninuturi

Pogorrea Sfntului Duh i ntemeierea


Bisericii cretine.
Biserica via tainic n Hristos.
Pilda viei-de-vie i a mldielor.
Despre nsuirile Bisericii.
Simbolul credinei esena nvturii
cretine.
Descoperirea Sfintei Cruci.
4.
1.3. Reproducerea
unor momente
Taina Sfintului Botez.
semnificative din viaa
Taina Mirungerii Pecetea harului Duhului
Domnului Iisus Hristos. Sfnt.
1.4. Utilizarea corect a Sfnta Tain a Euharistiei.
termenilor religioi Taina Sfntului Maslu: vindecare, iertare i
din temele studiate.
iubire.
Sfnta Tain a Preoiei.
Sptmna Patimilor.
nvierea Domnului nostru Iisus Hristos.
2.

1.1 . Nominalizarea
unor nvturi de
credin din textele
studiate.
3.
1.2. Manifestarea
credinei prin unele
gesturi liturgice.

Activiti de nvare
i evaluare
- Dialog dup imagini
iconografice, ce
reprezint Pogorrea
Sfntului Duh.
- Prezentarea imaginilor
unor locauri sfinte, a
prilor ei componente, a
obiectelor sfinte.
- Exerciii de lectur
explicativ a Crezului.
- Exerciii de selectare a
noilor termeni religioi
din textele studiate.
- Exerciii de integrare a
expresiilor noi n
contexte diverse.

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
2.1 Identificarea, n
- Exerciii de
Iubirea printeasc: Pilda fiului risipitor.
pildele studiate, a
recunoatere a sfinilor
unor modaliti de
din icoane, texte
Sfntul Vasile cel Mare
relaionare cu
narative.
slujitor adevrat al lui Dumnezeu.
Dumnezeu i
- Povestirea parabolelor
semenii.
evanghelice nvate.
2.2 Recunoaterea
12

modelelor de
comportament
cretin din viaa
sfinilor studiai.
2.3 Demonstrarea
respectului fa de
locaurile sfinte i
slujbele bisericeti.

Sfnta Tain a Nunii.


Despre Post.
Sfinii Apostoli Petru i Pavel.
Sfnta Liturghie cerul pe pmnt.
Biserica i prile ei componente.

- Alctuirea a unor
scurte portrete morale
ale personajelor studiate.
- Exerciii de selectare a
elementelor eseniale de
cele de detaliu dintr-un
text religios.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
3.1. Aplicarea unor
- Participarea la
nvturi evanghelice S iubim toi oamenii: Pilda Samarineanului activiti caritabile.
cu privire la relaiile Milostiv.
dintre semeni.
- Dialog pe baza
3.2. Definirea nvturii
nvturilor de credin.
Despre viaa viitoare.
de credin din
Rspndirea cretinismului la strmoii
textele studiate.
- Explicarea motivelor
3.3. Nominalizarea unor notri: Sfintul Apostol Andrei.
pentru care strmoii
influene ale
Sfnta Tain a Pocinei.
notri au pstrat credina
cretinismului
Pilda semntorului.
ortodox.
asupra culturii
Pilda vameului i a fariseului.
noastre naionale pe
Pilda bogatului nemilostiv i a srmanului
- Exerciii de selectare a
baza textelor
Lazr.
noilor termeni religioi
studiate.
din textele studiate.

Coninuturi recomandate pentru clasa a IV-a:


Unitatea de nvare: Despre credina cretin
1. Pogorrea Sfntului Duh i ntemeierea Bisericii cretine
2. Despre nsuirile Bisericii
3. Biserica i prile ei componente
4. Biserica - Via tainic n Hristos: Pilda viei-de-vie i a mldielor.
5. Simbolul credinei esena nvturii cretine
6. Descoperirea Sfintei Cruci
7. Rspndirea cretinismului la strmoii notri. Sfintul Apostol Andrei.
Evaluare
Unitatea de nvare:
8. Taina Sfintului Botez. Mirungerea Pecetea harului Duhului Sfnt
9. Sfnta Tain a mprtaniei.
10. Despre Sfnta Liturghie
11. Iubirea printeasc: Pilda fiului risipitor.
12. Taina Mrturisirii.
13. Pilda samarineanului milostiv.
14. Taina Sfntului Maslu: vindecare i iertare
15. Sfnta Tain a Preoiei.
16. Sfntul Vasile cel Mare slujitor adevrat al lui Dumnezeu
17. Sfnta Tain a Nunii.
13

Evaluare
Unitatea de nvare: Morala cretin
18. Pilda semntorului
19. Pilda vameului i a fariseului
20. Pilda bogatului nemilostiv i a srmanului Lazr
21. Despre viaa viitoare
Unitatea de nvare: Marile srbtori cretine
22. Despre post
23. Sptmna Patimilor
24. nvierea Domnului nostru Iisus Hristos
25.Sfinii Apostoli Petru i Pavel
Evaluare
Cuvinte-cheie: Cincizecime, Mngietor, Apostoli, Rusalii, Simbolul Credinei, erezii,
catacomb, sfenice, antimis, chivot, pronaos, naos, altar, Sfnta Liturghie, Sfntul Maslu,
episcop, preot, diacon, monah, mnstire, Sptmna Patimilor, Focul Haric.

