Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
CURRICULUM COLAR
CLASELE I IX
RELIGIA
Cultul ortodox
Chiinu
2011
Not de prezentare
Prezentul curriculum constituie documentul normativ al disciplinei colare opionale
Religie cultul ortodox pentru clasele I-IX.
Studierea Religiei ca disciplin colar este generat de contextul social actual, n care
Biserica i manifest preocuparea pentru aprofundarea coninutului moral-religios, ca i pentru
valorificarea valenelor formativ-educative ale acestui domeniu.
n conformitate cu Hotrrea Guvernului nr. 596 din 2 iulie 2010, disciplina Religie este
inclus n schema orar colar a instituiilor de nvmnt primar i gimnazial, cu ncepere de la
1 septembrie 2010 i va fi predat opional, n baza cererii prinilor sau a tutorilor legali ai
elevilor.
Prezentul curriculum a fost elaborat pentru cultul ortodox.
Curriculumul este destinat cadrelor didactice care predau disciplina Religie, autorilor de
manuale i materiale didactice, factorilor de decizie, prinilor, ct i profesorilor la alte
discipline, n perspectiva formrii unei viziuni inter- i transdisciplinare.
Curriculumul la Religie cultul ortodox pentru clasele I-IX are urmtoarele funcii:
Reprezint actul normativ al procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina
Religia n contextul unei pedagogii axate pe competene;
Asigur repere privind proiectarea didactic i desfurarea procesului educaional din
perspectiva unei pedagogii axate pe competene;
Reprezint baza elaborrii strategiei de evaluare la disciplina Religia;;
Orienteaz procesul educaional spre formare de competene la elevi;
Asigur baza privind elaborarea manualelor colare, a ghidurilor metodologice, a
testelor de evaluare.
Documentul include urmtoarele componente:
- Not de prezentare;
- Concepia didactic a disciplinei;
- Competene specifice a disciplinei Religie;
- Subcompetene, uniti de coninut, activiti de nvare i evaluare pe clase;
- Specificul educaiei religioase conform treptelor de nvmnt: primar i gimnazial;
- Sugestii metodologice;
- Sugestii de evaluare;
- Bibliografie recomandat.
reprezint uniti de
cunoatere, resurs esenial a nvrii, mijloace prin care se urmrete formarea competenelor
preconizate. Coninuturile se selecteaz n concordan cu structura logic a disciplinei,
nvtura cretin cuprins n Sfnta Scriptur i Sfnta Tradiie, nvturile Sfinilor Prini, n
conformitate cu vrsta i potenialul copilului, interesele i nevoile lui individuale i sociale.
Activitile
de
nvare/evaluare
constituie
exemple
recomandate
de
situaii
Valori i atitudini
Educaia religioas este un complex de aciuni prin care se urmrete, n chip metodic i
sistematic, creterea moral-religioas a individului, prin implementarea, n viaa i activitatea lui,
a valorilor moral-religioase n vederea dezvoltrii armonioase a fiinei i a vieii lui, pentru sine,
pentru societate i pentru Biseric.
Administrarea disciplinei
Pentru predarea cursului de Religie este prevzut 1 or pe sptmn n componenta planului de
nvmnt la decizia colii.
Statutul disciplinei
Disciplin opional
Aria
curricular
Clasa
Nr. de uniti de
coninut
Nr. de ore pe an
tiine socioumaniste
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
23
24
24
25
23
23
23
26
25
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
32 de ore
Coninuturi
Activiti de nvare
i evaluare
- Dialog pe tema
existenei lui Dumnezeu
i grija Lui fa de
creaia Sa.
- Exerciii de identificare
a unor imagini ce
reflect viaa i
activitatea Domnului
Iisus.
- Participarea la
pregtirea i srbtorirea
evenimentelor cretine.
- Memorarea unor
rugciuni.
pomilor, plantelor,
hrnirea psrilor n timp
de iarn.
