Sunteți pe pagina 1din 2

Ce imagine i-a creat elevul contemporan? Starea lui se schimb pe zi ce trece.

Avem alte perspective, gandim


diferit. Lumea se schimb cu sau fr acordul nostru, este ceva inevitabil. Noua generaie de elevi este mai
capabil sa faca legatura intre informatii.
Viaa colii st tot mai mult sub semnul vitezei, al birocraiei, sub presiunea performanelor nalte, astfel nct
copiii i tinerii caut tot mai mult elemente ale realitii externe colii pe care le apreciaz i le introduc n
cotidianul lor, inclusiv n cel colar. Se constituie astfel o cultur a elevilor, n care se identific valori specifice
i modele acionale proprii lor sau chiar unor anume categorii de elevi. Voluntar sau nu, ei sunt expu i tot mai
mult colii vieii, n care nvarea se desf oar n mod natural, contextualizat i ca reacie fireasc la realitile
(dure, uneori!) cu care copiii i tinerii se confrunta.
Poate eti detept, dar nu-i place materia. Atunci e greu s nvei, i-e lene.
Generaia mea este mai accelerat, noi am trecut la nivelul superior.
Elevii din ziua de azi au foarte mult energie i sunt copii care tiu ce vor, au posibiliti mai multe de alegere.
Ei se schimb i lumea progreseaz... ei schimb lumea, noi nu putem s i schimbm. Vrem i trebuie s gsim
calea de mijloc. Dac rmnem la nivelul nostru, nu e bine, trebuie s i ascultm i trebuie s facem i noi un
efort s ne adaptm... s adaptm coala. Ei vin din alt lume s o schimbe pe a noastr!
Dac suntem diferii, nu nseamn c suntem i ri.
M informez, fiindc ne spune profesorul s ne preocupm de cutare lucru pentru lecie. Aa descopr tot felul
de lucruri, i-mi place
Efecte benefice Accesul mare la informaie, posibilitatea de a fi la zi n domeniul actualitii, dar i n
domeniile de cunoatere care-i intereseaz: "pot gsi n orice moment tot ceea ce i intereseaz sau informaiile
de care au nevoie pentru coal, pentru propria plcere sau pentru informaii utilitare, pentru viaa cotidian. "
Dobndirea unor competene transferabile la activitatea de nvare colar: "lucrnd pe internet i formeaz
anumite abiliti, sau un alt mod de percepie, diferit de noi; noi cnd deschidem o pagin pe net au o viziune
global
"De ce trebuie neaprat s avem un model? Orice persoan ar putea avea caliti pe care am putea s le urmm
i noi. Poi s iei o idee sau o concepie de la cineva, alta de la altcineva, s iei partea bun de la orice persoan
ntlnit ".
Elevul dialogheaza si ia decizii, fie in ceea ce priveste propria persoana, sau in ceea ce priveste clasa. Discuta cu
cei din jur, asculta ce au si ceilalti de spus, trebuie sa respecte si punctul de vedere al celorlati. Mai mult,aici
intrevine si rolul de responsabil. Trebuie sa isi asume responsabilitati si sa constientizeze propriile
responsabilitati, sa fie capabil sa gaseasca solutii.Nu in ultimul rand, elevul este cel care propune lucruri,
desfasoare diferite actiuni. Ii implica pe cei din jurul sau in diferite proiecte de grupa, se alatura colegilor pentru
a le da o mana de ajutor la nevoie. In aceastaipostaza elevul arata solidaritate, respect, sinceritate si
responsabilitate.Profesorul asteapta ca elevul sa dea tot ce are el mai bun, pe langa participarea activa la actul
invatarii rolul elevului este si de a a exersa singur pentru a-si insusi si alte aptitudini. Elevul trebuie sa profite
din plin de tot ceea ce scoala ii ofera.

Cum obinem din elevi nite oameni gata s ajute comunitatea? Simplu. Le dm aripi. Le dm
sperane. Le dm visuri n care s cread i scopuri pe care s le ating. Le formm un Univers
variat din care s aleag nu pe care s li-l impunem. De ce cred c ideea mea va ajuta i cum va
ajuta? Pentru c sunt nc o elev care face parte din acest sistem i tiu ce mi-a fi dorit i ce
mi-a dori nc de la nvmnt. tiu ce ne-am dori cu to ii care facem nc parte din sistem n
mod direct. i asta ne-am dori. Libertatea de a alege i de a ne canaliza propriile talente.
Libertatea de a deveni culi i inteligeni ntr-un mod creativ, unic, cci fiecare este unic n felul lui.