PARCIAL

1. Los pasos para elaborar un mapa mental son:

Seleccione una:
a. El nfasis, la asociacin, la claridad.
b. El nfasis, la descripcin, la claridad.
c. El nfasis, la cuantificacin, la claridad.
d. El nfasis, la ejemplificacin, la claridad.
2. Si pretendo sintetizar la informacin, basado en una lgica de asociacin y no de tiempo,
debo hacer:
Seleccione una:
a. Un Resumen
b. Una Pirmide
c. Un diagrama
d. Un mapa mental.
3. Existen aspectos que facilitan el aprendizaje, implican la adquisicin de destrezas mentales o
fsicas para hacer las cosas y, como es un proceso de cambio, significa que hay que adquirir ms
herramientas para tener xito. Cul de las siguientes opciones contiene los ocho elementos que
permiten lograr que el objetivo del aprendizaje se lleve a cabo:

a. Motivacin, aptitud, visualizacin, anlisis, escucha, organizacin, repeticin, memoria.

b. Motivacin, actitud, escucha, concentracin, comprensin, organizacin, repeticin y
memoria.
c. Estmulos, condiciones, atencin, concentracin, visin, orden, recreacin y memoria.
d. Estmulos, aptitudes, atencin, anlisis, concentracin, comprensin, repeticin y
presencia.
4. Lectura en _____, se lee el primer regln de un prrafo, y se desciende de izquierda a
derecha buscando palabras claves, luego se lee en ltimo regln del prrafo.
Seleccione una:
a. Zigzag.
b. Enunciados
c. Verticales
d. Pirmide invertida.
5. Para lograr que el estudiante tenga xito en su desempeo, debe asumir nuevos
desafos, como aumentar su nivel de exigencia, organizar el tiempo acadmico
cada vez mejor, con mayor dedicacin, autonoma, entre otros. Es importante que
l no confunda las prcticas constantes de unas actividades habituales, con la

forma y los recursos que utiliza para lograr su meta, ambos aspectos contribuyen
a la eficacia del estudio. Teniendo en cuenta lo anterior,Cul es la diferencia
entre los hbitos y las tcnicas de estudio?
Seleccione una:
a. Los hbitos son comportamientos del estudiante y las tcnicas son la forma como el
estudiante aprende
b. Los hbitos son prcticas constantes de una misma actividad y las tcnicas son los
procedimientos a seguir o los recursos que se tienen.
c. Los hbitos son actitudes frente a los conocimientos y las tcnicas son las fuentes de
aprendizaje.
d. Los hbitos son objetivos que establece el estudiante para aprender y las tcnicas son los
mtodos para adquirir conocimientos.
6. La lectura de bsqueda es til cuando tenemos un volumen amplio de informacin y poco
tiempo o cuando:
Seleccione una:
a. Se necesita completar el resto de la informacin de forma rpida y especfica.
b. Parte de esa informacin no es relevante para nuestro objeto de estudio.
c. La informacin que se est buscando slo se encuentra disponible en esa fuente de
informacin.
d. Es importante completar con urgencia un documento de alta importancia.
7. El plagio puede solucionarse con:
Seleccione una:
a. Las referencias bibliogrficas.
b. Las citas correspondientes.
c. La implementacin de muchas fuentes.
d. La creacin de nuevas fuentes.
8. La buena lectura implica:
Seleccione una:
a. Una lectura rpida, que capte los contenidos bsicos
b. Leer varias veces un documento y memorizar parte de el
c. Encontrar y leer varios textos referentes al mismo tema en poco tiempo
d. Un lector atento, capaz de establecer relaciones con el texto

9. En la lectura ________ el lector busca el significado indirecto, sugerido, implcito, que el

texto conlleva.
Seleccione una:
a. Connotativa.

