Sunteți pe pagina 1din 10

EDUCATOARE:

TNAS ANDREEA

GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 56 NEGRU,


BRILA

NIVEL II
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA PROIECTULUI: Pe crrile toamnei
TEMA SPTMNII: Simfoniile toamnei
TEMA ACTIVITII: Poveste de toamn
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ADP+ADE(DLC+DOS)
MIJLOC DE REALIZARE: Poveste creat de copii de la imagini date
Desen
TIPUL ACTIVITII: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi
SCOPUL:
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral i plastic;
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare
corect a semnificaiilor structurilor verbale orale;
Realizarea unor corespondente ntre diferite elemente de limbaj plastic i
forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art).
OBIECTIVE OPERATIONALE:
S formuleze propoziii simple i dezvoltate pentru conceperea unei
poveti, realizand un scenariu;
S se exprime coerent pentru a se face neles;
S realizeze prin desen elemente din i pentru povestea creat;
S compun n mod original i personal spaiul plastic utiliznd
materialele date;
S-i exprime opiniile i sentimentele n legatur cu activitatea
desfurat.

RESURSE :
2

Procedurale: conversaia catehetic, explicaia, expunerea, benzi desenate,


exerciiul.
Materiale: mantia toamnei, frunze cu poze ale copiilor, frunze din natur,
videoproiector cu imagini, castane, ramuri, pietricele, fii de material, carton alb
A3;
Organizatorice: pe centre, individual, frontal, n grup, n perechi.
BIBLIOGRAFIE :
Curriculum pentru nvmntul precolar(3-5/7ani)
Breben S., Gancea E.,Metode interactive de grup,Ed. Arves, Craiova, 2004
Revista nvmntului precolar i primar 3-4/2013, Ed. Arlequin

SCENARIUL ACTIVITII INTEGRATE


Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea. Copiii sunt primii n sala
de grup unde sunt invitai s aleag o frunzuli n culorile toamnei i aezai n
cercul culorilor de toamn.
3

1. Salutul ntre copii se realizeaz prin strategia de nvare prin cooperare


cerc interior, cerc exterior, combinat cu metoda Amestec, nghea, formeaz
perechi .
Educatoare salut copiii: Bun dimineaa, culori ale toamnei !, apoi ace tia
formeaz dou cercuri concentrice. Pe fundalul unei melodii, copiii se rotesc n
cerc, iar la semnalul sonor dat de educatoare dintr-un fluier, copiii din cercul interior
se ntorc cu faa ctre cei din cercul exterior, formeaz pereche cu cel din fa a sa,
salutndu-se i atingndu-i nasurile. Se vor repeta comenzile de mai multe ori,
dndu-se astfel posibilitatea formrii ct mai multor perechi i salutul ntre ct mai
muli copii, acetia avnd posibilitatea s-i ating ghenunchii, respectiv palmele.
2. Prezena copiilor se va realiza de fiecare copil, prin ataarea unei frunze de
toamn cu fotografia sa ntr-un copac al toamnei.
Completarea calendarului naturii
Pentru c sunt i ei acum elemente ale toamnei vor schimba impresii legate de
starea vremii. Se va porni de la ntrebrile:
- n ce anotimp suntem?
- Cum este vremea afar toamna? (de regul e mai rece, cerul e acoperit de
nori, bate vntul, poate chiar ploua)
- Ce se ntmpl cu frunzele n anotimpul de toamn?
- Ce culori ne ofer nou anotimpul de toamn?
Vom ataa pe un norior simboluri corespunztoare vremii de afar.
3. mprtirea cu ceilali continu printr-o scurt convorbire despre anotimpul
Toamna, despre frumuseea i bogiile acestui anotimp.
4. Activitatea de grup. Voi pune copiilor un mesaj vocal primit de la Toamn
n care ne mulumete pentru activitile desfurate n cadrul proiectului Pe
crrile toamnei dar care ne spune c, totui este puin trist deoarece n curnd va
veni Iarna i nimeni nu i va mai aminti de ea. Ca s nu mai fie trist am rugat-o s
ne spun ce putem face pentru ea !
4