- Exerciii de identificare
re a trupului i sufletului.
3.3. Demonstrarea respectului fa de locaurile
sfinte pentru cretini.
CLASA a IIa
Competen specific: Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene
Coninuturi
Activiti de nvare i
evaluare
- Exerciii de dialog
Biblia- Cuvntul lui Dumnezeu adresat
despre importana Sfintei
Oamenilor.
Scripturi.
Dumnezeu Creatorul lumii.
- Exerciii de identificare
Omul- cununa creaiei lui Dumnezeu. Adam
a unor imagini ce reflect
i Eva.
viaa i activitatea
Porunca ascultrii n Rai
Domnului Iisus.
- Participarea la
Viaa Maicii Domnului la Templu.
pregtirea i srbtorirea
Bunavestire.
evenimentelor cretine.
Naterea Domnului.
Dumnezeu are grij de Fiul Su: Fuga n Egipt..- Dialog pe tema
Copilria Domnului. Iisus la Templu la 12 ani. existenei lui Dumnezeu
i a necesitii.
Sfntul Ioan Boteztorul.
comunicrii cu El prin
Botezul Domnului. Sfinirea apelor.
rugciune.
Patimile i Rstignirea Domnului Iisus
- Organizarea de serbri
Hristos.
Biruina vieii asupra morii: nvierea Dom- colare cu ocazia marilor
srbtori cretine.
nului.
Duminica Mare.
Despre milostenie.
nmulirea pinilor i a petilor. Copilul darnic.
Prietenii adevrai: Vindecarea slbnogului.
Recunotin i mulumire:
Vindecarea celor 10 leproi;
Coninuturi
Activiti de nvare i
evaluare
deprinderilor de
- Exerciii de explicare a
necesitii respectrii
poruncilor divine;
- Discuii n grup despre
datoriile copiilor fa de
prini;
- Exerciii de completare
a unor lacunare i
10
textele biblice.
2.3. Manifestarea
credinei prin unele
gesturi liturgice.
Clasa a IV-a
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene
Coninuturi
1.1 . Nominalizarea
unor nvturi de
credin din textele
studiate.
3.
1.2. Manifestarea
credinei prin unele
gesturi liturgice.
Activiti de nvare
i evaluare
- Dialog dup imagini
iconografice, ce
reprezint Pogorrea
Sfntului Duh.
- Prezentarea imaginilor
unor locauri sfinte, a
prilor ei componente, a
obiectelor sfinte.
- Exerciii de lectur
explicativ a Crezului.
- Exerciii de selectare a
noilor termeni religioi
din textele studiate.
- Exerciii de integrare a
expresiilor noi n
contexte diverse.
modelelor de
comportament
cretin din viaa
sfinilor studiai.
2.3 Demonstrarea
respectului fa de
locaurile sfinte i
slujbele bisericeti.
- Alctuirea a unor
scurte portrete morale
ale personajelor studiate.
- Exerciii de selectare a
elementelor eseniale de
cele de detaliu dintr-un
text religios.
Evaluare
Unitatea de nvare: Morala cretin
18. Pilda semntorului
19. Pilda vameului i a fariseului
20. Pilda bogatului nemilostiv i a srmanului Lazr
21. Despre viaa viitoare
Unitatea de nvare: Marile srbtori cretine
22. Despre post
23. Sptmna Patimilor
24. nvierea Domnului nostru Iisus Hristos
25.Sfinii Apostoli Petru i Pavel
Evaluare
Cuvinte-cheie: Cincizecime, Mngietor, Apostoli, Rusalii, Simbolul Credinei, erezii,
catacomb, sfenice, antimis, chivot, pronaos, naos, altar, Sfnta Liturghie, Sfntul Maslu,
episcop, preot, diacon, monah, mnstire, Sptmna Patimilor, Focul Haric.