Clasa a V-a
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene
1.1. Identificarea n
textele studiate a cilor
prin care l putem cunoate pe Dumnezeu.
1.2. Nominalizarea
unor nvturi evan ghelice din pildele
studiate.
1.3.Reprezentarea
principalelor
evenimente din
istoria Bisericii
Cretine pe baza
textelor studiate.
1.4. Utilizarea corect
a termenilor religioi
din temele studiate.

Coninuturi

Dumnezeu se descoper omului.


Revelaia natural i supranatural.
Sfnta Scriptura i Sfnta Tradiie.
Crearea lumii nevzute.
Crearea lumii vzute.
Despre Evanghelie.
Dumnezeu s-a artat n trup.
Crucea - semnul iubirii Mntuitorului pentru
oameni.
nvierea Domnului Iisus Hristos i nvierea
noastr.
Lumea n momentul apariiei cretinismului.
nceputul cretinismului.
ntemeierea Bisericii Cretine.
Rspndirea cretinismului prin predica
Sfinilor Apostoli.
Persecuiile mpotriva cretinilor.

Activiti de nvare
i evaluare

- Extragerea
concluziilor,
nvmintelor din
textele evanghelice.
- Exerciii de orientare
pe harta rii Sfinte:
indicarea localitilor i a
zonelor geografice legate
de viaa Mntuitorului.
- Exerciii de recunoatere a sfinilor Apostoli din icoane.
- Exerciii de selectare a
noilor termeni religioi
din textele studiate.

14

Competen specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
2.1.Identificarea n
textele studiate a
modalitilor de
relaionare cu
Dumnezeu.
2.2.Analiza
consecinelor
negative ale
pcatului din textele
studiate.
2.3. Identificarea
nvturilor morale
care se desprind din
pildele Mntuitorului.

Cderea n pcat a primilor oameni.

Pcatul.
Virtuile i patimile.

Rsplata pentru credin i ascultare


pescuirea minunat.

- Dialog pe tema
existenei lui
Dumnezeu
i grija Lui fa de
creaia Sa.
- definirea noiunii de
pcat i virtute.
- Lecturarea textelor
biblice i explicarea lor.
- Exerciii de
identificare a
virtuiilor morale
oferite de sfini.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
3.1 Definirea nvturii
cretine din textele
Omul chip i asemnare a lui Dumnezeu.
- Extragerea
studiate.
nvmintelor din
3.2 Aplicarea nvturii
textele biblice.
cretine cu privire la Blndeea mpotriva mniei.
- Exerciii de comparare
relaiile dintre
Viaa conform contiinei.
i selectare a
semeni.
modalitilor de
3.3 Identificarea
Pilda Semntorului.
soluionare panic a
nvturilor morale
conflictelor.
care se desprind din
- Elaborarea de ctre
pildele Mntuitorului. Duminica srbtoare sptmnal a
elevi a unor proiecte de
3.4 Demonstrarea
cretinilor.
activiti pentru a-i
respectului fa de
manifesta comporlocaurile sfinte pentru
tamentul cretin n viaa
cretini.
personal i social.

Coninuturi recomandate pentru clasa a V-a


Noiuni de Catehism
1. Dumnezeu Se descoper omului
2. Revelaia natural i supranatural.
3. Sfnta Scriptura si Sfnta Tradiie
4. Crearea lumii nevzute
5. Crearea lumii vzute
6. Omul chip i asemnare a lui Dumnezeu.
7. Cderea n pcat a primilor oameni
Evaluare
15

Noiuni de Moral Cretin


8. Pcatul
9. Virtuile i patimile
10. Blndeea mpotriva mniei
11.Viaa conform contiinei
Evaluare
Noiuni din Noul Testament
12. Despre Evanghelie
13. Dumnezeu S-a artat n Trup
14. Rsplata pentru credin i ascultare pescuirea minunat
15. Pilda semntorului
Evaluare