5. Noutile zilei. Toamna ne-a spus c am putea crea o poveste prin care cu
toii s ne putem aminti de frumuseile, culorile i bogiile ei i le voi prezenta
copiilor un set de imagini cu elemente de toamn trimise de ctre nsi Zna
Toamn i o mantie, dar i nite instruciuni pe care le vom utiliza pe parcursul
desfurrii activitii. Dup aceasta copiii vor iesi ntr-un vals al frunzelor de
toamn n hol. La ntoarcerea n sala de grup vor descoperi 3 crri n culorile
toamnei ndreptate ctre centrele deschise, ctre care vor porni n funcie de
culoarea frunzei din piept aleas diminea la venirea la grdini.
6. Desfurarea activitii. n cadrul ADE, vor fi deschise trei centre. La
Bibliotec, copiii vor crea povestea pornind de la elemente specifice anotimpului de
toamn, elemente pe care apoi le vor desena n centrul art rednd n imagini
povestea creat. La Art copii vor desena elemente de toamn de la care ei vor crea
o poveste la centrul bibliotec. La tiin vor decora mantia toamnei sub care vom
aeza Povestea de Toamn gsind o utilitate materialelor din natur avute la
dispoziie, corelnd elementele date cu coninutul povetii.
ncheierea activitii. Fiecare grup de copiii va alege un lider de grup care
va prezenta Povestea de toamn creat.

ALA1
ART
Mijloc de realizare: Decupare ,Lipire,
Sarcina didactic: Copiii vor decupa i lipi ghirlande din fructe i legume de
toamn, vor pstra o poziie corect n timpul lucrului;
CONSTRUCII
Mijloc de realizare: joc de mas
5

Sarcina didactic: Copiii vor construi i amenaja crrile toamnei;

CENTRE DE ACTIVITATE DESCHISE N CADRUL ADE


BIBLIOTEC
Tema: Poveste de toamn
Mijloc de realizare: Poveste creat de copii de la elemente date
Sarcina didactic: Copiii mpreun cu educatoare vor discuta despre
pricipalele elemente specifice anotimpului de toamn. Apoi, cu ajutorul acestor
elemente, vor crea o poveste, utilizand calitatile expresive ale limbajului oral si ale
celui corporal. Povestea creata va fi rezultatul lucrului in echipa.
ART
Tema: Poveste de toamn
Mijloc de realizare: Desen
Sarcina didactic: Copiii vor desena elemente din i pentru Povestea de
toamn creat realiznd o lucrare plcut din punct de vedere estetic. Vor fi
sprijinii de ctre educatoare pe tot parcursul desfurrii activitii.
TIIN
Tema: Mantia toamnei
Mijloc de realizare: Asamblare
Sarcina didactic: Copiii vor cunoate i vor utiliza corect materialele de
lucru, gsind o utilitate pentru materialele din natur folosite, coreland elemetele
date cu coninutul povetii;

ALA2
Mijloc de realizare: Povestire
Sarcina didactic: Fiecare grup de copiii va alege un lider de grup care va
prezenta Povestea de toamn creat.

Secvena didactic

Coninutul activitii
Metode i
procedee

Moment organizatoric

Reactualizarea
cunotinelor nsuite
anterior

Captarea ateniei

Asigurarea condiiilor necesare


unei bune desfurri a activitii.
Distribuirea n prealabil a unor
mijloace de nvmnt n fiecare
centru de activitate.
ntlnirea de diminea:
1.Prezena;
2.Salutul;
3.Calendarul naturii
.
Are loc n urmtoarea etap a
ntlnirii de diminea:
4.mprtirea cu ceilali se
realizeaz
printr-o
scurt
convorbire despre anotimpul
Toamna, despre frumuseea i
bogiile acestui anotimp.
Se realizeaz n urmtoarul
moment din cadrul ntlnirii de
diminea :
5.Activitatea de grup - Voi pune
copiilor un mesaj vocal primit de
la