Clasa a V-a
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene
1.1. Identificarea n
textele studiate a cilor
prin care l putem cunoate pe Dumnezeu.
1.2. Nominalizarea
unor nvturi evan ghelice din pildele
studiate.
1.3.Reprezentarea
principalelor
evenimente din
istoria Bisericii
Cretine pe baza
textelor studiate.
1.4. Utilizarea corect
a termenilor religioi
din temele studiate.
Coninuturi
Activiti de nvare
i evaluare
- Extragerea
concluziilor,
nvmintelor din
textele evanghelice.
- Exerciii de orientare
pe harta rii Sfinte:
indicarea localitilor i a
zonelor geografice legate
de viaa Mntuitorului.
- Exerciii de recunoatere a sfinilor Apostoli din icoane.
- Exerciii de selectare a
noilor termeni religioi
din textele studiate.
14
Pcatul.
Virtuile i patimile.
- Dialog pe tema
existenei lui
Dumnezeu
i grija Lui fa de
creaia Sa.
- definirea noiunii de
pcat i virtute.
- Lecturarea textelor
biblice i explicarea lor.
- Exerciii de
identificare a
virtuiilor morale
oferite de sfini.
Coninuturi
Activiti de nvare
i evaluare
- Dialog dup imagini
iconografice ce reprezint
pe Dumnezeu Sfnta
Treime.
- observarea i
descrierea icoanei
sfinilor ngeri.
- exerciii de integrare a
16
1.3.Reprezentarea
principalelor
evenimente din
istoria Bisericii
Cretine.
1.4. Descrierea
semnificaiei i
importanei slujbelor
bisericeti pentru
desvrirea
cretinilor.
Constantin i Elena.
Rspndirea cretinismului dup Edictul de la
Milan.
expresiilor noi n
contexte diverse.
- Exerciii de orientare pe
hart.
Morala cretin
8. Virtuile - caliti ale cretinilor
9. Virtuile morale
10. Virtuile teologice
11. Pcatul - ruperea de Dumnezeu
Evaluare
Noiuni din Noul Testament
12. Fericirile - trepte spre mpria Cerurilor
13. S fim prevztori Pilda celor zece fecioare
14. Pilda neghinei
Evaluare
Istoria Bisericii Universale
15. Persecuiile mpotriva cretinilor
16. Sfntul Mare Mucenic Gheorghe i Sfintul Dimitrie Izvortorul de Mir
17. Sfinii mprai ntocmai cu Apostolii Constantin i Elena
18. Rspndirea cretinismului dup Edictul de la Milan
Evaluare
Noiuni de Liturgic
19. Cele apte laude
20 .Sfinirea vieii cretine i a naturii nconjurtoare: lerurgiile
21. Respectul fa de lumea creat - ecologie cretin
22. Principalele materii folosite n cultul ortodox
23. Sfinta Liturghie generaliti
24. Pregtirea moral a credinciosului pentru participarea la viaa cultic
Evaluare
Cuvinte-cheie: Sfnta Treime: Tatl, Fiul i Sfntul Duh, Trei Ipostaze, Proniator, conservare,
conlucrare, guvernare, desvrire, har dumnezeiesc, virtui morale; virtui teologice, Edictul de la
Milan, libertatea cretinilor, sinod ecumenic, Dacia Pontic, Te-Deum, prescur, lumnare,
untdelemn, tmie, Sfnta Liturghie, Sfnta Euharistie.
18
Clasa a VII-a
Competen specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Competene specifice
1.1. Definirea nvturii
de credin ortodox
din textele studiate.
1.2.Reprerezentarea
principalelor
evenimente din
Istoria Bisericii
Cretine pe baza
textelor studiate.
1.3. Descrierea
semnificaiei i
importanei slujbelor
bisericeti pentru
desvrirea
cretinilor.
1.4. Integrarea corect
a termenilor
religioi specifici
temelor studiate, n
diferite contexte de
comunicare.