Istoria Bisericii Cretine


16. Lumea n momentul apariiei cretinismului.
17. nceputul cretinismului.
18. ntemeierea Bisericii Cretine.
19. Rspndirea cretinismului prin predica Sfinilor Apostoli.
20. Rspindirea cretinismului la strmoii notri. Sfntul Apostol Andrei.
Evaluare
Jertf din Iubire
21. Crucea- semnul iubirii Mntuitorului pentru oameni.
22. nvierea Domnului Iisus Hristos i nvierea noastr.
23. Duminica srbtoare sptmnal a cretinilor.
Cuvinte-cheie: Venic, Neschimbtor, Necuprins, Atottiutor, Atotprezent, Revelaie natural i
supranatural, profet, Mesia, Pomul cunotinei binelui i rului, pcat strmoesc, virtui,
patimi, contiin, mntuire, amvon, parabol, Rscumprtor, ara Sfnt, Imperiul roman,
politeism, monoteism.
Clasa a VI-a
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene

Coninuturi

1.1. Definirea nvturii Dumnezeu Sfnta Treime.


de credin ortodox Dumnezeu Proniatorul.
din textele studiate.
Dumnezeu Mntuitorul.
1.2.Generalizarea
Iisus Hristos Dumnezeu i Om.
nvturii i
activitii Domnului
Persecuiile mpotriva cretinilor;
Iisus Hristos.
Sfinii mprai ntocmai cu Apostolii

Activiti de nvare
i evaluare
- Dialog dup imagini
iconografice ce reprezint
pe Dumnezeu Sfnta
Treime.
- observarea i
descrierea icoanei
sfinilor ngeri.
- exerciii de integrare a
16

1.3.Reprezentarea
principalelor
evenimente din
istoria Bisericii
Cretine.
1.4. Descrierea
semnificaiei i
importanei slujbelor
bisericeti pentru
desvrirea
cretinilor.

Constantin i Elena.
Rspndirea cretinismului dup Edictul de la
Milan.

expresiilor noi n
contexte diverse.
- Exerciii de orientare pe

Cele apte laude.


Sfinta Liturghie generaliti.

- nsuirea unor imnuri


din Sfnta Liturghie.

hart.

Competen specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
2.1 Identificarea
- Exerciii de
Viaa n Hristos.
modalitilor de
argumentare
a necesitii
Virtuile - caliti ale cretinilor.
aplicare a virtuilor
respectrii poruncilor
Virtuile morale.
cretine, n diferite
pentru dobndirea
Virtuile teologice.
situaii din via.
mntuirii.
2.2 Analizarea
- joc de rol pentru
consecinelor
Pcatul - ruperea de Dumnezeu.
manifestarea opiunilor
negative ale viciilor
de rspuns, n situaii n
asupra vieii
care se cer atitudini
personale i a
Sfntul Mare Mucenic Gheorghe i Sfintul
moral-cretine.
comunitii.
Dimitrie Izvortorul de Mir.
- Discutarea unor reguli
2.3. Identificarea
de comportament moralmodelelor de
comportament cretin Principalele materii folosite n cultul
religios.
n exemplele din
ortodox.
- Extragerea concluziilor,
istoria Bisericii
Pregtirea moral a credinciosului pentru
nvmintelor din textele
Cretine.
participarea
la
viaa
cultic.
studiate.
2.4. Manifestarea
- Lecturarea textelor
credinei prin unele
despre viaa mucenicilor
gesturi liturgice.
cretini.
Competen specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a
comunitii.
3.1.Respectarea
- Dialog despre
Mntuirea scopul vieii cretine.
normelor moralei
importana desvririi
cretine n situaii
omului pentru a se uni
Fericirile trepte spre mpria Cerurilor.
concrete de via n
cu Dumnezeu.
vederea desvririi.
3.2.Integrarea n
- Proiecte de lucru n
Pilda bogatului nemilostiv i a sracului
comportamentul
echip pentru ajutorarea
Lazr.
propriu a
celor mai neputincioi
nvturilor morale
oameni din localitate.
Pilda celor zece fecioare.
cuprinse n pildele
- Lecturarea i
Pilda neghinei.
Mntuitorului.
explicarea pildelor
3.3.Aplicarea
Sfinirea vieii cretine i a naturii nconevanghelice.
modalitilor prin
jurtoare: Ierurgiile.
care putem veni n
Respectul fa de lumea creat ecologie
- Participarea la
sprijinul proteciei
cretin.
plantarea pomilor,
mediului
plantelor, hrnirea
nconjurtor.
psrilor n timp de
iarn.
17

Coninuturi recomandate pentru clasa a VI-a


Noiuni de Catehism
1. Dumnezeu Sfnta Treime
3. Dumnezeu Proniatorul
4. Dumnezeu Mntuitorul
5. Mntuirea scopul vieii cretine
6. Iisus Hristos Dumnezeu i Om
7. Viaa n Hristos
Evaluare