Toamn

care

ne

Conversaia
Explicaia
Metoda
Amestec,
nghea,
formeaz
perechi

Conversaia
introductiv

Expunerea

Strategia didactic
Material
Forma de
didactic
organizare
a activitii

Funzulie
culorile
toamnei

Evaluare
(metode de
evaluare)

Organizare
frontal
Organizare n
perechi

Organizare
frontal

Organizare
frontal

Evaluare oralprin
conversaie
catehetic

mulumete

pentru

activitile Explicaia

desfurate n cadrul proiectului

Mesaj vocal
pus
la
calculator

Pe crrile toamnei dar care ne Conversaia


spune c, totui este puin trist
deoarece n curnd va veni Iarna
i nimeni nu i va mai aminti de
ea. Ca s nu mai fie trist am
rugat-o s ne spun ce putem face
pentru ea !
Anunarea temei i a n cadrul Noutii zilei Toamna
obiectivelor
ne-a spus c am putea crea o
poveste prin care cu toii s ne
putem aminti de frumuseile,
culorile i bogiile ei i le voi
prezenta copiilor un set de
imagini cu elemente de toamn
trimise de ctre nsi Zna
Toamn i o mantie, dar i nite
instruciuni pe care le vom
utiliza pe parcursul desfurrii
activitii.
Desfurarea activitii Prin tranziie copiii vor iesi ntrpe centre
un vals al frunzelor de toamn
(Dirijarea nvrii i n hol. La ntoarcerea n sala de

Explicaia
Conversaia
nvarea prin
descoperire

Imagini
videoproiector,
Mantia
toamnei

Organizare
frontal

obinerea
peformanei)

grup vor descoperi 3 crri n


culorile toamnei ndreptate ctre
centrele de activitate deschise,
ctre care vor porni n funcie de
culoarea frunzei din piept aleas
diminea
la
venirea
la
grdini.
Conversaia
7. La Bibliotec, copiii vor
Expunerea
crea povestea pornind de la
prin povestire
elemente specifice anotimpului
nvarea prin
de toamn, elemente pe care apoi
cooperare
le vor desena n centrul art
rednd

imagini

povestea

Crri
din
hrtie gofrat

Coli n format
A3, creioane
colorate

Explicaia

creat. La Art copii vor desena


Mantia
toamnei
Panou
Materiale din
natur : frunze,
flori, castane,
ghinde

elemente de toamn de la care ei


vor crea o poveste la centrul
bibliotec. La tiin vor decora
mantia toamnei sub care vom
aeza Povestea de Toamn
gsind o utilitate materialelor din
natur

avute

la

dispoziie,
9

Verificarea
modului de
Organizare
nelegere a
n
grupuri sarcinii de
mici
lucru prin
Organizare
evaluare oralindividual
prin tehnica
ntrebarerspuns
Verificarea
realizrii
cerinei att
individual, ct
i n grup-prin
evaluare oral
i evaluare
practic

corelnd
Evaluarea activitii

ncheierea activitii

elementele

date

cu

coninutul povetii.
Evaluarea activitii se va
realiza prin prezentare celor trei
variante de poveste create (care
vor fi aezate sub Mantia
protectoare a toamnei decorat
cu elemente din natur) - fiecare
grup de copiii va alege un lider
de grup care va prezenta
Povestea de toamn creat.
Corespunde
cu
finalitatea
activitii - fiecare grup de
copiii va alege un lider de grup
care va prezenta Povestea de
toamn creat.
De asemenea se vor face
aprecieri asupra ntregii zile att
de educatoare ct i copiii ntre
ei, precum i autoaprecieri.

Povestirea
Conversaia

Conversaia

10

Toate materiale- Organizare


le realizate n n
grupuri
ziua respectiv mici
Organizare
individual

Evaluare oralprin
conversaie
catehetic
Evaluare
practic- prin
evaluarea i
aprecierea
lucrrilor
Evaluare oralprin aprecieri
verbale
individuale,
frontale
Autoevaluarea