Coninuturi
Activiti de nvare
i evaluare
- Studierea textelor
biblice i patristice
despre rolul harului
divin n viaa cretinului.
- Exerciiu de dialog
despre rolul familiei.
- Discuii, studiu de caz a
situaiilor problematice
ce au aprut n snul
Bisericii Cretine.
- Exerciii de orientare
pe harta Imperiului
Bizantin.
- Exerciii de selectare a
noilor termeni religioi
din textele date.
- Utilizarea dicionarelor
teologice, a glosarelor, a
listelor de termeni.
1.1. Definirea
nvturii de credin
ortodox din textele
studiate.
1.2.Identificarea unor
nvturi morale
desprinse din pildele
Mntuitorului.
1.3.Descrierea
principalelor
evenimente din istoria
Bisericii Cretine.
1.4.Argumentarea
importanei sfineniei
i a respectului
cretinilor fa de cele
sfinte.
1.5.Integrarea corect
a termenilor religioi
specifici temelor
studiate, n diferite
contexte de
comunicare.
Coninuturi
Activiti de nvare
i evaluare
- Comunicarea de informaii privind nvtura
despre Biseric.
- Explicarea simbolurilor
din pildele evanghelice i
tragerea nvmintelor.
- Cercetarea i studierea
vieii i operei scriitorilor
bisericeti.
- Descrierea obiectelor
sfinte din imaginile reprezentate.
- Discutarea normelor
de comportament religios moral n biseric i
n timpul slujbelor.
- Recunoaterea chipurilor iconografice.
- Exerciiu de dialog
despre temeiul cinstirii
sfintelor icoane.
- Utilizarea dicionarelor, a glosarelor, a
listelor de termeni.
21
Rul i patimile.
Tipurile pcatelor.
Virtutea ascultrii.
Rugciunea convorbire cu Dumnezeu.
- Discutarea n grup a
normelor moralreligioase.
- Studiu de caz:
- exerciii de formare a
convingerilor morale i a
atitudinilor; argumentarea opiunilor.
- Exerciii de definire a
tipurilor de rugciune.
6. Felurile pcatelor
7. Rugciunea convorbire cu Dumnezeu
8. Virtutea ascultrii
9. inerea poruncilor dumnezeieti
10. Egalitatea i nelegerea ntre oameni
11. Cstoria i viaa familial
12.Familia cretin azi
Evaluare
Studiul Noului Testament
13. Femeile mironosie.
14. Convorbirea Mntuitorului cu femeia samarineanc
15. Vindecarea orbului din natere
Evaluare
Prini i Scriitori Bisericeti
16. Prini Apostolici
17. Scriitori Bisericeti din timpurile Sinoadelor ecumenice
18.Prini ascei
19. Scriitori aprtori ai sfintelor icoane
20. Scriitori care au ncheiat perioada patristic
Evaluare
Noiuni de Liturgic
21. Respectul fa de cele sfnte
22. Adorarea lui Dumnezeu
23. Preacinstirea Maicii Domnului
24. Srbtori n cinstea Sfnilor
25. Srbtorile Sfinilor ngeri i ale Sfintei Cruci
26. Temeiul cinstirii sfintelor icoane
Evaluare
Cuvinte-cheie: nsuirile Bisericii, adorare, venerare, cinstire, preacinstire, talani, doxologie, ,
cortul sfnt,canoane, iconoclasm.
Clasa a IX-a
Competena specific: 1. Cunoaterea i iubirea lui Dumnezeu i a Bisericii Sale pe baza
Sfintei Scripturi i a Sfintei Tradiii.
Subcompetene
1.1 Definirea
nvturii de
Coninuturi
Dumnezeu Judectorul.
Timpul i semnele Celei de-a Doua Veniri
a Domnului lisus Hristos.
Activiti de nvare
i evaluare
- Lecturarea textelor
evanghelice.
- Exerciii de dialog pe
23
credin ortodox
din textele studiate.