Morala cretin
8. Virtuile - caliti ale cretinilor
9. Virtuile morale
10. Virtuile teologice
11. Pcatul - ruperea de Dumnezeu
Evaluare
Noiuni din Noul Testament
12. Fericirile - trepte spre mpria Cerurilor
13. S fim prevztori Pilda celor zece fecioare
14. Pilda neghinei
Evaluare
Istoria Bisericii Universale
15. Persecuiile mpotriva cretinilor
16. Sfntul Mare Mucenic Gheorghe i Sfintul Dimitrie Izvortorul de Mir
17. Sfinii mprai ntocmai cu Apostolii Constantin i Elena
18. Rspndirea cretinismului dup Edictul de la Milan
Evaluare
Noiuni de Liturgic
19. Cele apte laude
20 .Sfinirea vieii cretine i a naturii nconjurtoare: lerurgiile
21. Respectul fa de lumea creat - ecologie cretin
22. Principalele materii folosite n cultul ortodox
23. Sfinta Liturghie generaliti
24. Pregtirea moral a credinciosului pentru participarea la viaa cultic
Evaluare
Cuvinte-cheie: Sfnta Treime: Tatl, Fiul i Sfntul Duh, Trei Ipostaze, Proniator, conservare,
conlucrare, guvernare, desvrire, har dumnezeiesc, virtui morale; virtui teologice, Edictul de la
Milan, libertatea cretinilor, sinod ecumenic, Dacia Pontic, Te-Deum, prescur, lumnare,
untdelemn, tmie, Sfnta Liturghie, Sfnta Euharistie.

18

Clasa a VII-a
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Competene specifice
1.1. Definirea nvturii
de credin ortodox
din textele studiate.
1.2.Reprerezentarea
principalelor
evenimente din
Istoria Bisericii
Cretine pe baza
textelor studiate.
1.3. Descrierea
semnificaiei i
importanei slujbelor
bisericeti pentru
desvrirea
cretinilor.
1.4. Integrarea corect
a termenilor
religioi specifici
temelor studiate, n
diferite contexte de
comunicare.

Coninuturi

Persoana i lucrarea Duhului Sfnt.


Datoria fa de Dumnezeu.
Prinii Bisericeti.
Formularea i trirea dreptei credine. Sinoadele Ecumenice.
Sinoadele Ecumenice(continuare).
Sinoadele Ecumemice (continuare).
Schisma de la 1054 - dezbinarea dintre
Bisericile de Apus i de Rsrit.
Cderea Constantinopolului 1453.
Sfintele Taine lucrri ale Bisericii.
Liturghia viaa n Hristos. Proscomidia
momente i semnificaii.
Liturghia Catehumenilor momente i
semnificaii.
Liturghia Credincioilor momente i
semnificaii.

Activiti de nvare
i evaluare
- Studierea textelor
biblice i patristice
despre rolul harului
divin n viaa cretinului.
- Exerciiu de dialog
despre rolul familiei.
- Discuii, studiu de caz a
situaiilor problematice
ce au aprut n snul
Bisericii Cretine.
- Exerciii de orientare
pe harta Imperiului
Bizantin.
- Exerciii de selectare a
noilor termeni religioi
din textele date.
- Utilizarea dicionarelor
teologice, a glosarelor, a
listelor de termeni.

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
-Exerciii de formare a
2.1 Elaborarea soluiilor Raportul dintre har i libertatea omului.
convingerilor morale i a
pentru diferite
Domnul Iisus Hristos binecuvnteaz familia: atitudinilor.
probleme ale
Nunta din Cana Galileii.
argumentarea opiunilor;
tinerilor, n lumina
- Discuii i exerciii
nvturii cretine
Tinerii i preocuprile lor.
asupra cum trebuie s fie
pe baza textelor
modul de via al
studiate.
tinerilor de azi.
2.2 Analiza
- Elaborarea unor
consecinelor negative
Muzica n viaa tinerilor.
referate, eseuri, articole
ale comportamentului
despre importana
imoral, asupra vieii
aplicrii moralei cretine
personale i a comun contextul social
nitii reieind din
Mass-media n viaa tinerilor.
complex al lumii
textele studiate.
contemporane.
2.3 Aplicarea normelor
moralei cretine n
diferite situaii de
via.
19

