Sunteți pe pagina 1din 4

EDUCAIA PENTRU TOLERAN NECESAR

N NVMNTUL PRIMAR
Prof. nv. primar Tes Dumitria-Nicoleta,
coala Gimnazial Rstolia, jud. Mure
Referatul conine necesitatea integrrii educaiei pentru toleran n coal, educarea
elevilor n spiritul toleranei i a respectului. Educaia pentru toleran, un nou tip de
educaie, poate fi integrat prin intermediul disciplinelor ce aparin ariei curriculare Om i
societate, poate fi studiat ca disciplin opional sau prin activiti extracolare desfurate
cu elevii. Utilizarea unor metode de nvmnt adecvate, precum i mbinarea celor
tradiionale cu cele moderne n educarea elevilor prin toleran i contribuia noastr, a
cadrelor didactice, au efecte benefice n ceea ce privete tolerarea reciproc a elevilor i
combaterea violenei n coal.
Tolerana ar putea nsemna faptul de a recunoate i a accepta modul de a fi al altor
persoane sau grupuri, adic faptul de a nu interzice, a nu mpiedica i a nu interveni n
comportamentul respectivei persoane sau a grupului. Este vorba de respectarea libertii
celuilalt, a modului su de a gndi, simi i aciona, a convingerilor sale.
Deosebirea fundamental dintre toleran i indulgen const n faptul c indulgena
ar putea fi privit ca un exces de toleran, n sensul c, din dorina de a nu se leza
specificitatea nimnui, se permite, n numele toleranei, nclcarea oricrui principiu moral.
Noile alternative educaionale i vor gsi aplicabilitate i condiionate de un
discernmnt sntos pot oferi soluii optime pentru veritabila educaie complet i modern.
Sunt chiar frecvente conflictele ntre un anumit elev i profesor, dobndind n viziunea
celor mai muli, caracterul unei probleme personale. Adolescenii devin i mai necrutori,
pretind s li se ofere posibilitatea de exprimare, de dezbateri legate de temele leciilor. Cum
trebuie neleas aici tolerana ? Acceptarea compromisului oricnd i oriunde este o cale
trist, iar nelegerea tradus prin indiferen la tot ce e abatere i lipsa sancionrii juste nu
i-ar atinge scopul . Elevii ocup imediat terenul lsat liber i aduc n favoarea lor un rspuns
la replic formulat n mod explicit ca un repro : Dac nu e nici o ordine, de ce unul dintre
noi ar face excepie ? O toleran controlat, corelat

cu personalitatea deschis, dar

puternic a profesorului ar putea stvili din agresivitatea vrstei . Atitudinea poliieneasc ar fi

ridicol i infructoas, viznd un adolescent de optsprezece ani . Necesitatea de autoafirmare


i de tratare de pe un plan apropiat este mai viu resimit acum, comparativ cu perioadele
anterioare. A oferi elevului adolescent dreptul la opinie, la susinerea propriilor idei fr
impertinen constituie o alternativ ce-i dovedete eficiena . S ncurajeze discuia, s nu
refuze s recunoasc temeinicia opiinilor elevilor, s recunoasc propriile nfrngeri sunt
dovezi de nelegere just a personalitii elevului adolescent. Indulgena nu trebuie ns s
degenereze n favoritisme sau s ncarce cu sentimente de frustrare pe cei rmai n afara
graiei.
Educaia pentru toleran poate beneficia de aportul mai multor discipline de
nvmnt. Iat cteva dintre ele:

cultura civic: presupune favorizarea aciunilor de identificare i respectare a


diversitii, de respectare a drepturilor celorlali prin analogie cu drepturile proprii,
armonizarea individualitii cu grupul, promovarea toleranei ca atitudine activ;