1.2 Descrierea
semnificaiei i
importanei
slujbelor bisericeti
pentru desvrirea
cretinilor.
1.3 Utilizarea adecvat
a limbajului din
sfera valorilor
religioase n
diferite contexte de
comunicare.
Consumul de alcool.
Pericolul drogurilor.
Narcomania este o patim.
Despre pcatul fumatului.
2.2.Integrarea n
Minuni sfinte i minuni false.
comportamentul
SIDA ntre frica de pcat i frica de
propriu a
moarte.
nvturilor
cretine desprinse
din textele studiate.
2.3.Aplicarea regulilor
Cataclismele naturale consecine ale
de comportament
pcatelor oamenilor.
moral-religios n
prevenirea i
combaterea viciilor/
pcatelor.
importanei valorilor
cretine pentru
omenire.
civilizaiei europene.
Personaliti cretine.
Mnstirile din Moldova.
cretinismului n
dezvoltarea civilizaiei
europene.
- Lectura textelor despre
viaa i activitatea
personalitilor cretine.
- Pelerinaje la mnstiri.
6. Consumul de alcool
7. Pericolul drogurilor
8. Narcomania este o patim
9. Despre pcatul fumatului
10. Minuni sfinte i minuni false
11. SIDA - ntre frica de pcat i frica de moarte
12. Cataclismele naturale - consecine ale pcatelor oamenilor
Familia cretin
13. Tinerii i viaa intim
14. Castitatea mpotriva desfrnrii
15. Familia cretin - binecuvntarea iubirii i a copiilor.
16. Rnile familiei
17. Tinerii n aprarea vieii.
Istoria Bisericii Universale
18. Ortodoxia - adevrata cunoatere a lui Dumnezeu
19. Legile dumnezeieti - legi venice i incontestabile
20. Rolul cretinismului n dezvoltarea civilizaiei europene
21. Personaliti cretine
22. Mnstirile din Moldova
Liturgica
23. Postul Naterii Domnului
24. Postul Mare
25. Postul Sfinilor Apostoli Petru i Pavel i Postul Adormirii Maicii Domnului
Evaluare
Cuvinte-cheie: Viaa viitoare, judecata particular, judecata de Apoi, nvierea morilor,
ecumenism, erezii, castitate, eutanasie, droguri.
25
Sugestii metodologice
Disciplina Religie presupune o racordare optim a arsenalului metodologic la obiectivele
i coninutul cursului n scopul formrii la elevi a competenelor specifice i valorizarea
subcompetenelor la nivelul diferitelor activiti (colare i extracolare), accentuarea
caracterului practic-aplicativ al disciplinei, care presupun:
utilizarea unor strategii didactice care s pun accent pe abordri complexe, pe
simte confortabil suficient pentru a oferi opinia sa, experiene, sentimente i reflecii.
n predarea disciplinei Religie rmne esenial exersarea lucrului n echip, exerciiilor
de luare a deciziilor, aplicarea tehnicilor interactive de nvare, cum ar fi dezbateri, cercetare,
grupuri de lucru, munca de proiect, dramatizare, elevul fiind antrenat n elaborarea de modele de
conduit, judeci de valoare i manifestri atitudinale. Un rol deosebit va reveni jocului creativ,
exerciiilor de recunoatere a caracteristicilor persoanei; elaborrii de portofolii individuale,
studiilor de caz, discuiilor n grup, care vor fi adaptate la condiiile de vrst i de capacitate a
clasei.
Sugestii de evaluare
Pedagogia axat pe competene orienteaz vectorul evalurii spre o evaluare continu/
formativ:
- prin motivarea elevului i realizarea feedback-ului;
- prin stimularea de autoevaluare formativ la elevi efortului (autoevaluarea formativ reprezint
procesul prin care elevul este pus s judece calitatea lucrului su n raport cu obiectivele definite
i cu criteriile de apreciere propuse);
- prin formarea deprinderilor de evaluare reciproc (evaluarea reciproc constituie un proces de
interaciune evaluativ orientat spre emiterea unor judeci de valoare n baza unor criterii
prestabilite);
- prin evidenierea succesului, realiznd astfel principiul centrrii pe personalitatea celui evaluat
(educat).