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
- Sugestii pentru discuii
3.1.Identificarea
despre valoarea omului
nvturilor morale Scopul vieii cretine.
i scopul vieii cretine.
care se desprind din nvierea lui Lazr rodul iubirii lui Hristos - Extragerea
pildele Mntuitorului. pentru prietenii si.
concluziilor,
3.2.Manifestarea
generalizrilor,
deprinderilor de
Prietenie i solidaritate simbol al nvmintelor din
analiz a faptelor
comuniunii inter-umane.
pildele evanghelice.
proprii i de selectare Datoria fa de sine.
- Exerciii de
a informaiilor
autocunoatere:
benefice pentru o
Datoria fa de aproapele.
- Participare la aciuni de
via cretin din
Sfinii Trei ierarhi modele ale iubirii fa de caritate n orfelinate,
textele studiate.
semeni.
spitale i aziluri.
3.3.Identificarea
- Discuii despre regulile
modelelor de
Constantin Brncoveanu, domn i martir
de conveuire n
comportament
cretin.
societate.
cretin n exemplele
-Lectura textelor despre
din istoria Bisericii
viaa i activitatea
Cretine.
domnului Constantin
Brncoveanu.
Coninuturi recomandate pentru clasa a VII-a
Noiuni din Catehism
1. Dumnezeu Sfinitorul. Persoana i lucrarea Duhului Sfnt
2. Raportul dintre har i libertatea omului
Evaluare
Ortodoxia i problemele tinerilor
3. Scopul vieii cretine
4.Mass-media n viaa tinerilor
5.Tinerii i preocuprile lor
6.Muzica n viaa tinerilor
Evaluare
Noul Testament
7. Domnul Iisus Hristos binecuvnteaz familia
8.. Datoria fa de Dumnezeu
9. Datoria fa de sine
10. Datoria fa de aproapele
Evaluare
Istoria Bisericii Universale
11. Formularea i trirea dreptei credine. Sinoadele Ecumenice
12. Sinodul al II-lea de la Constantinopol din 381, al III-lea i al IV-lea ecumenic.
20

13. Sinodul al V-lea, al VI-lea i al VII-lea ecumenic.


14. Prinii Bisericeti
15. Schisma de la 1054 - dezbinarea dintre Bisericile de Apus i Rsrit
16. Cderea Constantinopolului 1453
Evaluare
Noiuni din Liturgic
17. Sfintele Taine lucrri ale Bisericii
18. Liturghia viaa n Hristos. Proscomidia momente i semnificaii
19. Liturghia Catehumenilor - momente i semnificaii
20. Liturghia Credincioilor - momente i semnificaii
Spiritualitate i via cretin
21. Prietenie i solidaritate simbol al comuniunii interumane
22. Sfinii Trei ierarhi- modele ale iubirii fa de semeni
23. Constantin Brncoveanu, domn i martir cretin
Evaluare
Cuvinte-cheie:, har, harisme, darurile Duhului Sfnt, desvrire, pcat, patim, idol, Mass-,
lecturi duhovniceti, cultul divin, Betania, Niceea, Calcedon, Constantinopol, Schisma cea Mare.
Clasa a VIII-a
Competena specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene

1.1. Definirea
nvturii de credin
ortodox din textele
studiate.
1.2.Identificarea unor
nvturi morale
desprinse din pildele
Mntuitorului.
1.3.Descrierea
principalelor
evenimente din istoria
Bisericii Cretine.
1.4.Argumentarea
importanei sfineniei
i a respectului
cretinilor fa de cele
sfinte.
1.5.Integrarea corect
a termenilor religioi
specifici temelor
studiate, n diferite
contexte de
comunicare.

Coninuturi

nvtura despre Sfnta Biseric.


nsuirile Bisericii.
Membrii Bisericii.
Vindecarea orbului din natere.
Prini Apostolici.
Scriitori Bisericeti din timpurile
Sinoadelor ecumenice.
Prini ascei.
Scriitori aprtori ai sfintelor icoane.
Scriitori care au ncheiat perioada
patristic.
Adorarea lui Dumnezeu.
Preacinstirea Maicii Domnului.
Srbtori n cinstea Sfnilor.
Srbtorile Sfinilor ngeri i ale Sfintei
Cruci.
Temeiul cinstirii sfintelor icoane.

Activiti de nvare
i evaluare
- Comunicarea de informaii privind nvtura
despre Biseric.
- Explicarea simbolurilor
din pildele evanghelice i
tragerea nvmintelor.
- Cercetarea i studierea
vieii i operei scriitorilor
bisericeti.
- Descrierea obiectelor
sfinte din imaginile reprezentate.
- Discutarea normelor
de comportament religios moral n biseric i
n timpul slujbelor.
- Recunoaterea chipurilor iconografice.
- Exerciiu de dialog
despre temeiul cinstirii
sfintelor icoane.
- Utilizarea dicionarelor, a glosarelor, a
listelor de termeni.
21

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
2.1 Aplicarea normelor moralei cretine n
situaii concrete de
via.
2.2 Analizarea consecinelor negative ale
viciilor asupra vieii
personale i a
comunitii.
2.3 Manifestarea credi-

Morala cretin generaliti.


Contiina.

nei prin unele gesturi


liturgice.

Respectul fa de cele sfinte.

Rul i patimile.
Tipurile pcatelor.
Virtutea ascultrii.
Rugciunea convorbire cu Dumnezeu.