b. Intrnseca.
c. Extrnseca.
d. Denotativa.
10. El ambiente de estudio est directamente relacionado con un espacio
preestablecido donde vamos a estudiar y es variable dependiendo de los gustos y
la forma de ser de cada persona. Asimismo, el hbito de estudiar y el proceso de
aprendizaje no solamente se crea desde la metodologa, tambin es importante la
distribucin de periodos, la planeacin de horarios para estudiar, disear un plan
de estudio, revisar cada da los apuntes para afianzar contenidos y comprender
mejor los nuevos temas. De las siguientes opciones, cul influye en el ambiente
de estudio?
Seleccione una:
a. Tener un lugar y establecer un tiempo.
b. Tener un grupo de estudio y estudiar al mximo
c. Sacar resmenes y compartirlo con un grupo de estudiantes
d. Adecuar un espacio relajante y descansar
11. Sintetizar implica ir de lo simple a lo complejo. Significa que el lector debe generar una
visin global del contenido del texto. Para esto el lector debe realizar una serie de pasos,
uno de los siguientes no corresponde:
Seleccione una:
a. Hacer un mapa con los datos de la lectura.
b. Elaborar un cuadro sinptico con los puntos ms sobresalientes de la lectura.
c. Establecer una bibliografa de consulta o un grupo de textos que me sirvan para mi
investigacin o para mi lectura.
d. Reescribir la lectura con todos los detalles especficos
12. El mapa mental es otra forma de sintetizar o resumir la informacin, se basa en la lgica
de:
Seleccione una:
a. Descripcin.
b. Asociacin
c. Tiempo.
d. Terminacin.
13. La pirmide como mtodo de resumen o sntesis, es:
Seleccione una:
a. La nota o registro que se hace de forma textual
b. Lo que dice el autor, expresado en nuestras propias palabras
c. Reducir un escrito manteniendo la esencia del mismo

d. Una figura grafica que explica las ideas centrales

14. El apunte evaluativo es:
Seleccione una:
a. Lo que el lector dice de lo que dice el autor.
b. Lo que las editoriales dicen de lo que dice el autor.
c. Lo que los crticos literarios dicen de lo que dice el autor.
d. Lo que los dems autores dicen de lo que dice un autor.
15. Segn la psicologa, la motivacin se puede estudiar desde diferentes teoras o
perspectivas:
Seleccione una:
a. Teora de la relatividad, de la gravedad y humanstica de Maslow.
b. Teora de la reduccin del impulso, teora humanstica y teora cognitiva
c. Teora del psicoanlisis, cognitivas y mentalistas
d. La terapia de choque, el psicoanlisis y el conductismo
16. El manejo adecuado de la informacin permite:
Seleccione una:
a. Salvar los archivos ante posibles riesgos informticos
b. Estudiar mejor para las evaluaciones
c. Aprender tanta informacin como podamos
d. Sintetizar de manera eficiente toda la informacin que obtengamos
17. La motivacin es el motor que promueve, determina y enfoca las acciones del
estudiante para lograr su objeto de aprendizaje, lo que comnmente llamamos,
fuerza de voluntad o espritu de lucha. La motivacin tiene las siguientes
caractersticas:
Seleccione una:
a. Es propositiva, fuerte y persistente
b. Los motivos que la generan estar organizados jerrquicamente, pueden ser intrnsecos y
extrnsecos, son comprensibles o inexplicables. no
c. El ser humano siempre desea ms cosa
d. Todas son correctas
18. La clave de cualquier lectura es lograr su comprensin. Para logralo,
desarrollamos habilidades para encontrar las ideas principales, por ejemplo. Las
lecturas viene estructuralmente en prrafos que, si estn bien diseados, tienen
una idea principal y varias secundarias y sobre esta idea, gira todo el prrafo. Una
tcnica para encontrar la idea principal es:
Seleccione una:

a. La puntuacin. Tener en cuenta los puntos y comas del prrafo.

b. Extraer las ideas para ver cul de todas tiene el peso semntico
c. La acentuacin y los tiempos verbales que hay en las lecturas.
d. Subrayar el prrafo y encontrar que el subrayado es importante
19. La cita:
a. Es la nota o registro que se hace de forma especfica, tal cual la expone el autor, por eso
requiere sealar la fuente de dnde ha sido tomada.
b. Es la nota o registro que se hace de forma analtica, tal cual la expone el autor, por eso
requiere sealar la fuente de dnde ha sido tomada.
c. Es la nota o registro que se hace de forma textual, tal cual la expone el autor, por eso
requiere sealar la fuente de dnde ha sido tomada.
d. Es la nota o registro que se hace de forma descriptiva, tal cual la expone el autor, por eso
requiere sealar la fuente de dnde ha sido tomada.
1. La siguiente cita corresponde a cuando hay ms de 3 autores:
Seleccione una:
a. ASHER, Spring y CHAMBERS, Wieke (1998). Cmo hacer presentaciones exitosas:
utilice su persuasin. Mxico: Prentice-Hall Hispanoamericana, 224 pgs.
b. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNNDEZ COLLADO, Carlos y BATISTA
LUCIO, Pilar (2003). Metodologa de la investigacin. Mxico: McGraw-Hill, 705 pgs.
c. BARTHES, Roland et al. (2001) Anlisis estructural del relato. Mxico: Coyoacn, 5 ed.
229 pgs.
d. SALN NACIONAL DE ARTISTAS (1990). 50 aos Saln Nacional de Artistas.
Bogot: Colcultura, 363 pgs.