Istoria, poate realiza aceast cerin prin punerea accentului pe convieuirea panic
dintre diferite etnii i popoare, pe iniiativele de pace. Din prisma toleranei ar putea fi
privite diversele ornduiri social politice care au marcat evoluia omenirii,
documentele care reglementau, n diversele epoci, conduitele indivizilor, diversele
tipuri de dictaturi, mpreun cu doctrinele lor intolerante, modul cum s-au constituit
diverse organizaii internaionale, viaa i activitatea unor personaliti care au luptat
pentru respectarea drepturilor omului.
Religia are la baz principiul unitii fundamentale a spiritului religios, principiul
neutralitii confesionale, principiul toleranei care nseamn acceptare.
Filosofia, disciplin cu vocaie complex, poate dezvolta la elevi spiritul toleranei,
abordnd i problematica drepturilor omului i a egalitii dintre oameni.
Geografia i manifest potenialul formativ mai ales n ceea ce privete educaia
intercultural i pentru acceptarea diversitii.
Consilierea i orientarea, prin realizarea unor activiti n cadrul crora elevul s fie
ajutat s se cunoasc pe el nsui i s-i mbunteasc imaginea de sine.
Metode susceptibile de a fi aplicate pentru educarea elevilor n spiritul toleranei:

Expunerea, poate fi utilizat i cnd li se prezint elevilor unele elemente de ordin


istoric, sau referitoare la drepturile omului, la democraie, la nediscriminare.

Problematizarea are ca nucleu o situaie-problem, avnd ca tem necesitatea


limitrii toleranei, conflictele valorice, infirmarea unor stereotipuri.

Dezbaterea, avnd drept cerin esenial desfurarea unei discuii la care s


participe toi elevii, pe teme ca: necesitatea toleranei n societatea actual, limitele
toleranei, documente ONU, prezena unor stereotipuri n societate i efectele lor
asupra relaiilor interumane.

Studiul de caz, avnd drept punct de pornire manifestri de intoleran, discriminare


sau excludere, situaia n care s-au confruntat i se confrunt persoanele sau categoriile
de persoane supuse marginalizrii, exemple de bune practici.

Jocul de rol

Brainstorming-ul

Linia valorilor

Eseul

Proiectul

Portofoliul
Activitile extracolare pot contribui i ele la realizarea acestei dimensiuni a educaiei.
ntlniri ale elevilor cu anumii invitai: specialiti i activiti n domeniul drepturilor

omului, reprezentani ai ONGurilor, persoane aparinnd unor minoriti naionale, persoane


cu disabiliti, reprezentani ai asociaiilor persoanelor cu deficiene, reprezentani ai
diferitelor culte religioase.
Clubul drepturilor omului, unde s-ar putea organiza activiti cu participarea unor
invitai, precum i alte dezbateri pe tema drepturilor omului.
ntlniri cu elevi aparinnd altor popoare, altor rase sau altor culturi.
Voluntariatul.
Colaborarea cu revista colii sau cu presa local.
Celebrarea Zilei Internaionale a Toleranei.
n calitate de cadru didactic, pot contribui la educarea elevilor n spiritul toleranei
prin:
Afiarea ntr-un loc vizibil din clas a principiilor care stau la baza toleranei;
Srbtorirea Zilei Internaionale a Toleranei;
ntlniri ale elevilor cu anumii invitai: specialiti i activiti n domeniul drepturilor
omului, reprezentani ai ONGurilor, persoane aparinnd unor minoriti naionale,

persoane cu disabiliti, reprezentani ai asociaiilor persoanelor cu deficiene,


reprezentani ai diferitelor culte religioase;
Concurs ,,S fim tolerani!;
Iniierea de activiti care au n vedere sprijinirea persoanelor aflate n dificultate;
Dup prerea mea, aciunea educativ pentru promovarea n ct mai mare msur a
toleranei n rndul viitorilor ceteni, ar trebui conceput i realizat n mod unitar, la nivelul
tuturor colilor, fie sub forma unui opional, fie ca un proiect educativ naional, cu
popularizarea rezultatelor n presa naional.
Bibliografie
Cuco, C.: Educaia. Dimensiuni culturale i interculturale, Ed. Polirom, Iai
Marcus, S.: Componenta didactic, Ed. All, Bucureti
chiopu, U (1997): Dicionar de psihologie, Ed. Babel, Bucureti