- Discutarea n grup a
normelor moralreligioase.
- Studiu de caz:
- exerciii de formare a
convingerilor morale i a
atitudinilor; argumentarea opiunilor.
- Exerciii de definire a
tipurilor de rugciune.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
3.1 Manifestarea valo- Exerciii de autoevaluare
rilor i a cunotin- Respectarea poruncilor dumnezeieti;
dup poruncilor divine;
elor religioase n
Meditarea la faptele
propriile atitudini i
svrite n raport cu
comportamente.
Egalitatea i nelegerea dintre oameni;
poruncile dumnezeieti;
3.2 Aplicarea nv- Discuii n grup n
turilor cretine cu
scopul selectrii
privire la relaiile
Cstoria i viaa familial;
modalitilor de
dintre semeni.
Familia cretin azi;
soluionare panic a
3.3 Integrarea n comconflictelor aprute n
portamentul propriu
clas;
a nvturilor din Femeile mironosie.
Studii de caz,
pildele evanghelice. Convorbirea Mntuitorului cu femeia
comunicri n vederea
samarineanc
alegerii relaiilor corecte
n familie i mediul
social;

Coninuturi recomandate pentru clasa a VIII-a


Noiuni de Catehism
1. nvtura despre Sfnta Biseric
2. nsuirile Bisericii
3. Membrii Bisericii
Evaluare
Noiuni de Moral cretin
4. Morala cretin - generaliti
5. Rul i patimile
22

6. Felurile pcatelor
7. Rugciunea convorbire cu Dumnezeu
8. Virtutea ascultrii
9. inerea poruncilor dumnezeieti
10. Egalitatea i nelegerea ntre oameni
11. Cstoria i viaa familial
12.Familia cretin azi
Evaluare
Studiul Noului Testament
13. Femeile mironosie.
14. Convorbirea Mntuitorului cu femeia samarineanc
15. Vindecarea orbului din natere
Evaluare
Prini i Scriitori Bisericeti
16. Prini Apostolici
17. Scriitori Bisericeti din timpurile Sinoadelor ecumenice
18.Prini ascei
19. Scriitori aprtori ai sfintelor icoane
20. Scriitori care au ncheiat perioada patristic
Evaluare

Noiuni de Liturgic
21. Respectul fa de cele sfnte
22. Adorarea lui Dumnezeu
23. Preacinstirea Maicii Domnului
24. Srbtori n cinstea Sfnilor
25. Srbtorile Sfinilor ngeri i ale Sfintei Cruci
26. Temeiul cinstirii sfintelor icoane
Evaluare
Cuvinte-cheie: nsuirile Bisericii, adorare, venerare, cinstire, preacinstire, talani, doxologie, ,
cortul sfnt,canoane, iconoclasm.

Clasa a IX-a
Competena specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene

1.1 Definirea
nvturii de

Coninuturi

Dumnezeu Judectorul.
Timpul i semnele Celei de-a Doua Veniri
a Domnului lisus Hristos.

Activiti de nvare
i evaluare
- Lecturarea textelor
evanghelice.
- Exerciii de dialog pe
23

credin ortodox
din textele studiate.
1.2 Descrierea
semnificaiei i
importanei
slujbelor bisericeti
pentru desvrirea
cretinilor.
1.3 Utilizarea adecvat
a limbajului din
sfera valorilor
religioase n
diferite contexte de
comunicare.

tema nemuririi sufletului


i a semnificaiei
slujbelor pentru cei
adormii.
- Texte/ suport despre
Ortodoxia adevrata cunoatere a lui
necesitatea cunoaterii
Dumnezeu.
nvturilor de credin
Legile dumnezeieti legi venice i
ortodox.
incontestabile.
- Exerciiu de dialog
despre importana
Postul Naterii Domnului.
postului n viaa
Postul Mare.
cretinului.
Postul Sfinilor Apostoli Petru i Pavel i - Rezolvarea unor fie cu
Postul Adormirii Maicii Domnului.
itemi de tip pereche,
alegere dual.
- ntocmirea unui
portofoliu pe teme
religioase.
A Doua Venire a Domnului lisus Hristos.
nvierea morilor.
Judecata de Apoi i Viaa Venic.

Competena specific: 2. Formarea virtuilor cretine i consolidarea deprinderilor de


comportament moral-religios.
2.1.Realizarea de soluii
pentru diferitele
probleme ale
tinerilor, n lumina
nvturii cretine.

Consumul de alcool.
Pericolul drogurilor.
Narcomania este o patim.
Despre pcatul fumatului.

2.2.Integrarea n
Minuni sfinte i minuni false.
comportamentul
SIDA ntre frica de pcat i frica de
propriu a
moarte.
nvturilor
cretine desprinse
din textele studiate.
2.3.Aplicarea regulilor
Cataclismele naturale consecine ale
de comportament
pcatelor oamenilor.
moral-religios n
prevenirea i
combaterea viciilor/
pcatelor.