Evaluarea va urmri concordana dintre comportamentele vizibile, identificabile, concrete
la care ajung elevii cu competenele specifice i subcompetenele propuse. n cadrul educaiei
26
religioase, scopul evalurii nu este de a stabili din afar ct de credincios este elevul, ci de a-1
face s se interogheze, s se aplece spre credin, spre autoevaluare.
Se va efectua att evaluarea formativ, ct i cea sumativ. Pentru realizarea evalurii, vor
fi selectate tehnologiile de evaluare adecvate, care ar influena pozitiv ritmicitatea activitii de
nvare i educare, ar consolida i sistematiza cunotinele.
Evaluarea va avea ca obiective:
verificarea realizrii subcompetenelor curriculare;
realizarea recapitulrii, sistematizrii i consolidrii materiei propuse;
ameliorarea rezultatelor nvrii.
Scopul final al evalurii nu este de a stabili din afar ct de mare este credina elevului, ci
de a-l face pe acesta s se interogheze, s se aplece spre sine, spre credina sau necredina sa.
Obiectivul prioritar al evalurii la disciplina religie const n punerea elevilor n situaia de
autoevaluare.
n evaluare se va pune accent nu pe realizrile elevilor, ci pe procesele formative i
autoformative care se activeaz.
n viaa cretin, autoevaluarea, are n primul rnd, o valen spiritual. S se cerceteze
ns omul pe sine (Corinteni11:28) este o porunc, un ndemn spre autoevaluare, att n ceea ce
privete viaa religios-moral, ct i n ceea ce privete cunotinele dobndite.
Evaluarea trebuie conceput nu numai ca un control al cunotinelor sau ca mijloc de
msurare obiectiv, ci ca o cale de perfecionare, ce presupune o strategie global asupra
formrii.
Metode de evaluare
I. Metodele tradiionale de evaluare :
1. Metode de evaluare oral
2. Metode de evaluare scris
3. Metode de evaluare a activitii practice
Referine bibliografice:
Avdeev Dmitri Alexandrovic. Cnd sufletul este bolnav. Editura Sofia, Bucureti, 2005.
Cabasila Nicolae. Despre viaa n Hristos. Bucureti, 1997.
Cuco Constantin. Educaia religioas repere teoretice i metodice. Editura Polirom, 1999.
Credina Ortodox. Iai, 1999.
Clugr Dumitru. Hristos n coal.
Cele mai frumoase 153 de istorisiri adunate de la Sfinii Prini. Bucureti, 2002.
Danion Vasile. Lanurile drogurilor. Egumenia, Galai, 2004.
Rduc Vasile. Ghidul cretinului ortodox de azi.
Abecedar cretin-ortodox. Chiinu, 2010.
Educaie cretin-ortodox. Manual pentru clasa a II-a. Chiinu, 2010;
Educaie cretin-ortodox. Explicarea celor zece porunci. Man. clasa a III-a, Chiinu, 2006.
Educaie cretin-ortodox. Explicarea Sfintelor Taine. Man. clasa a IV-a. Chiinu, 2007.
Educaie cretin-ortodox. Ghidul nvtorului. Clasele I-IV. Chiinu, 2004.
S ne cunoatem credina. Ghidul profesorului la disciplina Educaie cretin-ortodox. Clasele
V-IX. Chiinu, 2010.
Opri Monica. Metodologia evalurii. Editura Sf. Mina, Iai, 2010.
Opri Dorin. Dimensiuni cretine ale pedagogiei moderne. Editura Sf. Mina, Iai, 2010.
28
29