Diagnstico de la calidad de la educacin impartida.

1.- Promedio de rendimiento Estudiantil.

AOS

PROMEDIO
VARONES
1ER AO
13
2DO AO
14
3ER AO
14
Promedio general del Liceo:

2-Fluidez de la Lectura.

PROMEDIO
HEMBRAS
15
16
14

PROMEDIO
SECCION
14
15
14

La Direccin de Educacin del Estado Miranda evalua el Rendimiento de la fluidez

lectora y toma como muestra el primer grado, segundo grado, 5to grado 1er ao
de bachillerato.
La escuela Estadal Rural YAGUAPA CENTRO en los ltimos aos escolares ha
sido una de las mejores de la Regin Educativa de Acevedo.

De 213 estudiantes participaron en LA JORNADA YO SI LEER CON LAS

PILAS
EL 23 DEABRIL DEL 2015; 103 SUPERON LOS ESTANDARES DE LECTURA
SEGN EL GRADO.
3.- Porcentaje de Alfabetizacin

El Programa PILAS exige hacer muestreos a los estudiantes desde el nivel inicial
va ser promovidos a primer grado y a los grados primero, segundo, tercero.
Partiendo de este estudio se realizan acciones anexo Primer momento, el segundo
es en marzo y tercero en junio del ao escolar.

CONSOLIDADO DE LA ESCUELA
Regin Educativa: ACEVEDO_ Municipio: _ACEVEDO
Red Escolar:
_____________________________________________________________N__35
Plantel: _ESCUELA ESTADAL RURAL "YAGUAPA CENTRO"
Director (a): VCTOR ROJASTelfono: 04166129239 04167288193 E-mail:
viktoreladio7730@hotmail.com
Nmero de secciones: Inicial__UNA Primer grado: UNA Segundo grado:_
DOS
Tercer grado: _UNA

I REPORTE (Octubre 2015)

MATRCULA

Educ.
Inicial
V H T

Primer
grado

Segundo
grado

Tercer
grado

16 12 28 21 17 34 21 22 43 17 17 34
EVALUADOS
NO EVALUADOS

ETAPAS DE LA LECTURA
LOGOGRFICA

14 12 26 16 11 27 19 20 39 17 17 34
2

Educ.
Inicial
V H T
6

7 13

Primer
grado
V H T
9

5 14

Segundo
grado
V H T
1

Tercer
grado
V H T
1

ALFABTICA

5 10

ORTOGRFICA (silabeante)

9 13 22 11

ORTOGRFICA (fluida)

TOTAL ORTOGRFICA

6
6 12
1
19 34
5

TOTAL GENERAL

6 17

3 10 13
1 1 3
4 6 0

14 12 26 16 11 27 19 20 39 17 17 34

4.- tiles escolares.

La Gobernacin de Miranda dota anualmente textos, guas, cuadernos, lpices,
resmas de papel, bond a la escuela.

Enciclopedias Saber de Diversos Grados.

Guas de Matemticas.

Resmas de hojas, balones deportivos, Enciclopedias saber.

5.- Ayudas Econmicas a los alumnos (Becas)
En la actualidad la Escuela goza de 45 Becas al llegar hace tres a la Institucin
solo 5.
5 Becas ayudar Estudiantes Aula Integrada.
10 Becas Por condicin Socio-econmica.
10 Becas Por mrito Acadmico.
20 Becas Por mrito Cultural, Mi Coro Juvenil es Campen Regional Festival
Navideo 2014 y Actualmente Campen Somos Venezuela 2015.

Celebrando Primer Lugar Coro Juvenil.FESTIVAL SOMOS VENEZUELA. Los

Teques 6 de Junio 2015.

Celebrando Primer Lugar Coro Juvenil Festival Navideo 29/11/2014.

Rengln
Canto Infantil

Plantel

N de
integrantes

Mrito

Regin

UEE Consuelo Navas

Tovar

11

1er lugar

Canto Juvenil UEE Yaguapa Centro

20

1er lugar Acevedo

Canto Infantil

UEE Santa Mara Goretti 2

Metropolitana

Destacada Plaza-Zamora
actuacin
solistas

Danza o baile UEE Ral Leoni

folklrico

13

Mxima
Metropolitana
puntuacin

Dramatizacin UEE Cruz del Valle

Rodrguez

Maxima
Altos Mirandinos 1
puntuacin

Dramatizacin EE Rural Beln de la

Vega

11

Maxima
Brin-Buroz-Andrs Bello
puntuacin

Dramatizacin UEE Horacio Requena

Destacada Plaza-Zamora
actuacin

Declamacin

UEE Juan Francisco de

Len

Destacada Pez-Pedro Gual

actuacin

Declamacin

UEE Rmulo Gallegos

Destacada Independencia-Paz Castillo

actuacin

Declamacin

UEE Rural Las Toro

Destacada Brin-Buroz-Bello
actuacin

Total

74

El Gobernador de Miranda en Acto pblico entrega Tarjeta Todo Tiket, cobren

Becas, monto a cobrar por mes Bs 1000,00.