- Studiu de caz; Exerciiu


de analiz i stabilire a
strategiilor de aciune
ntemeiate pe regulile
cretine.
- Discutarea n colectiv a
consecinelor pe care le
poate avea asupra
oamenilor credina n
superstiii, magie,
astrologie, numerologie.
- Discutarea
modalitilor de
meninere a unui
comportament moral,
respectare a poruncilor
cretine n viaa personal
i social.

Competena specific: 3. Aplicarea nvturii de credin n viaa personal i a


comunitii.
3.1. Analiza
- Elaborarea unui eseu
consecinelor negative Tinerii i viaa intim.
despre importana
ale viciilor, asupra
Castitatea mpotriva desfrnrii.
familiei n viaa omului.
vieii personale i a
Familia cretin azi.
- Lecturarea i
comunitii.
Familia cretin - binecuvntarea iubirii i
discutarea textelor ce
3.2. Aplicarea relaiilor a copiilor.
pun n eviden
interumane n lumina
Rnile familiei;
gravitatea pcatelor.
nvturii cretine.
Tinerii n aprarea vieii.
- Studierea informaiei
Rolul
cretinismului
n
dezvoltarea
despre
rolul
3.3.Perceperea
24

importanei valorilor
cretine pentru
omenire.

civilizaiei europene.
Personaliti cretine.
Mnstirile din Moldova.

cretinismului n
dezvoltarea civilizaiei
europene.
- Lectura textelor despre
viaa i activitatea
personalitilor cretine.
- Pelerinaje la mnstiri.

Coninuturi recomandate pentru clasa a IX-a


Noiuni de Catehism
1. Dumnezeu Judectorul
2. Timpul i semnele Celei de-a Doua Veniri a Domnului lisus Hristos
3. A Doua venire a Domnului lisus Hristos
4. nvierea morilor
5. Judecata de Apoi i Viaa Venic
Evaluare
Ortodoxia i problemele tinerilor

6. Consumul de alcool
7. Pericolul drogurilor
8. Narcomania este o patim
9. Despre pcatul fumatului
10. Minuni sfinte i minuni false
11. SIDA - ntre frica de pcat i frica de moarte
12. Cataclismele naturale - consecine ale pcatelor oamenilor
Familia cretin
13. Tinerii i viaa intim
14. Castitatea mpotriva desfrnrii
15. Familia cretin - binecuvntarea iubirii i a copiilor.
16. Rnile familiei
17. Tinerii n aprarea vieii.
Istoria Bisericii Universale
18. Ortodoxia - adevrata cunoatere a lui Dumnezeu
19. Legile dumnezeieti - legi venice i incontestabile
20. Rolul cretinismului n dezvoltarea civilizaiei europene
21. Personaliti cretine
22. Mnstirile din Moldova
Liturgica
23. Postul Naterii Domnului
24. Postul Mare
25. Postul Sfinilor Apostoli Petru i Pavel i Postul Adormirii Maicii Domnului
Evaluare
Cuvinte-cheie: Viaa viitoare, judecata particular, judecata de Apoi, nvierea morilor,
ecumenism, erezii, castitate, eutanasie, droguri.

25

Sugestii metodologice
Disciplina Religie presupune o racordare optim a arsenalului metodologic la obiectivele
i coninutul cursului n scopul formrii la elevi a competenelor specifice i valorizarea
subcompetenelor la nivelul diferitelor activiti (colare i extracolare), accentuarea
caracterului practic-aplicativ al disciplinei, care presupun:
utilizarea unor strategii didactice care s pun accent pe abordri complexe, pe

parcursul individualizat i difereniat;


alternana adecvat a celor 3 forme de organizare a leciei (frontal/colectiv, n echipe

de cooperare, individual) care s permit desfurarea optimal a activitii de


nvare propriu-zis;
crearea unui spaiu de nvare n condiii de siguran n cazul n care fiecare elev se

simte confortabil suficient pentru a oferi opinia sa, experiene, sentimente i reflecii.
n predarea disciplinei Religie rmne esenial exersarea lucrului n echip, exerciiilor
de luare a deciziilor, aplicarea tehnicilor interactive de nvare, cum ar fi dezbateri, cercetare,
grupuri de lucru, munca de proiect, dramatizare, elevul fiind antrenat n elaborarea de modele de
conduit, judeci de valoare i manifestri atitudinale. Un rol deosebit va reveni jocului creativ,
exerciiilor de recunoatere a caracteristicilor persoanei; elaborrii de portofolii individuale,
studiilor de caz, discuiilor n grup, care vor fi adaptate la condiiile de vrst i de capacitate a
clasei.

