Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

Propuntoare: Elena Lupan


Nivelul-ITema anual: Cine i cum planific/organizeaz o activitate
Tema proiectului: Evaluare final
Subtema: Cartea prietena mea!
Tema zilei: Semnul de carte
Mijloc de realizare: Activitate practic
Tipul de activitate: Consolidare de priceperi i deprinderi.
Forma de organizare: Frontal/individual.
Activitate pe domeniul experenial:DOS
Durata:25-30
Scopul:consolidarea deprinderilor practice specifice nivelului de dezvoltare
motric. Dezvoltarea ateniei i a memoriei voluntare.
Obiective operaionale:
O1-s recunoasc i s utilizeze corect materialele de lucru;
O2-s nuruiasc, s decoreze i lipeasc elementele date;
O3-s nsileze (contureze), decoreze i lipeasc elementele date;
O4-s lucreze corect, ordonat i ngrijit;
O5-s-i exprime opinia fa de lucrarea proprie i ale celorlali copii,
motivndu-le;
O6-s organizeze o expoziie cu semnele de carte.
Strategii didactice:
a) metode de predare: explicaia, conversaia, problematizarea, descoperirea,
exerciiul .
b) mijloace didactice: fia model, semnele de carte, nur, elementele de lipit
(figuri geometrice), hrtie glasat, lipici, modelul educatoarei, panou pentru
expunerea lucrrilor copiilor.
c) forme i metode de evaluare: frontal i individual.
Biblografie:
1.Curriculum pentru nvmntul precolar, MECT-2009.
2.Caietul profesional al Educatoarei/Editura Omfal Esenial /2006.
3.Ghid pentru proiecte didactice, Editura Didactic, 2008.
4.ABC-Bunelor maniere-Domeniile om i societate estetic i creativ/Nivelul-IEditura Tiparg/2010

Etapele
activitii:
Dozare
/Obiective
1 Moment
organizatoric:
2 min
2.Captarea
ateniei:
2 min.

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor:
1-2 min.

4.Dirijarea
nvrii:
-O1
-O2
-O3
-O4

Coninutul tiinific

Strategii didactic

Evaluarea

-pregtirea
climatului psihoafectiv necesar
desfurrii
activitii.
-Ghicitoare:Cine
este o comoar/De
poveti i poezii...
(Cartea)
-A vrea s caut
ghicitoarea n
aceast carte s o
citesc pe toat i nu
o gsesc! Asta se
ntmpl dac nu
pun un semn de
carte!.La fel cred, vi
se ntmpl i
vou!.Deci, va trebui
s ne confecionm
semne de carte!
-Astzi vom
confeciona;
Semnul de carte
-se anun tema i
obiectivele n funcie
de puterea de
neleger a copiilor.
-Se intuiesc
materialele primite
pe msue, se
prezint modelul
educatoarei;
-Explicarea i
demonstrarea
tehnicii de lucru
-Efectuarea unor
exerciii pentru

-copiii vor fi
antrenai n
momentul
organizatoric.

-observarea
comportamentului
copiilor.

-expunerea
- descoperirea
-explicaia
-conversaia

-observarea
comportamentului
non-verbal
al copiilor

-surpriza
-explicaia
-conversaia
-expunerea

-observarea
comportamentului
non-verbal
al copiilor.

-conversaia

-aprecieri globale

-explicaia
-demonstraia
-exerciiul

-apreciei
asupra
execuiei

nclzirea minilor:
1.Minile nu stau
deloc/Degetele-mi
sunt petale,/Se
deschid ca la o
flore./Ploaia cade nencetat./Degetele leam micat.
2.Spre stnga i
dreapta mea,/ Le
micm noi uiteaa,/ar apoi le
rsfoim,/ i la pian
frumos cntm,/
Do,do,do,do,re,re,re..
-Fixarea tehnicii de
lucru-cu ajutorul
unui copil...
-Spor la lucru,
copii!
-Relizarea lucrrii de
ctre copii; pe
parcursul lucrului
copiii sunt
supravegheai, iar cei
care au nevoie de
ajutor ndrumai .
5. Evaluarea
performanei:
2min
O5
O6
6. ncheierea
activitii :
1 min

- se organizeaz o
expoziie cu
lucrrile copiilor
-se fac aprecieri
asupra modului n
care au finalizat
lucrrile i asupra
comportamentului
copiilor.

exerciiilor
de nclzire a
minilor

-se impune
repectarea
criteriilor de
execuie, de
timp,ordine i
disciplin.

-aprecierea
modului de
respectare a
etapelor i
corectitudinii
lucrrii

-copiii sunt
solicitai n
evaluarea i
autoevaluarea
lucrrilor
-conversaia
-aprecierea
-atribuirea de
stimulente
copiilor.

-aprecieri
individuale
i globale
-aprecieri globale
pozitive