6.-Clima Escolar.
CLIMA ORGANIZACIONAL DIAGNOSTICO E.E.R YAGUAPA CENTRO
Toda organizacin y especial las Educativas; como mi escuela existen muchos actores,
que tratan de imponer sus criterios, vicios, costumbres, buenas intenciones.
En mi escuela encontr hace dos aos y medio, un clima organizacional distendido, sin
reglas, sin normas, o controles: Era una escuela nucleada la graduaron, ampliaron a tercer
ao media general, por necesidad de crecimiento poblacional estudiantil, la misma
estructura, mismo pupitres, pizarrones y personal y los que ingresaron por el liceo,
asumieron una actitud (Eudomar Santos) como vaya viniendo, vamos viendo.
Mi primer ao me toc enfrentar protesta generalizada de obreros, maestras, profesores,
que defendieron sus malas costumbres haciendo denuncias infundadas, hasta las
organizaciones sindicales y mi jefe inmediato, lo creyeron Yo era la reencarnacin de un
dspota. Solo mi actitud Profesional de defender El derecho de mis estudiantes a recibir una
Educacin de Calidad por ser el presidente su gremio.
El demostrar con hechos lo que predico, es decir doy el ejemplo a seguir, felicito los
logros. si son individuales y colectivos cuando as sean: Ejemplo Durante dos aos Primer
lugar Yo si se leer , liceo y ao pasado de Primar5ia, campen Coros Juveniles de Miranda,
en fin la escuela tiene una mentalidad de triunfo, no de conformismo.
En el presente ao escolar 2014- 2015 Espero Dios mediante, amplen la infraestructura
y apertura diversificado, lograr reeditar primeros lugares, Yo si se leer, Primer lugar Feria
cientfica Regional de Miranda, la consolidacin de la escuela, al lograr aumentar
promedios de rendimientos escolares, titularidad merecida de docentes suplentes se
encuentran en vacante absoluta, tener la ayuda de otro directivo mediante concurso, ya casi
es un hecho, mantener mediante la mediacin , el dialogo y comunicacin un clima de paz
escolar, entre docentes, obreras, estudiantes, representantes ha mejorado sustancialmente
amen Jess.
Responder
Re: EL Clima Organizacional y sus factores.
de Rosa Maricela Sanz - lunes, 8 de junio de 2015, 20:20

Felicitaciones colega, fuiste perseverante, los colegas observaron el trabajo que estabas
realizando y los buenos resultados que obtuviste a todo ello se debe tu xito, ya que los
estudiantes merecen una educacin de calidad, son ellos el futura de nuestro pas.
Mostrar mensaje anterior | Responder
Re: EL Clima Organizacional y sus factores.
de Maury Pico - domingo, 7 de junio de 2015, 23:07
Colega, muchos de nosotros hemos pasado por lo mismo y al ver que estan personas estan apoyado
por el amiguismo o son familiares de jefes, supervisores o sindicalista y al poner la queja hacen
caso omiso de eso, por lo que nos ha tocado desistir.
Viv una experiencia donde una obrera estaba estudiando educacin ya por graduarse, me solicit
hacer las pasantas en la escuela, ella trabajaba en la maana y le dije que la hiciera en la tarde para
que no interfiriera con su horario de trabajo, al iniciarla, cuando le tocaba hacer las pasanta no iba a
trabajar en la maana pretendiendo cubrir las dos actividades en un turno, no lo acepte, ella se fue a
quejar a los Teques alegando que yo no le permita estudiar, me llamaron la atencin ,por supuesto
yo argumente, pero igualmente le dieron los das libres solo para pasanta, ella me vea y se
burlaba. Por eso am

DESCRIPCIN CUALITATIVA-OBJETIVA
ESTAN CONTENTOS
11% SIEMPRE SE SIENTE SOLO/SOLA, LA MAYORIA LGUNA VEZ
SE LLEVAN BIEN CON SUS COMPAEROS
SE LLEVAN BIEN CON SUS MAESTROS
MIS COMPAEROS TIENEN BUENA OPININ SOBRE MI
LOS ESTUDIANTES PIENSAN QUE SUS MAESTROS TIENEN BUEN CONCEPTO DE ELLOS
UN 42% HA INSULTADO AL MENOS 1 VEZ A UN COMPAERO
UN 33% SE HA BURLADO DE SU COMPAERO AL MENOS 1 VEZ
32% HA DADO CASQUILLO A UN COMPAERO
33% NUNCA SE BURLADO DE UN COMPAERO.
22% ALGUNA VEZ SE HA DEJADO DOMINAR CON UN COMPAERO.
42% ALGUNA VEZ HA INSULTADO AUN COMPAERO.
38% ALGUNA VEZ SE BURLADO DE UN COMPAERO.
38% NUNCA LE HA ROBADO ALGO A UN COMPAERO.
38% ALGUNA VEZ LE HAN PEGADO
32% ALGUNA VEZ LO HAN IGNORADO.
40% ALGUNA VEZ SE HA ENFRENTADO A SU COMPAERO.
38% ALGUNA VEZ SE HA ENFRENTADO A LOS DOCENTES.
28% ALGUNA VEZ HA PRONUNCIADO MALAS PALABRAS.
38%ALGUNA VEZ NO HA RESPETADO LAS NORMAS DE LA ESCUELA.
42%ALGUNA VEZ HA SIDO INSULTADO O HA INSULTADO.