Sugestii de evaluare
Pedagogia axat pe competene orienteaz vectorul evalurii spre o evaluare continu/
formativ:
- prin motivarea elevului i realizarea feedback-ului;
- prin stimularea de autoevaluare formativ la elevi efortului (autoevaluarea formativ reprezint
procesul prin care elevul este pus s judece calitatea lucrului su n raport cu obiectivele definite
i cu criteriile de apreciere propuse);
- prin formarea deprinderilor de evaluare reciproc (evaluarea reciproc constituie un proces de
interaciune evaluativ orientat spre emiterea unor judeci de valoare n baza unor criterii
prestabilite);
- prin evidenierea succesului, realiznd astfel principiul centrrii pe personalitatea celui evaluat
(educat).
Evaluarea va urmri concordana dintre comportamentele vizibile, identificabile, concrete
la care ajung elevii cu competenele specifice i subcompetenele propuse. n cadrul educaiei
26

religioase, scopul evalurii nu este de a stabili din afar ct de credincios este elevul, ci de a-1
face s se interogheze, s se aplece spre credin, spre autoevaluare.
Se va efectua att evaluarea formativ, ct i cea sumativ. Pentru realizarea evalurii, vor
fi selectate tehnologiile de evaluare adecvate, care ar influena pozitiv ritmicitatea activitii de
nvare i educare, ar consolida i sistematiza cunotinele.
Evaluarea va avea ca obiective:
verificarea realizrii subcompetenelor curriculare;
realizarea recapitulrii, sistematizrii i consolidrii materiei propuse;
ameliorarea rezultatelor nvrii.
Scopul final al evalurii nu este de a stabili din afar ct de mare este credina elevului, ci
de a-l face pe acesta s se interogheze, s se aplece spre sine, spre credina sau necredina sa.
Obiectivul prioritar al evalurii la disciplina religie const n punerea elevilor n situaia de
autoevaluare.
n evaluare se va pune accent nu pe realizrile elevilor, ci pe procesele formative i
autoformative care se activeaz.
n viaa cretin, autoevaluarea, are n primul rnd, o valen spiritual. S se cerceteze
ns omul pe sine (Corinteni11:28) este o porunc, un ndemn spre autoevaluare, att n ceea ce
privete viaa religios-moral, ct i n ceea ce privete cunotinele dobndite.
Evaluarea trebuie conceput nu numai ca un control al cunotinelor sau ca mijloc de
msurare obiectiv, ci ca o cale de perfecionare, ce presupune o strategie global asupra
formrii.

Metode de evaluare
I. Metodele tradiionale de evaluare :
1. Metode de evaluare oral
2. Metode de evaluare scris
3. Metode de evaluare a activitii practice

II. Metode moderne de evaluare


1. Autoevaluarea
2. Observarea sistematic a activitii elevilor n clas
3. Eseul
4. Referatul
5. Investigaia
6. Proiectul
7. Portofoliul.
27

mbinarea metodelor tradiionale cu metodele moderne de evaluare contribuie la o mai


bun evideniere a modului de atingere a competenelor specifice i subcompetenelor propuse.

Referine bibliografice:
Avdeev Dmitri Alexandrovic. Cnd sufletul este bolnav. Editura Sofia, Bucureti, 2005.
Cabasila Nicolae. Despre viaa n Hristos. Bucureti, 1997.
Cuco Constantin. Educaia religioas repere teoretice i metodice. Editura Polirom, 1999.
Credina Ortodox. Iai, 1999.
Clugr Dumitru. Hristos n coal.
Cele mai frumoase 153 de istorisiri adunate de la Sfinii Prini. Bucureti, 2002.
Danion Vasile. Lanurile drogurilor. Egumenia, Galai, 2004.
Rduc Vasile. Ghidul cretinului ortodox de azi.
Abecedar cretin-ortodox. Chiinu, 2010.
Educaie cretin-ortodox. Manual pentru clasa a II-a. Chiinu, 2010;
Educaie cretin-ortodox. Explicarea celor zece porunci. Man. clasa a III-a, Chiinu, 2006.
Educaie cretin-ortodox. Explicarea Sfintelor Taine. Man. clasa a IV-a. Chiinu, 2007.
Educaie cretin-ortodox. Ghidul nvtorului. Clasele I-IV. Chiinu, 2004.
S ne cunoatem credina. Ghidul profesorului la disciplina Educaie cretin-ortodox. Clasele
V-IX. Chiinu, 2010.
Opri Monica. Metodologia evalurii. Editura Sf. Mina, Iai, 2010.
Opri Dorin. Dimensiuni cretine ale pedagogiei moderne. Editura Sf. Mina, Iai, 2010.

Prepress: Editura CAMNO

28

29