REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS

CENTRALES RMULO GALLEGOS
MAESTRA EN EDUCACIN
MENCIN: INVESTIGACIN EDUCATIVA
AULA MVIL: CIUDAD BOLVAR

PENSAMIENTO COMPLEJO Y FORMACIN EN VALORES UNIVERSALES EN

EDUCACIN MEDIA: UNA APROXIMACIN HERMENUTICA
LNEA DE INVESTIGACIN

Facilitador:

Participantes:

Prof. Bernardo Jimnez

Farfn. Orlando

Ciudad Bolvar, Julio de 2015

PENSAMIENTO COMPLEJO Y FORMACIN EN VALORES UNIVERSALES EN

EDUCACIN MEDIA: UNA APROXIMACIN HERMENUTICA

Nombre de la Lnea: EDUCACIN Y DESARROLLO HUMANO

La educacin es el aspecto del desarrollo humano y social cuya funcin
principal es ser la herramienta que perpeta los saberes que permite satisfacer las
necesidades intelectuales, sociales y culturales del individuo para la formacin,
crecimiento y desarrollo de la persona y de la sociedad.
Esta lnea, persigue el fin de desarrollar experiencias alternativas de
aprendizaje que contribuyan al logro de objetivos curriculares, la extensin de la
vinculacin y la gestin acadmica en el contexto del diseo y el desarrollo
curricular.
Trabajar con la enseanza de los valores es similar a propiciar espacios de
interaccin, es decir, espacios de intercambio y reflexin conjunta donde todos los
miembros de los distintos niveles del Sistema Educativo Venezolano, compartan
sus esperanzas, sus metas comunes, sus objetivos y estn dispuestos a trabajar
juntos, comprometindose para alcanzarlos.
Es por ello que al encaminar la investigacin por esta lnea, se facilitar el
logro del propsito y los resultados sern mucho ms claros y factibles de
aplicacin y ejecucin.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS
CENTRALES RMULO GALLEGOS
MAESTRA EN EDUCACIN
MENCIN: INVESTIGACIN EDUCATIVA
AULA MVIL: CIUDAD BOLVAR

DIALCTICA EN LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS: ACERCAMIENTO

DESDE LOS ACTORES EN EL PFG DE SALUD PBLICA
LNEA DE INVESTIGACIN

Facilitador:

Participantes:

Prof. Bernardo Jimnez

Romero; Dilia

Ciudad Bolvar, Julio de 2015

DIALCTICA EN LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS: ACERCAMIENTO

DESDE LOS ACTORES EN EL PFG DE SALUD PBLICA

Nombre de la Lnea: EPISTEMOLOGA Y EDUCACIN

Una epistemologa de la educacin, segn expresa Fullat (1995), debe
explicar que es y qu valor posee cada una de las ciencias de la educacin,
averiguando asimismo qu son ellas, como conjunto y si poseen, en cuanto tales,
estatuto autnomo. Indagar adems, el grado de coherencia existente entre
mtodos cientficos y mtodos pedaggicos. A la epistemologa de la educacin le
corresponde enterarse s la pedagoga es verdadera y falsa, apuntando por qu es
verdadera o bien falsa.
Esta lnea de investigacin considera que las instituciones educativas han
tenido el propsito de favorecer el desarrollo y la formacin integral del hombre,
as como estimular la puesta en prctica de las potencialidades del individuo,
entonces es indudable que uno de los aspectos en los que estas instituciones ha
puesto mayor nfasis se relaciona con el alcance del conocimiento, del saber, del
conocer, en busca de lo que podra ser la verdad o la certeza muy
cuestionadas hoy sobre un dilema, paradigma o fenmeno, o tambin sobre la
lgica que implica la comprensin de un enunciado, juicio o proposicin expuesto
en las distintas disciplinas o saberes organizados, llmense ciencias o reas
cientficas.
El simple hecho de investigar o an ms complejo, de producir
conocimientos a travs de trabajos de investigacin se adapta a esta lnea, ya que
no solo abarca el desarrollo de la institucin como tal sino del ser humano.