33% ALGUNA VEZ HA PELEADO CON OTROS.

43%ALGUNA VEZ HAY GRUPOS ANTAGONICOS
27%ALGUNA VEZ HA SIDO ACOSADO.
32%ALGUNA VEZ HA SENTIDO MIEDO.
58%DE LOS CONSIDERA LAS AGRESIONES COMO UN PROBLEMA
58% DIALOGAN ANTE UN CONFLICTO CON LOS ESTUDIANTES
58% D LOS DOCENTES EXPRESAN QUE TODOS LOS DOCENTES
SEINVOLUCREN
33%DOCENTES CONSIDERA INCLUIR EN EL PEIC TEMA DE
LAVIOLENCIA.
58% DE LOS DOCNTES LAS AGRESIONES SON UN PRBLEMA DE
CONVIVENCIA ESCOLAR.
34%DE LOS DOCENTES DICE LAS AGRESIONES DE ESTUDIANTES SON
FISICAS
67% DE LOS DOCENTES DICE LAS AGRESIONES SON PERSONALIDAD
O CARCTER.
67% EXPREASA QUE LAS AGRESIONES SE DAN EN EL PATIO O CLASE.
67% SEALA LAS AGRESIONES SON GRITOS Y MALOS MODOS
25% EXPRESA HA RECIBIDO UNA AGRESION FISICA
25% EXPRESA QUE HA SIDO AGREDIDO UNA O DOS VECES.
LA COMUNICACIN ENTRE DOCENTE Y ALUMNO ES MUY BUENA.
67% LE DEJAN ASUNTO DISCIPLINA AL DOCENTE RESPONSABLE.
33% EXPRESA LAS RELACIONES NO ARMONIOSAS SOLO INCIDEN DOCENTE
EN CONFLICTO.

7.-Ambiente de Aprendizaje.
LOS DOCENTES CONSTANTEMENTE DEBEN ADECUAR AMBIENTACIN DE
SUS AULAS AGENDA PILAS, MAPAS DE LOGROS, CARTELERAS Y EN
ESPECIAL LA DE EDUCACIN INICIAL.
8.-Relacin con los Padres.
La mayora de los padres y representantes son muy participativos acuden a
TALLERES DE ESCUELA PARA PADRES Y CONSEJOS COMUNALES. ANEXO
FOTOS: ESCUELA PARA PADRES, ASAMBLEAS, ACTOS CULTURALES,
GABINETE PARROQUIAL CON EL GOBERNADOR DISCUTIR EN ASAMBLEA
DE CIUDADANOS AMPLIACIN

ESCUELA PARA PDRES.

ASISTENCIA FESTIVAL SOMOS VENEZUELA. SEDE E.E. YAGUAPA CENTRO;

FASE REGIN ACEVEDO.

DIRECTOR E.E.R YAGUAPA CENTRO Y DOS DE SUS ESTUDIANTES

GOBERNADOR DE MIRANDA LLEGANDO A E.E.R YAGUAPA CENTRO.

GABINETE PARROQUIAL EN ASMBLEA GOBERNADOS EXPONE PROYECTO

AMPLIACION E.E.R YAGUAPA CENTRO.

GOBERNADOR DE MIRANDA Y SECRETARIO PARA EL PROGRESO DE

EDUCACIN DE MIRANDA, PROFESOR JUAN MARAGALL.
DIRECTOR VICTOR ROJAS GOBERNADOR DE MIRANDA HENRIQUE
CAPRILES Y SECRETARIO DE INFRAESTRUCTURA OCTAVIO SALINAS.

CAMINATA SEMILLITAS DE PAZ Y PROMOTORES DE PAZ.

SEMANA DE EDUCACIN INICIAL.

9.-ACCESO
La va para llegar a la institucin presenta deterioros enormes huecos, y crea difcil
accesibilidad al plantel personal y estudiantado. El transporte es deficiente la
mayora presentan daos en el tren delantero, aunado la falta de repuestos.